学习使用天平和量筒

学习使用天平和量筒1、天平的使用（1）使用天平时，应将平放在水平工作台上。

（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针针尖对准分度标尺中央的刻度线。

注：①若指针偏左，平衡螺母右调；若指针偏右，平衡螺母左调（左偏右调，右偏左调）例：如右图所示，此时，平衡螺母应该向（左、右）调②调完平衡后不能移动天平的位置，不能将两托盘对调，否则要重新调节天平平衡③若指针左右偏转的格数相同，此时天平也是平衡的（3）左物右码。

添加砝码应从大到小，添加到加上一个最小砝码太多，减去一个最小砝码太少，此时应调节游码（注：不能调节平衡螺母），使指针指在分度标尺的中线处。

（4）读数：物品质量=砝码总质量+称量标尺示数值。

（砝码在称量标尺上的示数以左边刻度线为准）例：如右图所示，物体的质量是 g注：若左码右物，此时物体的质量m=托盘上砝码总质量－游码在称量标尺上的示数（5）取放砝码必须用镊子夹取，不能用手捏。

不能超过量程。

例：小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指现其中的三处错误：（1）________________________________；（2）________________________________；（3）________________________________；2、量筒和量杯的使用（1）作用：测液体的体积（2）要会选择量程不同量筒，提高测量精确度。

（3）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面。

１mL=1cm3 l L=1dm3 l L=103mL例：如右图所示，量筒里的液体体积是 mL。

沪科版八年级物理教案：第五章第二节学习使用天平与量筒在教学沪科版八年级物理第五章第二节“学习使用天平与量筒”的内容时，我作为一位经验丰富的幼儿园教师，深感此节内容在学生生活中的实用性和重要性。

因此，我以培养学生的动手操作能力和测量意识为目的，设计了一系列的教学活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，让学生在动手操作中掌握天平和量筒的使用方法，培养学生的测量意识和动手操作能力。

活动的目的是使学生了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量，提高学生的科学素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量。

2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手操作能力和测量意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生学以致用的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握天平和量筒的使用方法。

难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。

四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物品。

学具：记录本、笔。

五、活动过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个关于测量物品质量的实际情景，让学生感受到测量在生活中的重要性。

2. 理论讲解：接着，我为学生讲解天平和量筒的结构、原理，让学生了解天平和量筒的使用方法。

3. 动手操作：学生分组进行实践操作，使用天平和量筒进行测量。

在操作过程中，我巡回指导，纠正学生的操作错误。

4. 成果分享：学生将测量结果进行记录和分享，大家互相交流测量心得。

六、活动重难点重点：掌握天平和量筒的使用方法。

难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握天平和量筒的使用方法，但在测量过程中，仍有一部分学生存在误差。

因此，在课后拓展延伸环节，我安排了学生进行家庭小实验，让学生在家中尝试使用天平和量筒进行测量，提高学生的测量能力。

相当于： m码 m物 m游
则： m物 m码 - m游
（4）对于平衡螺母来说，调时不称，称时不调；调好不动，动后必调。
二、学会使用量筒和量杯 1、对于量筒和量杯，要注意他们的分度值和量程。 2、在使用量筒测量液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数 时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
记忆口诀：一放水平；二游码拨零；三转螺母梁平衡；哪边高往 哪调，针指中央才算完。（左右摇摆的幅度相同也可判定平衡） （3）称：天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动 游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。
记忆口诀：左物右码两边盛，先放大后放小，最后的平衡游码找； （移动游码相当于给右盘增加小砝码） （4）读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值(游码左边所对应的示数)之 和，即为所称量物品的质量。
记忆口诀：砝码游码加起来，物体质量测出来； （如果物体和游码的位置放反了，那物体的质量m=砝码质量-游码质量）
（5）整理：砝码归位，游码归0。 3、使用天平时可能出现的问题： （1）称量到最后加上一个小砝码后有点多，取下小砝码后又有点少， 处理方法：把小砝码取下来，开始调节游码； （2）若游码没拨0就开始测量，测量值比真实值偏大（什么都还没放 就有个示数了，所以最终测出来的值比真实值大）； （3）物体和砝码放成了左码右物，调节平衡后
第二节 学习使用天平和量筒 一、学会使用天平 1ห้องสมุดไป่ตู้认识天平：
托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具，下图是托盘天平的结构：
横梁
2、使用天平：（将这一整页笔记整理到课本89页！！！）
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台上，将天平底座调至水平； （2）调：使用前，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，调节平衡螺母， 使指针尖对准分度盘的中央刻度线；

最好的日子，无非就是你在闹，他在笑，岁月静好，如此温暖到老！ 一段岁月无情的流逝，终于在那个不知离别是何物的年龄，经历了再也不聚的疼。您忍受不了病魔的折磨，一向高大的您居然卷缩成一团，颓然倒在地上，豆大的水滴从您的脸上落下。我拉着您的手：疼吗？我帮你揉揉。花季的我，并不知道您的病情如何，只是知道你动了手术，每天中药西药不离口，有时三更半夜醒来，还看见母亲在给你熬药。转脸看见母亲红肿的双眼，留在脸颊的泪水，此时并不能感受母亲的心事多么的痛。一个失去爱人的女人，后面还有几十年的岁月，如何去走，孤独地行走你？
姐姐拉着我的手：小弟，父亲要走了，要去很远的地方，再也见不到了！ 懵懂的年龄，我知道扛起这个家的责任，已经转移到我的肩上了。父亲曾说：是男人，就应该撑起一片天，哪怕巴掌一样的天空，去呵护需要你呵护的人，去为你的亲人遮风挡雨，有泪微笑着咽下，有血悄悄地舔舐，给你最爱的人，最温暖的呵护，无怨无悔。
父亲的话语不多，却用他的行动教育着我们，善良有爱，谦和温良，用自己的绵薄之力，去关爱需要温暖的人，付出的同时，收获着快乐。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 那个时候，每一家的生活都是很拮据的，好在父亲是大队的一个干部，多多少少拿一点报酬可以补贴家用，可是有多病的爷爷奶奶，需要比别人家艰辛很多，母亲的娘家是地主成份，日子过的可想而知。尽管如此，父亲还是拿出一些钱财衣服，给那些更穷的家庭，为此和母亲拌嘴呢。然而，父亲一笑了之，仍然为这个社会减轻一丝丝负担。这些微乎其微的小事，放在如今这样物欲横流的时代，还有多少人可以坦然面对？
有一次和父亲去供销社，突然发现椅子上有一个包包，打开一看，有一个工作证，还有一张介绍信，里面还有五十元钱。我悄悄地问父亲：要等丢失钱包的人回来吗？父亲看了我一眼：孩子，东西是别人的，那个人丢了东西不知道有多着急，不可以占为己有，知道吗？我留恋地看着，那笔五十元的巨款，口水都流出来了。要知道，平时向父母要五分钱都是一件困难的事情，如今是多少个五分钱呀！ 记得七八岁的时候，邻家院子里一颗杏子树，一到夏天的时候，树上结满了杏子。于是，我和一个邻家的玩伴，爬上了树，一边摘着一边吃。正吃的欢的时候，玩伴一不留神，从树上摔了下来，我吓坏了，赶紧溜下来，叫了父亲去看。父亲瞪了我一眼：小子，等下找你算账！于是，弯腰抱起邻家的孩子，向圩上跑去。医生检查完后，告诉父亲幸亏送的及时，不然小腿就保不住了。父亲垫资了药费，当孩子的父母赶到时，孩子已经躺在父亲的怀里睡着了。父亲常说：相邻相亲，遇着事帮一把，给了别人一点温暖，相信这种温暖会传承下去，那么这个社会就是温暖的。为此事，父亲狠狠地揍了我一顿，我好冤枉啊。