电视节目形态研究第五讲——教育类电视节目和服务类电视节目
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电视文艺节目的类型篇一:电视节目类型电视节目类型大致的可分为新闻类节目(正规的),财经类节目(相关咨讯及评述),体育类节目(赛事转播及体育消息报道),文化娱乐类节目(包括影视,综艺,娱乐咨讯等),生活类节目(包括生活见闻,百姓平日关心的一些内容),谈话类节目,军事类节目,教育类节目,科技类节目,少儿节目,老年节目,广告节目等等。
[2]由于电视节目的发展,许多节目的类型复杂多样,包含了多种类型。
电视新闻资讯节目定义:以现代电子技术为传播手段,以声音、画面为传播符号,对公众关注的最新事实信息进行报道的电视节目类型。
电视谈话节目定义:以电视为传播媒介,通过话语形式,营造屏幕内外面对面人际传播的“场”氛围,以语言符号和非语言符号双渠道来传递信息,整合大众传播与人际传播的电视节目类型。
电视文艺节目定义:以文学、艺术和文艺演出作为创作原始素材和基本构成元素,在保留原有艺术形式的基础上,运用电视视听语言进行二度创作,具有较高欣赏艺术性和审美价值的电视节目类型。
电视娱乐节目定义:以电视为传播媒介,利用综合性的表达手段,将多种娱乐性的元素组合在某一种形式中,在某一时段强化电视的娱乐功能,单纯地使观众身心放松、精神愉悦的电视节目类型。
电视纪录片定义:非虚构的、审美的(非功利的),以建构人和人类生存状态的影像历史为目的的电视节目类型电视剧。
定义:灵活运用文字、戏剧、电影等多种表现手法,广泛深入历史、社会、生活的方方面面,交织使用电子传播、家庭传播、人际传播的各种手段,在当下社会影响最大、收视份额最足的电视节目类型。
电视电影定义:按照电影的艺术规范和电视的叙事规律来制作,通过电视媒介播放的电视节目类型。
电视特别节目定义:各级电视机构打破常规播出之栏目、时间、长度等诸多限制,充分投入人、财、物资源,以各类特别事件作为内容载体,以特别策划、精心编排为形式特征,能够收获巨大社会影响和优质经济效应的特殊的电视节目类型。
[3]如果按中央电视台的频道分类来划分电视节目,则有新闻综合类如朝闻天下、第一时间、法治在线、环球视线、每周质量报告、新闻1+1、新闻30分等科技教育;如百家讲坛、探索·发现、人与自然、科技博览等影视娱乐;如非常6+1、第10放映室、开心辞典、九州大戏台等经济生活;如购物街、经济与法、每日农经等少儿动画。
一、内分法:依据电视节目的内容,可将其分为四类节目形态:(一)新闻类电视节目新闻类电视节目即对正在或新近发生的事实的报道。
它可以从不同的领域,运用不同的手段和方式,传播世界各类信息,以满足观众了解国内外大事的需求。
(一)教育类电视节目教育类电视节目即知识性的教育节目,其中包括学科教育、理论教育以及思想教育等节目。
(三)文艺类电视节目文艺类电视节目即艺术性、娱乐性节目,包括音乐、戏曲、曲艺、舞蹈、杂技、电影、绘画等。
他们不再是原有的艺术形态,而是经过充分“电视化”的艺术新样式。
(四)服务类电视节目服务类电视节目即为民众和社会日常需要,提供具体服务的一种具体形式。
其中,主要包括社会发展目标型、社会公益型以及日常生活型的节目。
二、外分法依据电视节目的外在形式,分为三大类:(一)综艺节目这是一种保罗万象的综合艺术节目。
它既可以集音乐、舞蹈、戏剧、笑话、故事、杂技、魔术、游戏于一身,也可以选择其中数项,根据内容的需要,加以自己灵活的编排、组合。
然后,运用电视的光色效果、时空变化,独特的造型,构成供观众从事艺术鉴赏的电视节目。
(二)主持人节目主持人节目是以主持人直接出面与观众交流为其主要特征的电视节目。
节目主持人是在传播者与接触者之间进行联系的“人物化”桥梁,是在节目规定时空、人事的假定中进行工作的非较色表演者。
(三)受众参与节目它是指受众直接或间接参与电视节目的制作和演播过程所构成的电视节目。
受众参与节目的方式分为;自娱性参与、竞赛性参与、激发性参与、荣誉性参与。
等情况、三、评分法依据电视节目的实用性,可将其分为四种类型:(一)一般型电视节目这不以特定的观众为对象,同事也没有特定的内容规范的。
电视节目它为广泛的社会、人群服务,如《新闻联播》等节目。
(二)综合型电视节目这是一种“杂志型”的电视节目。
它既可以是文艺节目总群的综合,也可以是新闻节目种群的综合,更可以是既有文艺性也有新闻性的综合。
它具有广泛的“适应性”特点。
电视节目形态研究整理版填空知识点1电视节目形态理论体系三个层级:基本形态——模块(环节) ——元素符号(宏观)(中观)(微观)2视节目形态构成的最小单位是元素符号3六种基本节目形态:纪录片、谈话节目、现场直播、电视剧、真人秀、动画。
4构成节目的元素分为内容和形式两大类元素5构成电视节目形态的主要是形式元素6 电视娱乐节目形态的题材元素可进一步细分为经济题材、政治题材、文化题材、社会题材、生态题材等子元素。
题材元素是电视娱乐节目形态构成中最易观察的元素7传播的是构成电视娱乐节目内容的最原始、最直接的显性信息8电视娱乐节目形态构成之娱乐元素和视听元素9视听元素可分为视觉元素与听觉元素两种元素。
10电视娱乐节目形态的视觉元素,可进一步细分为画面字幕、动画、图表等子元素;电视娱乐节目形态的听觉元素,可进一步细分为音响、同期声、解说、音乐等子元素。
11 信息传播过程是一个把信息符号象征化的过程,正是通过这个象征化过程才完成了传播行为。
”?12 媒介事件典型的三种类型:竞赛、征服、加冕13媒介事件的种类特征:干扰性、垄断性、远地点性。
14我们通常把一个具体的固化的节目形态叫做节目模式,模式的外部形态又叫版式。
”15在结构主义看来,事物的本质不在于事物本身,而在于事物之间的关系,这些关系构成了一个有机的系统,这就是结构16“电视节目形态”定义:电视节目形态是电视节目内容的形式载体和结构方式。
它既是具体的节目形式,又是节目模式的基本构成。
——谭天17 电视节目形态构成元素:题材元素叙事元素娱乐元素视听元素18综艺晚会的分类按照播出方式的不同,分为录播与直播,按照是否进入固定栏目,分为栏目化晚会与非栏目化晚会。
按照综艺晚会的特点,分为节庆周年晚会、主题晚会、行业晚会。
按照晚会的演出形式,分为综艺晚会和专场晚会。
名词解释1 综艺晚会:所谓电视综艺晚会,指运用现场直播的技术手段,文艺晚会的艺术样式,通过电视技术手段的制作,对各种文艺节目进行再创作,经过节目主持人的组织和串联,将文艺与娱乐融为一体,给观众以审美享受的电视节目形态。
电视类型节目分析我们来看看电视节目的分类。
根据内容和形式的不同,电视节目可以分为新闻资讯类、文化艺术类、娱乐综艺类、生活服务类和教育科普类等。
新闻资讯类节目具有即时性和客观性,能够及时为观众传递最新的信息和事件,满足观众对实事报道的需求;文化艺术类节目注重文化传承和艺术表现,满足观众对艺术和人文的追求;娱乐综艺类节目以轻松愉快的形式满足观众的娱乐消遣需求,是电视节目中的一大亮点;生活服务类节目关注日常生活中的各种问题和解决方法,帮助观众提高生活质量;教育科普类节目则专注知识传播和科普普及,满足观众对知识和科学的追求。
接下来,我们将分别对以上几种电视节目类型进行更深入的分析。
新闻资讯类节目是电视节目中的重要类型之一,其特点是及时性、客观性和权威性。
新闻资讯类节目要求报道的内容客观真实,不偏不倚,同时要具有一定的话语权和引导性。
为了提高节目的可信度和权威性,这类节目通常会聘请专业的新闻主持人和记者,同时还会配备专业的编辑团队,保证新闻的真实性和完整性。
新闻资讯类节目还注重节目的及时性,要求对最新事件和热点问题进行及时报道和分析,提供观众最新的信息。
文化艺术类节目是传递文化和艺术信息的重要渠道,其特点是文化底蕴深厚、艺术表现震撼人心。
在当今电视节目中,文化艺术类节目的地位日益重要,这类节目往往以文化传承和艺术表演为主题,通过展示传统文化和推广优秀艺术作品,传达出丰富的人文情感和审美追求。
文化艺术类节目的特点是注重品质和文化内涵,它不仅需要专业的主持人和制作团队,还需要有深厚的文化功底和艺术视野,同时也要有独特的节目创意和表现形式,给观众留下深刻的印象。
娱乐综艺类节目是吸引观众的一大利器,其特点是轻松愉快、内容丰富多彩。
在当今电视节目中,娱乐综艺类节目占据了重要的地位,成为了各个电视台竞争的重要法宝。
这类节目的最大特点是多样性和趣味性,通过多种形式和艺术表现形式,吸引观众的眼球,同时不断创新,保持观众的兴趣。
《电视节目形态分析》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16174202课程名称:电视节目形态分析英文名称:TV program form analysis课程类别:专业课学时:32学分:2适用对象:广播电视编导专业,播音与主持艺术专业考核方式:考查先修课程:视听语言二、课程简介《电视节目形态分析》是学习掌握电视和新媒体节目内容制作中的核心课程,是学以致用的关键步骤,授课重点是让学生了解各类国内外经典及当下流行的电视节目形态特点和制作方法,还希望培养他们能自主创新设计新的节目形态的兴趣,为日后开展电视节目模式化研究打下初始的基础。
课程期末考试,要求学生创意完成一个综艺节目的节目方案,着重强调文案的规范化与实用性,并根据播音主持专业的特点设计出主持人在节目中的作用及全部的主持串词,以考察学生通过两年多的专业学习后对电视综艺节目知识的掌握及综合运用能力。
"TV program form analysis" is to learn the core curriculum of TV and new media content production, is a key step in their teaching, the key is to let the students understand the various types of domestic and foreign classic and popular TV show morphological characteristics and production methods, also hope they can cultivate the independent innovation design of new program form interest. Based on the research of TV program after the initial mode. This semester final exam program program requires students to complete a creative variety show, emphasize copy standardization and practicality, and according to the design characteristics of the broadcasting professional role of the host in the program and all of the host portions of a variety show on TV, the ability of knowledge and to examine students' comprehensive use through more than two years of professional study.三、课程性质与教学目的《电视节目形态分析》课程是广播电视编导专业必修课。
依照不同的方法可对电视节目进行不同的分类,而依据电视节目的内容可将其分作四种电视节目形态,即新闻类电视节目、教育类电视节目、文艺类电视节目以及服务类电视节目。
新闻类电视节目即对正在或新近发生的事实的报道.它是用电视手段对新近变动或发生、发现的事实的报道或评论,是电视屏幕上播出的各类新闻性节目的总称。
他可以从不同的领域,运用不同的手段和方式,传播世界的各类信息,以满足观众了解国内外大事的需求。
新闻节目是我国各电视台最重要的电视节目,有“新闻立台”之说。
新闻类节目主要包括动态性综合新闻、专栏性新闻、专题新闻、新闻评论。
动态性综合新闻由新闻价值较高的硬性新闻组成,要求的时效性高。
动态性综合新闻对新近发现、发生或正在发生的新闻事实所做的简明报道,一般是把数十条新闻消息集中组合,进行播出此类新闻节目的代表有《新闻联播》;专栏性新闻相对于动态性新闻来说,时效性要求偏低,并且有固定的栏目名称及播出时间,类似于报纸的通讯、特写,能对新闻人物、时间做深度报道,例如《两会专题》等;专题新闻节目则没有固定的栏目名称,不定期播出;而新闻评论性节目借助、依靠新闻来发表议论采用本台评论、评论员文章、短评、编后话等评论体裁。
把一个新闻事实或者数个新闻事实集中归纳,进行分析评述,阐明电视台或报道者本人的观点的节目,此类节目代表为《焦点访谈》。
教育类电视节目即为知识性的教育节目,其中包括学科教育、理论教育及思想教育等节目,如《学之源》、《教育大视野》、《跟我学汉语》、《健康大学堂》等电视节目。
教育类电视节目通过丰富多彩的形式,向人们传授政治、经济、科技、文化、法律等多方面的知识,宣传某种思想,提倡某种价值观的节目。
它的存在形态可表现为对象性节目、电视纪录片、电视政论片及电视专题片。
对象性节目是指以特定社会成员群体为对象而开设的节目,它的目标是为特定的受众群体服务,并力求通过节目来培养、塑造一定层次的社会群体,使之扮演好自己的角色,有能力担负相应的社会责任。