黑林小学一年级小小商店

2023-2024学年一年级下学期数学《小小商店》（教案）一、教学目标1. 让学生理解货币的基本概念，掌握货币的换算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。

二、教学内容1. 货币的认识：让学生认识各种货币，了解货币的来源和作用。

2. 货币的换算：让学生学会人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：让学生学会计算商品的价格，并能进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的换算方法，价格的计算。

2. 教学难点：在实际购物情境中，灵活运用所学知识进行购物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟货币、购物清单。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识货币，了解货币的来源和作用。

2. 新课：讲解货币的换算方法，让学生学会人民币的换算。

3. 活动一：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

4. 活动二：分组进行购物游戏，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 货币的认识：展示各种货币，介绍货币的来源和作用。

2. 货币的换算：讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：展示商品价格，教授计算方法，并进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于货币换算和价格计算的题目。

2. 提高题：设计一道购物题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：让学生调查家里的日常消费，记录下来，并尝试计算总费用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际购物情境中运用所学知识。

《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步认识人民币，并学习元、角、分的换算。

2. 培养学生独立思考问题的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生之间的友谊。

4. 培养学生遵守购物规则、讲究卫生、注意安全等良好的购物习惯。

二、教学内容1. 人民币的认识：1元、1角、1分硬币和纸币的识别。

2. 元、角、分的换算：1元=10角，1角=10分。

3. 购物实践活动：学生在教师的指导下，进行模拟购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算。

2. 教学难点：学生在购物实践活动中，能够熟练运用元、角、分进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币挂图、购物场景图。

2. 学具：模拟人民币（1元、1角、1分硬币和纸币）、购物篮、计算器。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种人民币，引导学生观察并说出它们的面值。

2. 认识人民币通过挂图和PPT，让学生深入了解1元、1角、1分硬币和纸币的样式。

3. 学习元、角、分的换算利用PPT和实物演示，讲解1元=10角，1角=10分的换算关系。

4. 模拟购物实践活动学生分组，每组分配一定数量的模拟人民币，进行模拟购物。

教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

5. 总结与反馈让学生分享购物过程中的心得体会，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学内容：- 人民币的认识- 元、角、分的换算- 购物实践活动3. 教学重点与难点：- 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算- 教学难点：熟练运用元、角、分进行计算七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍所学的人民币知识。

2. 家长协助孩子进行一次真实购物，让孩子运用所学知识进行计算。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等形式，让学生掌握了人民币的认识和元、角、分的换算。

在模拟购物实践活动中，学生能够积极参与，提高了合作交流的能力。

苏教版一年级数学下册第五单元《小小商店》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《小小商店》主要让学生在实际情境中，认识人民币，学会用人民币进行简单的计算，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

本节课通过小小商店的情境，让学生在买卖过程中，自然地接触人民币，学会计算价格，找零等基本技能。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但在实际应用中，可能还对人民币的认识不够清晰，计算能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，让学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解各种人民币的面值。

2.培养学生用人民币进行简单计算的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，学会用人民币进行简单计算。

2.教学难点：让学生在实际情境中，解决购物问题，提高他们的计算能力和应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小小商店的情境，让学生在实际操作中，自然地接触人民币，学会计算价格，找零等基本技能。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中，巩固所学知识。

3.小组合作学习：让学生在小组合作中，互相交流，共同解决问题，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备小小商店的场景，准备人民币的图片或实物。

2.准备一些购物清单，让学生在课堂上进行实际操作。

3.准备一些有关购物的问题，让学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小小商店的场景，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

然后，向学生介绍人民币，让学生认识各种人民币的面值。

2.呈现（10分钟）教师出示一些购物清单，让学生用人民币进行计算，如计算总价，找零等。

在这个过程中，教师引导学生注意货币的换算，如10元=100角，1元=10角等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一个购物清单，进行实际操作，计算总价，找零等。

教案：《小小商店》2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生通过模拟购物活动，掌握人民币的认识和简单计算。

2. 培养学生独立购物、合理消费的能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容1. 人民币的认识：让学生认识1角、5角、1元、5元、10元等不同面值的人民币。

2. 人民币的计算：让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 购物活动：让学生模拟购物活动，体验购物的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识和简单计算。

2. 教学难点：让学生在实际购物活动中运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟人民币、购物清单、计算器。

2. 学具：学生自带购物袋、零花钱。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同面值的人民币，引导学生认识人民币。

2. 新课：讲解人民币的计算方法，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 活动：分组进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4. 总结：总结购物活动中遇到的问题，引导学生学会与他人合作、交流。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 内容：人民币的认识、人民币的计算、购物活动七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程和所花费的钱数。

2. 让学生根据购物清单，计算出所需支付的总金额。

八、课后反思本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在活动中，学生能够积极参与，主动与他人合作、交流，达到了教学目标。

但在活动中也发现，部分学生对人民币的认识不够熟练，计算能力有待提高。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

同时，还要引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

总之，本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力，并引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

《小小商店》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，第73页至75页的“小小商店”部分。

这部分内容主要介绍了货币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及如何进行简单的交易计算。

具体内容包括：1. 认识各种人民币，如纸币和硬币；2. 学习人民币的面值，如1元、5元、10元、1角、5角等；3. 练习使用人民币进行购物计算，如找零、计算总价等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识各种人民币，了解其面值；2. 学会使用人民币进行简单的购物计算；3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于人民币的换算和购物计算可能会感到困惑。

教学重点：学生能够掌握人民币的基本知识，并能够运用到实际购物场景中。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、商店模型、计算器等。

学具：学生每人准备一套人民币卡片，用于学习和练习。

五、教学过程1. 引入：教师通过商店模型，引导学生了解商店的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解人民币的种类和面值，让学生了解各种人民币的特点和用途。

3. 练习：教师给出一些购物场景，让学生运用人民币进行计算，如找零、计算总价等。

4. 讨论：教师引导学生讨论在购物过程中可能遇到的问题，如钱不够、找零困难等，并引导学生思考解决办法。

六、板书设计板书内容：人民币的种类、面值以及购物计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：小明去商店买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员10元，请计算店员应该找给小明多少零钱。

答案：店员应该找给小明8元零钱。

2. 作业题目：小红去商店买了一瓶饮料，价格为3元5角，她给了店员10元，请计算店员应该找给小红多少零钱。

答案：店员应该找给小红6元5角零钱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对于人民币的基本知识和购物计算有了初步的了解和掌握。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

《小小商店》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步理解人民币及其常用单位。

2. 培养学生独立购物能力，让学生体会数学与日常生活的密切联系。

3. 培养学生爱护人民币，学会合理使用人民币。

二、教学内容本节课的内容是苏教版一年级下册数学《小小商店》。

通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点与难点重点：认识人民币，知道人民币的常用单位。

难点：能进行简单的计算，解决购买过程中的问题。

四、教具与学具准备教具：小小商店的PPT、人民币图片、商品图片。

学具：学生自带的小物品，用于模拟购物。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示小小商店的图片，引导学生观察并说出商店里的物品，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生观察人民币，认识人民币的常用单位，并学会简单的计算。

3. 活动一：让学生分组，每组设立一个小小商店，学生分别扮演顾客和售货员，进行购物活动。

4. 活动二：让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。

5. 总结：让学生分享购物过程中的感受，总结本节课所学知识。

6. 课后作业布置：让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学目标：认识人民币，学会计算，培养独立购物能力。

3. 教学重点：认识人民币，学会计算。

4. 教学难点：解决购买过程中的问题。

七、作业设计1. 让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。

2. 让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。

八、课后反思本节课通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。

在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养学生的实践能力和合作精神。

苏教版一年级数学下册第五单元的活动课《小小商店》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元的活动课《小小商店》以学生的生活经验为基础，让学生在模拟购物过程中，进一步理解货币的换算、加减法运算等数学知识。

通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算和货币知识，对于购物过程中的计算和交易有一定的了解。

但部分学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用所学的知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将所学知识与实际情境相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法运算解决购物过程中的问题，能够进行货币的换算。

2.过程与方法：学生通过模拟购物活动，提高自己的数学应用能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法运算解决购物问题，进行货币换算。

2.难点：学生将所学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备模拟商店的场景、商品和货币道具。

2.学生分组，每组选定一名组长。

3.准备教案、PPT和教学评价表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示模拟商店的场景，引导学生关注购物过程中的数学问题。

提问：“你们在生活中购物时，会遇到哪些数学问题呢？”让学生分享自己的经验，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组购物场景，展示商品价格和货币道具。

提问：“请大家看看这幅图，小明想买一件商品，但他只有5元，请问他应该怎样支付呢？”引导学生思考并解答问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物活动。

每组选定一名组长，负责本组的购物过程。

教师巡回指导，纠正学生在购物过程中的错误。

人教版数学一年级下册5.6《小小商店》教案2一. 教材分析《小小商店》是人教版数学一年级下册第五单元第六课的内容，主要是让学生通过实践活动，掌握10以内的加减法运算。

教材通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中学会计算价格，找零等，从而加深对10以内加减法的理解和运用。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于在实际生活中的应用可能还不够熟练。

通过《小小商店》这个实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握10以内加减法的运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用10以内的加减法计算商品的价格，找零等。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学在生活中的实际应用，增加学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用10以内的加减法进行商店购物活动的计算。

2.难点：学生在实际操作中能够准确计算，并正确找零。

五. 教学方法采用情境教学法，通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握10以内加减法的运用。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：商店购物场景模型，商品价格标签，计算器等。

2.学具准备：学生每人一份商店购物清单，计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解商店购物的基本流程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示商店购物场景，让学生观察并描述购物过程中涉及到的数学知识。

3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组一份商店购物清单，让学生在小组内合作完成购物活动。

教师巡回指导，纠正学生在计算过程中出现的错误。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生进行购物活动的展示，让学生在全体同学面前进行计算和解释。

其他学生进行评价，教师总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际购物中，如何进行更复杂的计算？如何进行正确的找零？学生进行讨论，分享自己的观点。