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第二章心理学的人性观与教育第一节心理学对人性的看法心理学是一门关于人的科学。
每位心理学家、每一心理学观点或理论的背后都有一种对人的理解，都有一种对人性的看法。
人性规定了具有心理活动的活生生的“人”的特点，人性是心理学必须首先要面对的问题。
现代心理学总体上主要有两种研究取向：科学主义心理学和人文心理学。
它们对人及人性的看法各不相同，即在如何看待人及其存在的依据、价值、意义、地位等方面存在异议，表现出两种取向的人性。
科学主义心理学以自然科学为文化价值定向，坚持自然科学的心理学观和客观实验范式，认为人与动物或机器可以等同，忽视了活生生的“人”的特性，忽视了人的社会、文化历史属性，导致了心理学在人性问题上的自然化倾向。
人文主义心理学则注意到了人与动物的本质区别，强调人的主动性、理性、精神、价值观等，认为人具有自我选择、自我调节向善的能力，因而可以运用教育手段来完善人性。
一、心理学与人性人性即人的共同本质属性，是人区别于动物的基本属性。
人的心理活动是客观人性的主观反映，心理学是一门关于人性的学问，必须以一定的人性观为基础。
人性主要有两种色彩的理解：哲学色彩和心理学色彩。
马克思主义认为：人性是人的自然属性和社会属性的统一，它不是抽象的，而是现实的、具体的。
它是一定生产关系的总和，一定的社会关系是形成人性的决定因素。
人的自然性体现人的社会性，同样人的社会性也包含着丰富的自然性内容。
人性的本质更决定于具体的历史文化与社会制度。
心理学色彩的人性是指人与生俱来的一切性情，也包括后天学得的一切性情。
“每一位心理学家，不管他是多么强调实证主义和反理论，他的心灵深处都有点关于人性的哲学。
”即心理学家持什么样的人性观决定着他的心理学研究取向、证据的收集和解释，也决定着其理论的建构。
人性问题与心理学中的两大核心问题直接对应：第一，人的存在依据，即人为什么活着，人从哪里来，在心理学中表现为对人自身及外在世界如何认识的问题。
第二，人的终极关怀问题，即人应该怎样活着，在心理学中表现为心理学如何指导人的生活，人应如何运用这些知识为自身服务。
