二年级下册音乐教案-童谣说唱会3人教新课标

童谣说唱会》教学设计【教材分析】《新教材》最大的一个特点就是设计了丰富的音乐活动。

让学生在活动中感受音乐、探索音乐、创造音乐。

《童谣说唱会》为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书?音乐》教材二年级下册第六单元《童谣》里一个音乐活动。

童谣是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的熟悉，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣布满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

它的内容除反映社会生活外，大多与游戏及传播知识有关。

如有嬉戏歌谣；有与数学知识相关的；又可以增长生活知识的，生动而富于想象。

童谣也同样是丰富的、宝贵的文化资源，一般分为旧童谣和新童谣，旧童谣大多流传于民间，本课以《童谣说唱会》的形式，让学生们用不同的形式表现童谣，交流童谣，同时将散落于民间的童谣加以搜集与整理，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力，通过这一活动给予学生充分展示自己的空间。

【学生分析】小学二年级学生具有好奇心强、注意力集中时间较短的年龄特点，所以一方面要以朝气和热情感染他们，另一方面要加强和他们语言、情感的交流，培养融洽的师生关系。

同时二年级学生对直观形象的东西比较感兴趣且更容易留下深刻的印象，因此还应多借助媒体教学、律动、游戏等方式培养学生学习兴趣，使学生积极主动的参与教学活动。

【教学设计思路】《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容，在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过游戏形式重点对“童谣”单元进行总结和扩展。

在娱乐中享受成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。

童谣是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

人教版二年级下册音乐《童谣》教案第一篇：人教版二年级下册音乐《童谣》教案人教版二年级下册音乐《童谣》教案设计理念：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

针对四年级的小学生好奇心强，模仿性强，喜欢玩，爱唱爱跳，活泼好动的特点，并充分发挥学生“主体”作用，根据音乐《新标》指出“音乐教育是以审美为核心，将音乐基础知识、技能技巧有机渗透在音乐艺术的审美体验之中”。

采用了启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法，创设有利于学生积极体验的音乐学习氛围，结合教学内容，调动学生的积极性和主动性，通过学生感受、体验、探究、创造等学习过程达到教学目的。

指导学生运用的学法有：表演法、练习法、欣赏法等。

通过教法与学法的和谐统一，使学生在轻松、活泼、兴奋、愉快的状态下，进行自主的音乐学习，提高审美情趣。

型：综合教学内容：一、发声训练二、F大调音阶学习三、学唱新歌《童谣》及处理四、表演创编童谣教学目标：一、通过发声训练，培养学生正确的歌唱姿势和习惯，并培养学生良好的气息支持为歌曲演唱作准备。

二、通过F大调音阶学习，是学生加强“流动d”的音调概念。

三、通过歌曲演唱及游戏，使学生感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点，并懂得爱护小动物的道理。

四、发展学生创造性思维，表演、创编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣。

并在活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教学重难点：一、F大调音阶了解，了解“流动d”的音调概念。

二、用多种形式感受、了解“童谣”的民歌风格特点。

教学方法：听唱法、启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法教具：钢琴、音阶图、录音机、多媒体教学过程：一、组织教学：师生在音乐中问好。

二年级下音乐教案童谣说唱会_人教新课标《童谣说唱会》教学内容：《童谣说唱会》教学对象：小学二年级学生教学目标：1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。

3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。

4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

识的童谣做一次总结性的复习巩固。

教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。

教学辅助课件：主画面：一棵挂满苹果的果树。

板书：黑板上两个苹果筐。

每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的Flash动画，点击幻灯片可以自动播放动画。

教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。

】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。

】（一）游戏一：丢手绢教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。

教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的──“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的同学老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面搞一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。

人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析本单元的主题是“童谣说唱会”，选自人教版二年级下册音乐教材。

本节课通过各种形式的音乐活动，让学生感受童谣的魅力，培养学生对音乐的热爱。

教材中包含了5首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《拔萝卜》和《捉迷藏》。

这些童谣内容丰富，形式多样，既有民间童谣，也有儿歌，适合二年级学生的年龄特点。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中对歌曲、舞蹈等表现形式有了一定的了解。

但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识以及音乐素养还有待提高。

在童谣说唱会这一主题下，学生可以通过活泼、有趣的音乐活动，提高自己的音乐表现力，培养团队协作精神。

三. 教学目标1.让学生感受童谣的音乐魅力，体验说唱的乐趣。

2.学会演唱教材中的5首童谣，并能用轻快的节奏进行说唱。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4.引导学生主动参与音乐活动，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握童谣的节奏和旋律。

2.学会说唱技巧，能够流利地演唱童谣。

3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务。

3.激励法：通过表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.实践法：让学生在实践中掌握音乐技能。

六. 教学准备1.教学课件：包含5首童谣的图片、歌词和旋律。

2.音响设备：用于播放童谣和背景音乐。

3.童谣道具：如星星、小燕子等，用于辅助教学。

4.课堂练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的童谣《小星星》导入，引导学生跟随节奏拍手。

在演唱过程中，教师向学生介绍童谣的背景和特点。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现教材中的5首童谣，让学生初步感受音乐的魅力。

每首童谣演唱结束后，教师简要介绍歌曲的内容和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意节奏和音准。

二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版《童谣说唱会》教学设计教学目标：（1）、感受童谣音乐活泼风趣、天真朴素的风格特征，并有进一步了解童谣的愿望。

（2）、演唱和表演童谣，表达出童谣活泼乐观的情绪，探索体验不同风格的童谣。

根据童谣的说、唱、演创编自己的童谣，体验创编成功的快乐。

（3）、引导学生探索体验不同风格特点的童谣，从而了解什么是童谣，并喜欢上童谣。

以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

教学重难点重点：喜欢在多种形式的音乐活动中，感受、了解童谣，体验童谣带来的乐趣。

难点：愿意用不同形式表现童谣，启发学生创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

教学过程：一、创设情境，营造音乐氛围：大屏幕显示“童谣说唱会”的主题，师生共同演唱着一首童谣《幸福拍手歌》走进教室。

二、巧设导语，抓住学生心灵：师：今天有一位特殊的客人来参加我们的音乐课，你们看他是谁？白板播放（孙悟空）（设计意图：设置悬念，吸引学生的注意力，使学生的心尽快从课间回到课堂上来）师：孙悟空不去西天取经跑到我们音乐课堂上来干吗呀？原来啊，他被眼前的这几座童谣山挡住了去路。

（出示课件）。

老孙比武擒妖是能手，可他对童谣却一窍不通，想请我们二年一班的小朋友帮助他，大家有信心吗？（有）（设计意图：针对孩子们乐于助人，爱表现的特点，我巧设任务，激发学生的参与热情，从而达到在玩中学的目的）三、营造活动氛围，参与主题游戏：第一关：要求：演唱童谣《打花巴掌》。

过程：在复习《打花巴掌》前，师利用白板写出十六分音符和附点音符节奏，可以让学生更准确的掌握这两个节奏型。

十六分节奏，如平常说的快点快点，快来快来。

师生一起表演拍手游戏《打花巴掌》（录音伴奏）（设计意图：复习北京童谣《打花巴掌》，唱准十六分音符和附点音符，并能用不同方式表现歌曲。

如：在前半部分用拍手打节奏的方式或两人面对面进行拍手等）第二关：白板打出要求：说一说唐僧师徒的童谣。

人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》主要让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数鸭子》和《捉泥鳅》。

这些童谣内容丰富，旋律简单，适合二年级的学生学习和演唱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有较好的音乐感知能力和表现力。

但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生掌握基本的音乐知识。

三. 教学目标1.让学生掌握五首童谣的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.童谣歌词和旋律的掌握。

2.音乐节奏和音高的理解与应用。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

4.视听法：观看童谣视频，提高学生的音乐感知能力。

六. 教学准备1.准备五首童谣的歌谱和伴奏。

2.准备音乐教学器材，如钢琴、音响等。

3.准备童谣视频资料。

4.准备音乐游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的魅力。

然后简要介绍本节课的内容，让学生对童谣说唱会充满期待。

2.呈现（10分钟）教师逐个呈现五首童谣的歌谱，让学生初步熟悉歌词和旋律。

在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱童谣，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到熟练为止。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱童谣，相互交流学习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师播放童谣视频，让学生跟唱，提高他们的音乐感知能力。

人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析《第六单元活动童谣说唱会》是人教版二年级下册音乐教学的内容。

本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《两只蝴蝶》和《捉泥鳅》。

这些童谣都是学生熟悉且喜爱的，通过说唱的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。

但在说唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学手段，提高学生的说唱能力。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地说唱五首童谣。

2.培养学生的音乐节奏感和发音准确性。

3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧。

2.音乐节奏的把握。

3.部分学生发音不准确、节奏感不强的问题。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范，然后引导学生模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成说唱任务。

3.小组合作法：学生分组进行说唱练习，相互纠正、相互鼓励。

4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备五首童谣的曲谱和歌词。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备童谣说唱的相关视频资料。

4.准备奖品和小道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的童谣，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的内容，让学生知道要学习五首童谣的说唱。

2.呈现（10分钟）教师展示五首童谣的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。

然后教师分别说唱这五首童谣，让学生对说唱技巧有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师挑选一首童谣，先进行示范，然后引导学生模仿。

学生在模仿的过程中，教师及时纠正发音不准确和节奏感不强的问题。

二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元的主题是“童谣说唱会”。

教材包含了多个经典的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。

这些曲目旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习和演唱。

通过本单元的学习，学生可以进一步了解童谣的音乐特点，培养音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏和旋律有一定的感知能力。

但在歌唱技巧、音乐理论知识和合作表演方面，部分学生可能还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和合作精神。

三. 教学目标1.让学生掌握本单元内的童谣曲目，学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对童谣音乐风格的认知。

3.增强学生的合作意识，提高他们的合唱水平和团队协作能力。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学会本单元的童谣曲目，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2.教学难点：音乐节奏的把握，合唱时的音准和和谐。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置童谣说唱会的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组练习，互相观摩和交流，提高合唱水平。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含童谣曲目的课件，图文并茂，生动有趣。

2.音响设备：播放童谣歌曲，让学生跟随演唱。

3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣歌曲，引导学生进入学习状态。

然后简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。

二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元活动为“童谣说唱会”。

教材内容包含了多个经典童谣，旨在让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，培养音乐素养。

本单元的教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。

但在音乐说唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。

因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一定的童谣说唱技巧，提高音乐素养。

2.过程与方法：通过小组合作、实践演练等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：让学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，弘扬传统文化。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握童谣说唱的技巧，提高音乐素养。

2.教学难点：部分学生发音不准确、节奏感不强等问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、实践演练、师生互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放童谣歌曲，引导学生跟唱、模仿；同时，采用卡片、道具等教具，丰富教学形式。

六. 说教学过程1.导入：以一首活泼欢快的童谣歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课教授：a.教师示范演唱童谣，引导学生跟唱。

b.讲解童谣的节奏、旋律特点，让学生感受音乐的魅力。

c.分组进行实践演练，让学生在团队合作中提高说唱技巧。

3.巩固练习：a.教师挑选几首具有代表性的童谣，让学生进行巩固练习。

b.学生互评、教师点评，指出不足之处，给予指导。

4.创意展示：a.学生分组进行创意说唱，可以使用道具、舞蹈等表现形式。

b.教师点评，给予鼓励和指导。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调童谣说唱的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.童谣说唱会的主题2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：发音、节奏4.教学方法与手段：分组教学、实践演练、师生互动等八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生说唱技巧的掌握程度：发音、节奏、旋律等。

<<童谣说唱会>>教案知识目标：进一步认识、了解童谣；学唱童谣《打花巴掌》。

能力目标：1学唱《小老鼠上灯台》。

2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

情感目标：1、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。

教学重点：1、学唱歌曲，指导学生准确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、鼓励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和了解童谣。

教学难点：准确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。

教学过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么开心，老师仿佛也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、非常有趣的童谣，喜欢玩童谣游戏。

这节课我们来开个童谣说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最出色！老师来主持。

二、童谣说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。

小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的童谣说唱会。

首先进入我们的第一环节：（一）听童谣，说童谣，身边的童谣唱起来。

1、学生参与说童谣。

师：给每组一次机会，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的童谣。

2、老师参与说童谣，导入新授内容。

师：大家说的真精彩！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的童谣和你们表演的有哪些不一样的地方？师：对，老师表现童谣的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进童谣说唱会的第二环节……（二）（新授环节）学童谣，创童谣，精彩的童谣展自我。

1、课件展示歌片（1）听范唱，让学生熟悉歌词。

问题：学生看歌片，是否有不认识的字。

（2）听范唱，让学生说说歌词的特点？（3）再次听范唱，让学生注意符点八分节奏正确读法和每段歌词结束后的拍手节奏。

（4）师生采用接龙的形式，巩固说的部分，渗透唱的部分。

（5）师生交换接唱内容，带领学生巩固演唱的部分。

活动《童谣说唱会》教学设计教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。

并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。

学情分析：二年级的学生生性活泼，在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏等形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。

教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

教学内容：1、童谣歌曲《小老鼠上灯台》2、活动《童谣说唱会》教学目标：1．学唱《小老鼠上灯台》，进一步熟悉童谣歌曲，能用各种声势律动表现歌曲。

2．通过小组竞赛的方法，以《童谣说唱会》的形式，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的学习兴趣，体验音乐与生活的密切联系，逐步培养学生欣赏音乐的能力。

3．发展学生创造性思维，分小组创编和改编童谣，通过说、唱、演、以及自选打击乐器参与表现等多种形式表现童谣，让学生在音乐活动中享受愉悦感。

4．在音乐活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。

教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。