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统编教材八年级上册第二十五课《诗词五首》课文原文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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25 词五首❶教案➷教学目标知识目标1．了解古代诗词名家及代表作。
2．有节奏、有感情地诵读古诗词。
（重点）3．理解古诗词的优美意境。
（重点）4．学习古诗词优美考究的语言。
能力目标1．体会古诗词的韵律美和意境美。
2．理解作者在作品中表达的思想感情。
（难点）情感目标把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛。
（重点）第1课时学习目标1.了解诗词名家以及代表作品。
2. 有节奏、有感情地诵读古诗词。
3．感受作品中的优美意境和深刻哲理。
教学过程★★★一、导入新课在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。
今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二、教学新课望江南☞目标导学一：了解作者感知词意1．作者简介温庭筠，原名岐，字飞卿。
晚唐太原祁人。
是花间派的重要作家。
五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。
他们多写闺情。
在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
2．理解大意。
学生概述，教师补充指正。
文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。
夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。
☞目标导学二：朗读训练，体会情感学生自由朗读，指名朗读。
老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏，读出感情。
☞目标导学三：品读鉴赏、领略意境提问1：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？提问2：“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？提问3：“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？提问4：从这首词中你认为她等了多长时间？提问5：你认为白频洲会是一个什么地方？学生讨论。
教师总结指正，必要的时候，教师要予以讲解。
答案提示：①“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
25《词五首》一、学习目标1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。
3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
二、预习导学1、要求学生结合注释将这五首词通读一遍。
2、诵读诗词，读准字音温庭筠（yún）脉脉（）蘋（）嶂（）燕（）羌（）人不寐（）猎（liè）擎（qíng）貂裘（diāo）（qiú）鬓（bìn）挽（wǎn）麾（huī）炙（zhì）塞（sài）的（dí）3、文学常识填空。
（1）温庭筠，原名岐，字飞卿。
晚唐太原祁人。
是花间派的重要作家。
（2）李清照，南宋（朝代）女词人。
号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。
父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
本词是她后期的作品。
（3）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。
苏州吴县人。
范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。
具有一定的创新精神。
我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”（4）苏轼，北宋（朝代）文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。
本文写于他密州作太守时。
政治上不得意。
（5）辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
4、名句填空①过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。
25 词五首教材分析本课所选的五首词作代表了不同时期词的开展和流派，词作经典，韵味深厚，值得同学吟诵赏析。
教材排序依据词作者的生活年月的先后，没有必定合理的规律性，教学时可以依据词作风格和内容的不同，将?望江南?与?武陵春?两首婉约派闺情词合讲，而?渔家傲??江城子??破阵子?三首豪放派爱国词并析，更具系统性，更利于教学中的整体把握及同学形成整体认知。
讲解诗歌要做到知人论世，在了解作者生活经受和创作背景的根底上去诵读和理解诗歌，感悟作品思想感情，赏析诗歌写作艺术。
课时支配2课时教学目标学问目标1.结合作者的生活经受及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。
2.赏析词作好词佳句、抒情言志句，感受诗歌意境，品尝诗歌内涵。
力量目标1.能够有感情、有韵味地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。
2.利用想像、联想、联系比拟等多种方式培育赏析感悟诗歌的力量。
情感态度与价值观感受词作慷慨激扬的爱国热忱，激发爱国之情，树立报国之志，培育乐观乐观的精神。
教学重、难点重点结合作者的生活经受及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。
突破方法：“歌诗合为事而作〞，读诗歌讲究“知人论世〞，可通过老师简要介绍、同学自读注释、查找相关资料的方式让其在了解作者及创作背景的根底上去精确深化地理解诗歌内容，把握作者思想感情。
难点吟咏品读词作，感受诗歌意境，品尝诗歌内涵。
突破方法：以动情美读带动细致品尝，老师可启发同学通过想像画面、揣摩心理、描摹形象等方式查找恰当的情感和语调去诵读词作，到达感受意境、品尝内涵的目的。
教学过程第1课时一、导入新课在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。
今日我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二、描绘画面，花间寻美，品读?望江南?说到婉约派，不能不提到它的前身——以离愁别绪、闺情绮怨为创作主题的“花间派〞，而花间派的鼻祖温庭筠被清代评论家王国维评价是“惊艳绝人〞，这倒不是说他本人如何美艳，而是评他绮丽的闺情词作，评他笔下一个个娇美含情的佳人倩女。
25词五首名校讲坛温庭筠(约812—866)，原名岐，字飞卿。
晚唐太原祁(现在山西祁县)人。
宣宗大中年间， 屡应进士试不第。
由于恃才倨傲，好讥讽权贵，且生活浪漫，故为当政者所排斥， 终生潦倒,只做过国子监助教、方城及隋县尉之类小官。
诗词兼工，尤其词“精艳绝人” ，是花间词派的重要作家之一。
范仲淹(989 —1052)，字希文，北宋政治家、文学家，苏州吴县人。
范仲淹散文、诗、词 均有名篇传世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光 和征战劳苦见长。
存世有《范文正公集》。
苏轼(1037 —1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山 (今四川眉山)人。
北宋杰出的诗人、词人和散文家。
他出身书香门第，七岁知书，十岁能文。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏” 。
著有《东坡全集》《东坡乐府》。
李清照(1084 —约1155)，南宋女词人。
号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。
父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜 集整理。
金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
后人辑有《漱玉词》 《李清照集》等。
辛弃疾(1140 —1207)，字幼安，号稼轩，存词600多首。
强烈的爱国主义思想和战斗精 神是辛词的基本思想内容。
他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领， 年轻时参加抗金军, 后来提出抗金主张，一直未被米纳。
著有《稼轩长短句》。
2. 主题解说《望江南》表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况，表现她盼归不得 而终究失望的痛苦心情。
《渔家傲秋思》通过描写边塞萧条的秋景以及将军战士的戍守生活片断，表现了戍边将 士的英雄血性和忧国忧民的爱国情怀， 同时也反映了北宋王朝消极防御政策所造成的后果和影响。
《江城子密州出猎》通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌卫国的 雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想， 并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。
第2《词五首》知识点梳理一、重点字词1、给下列加点字注音。
斜晖脉ò脉白pín羌qiāng擎qíng舴zé艋ěng霹pī雳lì2、解释下面加点的词。
老夫聊发少年狂聊：姑且，暂且。
会挽雕弓如满月会：定将。
也拟泛轻舟拟：打算。
马作的卢飞快作：像……一样。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
持节云中，何日遣冯唐?只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
《渔家傲·秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
《江城子·密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
耳中羌管悠悠眼前雪霜满地。
远征的人心事重重不能人睡，将军头发渐白士兵满脸泪水。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
为了报答全城的人都追随我打猎的盛意，我要亲自射杀老虎，让你们看看孙郎当年的英姿。
物是人非事事休，欲语泪先流。
景物依旧，人事已变，一切都停止了，想要诉说眼泪却先流了出来。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!可以了却君王收复中原、统一天下的心事，可以了却我那驰骋沙场、赢得英名的夙愿。
只可惜我的头上又新添了白发。
三、段背记知识清单默写《渔家傲·秋思》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》两首词。
渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
