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专题一：中国传统文化主流思想的演变一春秋战国时期百家争鸣一、百家争鸣的背景1、根本：春秋战国时期，社会处于大变革时期2、经济：铁制农具和牛耕的出现，新的生产方式出现，封建经济的发展为文化的繁荣奠定物质基础3、政治：诸候争霸和兼并战争，社会动荡，各种力量对比，提出不同改革方案4、阶级关系：新兴地主阶级出现5、思想文化：私学兴起，造就一大批文士，学术气氛活跃6、外在，新的统治阶级尚未形成绝对权威，思想界相对自由。
二、内容（儒、道、法、墨）（一）儒家1、创始人：孔子——春秋晚期，没落奴隶主贵族利益代表者主要贡献：政治、教育、文化（1）政治主张：在从道德自觉的基础上，建立一个礼乐文明的社会①核心“仁”——“仁者爱仁”、“已所不欲，勿施于人”、“为政以德”②主张“礼”——克已复礼③正名：按周礼来娇正已混乱的社会秩序，从而名正言顺，贵贱有序（保守性）④注重人事，对鬼神敬而远之（以人为本）⑤“性相近”（2）教育贡献①开创私学，打破学在官府的局面②主张有教无类③主张因材施教（3）文化传播①孔子学说集中在《论语》②编订六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》孔子的地位：①政治家：儒家学派的创立者。
儒家文化是中国文化的主流，孕育了中国传统文化的政治思想和道德准则，成为中国传统文化的核心。
②教育家：其教育思想是几千年教育思想的精髓③文化传播者：对保存中国文化作出重要贡献；在世界文化史上占有重要地位2、孟子——继承和发展主张：①发挥了孔子“德治”思想②提倡“仁政”③“民贵君轻”——民本思想，但不是主张民权，只是要统治者改变统治手段，维护统治④“性善论”3、荀子——丰富和完善主张：①天人关系：“天行有常”“制天命而用之”②学习的最高目标是把握“礼”③“性恶论”（二）道家——隐士派1、创始人：老子主张：①“道”是世界的根本②事物具有向相反方面转化的规律③消极悲观，主张退回到“小国寡民”2、形成：庄子主张：①把“道”作为最高准则②“齐物”（三）法家——新兴地主阶级的代表（奖励耕战、严刑峻法）1、李悝2、商鞅3、韩非——法家集大成者，糅合“法”、“术”、“势”，吸取道家思想主张：①主张加强君主集权——符合国家从分裂到统一的趋势②厉行赏罚，严刑峻法，实行法治——加强对人民的控制③奖励耕战——增强实力④反对因循守旧，主张改革——适应社会发展的需要⑤遵循事物的客观规律（四）墨家——小生产者的代表1、特点①提倡刻苦检朴②提倡实践精神③有苦干和自我牺牲的精神④有讲求实际功利的精神2、主张①兼相爱，交相利②非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用③认识论④逻辑学三、百家争鸣的意义1、奠定了中国古代学术文化、思想道德发展的基础，各派间相互取长补短，形成了中国传统的文化体系和中华民族传统文化的基本精神，是人类珍贵的思想文化遗产。
高中历史教案必修三教案（5篇）高中历史教案必修三教案（5篇）历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。
作为一名历史老师，你知道如何制作一份吸引人的课件吗？下面是小编为你准备的高中历史教案必修三教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中历史教案必修三教案（精选篇1）教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。
新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震动了我。
“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。
秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考与探索。
要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。
基本情况分析：一、教师自身状况分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。
同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。
(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。
二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。
二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
历史必修三复习提纲专题一中国传统文化主流思想的演变【考点知识解读】“百家争鸣”和儒家思想的形成考点二：了解孔子、孟子、荀子的主要观点1.孔子：⑴思想核心．．是仁．。
认为仁就是“爱人”；实现“仁”，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。
⑵政治主张：以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀（提出民本思想）；“克己复礼”，希望恢复西周礼乐制度，使每个人的行为符合礼的要求。
⑶教育思想：首创私人讲学，主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面。
2.孟子：⑴发展孔子“仁”的思想，主张“仁政”。
⑵提出“民为贵，社稷次之，君为轻”（即民贵君轻的民本思想）。
⑶伦理观：主张“性本善”。
恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，要用仁政来扩充善性。
3.荀子：⑴主张施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”。
⑵提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水亦覆舟”的观点。
（即君舟民水）⑶伦理观：“性恶论”；强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。
考点三：认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义1.性质：“百家争鸣”是中国历史上第一次．．．思想解放运动。
2.意义：（1）是中国学术文化和思想道德发展历史上重要的阶段，奠定中国思想文化发展的基础。
（2）形成中国思想文化兼容并包、宽容开放的特点。
（3）构成了中国民族文化的基本精神：儒家思想孕育了政治思想和道德准则、道家思想构成传统文化的哲学基础、法家成为政治家改革变法的思想武器。
“罢黜百家，独尊儒术”考点一：了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”(p8~P10)1.提出：董仲舒（汉朝儒家思想的代表人物，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。
其代表作是《春秋繁露》）2.目的：适应汉武帝加强中央集权的需要5.汉武帝态度：赏识、接受、实行（原因：改造后的儒学适应了加强君主专制和中央集权的需要）6.影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化主流。
考点二：了解太学（P10）1.创办：公元前124年，汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学。
2.规定：（1）教学内容为儒家经典“五经”：《诗》《书》《礼》易《春秋》。
（2）太学生员为博士弟子，一律由五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。
3.意义：太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官。
大大提高了儒学的地位，儒学逐渐垄断教育。
宋明理学1．宋明理学：（1）代表人物：北宋时期的儒家代表是程颢、程颐兄弟，号称“二程”。
南宋时期的儒家代表是朱熹。
（2）基本主张：①“二程”：宇宙观：天理是宇宙万物的本原，先有理而后有物。
这是理学的核心思想；把天理和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。
认识论：格物致知，认为“物皆有理”，“进学则在致知”，“穷理格物”。
②朱熹：（宋朝理学的集大成者，是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家。
代表作《四书章句集注》，这部书成为后世科举考试依据的教科书。
）宇宙观：理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界。
强调“存天理，灭人欲”认识论：“物”指天理、人伦圣言、世故。
“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。
（3）影响：①程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。
②朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
③朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。
2.陆王心学（1）代表人物：南宋陆九渊、明朝中后期王阳明（2）基本主张：陆九渊：①宇宙观：“心”是宇宙的本原；“宇宙便是吾心，吾心即是真理”②认识论：穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。
王阳明：①宇宙观：“心外无物”“心外无理”②认识论：“致良知”和“知行合一”（3）影响：陆王心学在明中期以后得到广泛传播。
宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。
明清之际活跃的儒家思想考点二：理解明末清初思想的活跃局面1.活跃原因：明清时期社会发生较大变化，封建制度衰落，新兴的资本主义生产关系出现。
2. 活跃表现：政治——反专制、反教条、反传统；经济——提倡“工商皆民生之本”、政治思想——民本、民权学术思想——踏实学风、经世致用”归纳：儒家思想发展变化过程专题二古代中国的科学技术与文学艺术【知识网络】四大发明：火药、指南针、造纸术、活字印刷术古代文学体裁：先秦散文（《诗经》和楚辞）古代中国的科学 -汉赋-唐诗-宋词-元曲-明清小说技术与文学艺术汉字的演变：甲骨文-大篆-小篆-隶书-楷书（行书、草书）文人画：（出现的主要时期、特点、代表人物及作品）京剧：（道光年间、同治年间）【考点知识解读】古代中国的发明与发现考点一：了解古代中国四大发明的产生及外传（P36~37）古代中国的四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷术，问世以后逐渐走向世界。
造纸术：西汉前期，中国已经有了纸。
105年，东汉宦官蔡伦改进造纸术，造出“蔡侯纸”。
是书写材料的一次伟大革命。
印刷术：隋唐之际，中国有了雕版印刷术，宋朝为雕版印刷的黄金时期，使用了彩色套印技术。
11世纪中叶，北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术。
火药：古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药。
唐末，火药开始用于军事。
宋朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药。
指南针：战国时期的“司南”（世界上最早的指南仪器），北宋时，指南针应用于航海。
考点二：认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献（P37）1．造纸术：经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。
2．火药：⑴推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落；⑵促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
3．指南针：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
4．印刷术：欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
辉煌灿烂的文学考点一：了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作品先秦散文（《诗经》和楚辞）——汉赋——唐诗——宋词——元曲——明清小说。
考点二：《诗经》和楚辞（P42）1．《诗经》：编定者：春秋末年由孔子编定。
内容：收录了从西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。
评价：我国最早的一部诗歌总集，奠定了古典文学现实主义基础，被后世奉为儒家经典。
2．楚辞：是战国时期的楚国诗人屈原以南方民歌为基础，创作的一种新的诗歌体裁。
楚辞采用楚国方言。
屈原的抒情长诗《离骚》，具有浪漫主义风格。
楚辞又称“骚体”。
考点三：汉赋——汉朝时盛行，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体。
汉赋辞藻华丽，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
（P43）西汉：司马相如《子虚赋》《上林赋》东汉：张衡的《二京赋》考点四：唐诗——代表人物及名篇（p43）初唐：王勃、陈子昂盛唐：高适、岑参的边塞诗；孟浩然、王维的山水诗；李白和杜甫使盛唐诗坛大放异彩，李白是浪漫主义诗人（诗仙），杜甫是现实主义诗人（诗圣），其作品被誉为“诗史”。
中唐：白居易成就最高，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映民间疾苦。
他创作了大量通俗的讽喻诗。
考点五：宋词——唐代出现了诗的另一种形式词，到宋时成为文学的主流形式和标志。
（P43~P44）1.原因：宋朝时期，商业的发展，城市的繁荣市民数量的不断增加。
2.代表：北宋：①柳永，婉约派，代表作《雨霖玲·寒蝉凄切》“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”；②苏轼，豪放派，代表作《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
③李清照生活在两宋之交，婉约派词人，代表作《一剪梅》“花自飘零水自流,一种相思，两处闲愁，此计无处可消除，才下眉头，却上心头。
”南宋：①辛弃疾，豪放派，代表作《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》②陆游，写有大量豪放和婉约词篇。
考点六：元曲——散曲与元杂剧一起，合称为元曲。
（P45）关汉卿《别情》、马致远《秋思》等。
考点七：明清小说（P44~P45）1．原因：政治上明清时期君主专制不断强化；经济上手工业、商业繁荣资本主义萌芽出现，市民阶层不断扩大。
2．代表作：罗贯中：《三国演义》吴承恩：《西游记》施耐庵：《水浒传》曹雪芹著前80回，高鹗续写后40回：《红楼梦》——中国古代最优秀的长篇小说，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位；蒲松龄：文言短篇小说集《聊斋志异》吴敬梓：讽刺小说《儒林外史》充满魅力的书画和戏曲艺术考点一：了解汉字的演变（p46）1．起源：汉字既是世界上最古老的文字之一。
汉字起源可以追溯到六千多年前，原始文字是可读出来的图画，称为“图画文字”。
至商代，汉字已形成完整体系。
2．发展：⑴演变脉络：甲骨文—大篆—小篆—隶书—楷书（行书、草书）⑵演变总趋势：由繁到简，由图画到文字考点二：了解中国的书法艺术：书法艺术：（1）阶段：魏晋以前自发阶段；魏晋以后为自觉阶段（3）书法变化特点：由繁到简，实用性不断增强考点二：了解古代中国的文人画1.盛行时期：元明清2.特点：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
最能反映文人画风貌的是写意画。
3.代表：元朝王冕《墨梅图》明朝徐渭《牡丹蕉石图》清朝郑板桥《墨兰图》考点四：了解京剧的产生（P48~P49）1.形成与发展①乾隆末年：安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时；②道光年间：湖北汉剧艺人进京，参加徽班演出，形成“徽汉合流”局面。
徽剧与汉剧互相融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成一个新剧种——京剧。
③同治、光绪年间：京剧走向成熟，涌现出号称“同光十三绝”的著名艺人。
2．特点：①以表演历史故事为主，用管弦乐器和打击乐器伴奏；②角色分为生、旦、净、丑四大行当．．．．；化妆有一定谱式；③继承中国古代戏曲歌舞并重的传统，将唱、念、做、打有机结合起来，形成独具特色的艺术体系。
专题三近代中国的思想解放潮流知识框架：从“师夷长技”到维新变法考点一：了解魏源、林则徐的“师夷”思想1．林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）：⑴林则徐：近代中国开眼看世界第一人．．．①将外文资料编译成《各国律例》和《四洲志》（近代第一部系统的地理志）；②仿制西方战舰⑵魏源：①在《四洲志》的基础上编成介绍当时西方历史地理最详实的专著《海国图志》；②提出“师夷长技以制夷”的思想，对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。
考点二：了解康有为、梁启超、严复学习西方、寻求变革的思想康有为、梁启超、严复是19世纪90年代资产阶级维新派的代表人物：1.康有为：（1）思想核心：推行变法，倡导君主立宪制。
