幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。

2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。

3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。

2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。

3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。

第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。

2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。

3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。

第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。

2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。

3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。

4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。

2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。

3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。

中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。

因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。

通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。

二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。

2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。

3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。

三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。

2.数字卡片。

3.准备计分板、筹码等游戏道具。

四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。

2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。

3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。

4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。

5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。

6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。

2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。

2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。

3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。

3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。

因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。

因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。

2.游戏规则设计问题。

幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选13篇）幼儿园中班《七星瓢虫》篇1[活动目标]1.了解七星瓢虫的外貌特征。

2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。

3.大胆想象，体验创作的乐趣。

[重点和难点]重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。

难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。

[活动准备]黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。

[活动过程]一、导入1.师：小朋友们，你们好！我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。

2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?3.师：（出示七星瓢虫的图片）让我们一起看一看吧！4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。

5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧！二、制作过程1.介绍绘画材料。

2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。

（1）我们要制作七星瓢虫啦！在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。

（2）接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。

（3）然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的`身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。

（4）我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢？（5）对啦！这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角！3.设计七星瓢虫的场景。

（1）师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。

然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。

（2）师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。

（3）铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦！小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦！（4）师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里？（5）师：（出示照片）在叶子上、在花朵上、在草丛中。

幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》教学目标1.让孩子们认识七星瓢虫，了解其外貌和生态习性；2.发掘孩子们的科学探究兴趣，培养他们观察、探索和思考能力；3.通过实验，让孩子们体验科学实验的乐趣和意义；4.培养孩子们的团队合作精神和互助精神。

教学过程第一步：科普知识讲解（5分钟）老师通过图片或真实的七星瓢虫样本，向孩子们讲解七星瓢虫的外貌特征，体长、颜色、斑点分布等等。

第二步：实验器材介绍（5分钟）介绍实验器材，包括有透明塑料杯、白色纸卡、卡尺等等。

第三步：分组实验（25分钟）1.将孩子分成小组，每组3-4名成员；2.给每组发放实验器材，并将一只七星瓢虫放入每一个透明塑料杯中；3.老师叮嘱孩子们要按照规定的步骤和方法进行实验，并指导孩子们如何进行实验；4.每个小组将在指定时间内完成本组实验。

实验步骤第一步：搭建实验场地在场地上放置白色纸卡，纸卡的边长为20cm，四周要固定好，不能移动。

第二步：实验准备1.在透明塑料杯内，观察七星瓢虫的行为与动向，观察它爬行的速度、行走方向等。

2.观察完毕后，将透明塑料杯覆盖在白色纸卡上，等待瓢虫在白纸卡上爬行，记录下瓢虫爬行轨迹。

第三步：实验操作1.每个小组将一只七星瓢虫放置在透明塑料杯内，并将覆盖好的透明塑料杯放在白色纸卡上。

2.让孩子们观察七星瓢虫的爬行速度和爬行方向，似乎一直沿着一条线爬行，再通过卡尺测量出这条轨迹的长度，记录下来。

3.让孩子们换一个方向放置透明塑料杯，并重复上述步骤。

4.将两次实验结果对比分析，看看瓢虫爬行的方式和速度是否有变化。

5.由老师引导孩子们总结实验结果。

第四步：总结与归纳（5分钟）让孩子们回到讲台前，观察其他小组完成的实验结果。

鼓励孩子们分享实验的结果、体会以及感受，培养他们合作和积极分享的精神。

教学评估1.实验过程中，孩子们的实验操作是否规范？2.孩子们对于七星瓢虫的外貌、生活习性等知识掌握情况如何？3.孩子们总结的实验结果是否准确？是否可以发现爬行规律？参考资料1.《科学小屋》杂志，2013年；2.彩色世界幼儿园《自然探索》课程设计，2015年。

幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫一、教学目标：1.通过观察和实验，激发幼儿对昆虫的兴趣，了解瓢虫的生活习性和特点。

2.引导幼儿培养观察能力和动手能力，培养他们的探索精神和科学思维能力。

3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。

二、教学材料：七星瓢虫、放大镜、放大瓶、水泥瓶、玉米渣、卡纸、颜料、胶水。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿着一个玻璃瓶，让幼儿观察这个玻璃瓶，引导他们发现里面有一些昆虫：七星瓢虫。

然后，教师向幼儿提出问题：“这些七星瓢虫是怎么进到瓶子里的呢？”引导幼儿归纳并阐述自己的观点。

2. 呈现（10分钟）教师让幼儿从放大瓶中取出一只七星瓢虫，观察它的外观、颜色和特点，并解释它的名字“七星瓢虫”的由来。

然后，教师利用放大镜放大瓢虫，让幼儿观察瓢虫的形态结构。

3. 实验（30分钟）教师将瓢虫放在桌子上，引导幼儿通过观察和询问，探究瓢虫的食物和生活习性。

然后，教师提出一个问题：“我们要怎样设计一个实验，才能吸引七星瓢虫？”引导幼儿进行讨论和思考。

4. 制作实验器材（15分钟）根据前面探究的结果，教师组织幼儿制作实验器材。

教师将水泥瓶分成两半，将其中一半装上一层玉米渣。

然后，教师和幼儿一起制作用卡纸和颜料做成的花朵，再用胶水将花朵粘在瓶子的外侧。

5. 实验观察（15分钟）教师将制作好的实验器材放在教室的窗台上，并通过喷洒水使玉米渣湿润，模拟露水的环境。

观察一段时间后，观察窗台是否吸引到了七星瓢虫。

同时，让幼儿通过放大镜观察瓢虫的行为和动作。

6. 总结与小结（10分钟）根据实验观察的结果，教师与幼儿一起总结实验的结论和提出新的问题。

再通过讨论和思考，引导幼儿深入思考七星瓢虫的生活习性和特点。

四、教学反思：通过这个科学实验，幼儿能够亲自观察七星瓢虫，并探究它的生活习性。

实验设计中考虑了幼儿的观察能力和动手能力，并通过团队合作的方式让幼儿之间进行交流与合作。

幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》一、背景知识介绍1.七星瓢虫七星瓢虫，又称“瓢虫宝宝”、“七点玲珑虫”，小巧玲珑，形态可爱。

常见于麦田、豆田等作物上活动。

因其体上有7个黑色小点，故得名七星瓢虫。

七星瓢虫是益虫之一，能吃掉蚜虫、白粉虫等害虫，对农业生产起到很好的保护作用。

同时，七星瓢虫也是生态系统中的一个重要组成部分，对生态平衡的维持有着重要的作用。

2.科学实验科学实验是指进行有组织的科学探究或验证的活动，具有规律性、实验性、可重复性和系统性等特征，是科学教育的重要组成部分。

有趣的、具有可视化效果的实验，可以调动幼儿学习科学的兴趣和积极性，培养其观察能力、实验设计能力和科学思维方法。

二、实验目的通过本次实验，幼儿应能：1.了解七星瓢虫。

2.培养观察能力。

3.体验“探究，发现，解释”的科学探究方法。

4.了解科学实验的基本步骤。

三、学习内容1.七星瓢虫的特点和作用。

2.寻找七星瓢虫。

3.观察七星瓢虫。

四、实验准备1.实验材料：•放有七星瓢虫的透明玻璃瓶。

•小型塑料夹子。

•放有七星瓢虫食物的小盒子。

2.实验环境：•废旧报纸铺垫的实验平台。

•充足的光线。

五、实验步骤1.介绍七星瓢虫的特点和作用。

2.引导幼儿们寻找七星瓢虫，可以在室外的植物上找，也可以参照放置于瓶内的七星瓢虫。

3.找到七星瓢虫后，使用小型塑料夹子在瓢虫背部谨慎地捏住，并将瓢虫放入废旧报纸铺垫的实验平台上进行观察。

4.利用实验平台上的放大镜，观察七星瓢虫的外观形态、运动轨迹、摄食行为等特征，提供引导性问题促进幼儿思考和观察。

5.在幼儿的积极探究和观察下，探究七星瓢虫的特性，比较相互间的异同，同事引领幼儿学习科学实验基本步骤。

六、实验小结本次实验中，幼儿们通过寻找七星瓢虫并观察其特征和行为，了解七星瓢虫的作用，提高了观察能力，同时也体验到了“探究，发现，解释”的科学探究方法。

通过本次实验，幼儿学习到了科学实验的基本步骤。

希望通过这次实验，幼儿们能够对科学领域产生兴趣，并进一步开启他们的科学探究之旅。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。

活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在1——7之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。

师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫实验目的：通过观察、比较和实践，培养幼儿动手能力和观察能力，了解七星瓢虫的外部特征、生活习性。

实验材料：放大镜、纸巾、小木棍、放大镜、容器、小手镜、纸牌等。

实验过程：1. 寻找七星瓢虫的准备：-老师和幼儿集中在一个安静的地方，介绍今天的实验目的和内容。

-老师用图片或模型向幼儿展示七星瓢虫的外部特征，让幼儿了解它的形状、颜色、斑点等。

-老师向幼儿介绍七星瓢虫一般生活在什么地方，用来觅食什么等常识。

-幼儿们一起探讨、猜测在哪里可以找到七星瓢虫。

2. 准备实验道具：-老师将放大镜等道具分发给每位幼儿。

-老师给每位幼儿准备一小块纸牌。

3. 在幼儿园周围寻找：-老师带领幼儿们到幼儿园周围的草地、树林等地方找寻七星瓢虫。

-幼儿们利用放大镜观察植物的叶片、花朵等地方，看看有没有七星瓢虫的踪迹。

4. 用纸牌渐近法引诱：-当幼儿们发现七星瓢虫后，可以用小木棍轻轻引诱七星瓢虫爬到纸牌上。

-然后，幼儿们可以仔细观察七星瓢虫的外部特征，如颜色、形状、斑点等。

可以使用放大镜进一步观察。

-幼儿们可以在纸牌上用纸巾或容器等给七星瓢虫制造一个安全的环境。

5. 回到教室继续探索：-幼儿们将七星瓢虫带回教室，放在一个安全的小盒子中。

-幼儿们可以用小手镜观察七星瓢虫的头部、触角、腿部等细节。

-幼儿们还可以用纸巾轻轻触摸七星瓢虫的身体，感受它的柔软和滑溜。

6. 结束实验：-幼儿们用纸巾轻轻放回七星瓢虫到它们原本的生活环境中。

-回到教室，幼儿们集中在一起讨论实验过程和发现的一些有趣的事实。

-通过实验的实际操作和观察，幼儿们对七星瓢虫的外部特征和生活习性有了更深入的了解。

实验扩展活动：1. 绘制七星瓢虫的图片：-幼儿们可以用蜡笔、彩色笔等绘制七星瓢虫的形状、颜色等。

-幼儿们也可以用纸板、彩纸剪纸等制作七星瓢虫的手工作品。

2. 播放相关视频：-老师可以找一些有关七星瓢虫的视频给幼儿观看，加深他们对七星瓢虫的了解。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案1. 活动背景和目标活动背景：中班学生对自然界的认知和兴趣日益增长，他们对昆虫、动植物等自然事物都充满好奇。

通过对七星瓢虫的观察和研究，可以引发他们对自然的兴趣，促进他们对自然的认知和理解。

活动目标：a. 培养中班学生对自然的兴趣和热爱。

b. 让中班学生了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。

c. 培养中班学生的观察和描述能力。

2. 活动准备和环境营造活动时间：下午活动时间活动地点：教室外的操场或者学校周边的草地准备物品：放大镜、塑料容器、放大图片、七星瓢虫模型等环境营造：选择阳光明媚的日子进行活动，保证室外环境清洁，并提前观察七星瓢虫的活动地点。

3. 活动过程a. 引入活动：老师给学生介绍七星瓢虫的基本特征，让学生了解七星瓢虫的习性，引发学生的好奇心。

b. 实地观察：带领学生到室外操场或者周边的草地上，使用放大镜观察七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的身体特征和活动习性。

c. 图片展示：老师展示放大图片或者七星瓢虫的模型，让学生在视觉上再次认识七星瓢虫。

d. 合影记录：老师带领学生合影留念，将活动留存下来，让学生有实地观察的成就感。

e. 教师总结：老师在结束活动前总结七星瓢虫的特征和生活习性，引导学生总结观察的经验。

4. 活动延伸a. 室内模拟：老师引导学生在室内用玩具或者纸板等材料制作七星瓢虫的手工模型。

b. 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演七星瓢虫，活动中加入观察和描述的环节。

c. 课堂展示：老师组织学生展示自己制作的七星瓢虫模型，让学生之间相互分享经验和成果。

d. 课外调查：老师鼓励学生到家庭周围或者学校周边继续观察和了解七星瓢虫，让学生善于在生活中发现和探索。

二、反思1. 教案设计的合理性通过对七星瓢虫的观察和研究，本次活动使学生对自然界产生了浓厚的兴趣，从而促进了他们对自然的认识和理解。

活动对中班学生的发展目标也有着积极的引导作用，增强了学生的观察和描述能力，培养了他们的动手能力和团队合作能力。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。

2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。

活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。

2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。

活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。

2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。

3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。

4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。

5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。

教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。

2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。

3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。

二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。

我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。

这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。

我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。

我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。

我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。