Unit 2《Teachers》(第1课时)省优获奖教案 人教新起点五年级上册

Unit2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀br，pr，cr，gr和fr的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。

2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。

二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 读词练习(1) 学生自己尝试读这些词汇。

(2) 学生听录音跟读词汇。

(3) 学生自己试着再读一读，读词时聚焦单词前两个辅音字母的读音。

(4) 同伴活动听一听同伴是否能将单词前两个辅音字母的读音读对，并拼读出词。

brown →/br/, bread→/br/;price →/pr/, princess→/pr/;crayon →/kr/, cry →/kr/;green→/gr/, grass→/gr/;fruit→/fr/，friends→/fr/(5) 学生展示请几名学生到讲台前读词汇。

每人读一组，读词时，先读前两个辅音字母组合的读音，再读整个单词。

大家一起分享。

2. 扩展练习学生用每一组单词造句，练习发音。

例如第一组词是brown和bread: It’s a piece of brown bread 第二组词是price和princess: This toy princess’ price is 19 yuan. 发挥学生的想象力，做造句游戏，在造句的过程中，练习发音。

B. Listen, colour and repeat.1. 同伴活动学生两人一组，一人读一组词汇，要保证每人都把所有词汇都读一遍。

读的时候，要将每一组词的两个选项都进行拼读。

例如：2. 展示活动请几组学生展示上个环节的同伴活动成果。

3. 完成练习听录音，完成听力练习。

4. 分享答案请一名学生在投影上分享自己的练习答案，其余学生一起核对答案。

Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach七个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。

3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。

二、教学建议A. Look, listen and number.1. 热身导入(1) 教师通过介绍自己在学校中的一个好朋友引入本课主题：I have a good friend in our school. She is a woman. 教师边说边在黑板上画人头。

She is big. 教师继续画身体。

She has curly hair. 给这个人物画上卷发。

And she wears glasses. 再画上眼镜。

Kids, can you guess out who she is?(2) 教师展示自己学校的教师宣传栏或是一些同事的照片，用Get Ready中的词介绍1-2位教师，以帮助学生理解新生词的意义。

(3) 引出Binbin学校的宣传栏，让学生观察宣传栏中的照片，同伴之间简单地说一说。

2.呈现新的学习内容(1) 第一遍听录音，让学生整体感知新语言，完成标号练习。

(2) 第二遍听录音，学生聚焦本课新生词，核对自己的答案。

(3) 第三遍听录音，教师与学生一起边听录音边对答案。

边对答案边出示新词汇卡片，贴在黑板上。

3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习在学词过程中，教师引导学生借助学过的拼读规律读出新词。

①学习nice教师先让学生按拼读规律读词：nice→/n/-/aɪ/-/s/—/naɪs/。

接着出示一张本单元故事中学生课上不好好上课，边说话边玩，但老师却耐心教的图片，并描述：This teacher is nice. 再提问Which teacher is nice? And why do you think so?②学习slim和young教师出示对比照片：一张是个苗条的年轻女士，另一张是高大健壮的年迈女士。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 2《Teachers》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? Whats she like? Shes young and pretty．Shes a university student．等句子并能在情景中正确运用2．能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义二、过程与方法1．能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务2．提高听力水平三、情感态度和价值观1．增加对英语学习的热情和兴趣2．培养学生表达交流的积极性教学重点本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isnt．Shes very active．Is she strict? Yes, she is, but shes very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写教学难点本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。

注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言教学方法情景教学法，动手操作法，小组合作法课前准备教师准备一幅本课时的图片；教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片；教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片；教师准备录音机及录音带；教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。

课时安排6课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，教师要鼓励学生主动使用所学新语言。

日常口语练习，内容可参考如下：A: Who’s this man?B: Hes our new math teacher．C: Is he strict?A: Yes, he is．二、新课学习Read and writeT：(Present the chant of Read and write)What can you see in this picture?(：an you say some —thing abou!the teacher?(培养学生仔细观察插图的习惯和利用插图理解语篇的能力，引导描述图中女教师。

五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。

教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。

还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。

教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。

2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。

3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。

教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。

2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。

3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。

教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。

2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。

3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。

4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。

板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。

2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。

课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。

Unit 2 Teachers Lesson 1教案 2Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “slim, curly, straight, nice”. The main structures are “Who is she?” “She is … She has…”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students can use simple senten ces to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1. Knowledge aims1) Be able to listen and read the words and dialogues.2) Be able to ask and answer questions.2. Ability aims1) Be able to talk.2) Enhance students’ ability of practical applications.Ⅳ. Key points1) The relevant words and dialogues.2) Be able to talk.V．Teaching Procedure:1. 学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学wear glassesT: (点击课件，先出现一个椭圆形,再出现一个小椭圆形，最后出现一个玻璃杯。

学生边猜边出示部分图片提示)What’s this?S: …T: Yes. It’s a glass. (点击课件，出现glass的英语单词及意义) How to read? (点击课件，出现class单词)S: /kla:s/T: (手指glass)S: /gla:s/T: (点击课件，出现glass音标及读音)Ss: /gla:s/T: Guess! What’s this? (点击课件，出现眼镜的一半)S: …T: (点击课件，出现眼镜) This is a pair of glasses. (点击课件，出现glasses单词、读音及意义)S: /’glɑ:sɪz/T: Look! (点击课件，出现戴眼镜的女孩)She wears glasses. (点击课件，出现wear单词及意义) How to read this word? (点击课件，出现bear)S: /beə(r)/T: How to read this word? (手指wear单词)S: /weə(r)/T: Wonderful! (点击课件，出现wear读音)Ss: /weə(r)/T: She wears glasses. (教师做动作说，然后指着班上戴眼镜的同学说) XX wears glasses. Who else wears glasses?S: ____ wears glasses.T: (指着戴眼镜的同学说) You can say: I wear glasses.S: I wear glasses.设计意图：让学生充分利用班上已有的资源进行说话。

五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（Let’s Check）教学目标1.了解并掌握本单元的生词和短语；2.学习描述老师外貌的基本句型；3.听说读写四种语言能力得到提升；4.激发学生兴趣，培养学生的多元学习能力。

教学重点1.熟练掌握老师的外貌描述；2.对课文中生词和短语的理解和表达。

教学难点1.学生独立理解和表达句子，拓展词汇；2.在掌握基本外貌句型的基础上，能够进行更多的句子运用。

教学准备1.课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）;2.动画片《英语小花园》；3.单词卡片。

教学过程Step 1 Revision1.复习图片中学校里的人，学生以英语介绍自己和家人。

2.询问学生上节课所学的外貌描述。

Step 2 Presentation1.师生一起读课文 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）。

2.师生共同理解课文并解释生词和短语。

3.通过动画片《英语小花园》来展示老师的外貌并复习基本词汇，让学生清晰地了解每个老师的外貌特点。

Step 3 Practice1.学生自行分组，询问同学外貌，结合本单元词汇及图片开展外貌描述练习。

2.学生根据课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）中的老师进行外貌描述。

3.学生根据学过的单词和句子，从课本中选出英文描写文本并进行朗读。

Step 4 Production1.学生根据所学内容，编写小对话来描述一位老师的外貌。

2.学生可以自由选用目标词汇，写一篇英文描述自己教授的老师的文章。

Step 5 Extension1.师生进行课外的探究练习，例如老师让学生描述自己了解的中国名人的样貌等等。

2.鼓励学生通过更多的形式学习英语，例如外教来校教学、英语角、英语比赛等等。

教学资源•《英语小花园》动画片•课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）•单词卡片课后作业1.通过《英语小花园》动画片，增加自己的英语听力能力。

五年级上册英语教案-Unit 2 Teachers Fun Time1 | 人教新起点版一、教材分析1.教材版本：人教版新起点英语五年级上册2.Unit 2 Teachers Fun Time13.本课从听、说、读、写四个方面进行语言的训练，主要围绕着课文展开，以培养学生的综合运用语言能力为目的。

二、教学目标1.语言知识目标：–学生能听、说、认读本课的生词：teacher, kitchen, floor, wall, ceiling–学生能听懂、会说、认读主题词汇。

–学生能听懂、会说、认读本课的对话。

2.语言技能目标：–综合运用所学的语言材料设计情境对话，增强语言运用能力。

–能够正确使用本课所学的语言知识、交际用语和句型进行情景交际。

3.情感态度目标：–通过本课的学习，培养学生的自信心和自尊心，增强学生对英语学习的兴趣和热情。

–培养学生团结互助、积极进取、勇于尝试等良好的学习态度和行为习惯。

三、教学重难点1.重点：–词汇：teacher, kitchen, floor, wall, ceiling–对话的听、说、读、写2.难点：–句型的运用–听力技巧的训练四、教学准备1.教学用具：电脑、音响、投影仪、幻灯片等2.教学材料：教学课件、学生课本、教师用书等五、教学过程Step 1 复习1.以组为单位，进行问答练习，与学生复习家庭、学校等常用场所的英语单词。

Step 2 自主学习1.学生自行阅读课本，学习Unit 2 Teachers Fun Time1的课文和生词，并进行标注和记录。

Step 3 听力训练1.在教师的带领下，学生进行对话的听力训练，判断正误、填空、选择等形式，巩固对话的语言知识点。

Step 4 说话训练1.教师与学生进行对话练习，由教师先说出一些时间表达词汇，用以表达各种情景，引导学生积极参与，增强语言表达能力。

2.学生分组进行对话练习，并加以评价和总结，以增进学生语言交流和自我表达能力。

Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解加拿大小学生在学校的学习和生活情况2. 引导学生制作描写教师的介绍卡。

3. 欣赏并学唱歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1. 介绍国外学校教师以幻灯片的形式向学生展示一些国外学校的图片，内容可以包括：教学楼、教室布置、课本、校园环境、教师授课、学生课堂表现和学生课外活动等等。

并根据自己的经验或收集的信息，边展示图片边向学生进行简单的介绍。

2. 导入、理解(1) 教师让学生观察短文中的图片，说一说自己的想法，帮助学生预测短文内容。

在学生进行预测描述的过程中，教师将学生的想法，用简单的词、短语或句子板书记录。

如I think the building in picture 1 is a restaurant. Maybe it’s a school ... In picture 2 there are some students and a teacher. This is an English class. I think this is an American school. Students can sit around the teacher and have the class ...，教师可写出关键信息restaurant, an American school和sit around 等等。

(2) 读文章，理解内容学生自己默读文章，调整自己猜测的信息内容，理解短文内容。

(3) 听录音，再次理解文章内容。

(4) 对照图片，学生以第三者的形式一一介绍图片，说一说从文章中知道了哪些内容。

教师在此环节中可以了解学生对短文的理解程度。

例如：This is a Canadian school./ This school is in Canada. There are 25 students in one class. Thisteacher teaches English, maths and art. One teacher teaches many subjects in a Canadian school ...(5) 学生跟录音读短文。

Unit 2 TeachersLesson 1本课时为新起点五年级上册第二单元Teachers的第一课时，这一课时有三个部分：A Look, listen and number; B Describe and guess; C Look and write. A部分借助Get ready图和听力内容情境化地呈现了7个目标词汇：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。

B部分通过介绍信息猜老师的游戏活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。

C部分让学生根据B部分的介绍，填空将介绍信息补充完整。

【知识目标】1. 能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach这7个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。

3. 能够根据语境从wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach中选择恰当的词填空。

【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写外貌特征的词语或句子。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对老师的外貌特征进行简单的描述。

培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

【教学重点】能够听懂、会说 wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和 teach 这7个单词。

【教学难点】能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。

Tape recorder, MultimediaStep 1：GreetingBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2:New wordsslim 苗条的pretty 漂亮的curly 卷的young 年轻的straight 直的wear glasses 戴眼镜Step3：Look, listen and number.These are pictures of my teachers. 这些是我的老师们的照片。

五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本节课主要围绕人教（新起点）五年级上册英语教科书Unit 2的教学内容展开，包括英语字母表的学习，单词的拼写和发音，以及简单的日常英语对话。

教学内容旨在通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握英语字母表的正确发音和书写，能够准确拼读和书写单词，并能够进行简单的日常英语对话。

2. 能力目标：培养学生通过英语交流获取信息的能力，提高他们的英语听说能力，使他们能够运用英语进行日常交流。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度，增强他们的团队合作意识。

教学难点1. 英语字母表的发音和书写：对于一些学生来说，英语字母表的发音和书写可能是一个挑战，特别是那些英语基础薄弱的学生。

2. 单词的拼写和发音：单词的拼写和发音是英语学习的基础，但也是学生容易出错的地方。

3. 简单日常英语对话的运用：学生需要在掌握基本单词和句型的基础上，灵活运用到实际对话中，这对于他们来说可能是一个难点。

教具学具准备1. 英语教科书：人教（新起点）五年级上册英语教科书。

2. 多媒体设备：用于播放英语字母表的歌曲和视频，以及展示PPT课件。

3. 字母卡片：用于教授英语字母表的发音和书写。

4. 单词卡片：用于教授单词的拼写和发音。

5. 小组活动道具：用于组织学生进行小组活动，如角色扮演等。

教学过程1. 热身活动：播放英语字母表的歌曲，让学生跟唱，激发他们的学习兴趣。

2. 英语字母表的学习：使用字母卡片，教授学生英语字母表的发音和书写。

3. 单词的学习：使用单词卡片，教授学生单词的拼写和发音。

4. 日常英语对话的学习：通过PPT课件，展示日常英语对话的场景，教授学生如何运用所学的单词和句型进行对话。

5. 小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演等，让他们在实际操作中运用所学的知识。