下载文档原格式
Unit 5 What colour is itLesson 29教学设计Teaching aims:1. To learn the new words.2. To learn the new sentences.3. To train the students’ ability of listening and speaking.Teaching important and difficult point:To master the dialogue:Let's draw a kite.Colour it pink, orange and grey.Let's fly it.To learn the new words. pink orange greyTeaching aids:The tape recorder and the kite.Teaching procedures:Step 1. Warming up:T: Good morning boys and girls.Today we will learn lesson twenty-nine.T: This is my room. Welcome to my room.What’s in my room?T and Ss : A cat, a kite, a balloon, an apple, .... T: What’s this? It’s a ________. T: Can you spell it?S: Yes, _____.T: Say something about it.S: ....T: Can you make a dialogue with it?Ss make make dialogues.Step 2. Presentation:T: Look here, a kite. What colour is it?S: It’s ...T: Do you like it?S: Yes.T: let’s drew a kite, OK?S: OK.(Write down the new sentence on t he board and read it.) T: Let’s colour it.(Show a pink crayon to the class)Ss: Colour it pink.(Colour the kite pink and write down the new words.) Read and write the new words.(Show a pink marker, a pink bag and a pink pencil-box.) T: A pink bag, a pink marker, a pink pencil-box. S: A pink...T pionts at the kite: A pink kite. Colour the kite pink. (Write the new sentence on the blackboard.)T: Let’s colour it orange.(write orange on the blackboard and take out an orange.) T: What’s this?S: It’s an or ange.T: What colour is it?S: It’s orange.T: It’s an orange orange.Act this dialogue in pairs.(Show two markers point at the kite.)T: Colour the kite pink and orange.Ss read the sentence .The teacher try to answer them with All right.Ss ask andanswer in pairs.Read the new words again.T: Play a guessing game.What colour is red and yellow?S: Orange.T: What colour is black and white?T: It’s grey.Read and write the new wordsLet’s colour the kite grey,Read the sentences: Colout it grey. /Colour it pink, orange and grey./All right.T: Look at the kite. It’s pink, orange and grey. It’s nice. Gao Wei and Kate draw a kite, too. Let’s go and see. (Look at the picture and listen the dialogue of lesson 29.) T: What colour is the kite?S: Pink, orange and grey.T: Let’s listen it again and read after it.Read the dialogue.Step 3. Practice:T: Look, I have a nice kite. Let’s act the dialogue, OK? S: OK.The students act the dialogue in pairs.T: Look, a rainbow, How nice! I can sing a rainbow. Let’s sing a colour song.(Listen and sing the colour song.)T: What colout is it?S: It’s red, orange,yellow, green, cyan, blue and purple. T:Good, Let’s draw a rainbow together.Colour it red.S: Colour it orange.Colour it yellow.....T: This is my nice rainbow. Show your rainbow to your friend.T: Let’s play a guessing game. I have a marker.Guess, what colour is it?T: I have two markers guess what colour is itHomework:1. Draw a picture with your parents and talk about it.2. Make a new dialogue with your friends.。
三年级上册英语教案Unit 5 What colour is it? Lesson 29人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用颜色相关的词汇，如:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange 等，并能用"What colour is it?"和"It's"的结构询问和描述物体的颜色。
同时，培养学生观察和描述周围事物的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容本节课主要学习Unit 5 What colour is it?的内容，包括单词:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange的学习，以及句型"What colour is it?"和"It's"的运用。
教学重点与难点教学重点是使学生掌握颜色相关的词汇和句型，并能用英语描述物体的颜色。
教学难点是颜色的正确运用和句型的正确构成。
教具与学具准备教具包括单词卡片，颜色相关的物品，PPT课件等。
学具包括学生自带的彩笔，颜色卡片等。
教学过程1. 导入：通过展示颜色丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示本节课要学习的颜色单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生用所学单词和句型描述身边物体的颜色，加强实际运用能力。
4. 巩固提高：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
板书设计板书将包括本节课的主要教学内容，如颜色单词和句型，以及相关的例句。
作业设计作业将包括书面作业和口头作业，书面作业将让学生用所学单词和句型描述物体的颜色，口头作业将让学生回家后，用英语向家长描述家里的物品颜色。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够掌握颜色相关的词汇和句型，并能用英语描述物体的颜色。
教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2930 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：morning, afternoon, evening, night, time2. 句子：What time is it? It's三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用本课单词和句子描述时间；学生能够理解并运用一般现在时态。
2. 教学难点：学生能够熟练运用单词和句子进行日常交流；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, how are you?》来营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿；通过创设情境，让学生运用英语进行简单的日常交流。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语描述时间，提高英语口语表达能力。
4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：morning, afternoon, evening, night, time2. 句子：What time is it? It's七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与家长进行英语对话，描述时间。
3. 写作作业：完成练习册上的相关练习。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维能力和口语表达能力。
本教案根据人教精通版三年级英语上册Unit 5 Lesson 2930的内容编写，旨在帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容，突破教学重点与难点，创设丰富的教学情境，提高学生的英语听说能力。
三年级上册Unit 5 Lesson 29-30教学设计授课教师：天津市津南区小站第六小学刘湘倩指导教师：天津市津南区教育教学研究室李玉华天津市津南区小站第六小学张存焕一、学习目标1. 你将知道：（1） Pink, orange, grey 的正确读音、词义及在句子里的正确用法。
（2） What colour is it? 是询问颜色的句子。
（3） Let’s draw...的意思是：让我们一起画.....Let’s fly it. 在本课中是提议对方与自己一起放风筝的意思。
（4） Colour it...的意思是让对方为......涂色。
（5） Great!/ OK！/ All right!都是表达赞同的语句。
2. 你将理解：世界上有许多颜色，多彩的颜色给我们的世界带来了更多的乐趣。
3.你将能够：（1）学唱一首英文歌曲。
Colour song.（2）正确的听、说、认读单词pink, orange, grey 并在交流中熟练使用。
（3）在真实语境中,熟练运用Let’s ...邀请对方与自己一起做......用Colour it...让对方为......涂色，用Great!/ OK！/ All right!进行交流。
（4）熟练运用I have.../This is.../It’s...等句型进行交流。
二、学习流程Step 1 情境导入Leading in听老师进行自我介绍,了解今天的学习情境和任务。
通过问答调色盘上的颜色，复习旧知，引出新知。
Step 2 新课呈现Presentation通过用不同颜色混合调出新颜色的趣味活动,学习新知。
通过听、看、说、唱等方式练习新词。
通过绘画不同的物品，学习操练的新对话。
Step 3 趣味操练Practice和老师一起做练习,深入掌握本课新词新句。
完成游戏任务,通过玩游戏的方式巩固新知。
Step 4 课后作业HomeworkStep 5 结束语Conclusion一、导入1. 教师问候PPT 2Hello, boys and girls. I’m Iris. Welcome to my English class. We' ll learn Unit 5 “What colour is it?” Lesson 29 and Lesson 30. I believe we’ ll be happy today. Let’ s go.2. 情境导入PPT 3同学们，你们的学校里面有美术俱乐部吗？今天，就让我们一起参加美术俱乐部的活动吧。
教案：Unit 5 What colour is it一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在实际情境中运用所学单词和句子进行问答。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏、唱歌等形式，让学生在生动、有趣的环境中学习英语，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，使学生在学习过程中体验成功，树立自信心。
二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue、black、white2. 句子：What colour is it? It's三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握单词red、yellow、green、blue、black、white的发音、拼写和意义；学生能够运用句型What colour is it? It's进行问答。
2. 教学难点：单词red、yellow、green、blue、black、white 的发音；句型What colour is it? It's的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、颜色卡片、PPT课件、录音机、磁带2. 学具：彩笔、图画纸五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示一张红色的图片，引导学生用英语描述，引出单词red，并板书在黑板上。
依次展示其他颜色图片，教授单词yellow、green、blue、black、white。
3. 操练活动：通过游戏、唱歌等形式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对单词和句子的掌握情况。
5. 作业布置：让学生用所学颜色单词和句子，创作一幅图画，下节课分享。
六、板书设计1. 单词：red、yellow、green、blue、black、white2. 句子：What colour is it? It's七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
Lesson 29〖学习目标〗1．能够听、说、认读表示颜色的单词pink、orange、grey。
2．能够灵活运用句型“Let's draw a kite.”、“OK!”、“Great!”。
3．会唱英文歌曲“Colour song”。
4．培养动手能力和口头表达能力。
〖学习重难点〗1．掌握表示颜色的单词pink、orange、grey。
2．能够灵活运用句型“Let's draw a kite.”、“OK!”、“Great!”。
〖学习过程〗一、Revision（Warm-up）1．齐唱歌曲“Who is wearing green today?”。
2．复习前几课对话并表演出来。
二、Presentation1．两人一组，利用手中图画纸和彩色笔随意设计喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
2．蒙住一位同学的眼睛，其他同学把带有粉色、橘红色、灰色的物品放在桌子上，请这名同学猜颜色。
3．听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice1．四人一组，编对话并展示。
2．学唱歌曲“Colour song”。
Lesson 29〖学习目标〗1．能够听、说、认读表示颜色的单词pink、orange、grey。
2．能够灵活运用句型“Let's draw a kite.”、“OK!”、“Great!”。
3．会唱英文歌曲“Colour song”。
4．培养动手能力和口头表达能力。
〖学习重难点〗1．掌握表示颜色的单词pink、orange、grey。
2．能够灵活运用句型“Let's draw a kite.”、“OK!”、“Great!”。
〖学习过程〗一、Revision（Warm-up）1．齐唱歌曲“Who is wearing green today?”。
2．复习前几课对话并表演出来。
二、Presentation1．两人一组，利用手中图画纸和彩色笔随意设计喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
教案：Unit 5 What colour is it? Lesson 29教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确运用所学颜色词汇，如：red, yellow, green, blue等，并能用“What colour is it? It’s…”的句型进行问答。
2. 过程与方法：通过观察、描述、讨论等方式，让学生在真实情景中运用英语，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性，增强学生的合作意识。
教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, green, blue等。
2. 句型：“What colour is it? It’s…”教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握颜色词汇及句型，并能用于实际情景中进行问答。
2. 教学难点：颜色的正确运用及句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片。
2. 学具：学生自备颜色卡片、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同的颜色，引导学生学习新词汇。
然后通过图片或实物展示，让学生用所学句型进行问答。
3. 操练：组织学生进行小组活动，让学生在真实情景中运用所学颜色词汇及句型。
可以设置一些游戏或竞赛，激发学生的参与热情。
4. 巩固：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进一步巩固所学知识。
教师可以适时给予指导和鼓励。
板书设计：1. 颜色词汇：red, yellow, green, blue等。
2. 句型：“What colour is it? It’s…”作业设计：1. 用所学颜色词汇及句型编写一段小对话。
2. 收集生活中常见的颜色，用英语进行描述。
课后反思：1. 教师要关注学生对颜色词汇及句型的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
Lesson29 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。
2. Just learn学习有关颜色的单词：pink, orange, grey3. Let’s sing学唱歌曲Colour song二、课前准备准备美术笔和大彩笔。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)复习前几课的对话内容。
为学生创设说的气氛，为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师将一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today we’ll draw a kite.老师边画风筝，边说kite,学生跟读并理解词义。
2) 风筝画好后，教师开始建议：Colour it orange and grey.学生会马上响应。
这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red与yellow调合形成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What colour is it?等。
3) 让学生利用手中的图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
4) 借助挂图和录音让学生整体感知所学内容，跟读并指读。
3. 趣味操练(Practice)1) Let’s sing.教师教唱本课的歌曲Colour song，注意展示解释rainbow的含义。
2) 给学生一些印好的有线条的画，做描画并涂色的练习。
同时运用相关的功能话题如What colour is it? Colour it...等进行交际。
3) “碰地雷”游戏：把本单元学过的11个单词写在黑板上，在一个词下放一个“地雷”，表明这个词是不能跟读的。
如果学生不小心跟读了，他就“踩到雷”了，大家一起说One! Two! Three! Bomb!4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容。
