小学六年级语文复习意见

苏教版小学语文六年级上册第二单元复习要点一、复习课文1、《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。

2、《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。

3、《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。

他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。

由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。

4、《爱之链》讲述了失业的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。

文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手。

二、听写上卿门客厉害昏庸委屈府邸欺负避让惧怕侵犯踱步荆条宽恕侮辱洗漱散步刺耳尘埃短暂坍塌震撼诠释灵魂赞颂废墟薄雾笼罩阴森剖开绳索秩序嘈杂违抗争执斗殴巍然屹立镇定调遣深渊凝视职守履行穿梭雕像哭泣威严大副肇祸颠簸寒战倒闭凄凉皱纹安慰车胎蹭破冻僵绝望餐馆掩盖亲吻粗糙脸颊喃喃潸然泪下聚精会神针锋相对唇枪舌剑宽容大度老迈昏庸深明大义负荆请罪大公无私地动山摇绘声绘色妙语连珠井然有序不可开交荒无人烟天经地义三、比较组词赵（赵国）廉（廉洁）韩（韩国）惧（惧怕）赶（赶路）兼（兼职）朝（朝阳）俱（俱乐部）唇（嘴唇）庸（庸俗）墟（废墟）漱（洗漱）辰（星辰）慵（慵懒）嘘（嘘气）嗽（咳嗽）吱（嘎吱）撼（撼动）凹（凹陷）感（感谢）枝（树枝）憾（遗憾）凸（凸起）咸（咸鱼）诠（诠释）释（解释）曼（曼妙）薄（薄弱）栓（栓子）译（翻译）漫（浪漫）蒲（蒲草）泣（哭泣）舰（军舰）胎（胎生）愣（发愣）位（位置）船（船舶）抬（抬举）楞（楞角）四、填空1、填入合适的动词。

小学语文毕业考试要点课文复习资料（六年级上册）（一）第一单元要点课文：《山中探友》《草虫的乡村》★《山中探友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中探友运用拟人手法；访，拜见；友：指山中的全部自然界的朋友。

3、要点问题：（1）谈谈作者在山中都拜见了哪些“朋友”，想想课文为何以“山中探友”为题。

答：作者拜见的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等全部自然界的朋友。

作者以“山中探友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的全部都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下边的句子，领会这样写的利处。

①啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，“站”是拟人的用法，不只写出了桥的古老，并且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充足表达了作者对桥的赞叹和敬重。

②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露水与我互换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间的默契和亲近的友情。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷热爱。

5、写作方法：构想奇特、富裕想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动开朗，很好地表达了对山中“朋友”的那份深沉感情。

★《草虫的乡村》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

乡村：丛林边沿的小丘。

3、要点问题（1）想想跟着作者的眼光，你在“草虫的乡村”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的乡村看到了街道、巷子、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、宏大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。

（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食品行走的甲虫，把它们想象（成从远方回来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇怪的想象，追跟着一只爬行的小虫，对草虫的乡村作了一次奇怪的游览，从中反应了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。

2018年小学语文复习指导意见县教研中心小学阶段是学生打基础的重要阶段。

小学阶段结束，如何在有限的时间内有效地组织复习，梳理六年来的知识体系，尤为重要。

为切实提高复习效率，县教研中心在充分调研的基础上，拟定了《2018年小学语文复习指导意见》，现下发到各学校，供老师们组织复习时参考。

一、拟定复习计划1、确定复习思路。

各校应立足实际，在学校毕业班领导小组的领导下，语文教师要通力协作，拟定较详实的语文复习计划。

2、算好时间账，复习内容安排到周，安排到课时。

按照已有的经验，六年级新课大概在五月上中旬，学生复习的时间不足两个月，因此要抓紧时间，统筹安排。

3、大型学校要以备课组为单位实行分工负责制，梳理复习内容，分解复习专题。

二、优化复习策略1、强化课标的统领作用，突出“两以”：以课标为依据，以教材为蓝本。

（知识点来自教材，课标统领下的知识要素，形成知识树。

）小学阶段的复习时间及其有限，组织复习时要充分利用教材，以教材为依据展开复习，将零碎的知识梳理成体系，不提倡题海战术。

2、分板块复习，梳理知识系统：关键词（梳理、专题、综合）分板块复习是行之有效的一种方法，教师要有的放矢，精心备课，确保实效。

（1）梳理教材（5—12册、语文园地、综合性学习）夯实基础知识：识字写字（拼音）、词语积累、语法（标点）、修辞、文学（文体、文化）常识、古诗文背诵（60篇段）等。

教材是学生学习知识，形成能力的重要载体，教师要高度重视教材的例子作用，要切实做到用好、用活、用足例子的“三用”思想，强化例子作用。

（2）专题复习。

现行教材较之过去淡化了文体，淡化了语法和修辞。

但结合学龄特点，建议复习时还是按照三类、三大板块的方式组织复习。

板块一：阅读。

阅读教学占了比重的三分之二。

对于阅读教学要观照表达类（口语交际、写作）的知识体系，不可将阅读教学单单地理解为课文教学，学习阅读的方法和技巧。

叙事性作品：了解故事梗概（六要素概括内容）；表达的顺序（时间、空间；顺序、倒叙、插叙）；体会词句在文中的具体意思；场景、人物、细节有独特的阅读感受；中心与材料的关系（选材、详略等）；感知人物形象，篇段常识。

小学六年级语文学习中的有效复习方法语文学习是小学六年级学生的重点内容之一，通过有效的复习方法，可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。

本文将介绍几种小学六年级语文学习中的有效复习方法。

一、阅读与写作相结合阅读是提高语文水平的重要途径，而写作是巩固所学知识的有效方式。

在复习语文知识时，可以选择一些优秀的作文、文章进行阅读，并结合自己的理解进行写作。

通过不断地进行阅读和写作，可以提高语文表达能力和思维逻辑能力。

二、归纳整理知识点在学习语文知识时，有时会遇到很多分散的知识点，为了更好地掌握和记忆这些知识，可以进行归纳整理。

将相关的知识点归类整理，形成知识框架，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。

三、多种学习方式结合运用有效的复习方法应该结合多种学习方式，如朗读、默写、讨论等。

对于语文课文和文章，可以尝试用不同的方式来学习。

比如，可以通过朗读来提高语感和语音表达能力，通过默写巩固词汇和句型的记忆，通过讨论和交流来拓宽思路和理解深度。

四、注重思维训练语文学习不仅要注重知识的掌握，还要培养学生的思维能力。

可以通过一些启发性的问题和思考题来激发学生的思维，引导他们多角度思考问题，提高语文学习的深度和广度。

五、针对性的练习与提高在复习语文知识时，可以针对性地进行一些练习和提高。

可以选择一些经典的语文题目，进行反复训练，熟练掌握解题方法和技巧。

同时，也可以选择一些拓展性的题目，进行深入思考和探索，提高自己的语文素养。

六、合理安排学习时间对于小学六年级的学生来说，合理安排学习时间是非常重要的。

可以根据自己的学习情况和作息时间，合理分配每天的学习时间。

在复习过程中，要保持专注和高效，避免分心和拖延。

小学六年级语文学习中的有效复习方法是提高语文水平的关键所在。

通过阅读与写作相结合、归纳整理知识点、多种学习方式结合运用、注重思维训练、针对性的练习与提高以及合理安排学习时间，可以帮助学生更好地掌握和应用语文知识，提高语文成绩，为进一步的学习打下坚实的基础。

六年级语文复习策略与方法总结语文学科在小学阶段起到了非常重要的作用，不仅仅考察学生的语言表达和理解能力，更是培养学生综合素养的关键学科之一。

为了能够顺利复习并掌握语文知识，六年级的学生们需要探索适合自己的复习策略与方法。

本文将从几个方面总结适用于六年级语文复习的有效策略和方法。

一、合理安排学习时间六年级是小学生活的最后一个阶段，在面对即将到来的升入初中的考试压力时，学生们需要学会合理安排自己的学习时间。

语文课程内容较多，包括文字、语法、阅读理解等方面，因此需要充足的时间进行吸收和理解。

常规的学习时间一般为每天2-3小时，可以根据自身情况做适当调整。

二、多渠道获取学习资源六年级语文复习需要丰富的学习资源支持，学生们可以通过多渠道获取学习资料，包括课本、参考书、网络资源等。

课本是基础，可以通过反复阅读来巩固知识点；参考书能够提供更深入的解析和习题练习，帮助学生提高应用能力；网络资源则可以提供更多的学习资料和学习工具，例如在线课程、学习平台等。

多渠道获取学习资源有助于提高学生的学习效果和兴趣。

三、制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的重要环节。

六年级学生可以将每周的学习内容进行规划，并进行时间分配。

在每个学习计划中，学生可以明确学习的目标、重点和难点，并制定相应的学习策略和方法。

同时，在学习计划中也要留出适当的休息时间，保证学习质量。

四、注重课堂学习六年级的课堂学习是学生掌握语文知识的主要途径，因此学生们应该积极参与课堂互动。

在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时解答老师的提问。

可以通过积极发言、与同学们的交流来加深对知识的理解和记忆。

此外，课后可以进行复习和巩固，查漏补缺，加深对知识的理解。

五、多做习题巩固知识语文学科需要通过不断的实践来巩固知识。

六年级学生可以根据课本的习题进行练习，也可以寻找相应的习题资料进行练习。

在做习题时，可以将重难点部分重点突破，加强对知识点的理解和运用能力。

可以尝试不同类型的习题，提升解题能力和思维素养。

小学六年级语文课说明文的阅读复习课公开课的评语
1.知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点的方法，便于学生记忆和整理。

结合知识点辅以相关例文、习题，讲练结合。

例文规范，针对学生基础，采用此类复习方法能进一步夯实学生基础，值得肯定。

2.老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

3.教学重难点突出，板书清晰且有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流朗诵阅读等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

4.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

5.老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划可以按照以下步骤进行：
1. **复习基础知识**：回顾六年级学习的课本内容，包括课文、词语、语法等方面，确保对基础知识有充分的掌握。

2. **巩固写作**：练习书面表达，包括作文、诗歌创作等，提高写作水平和表达能力。

3. **阅读提升**：多读一些经典文学作品，包括课外阅读和名著，提高阅读理解能力和文字表达能力。

4. **词语积累**：扩大词汇量，重点复习六年级学习的生字、成语、俗语等，增加词汇积累。

5. **语法练习**：针对六年级的语法知识进行练习，包括句子成分、时态、语序等，加强语法基础知识。

6. **模拟测试**：进行各种形式的模拟测试，包括综合测试、阅读理解、写作等，检验学习成果和复习效果。

7. **定期复习**：每周安排一定时间进行语文的复习，巩固知识点，确保学习进度。

以上是小学六年级语文复习计划的建议，希望对您有所帮助！如果有具体的问题或者
需求，也可以告诉我，我会尽力帮助您的。

小学三到六年级语文学科命题框架及期末复习建议命题框架研究以往市、县期末试卷，结合正在使用的统编小学语文教材，现对小学三到六年级语文期末考试命题框架进行预测，并提出如下复习建议：第一部分积累与运用一、书写（一）看拼音，写词语(4-5个）书后生字表中的生字，进行分类：一类：双字词同音易混淆的字词二类：笔画较多，容易写错的字词三类：剩余的生字词（二）诗文默写诗句默写，考查课文中出现的诗句、小古文和必背古诗。

课文默写，考查背诵课文的重点段落（特别是含有一类生字的关键句子）。

二、错误注音的考查纠正地方音；分辨常见误读音；读准多音字。

考查一类字、二类字中的同音字、前后鼻音、平翘舌音、易混淆的声调和文中的多音字。

三、错别字的考查同音字误用；音同形近字误用；形近字误用。

考查词语表中的词语所含的形近字、同音字、易错字，特别要关注文中的四字词语。

四、错误解释的考查理解词语基本意思，分辨词义间的差别；理解常用词语基本意思，并在语境中恰当运用。

考查词语表中出现的四字词和课文中重要的四字词中的关键字，古诗句和文言文中重点字的解释。

五、语言的理解和运用1.课文中的知识点，以及文学常识。

包括词义相近、词语使用是否恰当、关联词的运用、典型病句、修辞、朗读的语气、标点符号、格言（谚语、歇后语、俗语）的使用、精读课文的主要内容，等等。

2.语文园地中的知识点及其整合。

3.同类别古诗句辨析。

准确记忆推荐的古诗文；正确理解课标推荐的古诗文；运用阅读、生活中积累的经典语言材料。

考查古诗句的整合理解，一般包括相关作者、相关主题、相关话题、图和诗句意思对照，等等。

第二部分阅读与表达一、必读书目考查（15分）1.每本书中的主要人物，包括性格特点、特殊标志、经典语句、对应的特殊事件，等等。

2.每本书中的主要事件，包括事件名称、事件发展顺序、事件对应的主要人物、事件对应的最主要地点，等等。

3.小说中主要事件发展的前后顺序，主要人物出场的前后顺序。

4.列出书中几件主要事件发展的先后顺序。

小学六年级语文毕业总复习知识点汉语拼音一、复习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

〔1〕声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s yw〔2〕韵母：ê①单韵母〔6个〕：a o e i u ü②复韵母〔9个〕：ai ei ui ao ou iu ie üe er〔特殊韵母〕③鼻韵母〔9个〕：an en in un ün ang eng ing ong〔3〕整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

〔1〕大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z〔2〕小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

〔1〕两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗〔2〕三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

小学六年级要怎么对语文进行有效复习复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。

事实证明，抓好了复习，学生所学的知识将得到进一步的巩固和深化，教学成绩将会得到普遍的提高。

反之，复习没有抓好，走了过场，学生所学的知识没有得到巩固和加强，教学成绩也不会尽如人意。

这里给大家分享一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学六年级语文复习方法一、对症下药，查漏补缺做练习在教学活动中，学生是教学的主体，只有充分调动学生的积极性，扬其长，避其短，才能优化复习课教学结构，采取适当措施进行复习。

这就要求老师复习时要有针对性，要突出重点要抓住关键性、典型性问题加以点拨剖析，切忌面面俱到，从第一题讲到最后一题，也切忌把个别学生的错误拿来讲。

要抓关键抓典型、抓普遍的错误进行点拨。

要做到这一点，课前一定要了解各类学生掌握知识的程度性，就需要教师对学生平时进行测试、作业批改和课堂中的表现等情况做好分析记录。

以便在复习时查其漏补其缺，所以，教师全面了解学生，“对症下药”是实现高效复习课的必要环节之一。

针对不同年级的复习课，教师所起的作用也不尽相同。

如低年级，以帮为主;中年级，教给方法;高年级，交给思路去自主探寻。

教师要针对错误，配套相应的题型，变换方式，增加复现率，也要注意体现趣味性，如让学生就某方面内容，当场口头命题，同桌对答，及时自主反馈，达到迁移、提升。

二、分门别类，抓住典型导方法“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。

”(乌申斯基)平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

复习课要注意归类提升，旧知识通过变式展示，对学生而言，复习旧知，不加重负担，却获得成体系的新知。

如拼音与生字，集中整理，分类巩固，同音字形近字等以归类比较的形式出现，更能达到巩固的目的;而成语与积累部分，则以练习口头造句代机械记忆，以背代写，促进内化;不同的句式训练，则读练结合，用中提升;把握重点课文内容，边背诵边概括;写话与练笔方面，以自评互评为主，在评价中感悟学习。