语文北师大版六年级上册 《飞夺泸定桥》教学课件一
- 格式:ppt
- 大小:694.00 KB
- 文档页数:16
飞夺泸定桥1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。
这座桥铁索桥,就是红军要夺取的泸定桥。
在这一夫当关、万夫莫开之地,国民党反动派派了两个团防守,后来又调了两个旅赶去增援,妄想阴阻拦我军北上,把我军消灭在桥头上。
红军首长早就看穿了敌人和诡计。
28日早上,红四团接到了上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下二十多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。
敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。
抢在前面,是我军战胜敌人的关键。
红四团离泸定桥还有一百一十里。
战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来,把他们全身都淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
在漆黑的夜里,他们冒着倾盆大雨,踩着泥泞继续前进。
忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去,人分明是去增援的敌人。
红四团的战士索性也点起火把来,照亮了道路跟敌人赛跑。
敌人看到了这边的火把,喊破了喉咙问:“你们是哪个部分的?”红军战士高声答话:“是碰上了红军撤下来的。
”对岸的敌人并不疑心。
两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里远。
雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。
对岸的敌人不能再走了,只好停下来宿营。
红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。
泸定桥一共十三根铁链,两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏;底下并排九根,铺上木板,就是桥面。
人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。
可是现在,连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。
向桥下一看,真叫人心惊胆寒。
红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷里倾泻下来,冲到岩石上,飞溅起一丈多高的浪花,水声震耳欲聋。
桥的对岸就是靠山的泸定桥,城的西门正堵住桥头。
守城的两个团敌人,早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中描绘的历史事件和人物形象。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解和分析能力。
(2)培养学生运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
(2)培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中描绘的历史事件和人物形象。
2. 教学难点:(1)课文中所描述的战争场面和人物情感的理解。
(2)生字词的正确运用。
三、教学准备:1. 课文文本《飞夺泸定桥》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 相关历史资料。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文背景,引导学生关注课文主题。
(2)学生齐读课文,了解本节课的学习内容。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
(2)学生结合课下注释,理解课文内容,体会人物情感。
3. 合作探讨:(1)教师组织学生分组讨论,分析课文中所描绘的历史事件和人物形象。
4. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语气、情感的把握。
(2)学生进行生字词拼写练习,巩固所学知识。
5. 课后作业:(1)学生回家后,向家长介绍课文内容,分享学习收获。
(2)学生按要求完成课后练习题,提高语文能力。
五、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 课后作业评价:检查学生作业完成情况,关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足,不断提高自身学习能力。
六、教学策略1. 情境教学:通过多媒体展示相关历史背景图片和视频,帮助学生直观地理解课文内容,激发学生的学习兴趣。
《飞夺泸定桥》微课教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解《飞夺泸定桥》的故事背景和历史意义。
(2)通过微课学习,掌握课文中的关键词汇和句型。
(3)提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 过程与方法:(1)培养学生独立思考和合作探讨的能力。
(2)引导学生运用信息技术手段进行自主学习。
(3)通过任务型教学法,提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对革命先烈的敬仰之情。
(2)增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
(3)引导学生珍惜和平,努力奋斗,为实现中华民族伟大复兴而努力。
二、教学内容:1. 课文理解:让学生通过微课学习,了解《飞夺泸定桥》的故事背景、人物和事件经过。
2. 语言学习:掌握课文中的关键词汇和句型,提高学生的英语表达能力。
3. 情感教育:引导学生学习革命先烈英勇奋斗的精神,培养学生的爱国情怀。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)让学生了解《飞夺泸定桥》的故事背景和历史意义。
(2)通过微课学习,掌握课文中的关键词汇和句型。
(3)培养学生独立思考和合作探讨的能力。
2. 教学难点:(1)理解并运用课文中的关键词汇和句型。
(2)培养学生对革命先烈的敬仰之情。
四、教学方法:1. 任务型教学法:通过设定各种任务,让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 情境教学法:创设相关情境,让学生在真实的环境中感受和体验语言。
3. 情感教学法:通过讲述革命先烈的事迹,激发学生的爱国情怀。
五、教学准备:1. 微课视频:制作《飞夺泸定桥》的微课视频,内容包括故事背景、人物介绍、事件经过等。
2. 教学课件:准备相关的教学课件,辅助学生理解课文内容。
3. 学习任务单:设计学习任务单,引导学生进行自主学习和合作探讨。
六、教学过程:1. 导入新课:通过播放《飞夺泸定桥》的微课视频,引导学生进入学习情境。
2. 自主学习:让学生观看微课视频,了解故事背景、人物和事件经过,完成学习任务单的相关任务。
《飞夺泸定桥》(第一课时)课件设计思路及使用说明
社港中心完小 首双科
《飞夺泸定桥》第一课时的课件,我是根据新课程标准的要求和学生的学习实际情况进行设计和制作的,具体思路如下:
①课题(第一张幻灯片)(含背景音乐)
②
解释课题中“飞”和“夺”的含义。
(第二张幻灯片)(含一个超级链
接和两个动画)
③(第三张、第四张幻灯片)
④
⑤到问题的解答上,让学生在充分地讨论、交流后出示板书。
(第六张幻灯片)(含一个超级链接和一个动画)
使用说明:
1、操作平台:Microsoft Powerpoint 2003;
2、操作步骤见教学思路设计;
3、文件解压缩后请打开“飞夺泸定桥(首双科).ppt ”文件,然后进行幻灯片播放。
谢谢!。
小学语文六年级上册《飞夺泸定桥》说课稿小学语文六年级上册《飞夺泸定桥》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
如何把说课稿做到重点突出呢?下面是为大家收集的小学语文六年级上册《飞夺泸定桥》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日,不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹。
文章按事情开展顺序来写,全文分三大部分。
1—3节讲了红军为了北上抗日,必须赶在敌人前面夺下泸定桥;4—8节讲了红军不怕困难、不怕牺牲飞夺泸定桥的经过;第9节讲了军夺取泸定桥后,奔赴抗日前线。
其中红军如何飞夺泸定桥是重点内容。
本文的思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以教育学生不怕困难、勇往直前。
本文新的知识点主要表达在以下六个方面:1、掌握“泸、湍、妄、溃”等7个生字;2、品味“天险、关键”等重点词句;3、能运用“关键、浩浩荡荡”造句;4、背诵第6自然段;5、尝试借助课题概括课文主要内容;6、能按情开展顺序给课文分段并概括段意。
借助课题概括课文主要内容也是本单元的主要训练目标,学生已在前一篇课文《沿着红军走过的路》中进展了一定的训练。
以上述教材编排特点为依据,我确定以下这样的教学目标。
认知目标主要有两个:一是引导学生理解课文内容;二是学习掌握“泸、湍、妄、溃”等7个生字。
操作目标主要有五个:一是借助课题,概括课文主要内容;二是品味“天险”“关键”“浩浩荡荡”并造句;三是能背诵第6自然段;四是能按照事情开展顺序给课文分段,并概括段意。
情感教学目标是培养学生对红军崇敬的情感,继而学习红军不怕困难、忠于革命的精神。
根据教材编排的特点,我确定本文教学的重点有两个:一是抓“关键”等重点词句,品味语言。
这一重点确实立,我还想表达以下两个目地:一是通过品味语言,可以促进学生对内容的理解,激发学生对红军崇敬的感情;二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。
2、飞夺泸定桥321.梳理课文4~9小节内容,体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。
2.指导感情朗读。
3.看插图,复述夺桥战斗。
体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。
看插图,复述夺桥战斗。
投影片小黑板录音机1.复习。
红军要夺取泸定桥,为什么要“飞”?2.导入。
红军怎样飞速前进?课文哪几节写了这方面内容?(4——5小节) (])仔细阅读4、5小节,思考红军遇到哪些困难?怎么克服的?(2)讨论归纳:敌人阻击——击溃;饥饿疲劳——不顾;天气恶劣、道路泥泞——点起火把,赛跑。
(3)红军和敌人抢时间,比速度,结果怎么样?“抛”是什么意思?写出了什么?(行军的神速。
)同样的自然条件,为什么红军能抢先赶到泸定桥?这体现了红军什么精神?(顽强、无畏、机智。
)(4)充满感情地朗读4、5小节。
3.指名读第6小节。
(1)请用一个词概括这一节写泸定桥的什么?(天险。
)(2)分哪几层意思写泸定桥的险?用“/”分出层次。
(3)逐层理解“险”,归纳板书。
桥(1、4句) 几十丈高只剩铁链险水(5句) 倾泻……冲……飞溅震耳欲聋城(6-9句) 背靠山门堵住桥头筑好工事(4)为什么花这么大的力气写泸定桥的险?(突出夺桥的困难,衬托红军大无畏的气概。
)(5)熟读,借助板书提纲,试背诵。
4.红军是怎么夺取泸定桥的?课文哪几节介绍了这部分内容?(7、8小节)(1)默读7、8两节,理清夺取泸定桥的过程。
(发起总攻——突击队22位英雄攀铁链冲向对岸,三连战士紧随其后铺木板——英雄们穿过大火和敌人搏斗——夺下泸定桥。
)(2)哪些词句表现了红军战士的英勇?(拿着……背着……带着……冒着……攀着……奋不顾身,都箭一般地……激战2小时,敌人消灭了大半。
)(3)朗读7、8两节。
(节奏稍快,读出战斗的紧张气氛和战士们的英勇无畏。
)(4)着插图(投影)简要复述夺桥的经过。
准备——指名复述(评价语言表达)——同桌互说。
5,读量后一节。
(1)这一节交代了什么?(夺桥的结果,红军大部队奔赴抗日前线。