高二地理集体备课记录之三

高中地理集体备课记录地理组成员：李允同、冯秀芬高二地理备课组活动情况记录一中心议题：商讨本学期高二地理授课计划参加对象：冯秀芬李允同简要过程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理总论”的教学和“城乡规划”的教学在第一次月考以后全面系统的教授“世界地理”。

在平时的练习中的难度系数逐步与高考接轨。

反思小结：城乡规划略教学，世界地理尽可能详细教学，在这次教学中尽量使学生掌握区域地理的知识，高三复习时候略复习记录人：李允同20XX年9月2日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录二中心议题：第一次月考范围、难度系数的确定参加对象：冯秀芬李允同简要过程：确定高二地理第一次月考范围为：城乡规划整册，区域地理中的地球地图、世界陆地海洋、气候、世界居民和国家。

反思小结：统一各个班级的教学进度，适当降低考试难度，给学生以学习地理的信心。

记录人：冯秀芬20XX年9月9日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录三中心议题：如何培养学生的读图能力参加对象：冯秀芬李允同简要过程：现在高二学生由于教材体系的限制，初中地理基础非常薄弱，读图识图能力比较弱。

三位老师经过商定，初步决定《高考文科地理读图填图训练》作为学生日常读图练习。

反思小结：该图册要素简洁、重点突出，比较有利于高二学生读图能力的培养以及对世界地理的熟悉。

事后发觉效果比较明显。

记录人：冯秀芬20XX年9月16日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录四中心议题：讨论本次高二地理测验范围以及难度系数参加对象：冯秀芬李允同简要过程：结合各任课老师的教学进度，商定本次高二地理测验范围为城乡规划，区域地理中的地球地图、世界陆地和海洋、气候、世界分区中的亚洲。

反思小结：将平时的练习、考试题型、难度逐步与高考接轨。

记录人：冯秀芬20XX年9月23日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录五中心议题：如何培养学生的审题、析题和答题能力参加对象：冯秀芬李允同简要过程：在平时的作业以及历年高考中，发现很多学生就是因为审题不仔细、答题不规范导致不必要的失分，因此本次研修活动三位老师商量如何在以后教学中逐步突破这一现象。

地理组集体备课记录地理组集体备课记录「篇一」本学期我们高一地理备课组根据课标要求对高中地理必修1内容进行了集体研讨，较好地完成高一地理的教学任务。

一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作备课组成员仔细研读《高中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。

备课组教研活动做到有计划，每周的星期三下午第一、二节课，是高一备课组集体备课时间。

我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。

二．团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。

在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、采取有效方法,促进整体提高。

我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。

学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。

一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。

我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情学案导学，是本学期集体备课的重点。

对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的平台。

学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。

可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。

但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里面有一些需要我们注意的问题：第一是学案的编写。

学案的编写要求做到准、精。

高中地理集体备课记录地理组成员：李允同、冯秀芬高二地理备课组活动情况记录一中心议题：商讨本学期高二地理授课计划参加对象：冯秀芬李允同简要过程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理总论”的教学和“城乡规划”的教学在第一次月考以后全面系统的教授“世界地理”。

在平时的练习中的难度系数逐步与高考接轨。

反思小结：城乡规划略教学，世界地理尽可能详细教学，在这次教学中尽量使学生掌握区域地理的知识，高三复习时候略复习记录人：李允同2013年9月2日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录二中心议题：第一次月考范围、难度系数的确定参加对象：冯秀芬李允同简要过程：确定高二地理第一次月考范围为：城乡规划整册，区域地理中的地球地图、世界陆地海洋、气候、世界居民和国家。

反思小结：统一各个班级的教学进度，适当降低考试难度，给学生以学习地理的信心。

记录人：冯秀芬2013年9月9日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录三中心议题：如何培养学生的读图能力参加对象：冯秀芬李允同简要过程：现在高二学生由于教材体系的限制，初中地理基础非常薄弱，读图识图能力比较弱。

三位老师经过商定，初步决定《高考文科地理读图填图训练》作为学生日常读图练习。

反思小结：该图册要素简洁、重点突出，比较有利于高二学生读图能力的培养以及对世界地理的熟悉。

事后发觉效果比较明显。

记录人：冯秀芬2013年9月16日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录四中心议题：讨论本次高二地理测验范围以及难度系数参加对象：冯秀芬李允同简要过程：结合各任课老师的教学进度，商定本次高二地理测验范围为城乡规划，区域地理中的地球地图、世界陆地和海洋、气候、世界分区中的亚洲。

反思小结：将平时的练习、考试题型、难度逐步与高考接轨。

记录人：冯秀芬2013年9月23日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录五中心议题：如何培养学生的审题、析题和答题能力参加对象：冯秀芬李允同简要过程：在平时的作业以及历年高考中，发现很多学生就是因为审题不仔细、答题不规范导致不必要的失分，因此本次研修活动三位老师商量如何在以后教学中逐步突破这一现象。

地理备课组活动记录本活动1：探索地球及其特征目标通过本次活动，学生将探索地球的不同特征和地理要素，了解地球是我们生活的基础。

活动内容1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论地球的不同特征和地理要素。

每个小组可以选择一个特定的地方进行深入研究，如大陆、海洋、山脉等。

2.小组展示：每个小组向全班呈现他们的研究成果和发现。

可以通过口头报告、展示海报或PPT的形式进行展示。

3.班级讨论：在小组展示之后，班级进行讨论，分享各组的发现和观点。

教师可以引导学生思考地球的特征如何相互关联，以及地理要素对我们生活的影响。

活动成果通过这次活动，学生可以增加对地球的认识，了解地球的不同特征和地理要素的关系。

同时，学生还能培养合作和表达能力，通过小组合作和展示，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

活动2：地球的表面形态与地理现象目标通过本次活动，学生将学习地球的表面形态和常见的地理现象，如地貌、气候等。

活动内容1.知识学习：由教师给出相关的知识讲解，介绍地球的表面形态和常见的地理现象。

2.观察实践：学生分成小组，进行实地观察和实验，如观察不同地形的模型、模拟不同气候条件下的植被生长等。

3.讨论分享：小组成员分享观察和实验结果，并进行讨论。

教师引导学生思考不同地形和气候条件对地理现象的影响。

4.总结回顾：教师总结本次活动的核心内容，并与学生分享一些有趣的地理现象和事件。

活动成果通过这次活动，学生可以全面了解地球的表面形态和常见的地理现象，加深对地球地理要素的理解。

学生在实践和讨论中培养了观察、分析和合作能力。

活动3：地图解读和地理技能训练目标通过本次活动，学生将学习如何解读地图，并进行一些基本的地理技能训练。

活动内容1.地图解读：教师先给学生介绍地图的基本知识和符号解读方法，然后将一张地图分发给学生，让他们解读地图上的信息，如地形、水系、交通等。

2.导航比赛：将学生分成小组，教师给每个小组提供一幅地图和一些导航题目。

小组成员根据地图和题目，尽快找到目标地点，并进行标注。

地理备课组活动记录内容活动背景为了提高地理教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校成立了地理备课组。

备课组定期组织活动，目的是为了让教师们分享教学资源、讨论教学方法，并共同研究课程内容。

本次活动记录了备课组最近一次的活动内容。

活动时间：2022年5月15日活动地点：学校地理教研室活动议程1.介绍新成员2.分享经典案例3.讨论新课程标准介绍新成员备课组迎来了两位新成员，分别是刘老师和张老师。

在活动伊始，大家互相介绍了自己的教学经验和研究方向。

刘老师是地理教育研究方面的专家，他分享了一些地理教学的最新研究成果；张老师擅长地图教学，她向大家展示了一些有创意的地图设计方法。

分享经典案例备课组成员之间互相分享了一些经典的地理教学案例。

李老师分享了他在地理教学中运用实地考察的经验，他带领学生们参观了当地的水库，并利用实地考察的经历进行了多个课堂实践环节的设计。

这些实地考察和实践活动丰富了学生的实际经验，提高了他们对地理知识的理解和应用能力。

王老师分享了他在地理教学中运用多媒体教学的案例。

他以地理旅游景点为例，使用图片、视频和音频等多种媒体资源，生动地展示了地理景观特点，并深入解析了与地理特征相关的文化和历史背景。

同学们通过多媒体的呈现，更加直观地感受到了不同地理景观的魅力。

讨论新课程标准备课组成员就新课程标准进行了深入的讨论。

大家对新课程标准中的地理学科的要求进行了逐一分析，并就如何更好地贯彻执行这些标准进行了讨论。

在讨论中，备课组成员提出了一些建议，包括加强学生的地理实践能力培养、增加地理实践活动的设计和组织、注重学生的自主学习和创新能力培养等。

大家对这些建议进行了热烈的讨论，并形成了一些建议和行动计划，以便更好地配合新课程标准的实施。

活动总结与反思通过本次活动，备课组成员们分享了自己的教学经验和创新案例，并就新课程标准进行了深入的讨论。

通过这样的交流与合作，备课组成员们得到了许多启发和借鉴，对地理教学的方法和内容有了更清晰的认识。

高三地理集体备课活动记录本次高三地理集体备课活动旨在为即将面临高考的学生提供系统化、针对性强的地理复习和备考指导。

参与本次备课活动的地理教师们从高考大纲出发，以合作备课的形式，共同探讨如何提高学生的地理学科素养和考试成绩。

以下是活动记录的详细内容：1. 活动概述日期：2022年4月15日地点：学校会议室参与人员：高三年级地理教师全体本次备课活动的目标是通过集体协商和研讨，共同探讨高考地理复习的重点、难点和备考策略，为学生提供科学、有效的备考指导。

为了达到这个目标，我们制定了以下议程：2. 活动议程2.1 复习重点的确定首先，我们针对高考地理试题的命题特点，结合学生的知识储备和考试需求，确定了复习的重点。

通过分析历年高考地理试卷，我们发现以下几个方面是学生容易出现困难的重点内容：•人口与城市化•资源与环境•区域可持续发展针对这些重点内容，我们从教学大纲中提炼出关键知识点，为每个知识点编写了详细的复习要点。

2.2 难点剖析与解决方案我们在本次备课活动中也特别关注了学生容易出现的难点问题。

通过集体研讨和经验分享，我们总结出以下几个地理学科的难点：•地理概念的理解和定义•地理实证和理论的联系•复杂地理过程的分析和解释为了帮助学生克服这些难点，我们制定了一系列解决方案，包括：•制定详细的学习指导书，引导学生理解和消化地理概念•提供大量地理实证分析案例，帮助学生理论联系实际•培养学生对复杂地理过程进行分析和解释的能力2.3 备考策略的分享在本次备课活动中，每位教师分享了自己的备考策略和经验。

通过交流和讨论，我们总结出以下几个备考策略：•制定科学的备考计划，合理安排时间和任务•注重基础知识的巩固和理解，打牢学科基础•突破题海战术，注重题型分布和解题技巧•针对性地进行模拟考试，提高应试能力3. 活动总结本次高三地理集体备课活动为参与教师们提供了一个共同研究和交流的平台，进一步提高了彼此的教学水平和备考指导能力。

高二地理教研活动记录一、活动背景为了提高高二学生的地理学习效果，加强教师之间的交流与合作，我校地理教研组于某日下午组织了一次地理教研活动。

本次活动旨在分享教学经验，讨论教学方法，并对课程内容进行深入研讨，以便更好地指导学生学习。

二、活动流程1. 活动开始前，地理教研组成员互相交流，就各自教学中遇到的问题进行了讨论。

通过这一环节，大家对本次活动的目标和期望有了更明确的认识。

2. 首先，教研组成员分享了各自的教学经验和教学方法。

A老师介绍了利用多媒体教学的经验，通过呈现丰富的图表、图片和视频，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

B老师则分享了在地理实地考察中的一些心得体会，强调了实践与理论相结合的重要性。

C老师则着重讲解了如何培养学生的地理思维能力，通过提出问题、让学生自主探索等方式，激发学生的思考和解决问题的能力。

3. 在分享教学经验后，大家对高二地理课程的内容进行了深入研讨。

针对课程的重点知识点，教研组成员围绕着学生的学习特点，提出了不同的教学策略和方法。

大家就如何让学生更好地理解地球自转和公转的原理展开了讨论，提出了许多创新的教学思路。

同时，教研组成员还就如何提高学生的地图阅读能力和地理实践能力进行了深入探讨。

4. 活动的最后，教研组成员进行了总结和反思。

大家纷纷表示通过本次活动，收获了很多宝贵的经验和思路，对于今后的教学工作会更加有信心。

同时，大家也提出了一些改进建议，希望能够更加系统地开展地理教研活动，加强与其他学校的交流与合作。

三、活动成果通过本次地理教研活动，教研组成员不仅加深了对地理教学的理解，还提高了教学水平。

大家对于地理教学的目标和方法有了更清晰的认识，为今后的教学工作指明了方向。

同时，教研组成员之间的交流与合作也得到了加强，建立了良好的教学互助平台。

四、总结与展望本次地理教研活动为教师们提供了一个相互交流、互相借鉴的平台，对于提高高二学生的地理学习效果具有重要意义。

通过分享教学经验和研讨课程内容，教研组成员在教学方法和策略上都有所突破。