美术教案-中国龙_小学美术教案_模板

教案第10课中国龙20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的历史文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 学习龙的造型特点，掌握绘画龙的技巧。

3. 培养学生的创新意识，能够运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

二、教学内容1. 中国龙的历史文化背景介绍2. 龙的造型特点及绘画技巧3. 学生创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握龙的造型特点及绘画技巧，培养学生的创新意识。

2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史文化背景，引发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解龙的造型特点及绘画技巧，让学生了解并掌握。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 中国龙2. 副历史文化背景、造型特点、绘画技巧3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，创作一幅自己心目中的龙作品。

2. 家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同体验绘画的乐趣。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。

2. 学生是否掌握了龙的造型特点及绘画技巧，是否能够运用自己的想象力创作出独特的作品。

3. 对教学过程及教学效果的反思，为今后的教学提供改进的方向。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，充分理解和掌握中国龙的相关知识和绘画技巧。

一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的关键步骤。

在本教案中，可以通过展示中国龙的历史文化背景的PPT，配合生动的讲解，来吸引学生的注意力。

《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。

本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。

3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。

3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。

4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。

5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。

六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。

2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。

八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。

在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。

同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。

重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

小学美术中国龙教案篇一：《中国龙》《中国龙》教案一、组织教学：二、导入新课：我们的祖先很有创造性，利用一些我们所熟悉的动物的外貌特征，综合出了一个全新的动物形象。

我们共同来看一看是什么动物呢？（出示龙的图片）播放歌曲《龙的传人》，教师带领学生跟一起唱或表演。

导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。

现在它是中华民族的象征。

是中国五千年伟大历史的象征。

“龙的传人”这个称号，让人激动，奋发，自豪。

今天就让我们怀着激动，自豪的心情走进中国龙，开始一段中国龙文化之旅。

（出示课题《中国龙》）。

新课：（一）自主探究1.师:龙是中国古代劳动人民创造的理想化动物形象，(课件出示龙的形象)他身上具有很多动物的特征。

下面我们来做一个游戏，请根据提示猜出动物的名字。

①它头上有树杈。

（鹿）②它的身体又长又灵活。

（蛇）③它有漂亮的尾巴，在水里游来游去。

（鱼）④它的爪子最锐利（鹰）⑤它的眼睛很锐利（虎）⑥它有一口健康的牙齿（马）⑦它的尾巴游动的很迅速（泥鳅）⑧它的额头饱满，背上有小山（骆驼）2.龙同时拥有它们身上最明显的特征，请你仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？(生回答师小结)角似鹿，身似蛇，鳞似鱼，爪似鹰。

(二)欣赏作品1.师：早在距今七千多年前的新石器时代就出现了龙的形象。

经历了几千年的交融演化，龙的形象在各个时代有着不同的特征和风采，下面让我们一起来欣赏一下。

（播放课件）2.总结：从距今7000多年前新石器时代的玉猪龙，到唐代云龙纹葵花镜，到明，清时期的金冠，龙袍，再到现代龙的装饰性。

充分体现了中国传统文化的魅力。

(三)龙的象征在封建社会龙是帝王权威的象征，在今天，龙是中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也借龙的精神作为民族精神发扬光大。

三、自由创作1.龙主要分成三大部分，龙头·龙身·龙尾。

一条有精神的龙，龙头是关键，(范画龙头)师述：昂首，张口，露齿，睁眼，是民间化龙的诀窍。

中国龙四年级美术教案第一篇：中国龙四年级美术教案教学目的：1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。

2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。

3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。

抓住龙的特点，集体创作中国龙。

教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

教学准备：教具：课件、添画活动用纸、彩纸、布。

学具：水彩笔，油画棒，剪刀等。

教学过程：一、组织教学：1、检查学生学习用品准备情况2、师生交流，活跃气氛。

二、导入新课：师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。

我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。

这要从轩辕黄帝说起。

师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先——轩辕黄帝。

师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。

为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。

（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。

师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。

板书课题：中国龙三、了解感受：1、龙的文化（1）欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。

（课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。

提问：看了九龙壁，你想说什么？生：……师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？总结：在古代龙是权力、威严的象征。

小学美术《龙》的教学设计（通用13篇）小学美术《龙》的教学设计 1教学内容与目标：1、显性内容与目标。

通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。

通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。

2、隐性内容与目标。

都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。

教学重点：搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。

了解龙的象征意义，欣赏其造型。

抓住龙的特点，画一条龙。

教学难点：在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。

在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。

学习材料：课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？[播放动画片]2、你们喜欢龙吗？谁能说说你第一次见到龙时的感受？龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家喜欢。

下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。

[板书课题]二、认识中国龙形象：1、孩子们，真正的龙我们都没见过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代6400年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。

[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的幻想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗？[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的.中国龙形象：同学们，通过刚才的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？四、感受身边和艺术中的中国龙形象：1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。

《中国龙》教案模板(通用5篇) 《中国龙》教案模板篇1教学目标：认识中国龙，了解中国龙的来历教学重难点：⒈了解龙的外形特征⒉注意细节部分的处理教学准备：ppT课件，幼儿用书，彩色水笔教学过程：导入、通过猜谜语的方式，引出主题我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一生肖，看看谁能猜到。

腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。

一、介绍中国龙及外国龙的特征出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。

中国龙和西方龙有什么特点，(教案出自：教.案.网)又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。

中国龙代表吉祥、威严、幸福西方龙代表邪恶的势力二、讲解中国龙的来历我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。

龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。

三、了解什么地方会用到龙我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。

四、学习关于龙的成语龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴五、开始绘画涂色《中国龙》教案模板篇2【活动目标】1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。

2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志，知道如何爱护长城。

3、增强对国家的自豪感和认同感，进一步激发爱国情感。

【活动准备】物质材料准备：1、长城的图片、教师爬长城的照片。

2、有长城起止点的地图。

3、小红旗。

经验准备：幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。

【活动过程】1、教师导入活动：“孩子们，元旦放三天长假，你们猜猜老师去哪里了？”引起幼儿的兴奋，然后适当的在屏幕上放出长城的图片，直接进入主题：“老师去爬了长城？你们去过长城吗？长城是中国的象征，我们今天一起来认识长城吧。

”2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受，加强幼儿对长城的期盼。

然后教师出示长城的图片，请幼儿观察长城，引导孩子们认识长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台与城墙，并且请幼儿描绘画面上看到的风景，讨论每一部分的作用。

美术教案教学目标：1.熟悉中国龙的形象特点和象征意义。

2.学习龙的绘画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。

3.增强学生对中国传统文化的认识和理解。

教学准备：1.教师准备龙的相关图片和资料。

2.学生准备画笔、画板和颜料。

教学过程：引入活动：1.教师向学生介绍中国龙的形象特点和象征意义，并展示相关图片和资料。

2.引导学生观察图片，让他们描述龙的形象和特征。

主体活动：1.教师向学生示范如何绘制中国龙。

首先画龙的头部，注意龙角和龙须的位置和形状。

然后画龙的身体，要注意龙身的曲线和鳞片的绘制。

最后画龙的四肢和尾巴。

2.引导学生跟随教师一起练习绘制中国龙。

教师可以先让学生练习画龙的头部，然后逐步引导他们画整个龙的形象。

3.学生在练习的过程中可以根据自己的创造力和想象力，自由发挥龙的形象，并尝试不同的绘画技巧和表现形式。

4.学生完成绘画后，可以互相欣赏和交流作品。

教师可以组织学生进行作品展览，并让他们解释自己作品中表达的龙的特征和意义。

延伸活动：1.学生可以用不同的绘画材料和形式，创作其他与中国龙相关的作品，如剪纸、彩绘等。

2.学生可以通过研究和了解中国龙的相关故事和传说，进一步加深对中国传统文化的认识和理解。

3.学生可以利用互联网等资源，并了解其他国家和文化中与龙相关的形象和故事，在绘画中进行比较和探究。

教学反思：通过本节课的教学，学生对中国龙的形象特点和象征意义有了更深入的了解，同时也增强了他们对中国传统文化的认识和理解。

学生在练习绘制龙的过程中，培养了他们的绘画能力和创造力，同时也提高了他们的观察和表达能力。

通过延伸活动，学生还可以进一步探究和比较不同文化中的龙的形象和故事，提高他们的跨文化交际能力。

中国龙（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用线条、色彩表现中国龙的基本能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的中国龙作品。

4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。

二、教学内容1. 中国龙的文化背景和象征意义。

2. 中国龙的艺术特点，如线条、色彩、造型等。

3. 中国龙的表现技法，如勾线、填色、渲染等。

4. 中国龙的创作步骤，如构图、草图、上色等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的艺术特点和表现技法。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现出中国龙的韵味和神采。

四、教具与学具准备1. 教具：中国龙图片、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解中国龙的文化背景和象征意义，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解中国龙的艺术特点和表现技法，让学生了解并掌握。

3. 示范：教师现场示范中国龙的绘画过程，引导学生学习。

4. 练习：学生根据所学内容，进行中国龙的绘画练习。

5. 评价与指导：教师对学生作品进行评价和指导，提出改进意见。

六、板书设计1. 中国龙2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、表现技法、创作步骤等。

七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅中国龙作品，要求运用所学线条、色彩表现。

2. 家庭作业：收集有关中国龙的艺术作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教师自我反思：对教学效果、教学方法、教学组织等方面进行反思，找出不足之处，提出改进措施。

2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，以及对教学方法和进度的满意度，根据反馈调整教学策略。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。