中班数学大家慢慢走

幼儿园中班体育课游戏《你走、我走、大家走》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标通过游戏，让幼儿掌握以下知识：•掌握左、右、前、后等方向概念；•认识数字1-10，掌握数字序列顺序；•熟练掌握基本动作：走、跑、停、跳等。

2. 能力目标通过游戏，培养幼儿以下能力：•快速反应能力；•跑步和跳跃能力；•合作能力、协调能力和团队精神。

3. 情感目标通过游戏，培养幼儿以下情感：•喜欢运动，积极参与体育活动；•培养幼儿之间竞争与合作的意识；•增强幼儿自信心和胆量。

二、教学过程1. 游戏准备•游戏名称：你走、我走、大家走；•游戏对象：幼儿园中班幼儿；•游戏规则：根据老师的口令，幼儿按照指令做出相应动作；•游戏道具：无。

2. 游戏流程•第一步：先让幼儿学习基本的口令指令：“向左走”、“向右走”、“向前走”、“向后走”、“跳跃”、“停止”、“跑步”，通过让幼儿在教师的带领下跟着音乐一起快速走动、跳跃，让幼儿掌握基本动作。

•第二步：通过口令来提示幼儿和教师相互配合，幼儿按口令去做，教师轻拍或重拍，让幼儿根据其拍子速度调整自己的速度和动作。

•第三步：幼儿按老师的口令开始走或跑，如果听见“停止”口令，幼儿立即停下来不能动，教师检查幼儿是否立即停下，如果不及时停下需要加惩罚，比如做深蹲或仰卧起坐等。

•第四步：教师根据幼儿的具体情况，随时适时地变化口令，同时也让幼儿“口令转移”，让幼儿自己想办法来发出口令，从而增加游戏的趣味性和可玩性。

3. 教学反思通过这次游戏，孩子们的体能也得到提高了。

同时，幼儿在游戏中学会了如何互相配合，良好的沟通和合作，增加了幼儿的竞争精神。

这个游戏也让孩子们学习了方向概念、数字概念，及意识到数值是有连续性和排序的。

在游戏中，每个孩子都非常活泼、积极地参与进来，加强了幼儿之间的交往。

同时，一些运动经验多的孩子也热情地帮助那些刚刚开始学习的同学。

三、教学通过这个游戏的教学，让幼儿在欢乐丰富的活动中，学会了合作的精神，提高了身体的协调能力，也精心设计了很多动作和口令，充分考虑到了幼儿认知特点和身体特点，既起了健脑作用，又能锻炼身体，可谓是一举多得。

中班下学期体育教案《我走、你走、大家走》教案标题: 我走、你走、大家走教学目标:1. 学生能够掌握正确的步伐和动作，能够进行基本的走路训练。

2. 学生能够理解“我走、你走、大家走”这一概念，并能够在游戏中实践。

3. 学生能够体会个人与集体之间的合作精神，培养团队合作意识。

教学准备:1. 教师准备音乐和扩音器。

2. 教师准备一些简单的走路动作示范视频或图片。

3. 学生准备运动鞋和适当的运动服装。

教学过程:步骤一: 热身活动 (5分钟)- 教师引导学生进行简单的身体热身活动，如摇动手臂、扭动腰部等，以准备好身体。

步骤二: 正确走路的示范 (10分钟)- 教师展示正确的走路动作，包括站姿、腿部动作和手臂摆动等。

- 教师可以通过播放简单的走路动作示范视频或展示图片，让学生更好地理解正确的走路方式。

步骤三: 我走、你走、大家走游戏 (20分钟)- 教师进行游戏的规则说明，并让学生理解“我走、你走、大家走”的概念。

- 教师播放音乐，学生根据音乐的节奏进行走路练习。

- 游戏开始时，教师说出“我走”，学生模仿教师的走路动作。

- 接下来，教师说出“你走”，学生根据自己的步伐进行走路。

- 最后，教师说出“大家走”，所有学生按照相同的步伐进行走路。

- 教师可以根据学生的表现适时调整音乐节奏和动作难度。

步骤四: 结束活动 (5分钟)- 教师带领学生进行简单的拉伸活动，以放松身体。

- 教师总结今天的学习内容，鼓励学生继续坚持运动。

教学延伸:1. 在游戏中增加其他动作元素，如跳跃、踢腿等，增加游戏的趣味性和挑战性。

2. 将游戏改编成小组竞赛的形式，增加团队合作和竞争意识。

教学评估:- 教师观察学生在游戏中的表现，包括正确的走路姿势、动作是否协调、是否能够按照节奏走路等。

- 教师可以提前设计一些简单的问题，向学生提问，检测学生对于走路的基本知识的理解程度。

教学资料参考范本幼儿园中班数学-大家慢慢走(四篇)目录：幼儿园中班数学-大家慢慢走一幼儿园中班数学-学习7的形成二幼儿园中班数学-实物归类三幼儿园中班数学-对应排列四- 1 -幼儿园中班数学：大家慢慢走一、活动目标：1.不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知6以内物体的数量；2.学习具体数量与数字符号的对应；3.通过游戏活动,体验数学的有趣。

二、活动准备：1、ppt ，标好数字的篮子，蘑菇卡片，萝卜卡片，大篮子三、活动过程：（一）导入与教学：（播放ppt）教师：今天大朱老师变成了兔妈妈，看看我的兔宝宝吧。

（出示一只标号“1”兔子图片）小兔子喜欢吃什么啊？（蘑菇和萝卜）小兔子告诉我他肚子饿了，他要吃几个胡萝卜会饱啊？（手指数字1）恩，那我们喂给他一个胡萝卜吧。

（分别出示标号1,2,3,4,5,6的小兔子，请幼儿说一说每只兔子要喂几个胡萝卜）（二）游戏环节师：我要施展一个魔法。

咦，好多的兔宝宝呀。

小兔子，你们肚子饿了吗？妈妈带你们去找好吃的。

（请小朋友们起来，站定，教师引领幼儿慢慢走，拿好一个篮子）师：哎？这里有好多的蘑菇啊。

小兔子们快过来，我们小心地走，不要踩到蘑菇了。

宝宝们，妈妈带了一个篮子，现在请每只小兔子采3个蘑菇给我。

（收完幼儿的蘑菇）哎呀，篮子这么空，每个小兔子再摘6个蘑菇吧。

（听口令，采3,6个蘑菇）师：好了，你们都是能干的小兔子，帮妈妈采了那么多的蘑菇。

可是我的肚子好饿好饿，这些蘑菇不够我们吃的。

我们再去前面找找看，还有没有吃的。

（教师带领孩子继续往前走。

前往前面的萝卜地。

）2 / 11。

幼儿园中班户外游戏快走慢走教案教案标题：幼儿园中班户外游戏-快走慢走教学目标：1. 帮助幼儿学会辨别快走和慢走的不同，并理解快走和慢走对身体的影响。

2. 培养幼儿的运动能力，增强他们的协调性和平衡感。

3. 提高幼儿的集中注意力能力和社交交往能力。

教学准备：1. 标志物：红色卡片和绿色卡片。

2. 园外区域或宽敞的活动区域。

3. 讲解卡片。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起进入户外活动区域，并向他们介绍今天的活动-快走慢走游戏。

2. 与幼儿一起讨论快走和慢走的区别，询问他们快走和慢走对身体的影响。

活动一：快走慢走卡片1. 向幼儿展示红色卡片和绿色卡片，解释分别代表快走和慢走。

2. 随机发放红色和绿色卡片给幼儿，让他们根据卡片的颜色分辨快走和慢走。

3. 强调他们在选择卡片时要仔细观察颜色，以便正确判断。

活动二：快走慢走模仿1. 将幼儿分成小组，每组有两名幼儿。

2. 给每组一张红色卡片和一张绿色卡片，其中一名幼儿举红色卡片表示快走，另一名幼儿举绿色卡片表示慢走。

3. 教师通过指令（例如：快走三步，慢走两步）来引导幼儿进行快走和慢走步伐的模仿。

4. 鼓励幼儿在模仿过程中互相观察，并进行互动交流。

活动三：集体比赛1. 设计一个简单的赛道，让幼儿们在赛道上进行快走和慢走比赛。

2. 将幼儿分成几个小组，每个小组轮流进行比赛。

3. 观察并记录每个小组的表现，鼓励他们相互比较，并给出积极的反馈和鼓励。

总结活动：1. 与幼儿们一起回顾今天的活动内容，强调快走和慢走对身体的影响。

2. 询问幼儿们对快走和慢走的感受和理解。

3. 表扬幼儿们在活动中的积极参与，并鼓励他们在日常生活中继续运动。

拓展活动：对于表现出较高能力的幼儿，可以引导他们自由发挥，设计自己的快走慢走活动，并与其他幼儿分享。

可以尝试加入其他元素，例如跳跃、转身等，以增加活动的趣味性和挑战性。

中班数学教案大家慢慢走一、引言数学是幼儿园中一个重要的学科，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的关键。

在中班阶段，数学教学应注重培养幼儿的数感、形象思维和数学思维能力。

本文将介绍一堂中班数学教案，旨在帮助教师们更好地开展中班数学教学。

二、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和理解；2.发展幼儿的数感和数量意识；3.培养幼儿的数学思维和观察力；4.提高幼儿在数学活动中的参与和合作意识。

三、教学准备1.教学工具：数字卡片、图形卡片、计数器、积木等；2.教具准备：展示板、黑板、彩色粉笔、清晰的数字和形状图案等；3.环境准备：教室内整洁、宽敞、安全，并保持幼儿富有创意的学习环境。

四、教学过程1.热身活动：数数游戏教师和幼儿一起进行数数游戏，例如教师数一二三，幼儿齐声连续数到十，然后反过来，幼儿数一，教师与幼儿齐声反向数到十。

通过游戏，帮助幼儿巩固数的基本概念和顺序。

2.数与形的认识：数字卡片和图形卡片配对教师先展示数字1，并与幼儿一起用手指或计数器指向1个对象，如一个苹果。

然后，教师让幼儿从数字牌中找到数字1，并从图形牌中找到与之对应的图形，如一个圆形。

继续进行，直到数字1-5都完成配对。

3.数的加法：积木相加教师给每个幼儿发一些积木，然后展示两个数字，如2和3。

教师鼓励幼儿用积木模拟或堆叠来表示这两个数字，然后让幼儿数出总数。

例如，让他们将2个积木和3个积木相加，然后数出5个积木。

4.形状识别：找一样的图形教师展示一些彩色的图形卡片，并让幼儿找出和展示的图形相同的图形。

例如，教师展示一个红色的正方形，幼儿需要找到同样形状和颜色的卡片。

5.集体活动：数数比赛教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一名代表。

教师在黑板上写下一些数字，并提问代表能否准确地念出数字。

每个小组的代表轮流回答问题，回答正确的小组将得到奖励。

通过这个活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

五、总结与延伸经过这堂数学教案的学习，幼儿们对数字和形状的理解能力得到了提高。

大家慢慢走中班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 回顾和巩固数数0-10的数字。

2. 能够正确使用数字0-10进行数数。

3. 能够与同伴相互交流并比较数量大小。

4. 发展数学观察和比较的能力。

二、教学内容1. 数学概念：数字0-10的数数。

2. 数学技能：使用数字0-10进行数数；比较数量大小。

3. 数学思维：观察、比较、交流。

三、教学准备1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字分别写在不同的卡片上。

2. 目标卡片：写有本节课教学目标的卡片。

3. 比较卡片：写有"大"和"小"的卡片，用于比较数量大小。

4. 数量比较示例物品：例如小球、糖果等。

5. 数学游戏：比较大小游戏。

四、教学过程步骤一：导入活动 (10分钟)1. 教师出示数字卡片0-10，鼓励学生数一数卡片上的数字。

2. 教师出示目标卡片，向学生宣布本节课的学习目标。

3. 教师展示比较卡片，解释"大"和"小"的含义，并与学生进行互动提问。

步骤二：数数游戏 (15分钟)1. 教师将数字卡片0-10分发给学生，并要求他们按照顺序排列。

2. 学生们自主数数，教师鼓励学生用手指指向相应的数字卡片。

3. 教师提出问题："哪个数字最大？哪个数字最小？"并与学生们一起讨论答案。

步骤三：观察与比较 (20分钟)1. 教师为每组学生分发示例物品，例如小球。

2. 学生们观察自己组内的小球数量，然后比较与其他组的小球数量。

3. 学生们利用比较卡片，判断自己组的小球数量相对于其他组是"大"还是"小"。

4. 学生们用手势或语言向其他组展示自己的判断结果。

步骤四：比较大小游戏 (15分钟)1. 教师引导学生们玩一个比较大小的游戏。

2. 教师提问学生们不同物品的数量，并让他们用手势或卡片回答是"大"还是"小"。

中班大家慢慢走教案教案名称：中班大家慢慢走一、教学目标：1.能够正确理解并模仿教师说出的指令，掌握与指令相对应的动作；2.培养孩子们的运动能力，提高大肌肉协调性；3.培养孩子们的团队合作能力，增强集体意识。

二、教学准备：1.教师准备：卡片、音乐。

2.学生准备：铺好活动区域，保证活动区域的安全。

三、教学过程：1.热身活动：教师和孩子们一起做小游戏，例如“猜动作”。

教师与孩子们站在一起，教师说出一个动作的名称，例如“跳跳、拍拍、踢踢”，然后孩子们根据教师的指令进行相应的动作。

2.教学内容：（1）教师拿出一张卡片，上面写着“慢慢走”。

（2）教师向孩子们解释“慢慢走”的意思，并做出对应的动作。

例如，教师做出放慢脚步、放慢手和身体动作等。

（3）教师让孩子们模仿自己的动作，并带领全班一起慢慢走动。

（4）教师不断给出其他指令，例如“快快走”、“转圈圈”等，孩子们根据指令进行相应的动作。

（5）教师可以适当加入音乐，通过音乐的节奏感受不同动作的变化。

3.游戏活动：（1）教师将孩子们分为几个小组，每个小组一人拿一张卡片。

（2）教师给每个小组一个指令，例如“慢慢走”，第一个小组完成指令后，第二个小组再完成指令，并按照小组顺序进行。

（3）最后，教师对小组进行评价，表扬完成得好的小组，并鼓励其他小组要努力。

四、教学总结：1.提醒孩子们在活动时要注意自己的安全，避免碰撞或摔倒。

2.回顾教学内容，让孩子们总结今天学到的动作和指令含义。

3.鼓励孩子们在生活中多加运动，坚持锻炼身体的习惯。

五、教学延伸：教师可以与孩子们一起安排类似的游戏活动，并尝试引入不同的指令和动作，培养孩子们的创造力和想象力。

另外，在孩子们的成长过程中，可以通过这样的活动培养他们的观察能力和团队合作意识。

教案名称：幼儿园优质教案——大家慢慢走（科学）适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的走路方式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 引导幼儿观察和描述不同的走路方式。

2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握各种走路方式的特征。

2. 引导幼儿用语言表达和描述走路方式。

二、教学准备教具准备：1. 图片素材：各种不同的走路方式，如跑、跳、走、爬等。

2. 记录卡：用于记录幼儿观察到的走路方式。

3. 画笔、彩纸等绘画材料。

环境准备：1. 宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。

2. 安全的环境，避免意外伤害。

1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片素材，引导幼儿说出各种不同的走路方式。

2. 主题活动一：模仿走路1) 教师展示各种不同的走路方式，如跑、跳、走、爬等。

2) 邀请幼儿模仿并尝试这些走路方式，注意观察幼儿的动作。

3) 引导幼儿用语言描述这些走路方式的特点。

3. 主题活动二：观察和记录1) 教师组织幼儿分组，每组选择一种走路方式进行观察。

2) 邀请幼儿用记录卡记录下观察到的走路方式。

3) 教师巡回指导，帮助幼儿正确记录。

4. 主题活动三：创意绘画1) 教师邀请幼儿用画笔、彩纸等材料，创作出自己喜欢的走路方式。

2) 引导幼儿分享自己的作品，并说出创作灵感。

四、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对不同走路方式的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作和沟通中的表现，评估他们的合作意识和沟通能力。

3. 收集幼儿的创意绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

五、教学延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创意绘画活动，共同创作走路方式的画作。

2. 环境创设：将幼儿的创意绘画作品展示在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 科学探究：引导幼儿探索其他动物的走路方式，如小猫、小狗等，并进行观察和记录。

幼儿园优质教案：大家慢慢走（科学）一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解不同动物的行走方式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 认识不同动物的行走方式。

2. 学习用肢体动作表现不同动物的行走方式。

3. 观察和了解动物行走的特点。

4. 进行科学实验，探索动物行走的原因。

三、教学准备：1. 准备图片或视频资料，展示不同动物的行走方式。

2. 准备肢体动作道具，如头饰、尾巴等。

3. 准备科学实验材料，如气球、木板等。

4. 准备音乐CD，用于伴随肢体动作表演。

四、教学过程：1. 引入话题：通过展示图片或视频资料，让幼儿观察和了解不同动物的行走方式。

2. 演示和模仿：教师或幼儿代表演示不同动物的行走方式，并让其他幼儿模仿。

3. 探索原因：让幼儿观察和尝试，探索不同动物行走的特点和原因。

4. 科学实验：通过实验，让幼儿了解动物行走的原因，如气球的浮力实验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2. 观察幼儿对动物行走方式和特点的掌握程度。

3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的学习效果。

4. 评估幼儿在合作活动和团队意识方面的表现。

六、教学活动：1. 动物行走接力赛：设置一个接力赛，每个队伍代表一种动物，使用肢体动作完成接力，最快完成的队伍获胜。

2. 动物行走猜谜游戏：展示一张动物的图片或描述，让其他幼儿猜测这是哪种动物的行走方式。

3. 动物行走表演：每个幼儿选择一种动物，用肢体动作表演其行走方式，其他幼儿猜猜是哪种动物。

七、教学策略：1. 直观演示：通过实物或图片，让幼儿直观地了解动物的行走方式。

2. 互动提问：在教学过程中，教师提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。

3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同探讨和表演动物的行走方式。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察家中的宠物或周围动物的行走方式，并和家长一起记录下来。

中班大家慢慢走教案一、教学目标：1. 培养学生的观察力和注意力，培养其动手能力和合作意识；2. 增强学生的自理能力，培养良好的生活习惯；3. 通过游戏和活动，促进学生的身体发展和运动协调能力；4. 培养学生的社交能力和良好的人际关系。

二、教学内容：1. 课外活动：户外探索学生们将分成小组，老师带领学生在校园内进行户外探索活动。

学生们将观察和记录校园中的各种动植物，以及一些自然景观。

在活动结束后，学生们将汇报自己观察到的事物，并进行分享。

2. 绘画创作：我的家学生们将进行绘画创作活动，主题为“我的家”。

老师将让学生们画出自己心目中的家，鼓励学生们发挥想象力和创造力，通过画画表达自己对家庭的理解和感受。

3. 社交游戏：友谊之链学生们将进行友谊之链的游戏活动。

游戏开始前，老师将讲解游戏规则，并帮助学生们理解团队合作的重要性。

学生们将手牵手形成一个大圈，然后一起走动，最后尽量维持这个圈不断裂。

通过这个游戏，学生们将培养合作意识、团队精神和社交技巧。

4. 学习生活习惯：整理书包老师将带领学生们一起学习如何整理书包。

通过示范和讲解，引导学生们清理书包内的杂物，整理好书本和文具。

同时，老师将与学生们共同讨论保持整洁和有序的好处，并培养他们良好的生活习惯。

三、教学流程：1. 活动一：户外探索时间：30分钟步骤：a. 带领学生们分成小组，指导他们观察和记录校园中的动植物和自然景观。

b. 活动结束后，学生们汇报自己观察到的事物，并进行分享。

2. 活动二：绘画创作时间：40分钟步骤：a. 老师引导学生们思考自己心目中的家是什么样子的，然后让他们画出来。

b. 鼓励学生们进行创意发挥，并提供必要的绘画工具和材料。

c. 学生们完成后，分享自己的绘画作品。

3. 活动三：友谊之链时间：20分钟步骤：a. 老师讲解游戏规则，并让学生们站成一个大圈，手牵手。

b. 老师带领学生们一起走动，尽量保持圈不断裂。

c. 游戏结束后，与学生们分享游戏过程中的团队合作和互动体验。