四年级Module10教案

新标准四年级第四册Module10教案（集体备课）四年级英语教案
新标准英语（三年级起点）第四册
module 10 accidents
unit 1 sam fell off his bike.
●一、认知目标：
1. 学习用不规则动词的过去式变化及发音。

2.理解单元故事的内容。

●二、能力目标：
1.学生能用英语描述过去发生的事情。

2.学生能完整地讲述一个事件。

●三、情感目标：学生乐于模仿故事录音，在小组活动中敢于向同学和老师请
教，并能积极帮助同学。

●四、教学重点：
1.用不规则动词的过去式描述过去发生的事情。

2.理解并讲述发生在daming身上的一个事故。

●五、教学难点：学生完整的讲述一个事件。

1 Module 10单元教材 分析本模块的话题便围绕At the Spring Festival At the Spring Festival，以，以We have We have～这个～这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family family、、year year、、festiveal 等。

这一模块两个单元分别从我们的节日出发，这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生通过创设学生熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。

我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。

单元教学 目标一、知识与技能一、知识与技能1.1.能正确地听说读写单词能正确地听说读写单词family,dinner,festival 等新单词。

等新单词。

2.2.学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。

学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。

二、过程与方法二、过程与方法1.1.引导学生在课文情景中感知语言；引导学生在课文情景中感知语言；2.2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。

培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。

三、情感、态度、价值观三、情感、态度、价值观1.1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。

通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。

2.2.激发学生学习英语的兴趣。

激发学生学习英语的兴趣。

单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.1.能够正确运用新的句型“能够正确运用新的句型“At the At the spring festival spring festival”和“”和“We have We have…这个…这个句型”来谈论关于节日的特点。

句型”来谈论关于节日的特点。

2.2.掌握单词掌握单词family 等月份名词。

等月份名词。

外研版四年级下册英语Module 10《Unit 2 Sam had lots of chocolate.》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 10的第二个单元，名为《Sam had lots of chocolate》。

本单元主要围绕Sam吃了许多巧克力引发的身体不适展开，通过学习与讨论Sam的健康问题，帮助学生学会用口语表达身体不适的状况，并能够进行相应的询问。

本节课的教材包括生词、口语表达和情感训练，通过游戏活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标：1. 学生能够听、说、读、写单词：stomachache, cold, headache, fever, has got等生词。

2. 学生能够用口语表达句子结构：“Sam had lots of chocolate yesterday, so today...”和“He's got a stomachache.”3. 学生通过游戏活动和任务型教学，培养积极参与的情感态度，将语言训练融入表演和游戏中，寓教于乐。

三、教学重难点教学重点：1. 掌握单词：stomachache, cold, headache, fever, has got 等生词。

2. 学会用口语表达句子结构：“Sam had lots of chocolate yesterday, so today...”和“He's got a stomachache.”教学难点：1. 单词：stomachache, cold, headache, fever, has got等生词。

2. 学会用口语表达句子结构：“Sam had lots of chocolate yesterday, so today...”和“He's got a stomachache.”四、学情分析：学生是外研版四年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的对话和口语表达。

（外研版三起）四年级英语下册Module 10《Accidents》Unit2 教案教学内容：本节课是外研版三起四年级英语下册Module 10《Accidents》Unit 2的教学内容。

主要围绕交通事故的话题，通过故事情境，让学生学会如何描述交通事故的发生过程，以及如何寻求帮助。

本节课的教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及阅读理解能力的培养。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述交通事故的发生过程，以及如何寻求帮助。

2. 过程与方法：通过故事情境的创设，培养学生阅读理解能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的安全意识。

教学难点：1. 词汇的掌握和运用：本节课的生词较多，学生需要通过反复练习来掌握。

2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型描述交通事故的发生过程，以及如何寻求帮助。

3. 阅读理解能力的培养：学生需要通过故事情境的创设，提高阅读理解能力。

教具学具准备：1. 教学课件：包括故事情境的创设、生词和句型的展示等。

2. 教学卡片：包括本节课的生词和句型。

3. 录音机：播放课文录音，帮助学生纠正发音。

教学过程：1. 导入：通过图片展示交通事故的场景，引导学生谈论自己对交通事故的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过故事情境的创设，引导学生学习本节课的生词和句型。

3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识描述交通事故的发生过程，以及如何寻求帮助。

4. 巩固：通过听课文录音、完成练习题等形式，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计：1. Module 10《Accidents》Unit 22. 生词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

3. 故事情境：用简笔画或图片展示，帮助学生理解课文内容。

作业设计：1.抄写本节课的生词和句型。

四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 Go to bed early｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确使用与睡觉相关的英语词汇和短语。

2. 学生能够运用英语描述自己的作息时间。

3. 学生能够理解并运用简单的英语句子表达建议。

教学内容1. 词汇：bed, early, late, sleep, wake, go to bed, get up, go to sleep, wake up2. 句子： What time do you go to bed? I go to bed at 9o'clock. You should go to bed early.教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用与睡觉相关的英语词汇和短语，以及运用英语描述自己的作息时间。

2. 难点：学生能够理解并运用简单的英语句子表达建议。

教具与学具准备1. 教具：多媒体投影仪、图片、卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过图片或故事引入与睡觉相关的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍与睡觉相关的英语词汇和短语，让学生通过图片或动作理解并记忆。

3. 练习：通过游戏或角色扮演的方式，让学生运用所学的词汇和句子进行练习。

4. 应用：让学生运用所学的知识，描述自己的作息时间，并进行简单的建议表达。

板书设计1. Module 10 Unit 1 Go to bed early2. 词汇：bed, early, late, sleep, wake, go to bed, get up, go to sleep, wake up3. 句子： What time do you go to bed? I go to bed at 9o'clock. You should go to bed early.作业设计1. 让学生运用所学的词汇和句子，描述自己的作息时间，并进行简单的建议表达。

Unit 1 We have a big family dinner. 【教学目标】Teaching goals:知识与技能:能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival , Chinese,peanut, I see.能听懂并会说句子:Happy New Year ! At the Spring Festival , we have abig family dinner.过程与方法:能力目标:使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

情感态度与价值观:培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

【重点难点】1. New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival,Chinese, peanut, I see.2. Sentences: Happy New Year! At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets.【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－upchantI like coffee ,I like tea.介绍今日课题:Today we are going to learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.Step 2: Leading教师ppt出示一张张关于春节的图片,请同学们猜是什么节日?老师播放过春节的音乐或者爆竹声,带领学生进入课文的主题。

等音乐完毕, (1)引入单词老师问学生:“What is it about?”学生可以用中文说:“春节”。

任务完成2.Do and say –makea survey男”1.Do and say –make a survey学生以小组为单位，在全班范围内开展生活习惯的调查，统计数据，并向全班汇报。

学生之间可以用“Do youeat vegetables everyday?””Do you drink waterevery day?”等语句进行提问。

开展头脑风暴活动，高了学生参与学习的兴趣又为学生自主提意见打下铺垫。

促进语言的综合运用。

2.建议学生养成并坚持好的生活习惯，改掉坏的习惯。

V．Summary& Homework 小结与布置作业1. Summary2.Homework布置作业1.Summary总结本课所学。

2. Homework必做熟读、抄写短文选做：复述并补充健康好习惯。

1.学生自主总结，再次回顾本课所学。

2. 课外延伸，复习巩固本课所学，并能够创造性地运用。

板书设计Yes, the weight scale is broken.Can you guess what he often does?Is he thin at last?2. Read togetherTom is very fat. So, he wants to be…?What does he often do to lose weight?Is he thin at last?healthy. Because he is sofat…Maybe he often eat toomuch…Maybe yes…He wants to be thin.He doesn’t do exercise.He often eats hamburgersand meat.He often drinks cola.He plays mobile game allday.And he gets up at 10o’clock every day.No, he isn’t.的词语，如：big-boned, a littleheavy。

外研版四年级下册英语教案module10教案本文是（）教案频道为大家整理的《外研版四年级下册英语教案module10教案》，供大家学习参考。

外研版四年级下册英语教案module10教案(一)(外研版)四年级英语下册教案Module10Module 10 AccidentsUnit 1 Sam fell off his bike.Teaching aims:Sam and I went for a bike ride yesterday.and then...?Teaching importance:Describing an accidentTeaching difficulities:Using the simple past tense of irregular and regular verbs to talk about past activities. Teaching Tools:RecorderTeaching Steps:Step one : Warm upsing a song.Step two:listen and point1 Ask questions about the pictures inChinese,e.g. What was Daming thinking about in Picture 1? What was he thinkingabout in picture2?What was Daming thinking about in picture3? How did Sam carry the watermelon in picture4?What happened to Daming in the last picture? What did the girls do in the last picture?2 Write thewords'then','and' and'so'on theboard.Explainthat these words link sentences or clauses together.Say that 'so'indicates result,e.g. I went to bed at 11p.m.,so I was late for school.Point out that 'and' means 'following this'Show the example in Pictures5and 6,i.e.Then Sam fell off his bike!And the watermelon bumped my head! Theadverb'then'means'after that'.We often use'then'when we are givinga sequence of instructions.Step three:Tell the story1)Write the following on the board:I ate ten nangoes,so...I didn't do my homework,so...I cleaned my teeth and then I...I fell over and...2)Have the students work in pairs and complete the sentences.Explain that there is no one correct answer forthis exercise,however,the sentences must be grammatically corret and they must make sense.Example Answers:I ate ten mangoes, so I wassick/went to bed/went to the doctor.I didn't do my homework, so my mother was angry/the teacher was angry.I cleaned my teeth and then I went to bed/watched TV/read a book.I fell over and hurt my knee/I cried.Step four: Homework【外研版四年级下册英语教案module10教案】Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits.Teaching aims:Sam had lots ofchocolate biscuits yesterday,【外研版四年级下册英语教案module10教案】so today he's got a stomachache.Teaching importance:Talking about illnessesTeaching difficulities:Using conjunctions 'so'and'and' to link ideasTeaching Tools:RecorderTeaching Steps:Step one : Warm upsing a song.Step two:Listen and pointExplain to the students that you are going to call out the names of the characters and they have to say what they did or had yesterday.Examples:T:Lingling.S:Lingling had a headache.T:Sam.S:Sam had lots of chocolate biscuits.Follow the same procedure but ask about today.Examples:T:Lingling.S:Lingling has got a fever.T:Sam.S:Sam has got a stomachache.Step three:Let's chant.1)Free talk:Have the students look at the pictures and say what the chant is about.Ask the students what they do when they are sickbut not seriouslyill,e.g.go to bed, take medicine,go to the doctor.2)Play the spoken version of the chant and get the students to repeat the words.3)Play the second version and let the students listen or they can say the chant along with the music.4)Divide the class into three groups.Each group has to say one verse of the chant.5)Have each student get a large piece of paper.The studnets in each group should look at their verse and write thelast word in the verse on their piece of paper,e.g. Group A shouldwrite'cold'.6)Tell the studetns that when they say their verse,they haveto hold up their word when it is repeated in the last line.7)Get the class to say the chant with each group saying theirverse and holding up their word at the appropritate time.8)Have the students change the names in the chant.As'Tommy'and'Lingling 'each have two syllables,you must use two-syllable names as substitutes,e.g.Amy,Daming.Thename&#3 9;Ben'has one syllable so you can use 'Tom'or'Sam'as a substitute.Then have the students say the chant again with the new names.Step four: HomeworkModule 9 教材分析：在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。

外研版（一起）英语四年级上册Module10教学设计（表格式）单元教学设计单元主题Keep Healthy Habits单元目标依据课标分析课标摘录单元要求语言能力：能有意识地通过模仿学习发音；能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息；能正确书写字母、单词和句子；能运用所学语言，进行简单的交流，介绍身边的人或事。

2.文化意识：能大方地与人接触，主动问候；能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式； 3.思维品质：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验进行预测；初步具有问题意识，知晓一问可有多解。

4.学习能力：对英语学习感兴趣，有积极性；乐于学习和模仿，乐于参与课堂；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能积极思考并尝试解决语言学习中问题。

5.主题内容要求：人与自我，人与社会，饮食与健康，运动与健康。

1.能借助图片、自然拼读等方式正确认读模块重点词汇和短语。

2.能视听语篇理解大意，并根据任务要求提取语篇关键细节信息，正确理解文本，完成相应任务。

3.能正确模仿朗读语篇，语音语调正确，能参与分角色朗读并能在图文提示下复述文本内容。

4.能熟练运用所学重点句型描述病因、病症并提出合理的健康建议。

5.能够积极参与小组合作，模拟就医场景，并和同伴一起完成健康生活宣传海报的制作，并积极进行交流分享。

6.能正确判断自己的生活习惯是否有益健康，提出健康生活建议，养成健康的生活习惯，宣传健康生活的理念。

教材分析 1.纵向分析一上：M3U1 Sit down! M3U2 Point to the window!二下：M9U1 Turn left!都涉及到了祈使句的使用。

三上Module7涉及到感冒等病症。

这为学生对于病症的了解打下了语言基础。

2.横向分析横向对比其他版本的教材，人教版六上Unit6 How do you feel 的Lesson2部分以健康建议为主题，其中Let’s learn部分可以作为本单元第二课时的补充材料。