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八年级下学期专题训练：12、固体压强比较1.如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（）A.手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B.手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力C.手指对钉帽的压强小于钉尖对墙壁的压强D.钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是平衡力答案：C2.如图所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（）A.右手食指对气球的压力等于左手手掌对气球的压力B.右手食指对气球的压力大于左手手拿对气球的压力C.右手食指对气球的压强等于左手手拿对气球的压强D.右手食指对气球的压强小于左手手掌对气球的压强答案：A3.如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，铅笔在竖直位置处于静止状态.下列分析正确的是（）A.手指对笔尖的压力与桌面对铅笔的支持力是一对相互作用力B.铅笔受到的重力与桌面对铅笔的支持力是一对平衡力C.笔尖对手指的压强一定大于铅笔对桌面的压强D.手指对笔尖的压力是由于手指的形变而产生的答案：D4.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）A.F、p不变，f变大B.F、f不变，p变大C.F变小，p、f变大D.F、f变，p变小答案：B5.同一个梯形铁块，第一次如图甲放置，第二次如图乙放置，则梯形铁块对水平地面的压力F和压强P的大小关系是（）A.F甲<F乙B.F甲=F乙C.P甲>P乙D.P甲=P乙答案：B6.如图所示，甲、乙两个长方体静止放在水平桌面上，甲对桌面的压力和压强分别为F1和P1，乙对桌面的压力和压强分别为F2和P2。
已知甲、乙的密度相同、高度相同，甲的底面积大于乙的底面积。
根据上述条件，下列判断中正确的是（）A.F1<F2，P1<P2B.F1>F2，P1>P2C.F1>F2，P1=P2D.F1<F2，P1=P2答案：C7.将一均匀长方体放在水平地面上，如图所示，若沿虚线切开拿走上面一半，则长方体的密度，长方体对桌面的压力及压强的变化情况是（）A.密度不变，压力减小，压强不变B.密度变小，压力减小，压强减小C.密度不变，压力减小，压强减小D.密度不变，压力不变，压强不变答案：C8.如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（）A.ρ甲=ρ乙>ρ丙B.ρ甲=ρ乙=ρ丙C.m甲=m乙>m丙D.m甲=m乙>m丙答案：A9.如右图所示，甲、乙是由不同材料组成的两个实心均匀长方体，把它们分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。
试管倾斜，但水未溢出 p A p B有同种液体，两管液面等高 A 、B p A p B甲、乙两完全相同的试管分别装有 质量相等的液体，两试管液面相平 p 甲p 乙 p a p b a p水对杯底：p A p B F A F B 杯对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B ①容器中未装满水水对杯底：p A p B F A F B 杯对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B水对杯底：p A p B F A F B 杯对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B ③容器中未装满水，当剪断绳子后水对杯底：p A p BFA FB 杯对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B ④一木块漂浮在盛水杯中，现 ①密闭容器装满液体后倒置水对杯底：p 甲 p 乙 F 甲 F 乙 杯对地面：p '甲 p '乙 F ' 甲 F ' 乙 A B ②密闭容器未装满液体后倒置 水对瓶底：p A p B F A F B 瓶对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B 液体压强专题（1）两相同的烧杯中装水后如图所示（2）试管倾斜问题：（3）容器中的木块问题（4）密闭容器倒置问题（5）同深度同液体不同形状容器的问题：重力相同的甲、乙、丙三容器的底面积相等，形状不同，装有深度相同的水后放置在水平桌面上的，如图所示①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙⑤容器对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙（6）不同液体、不同形状容器的问题：质量和底面积都相同的甲、乙、丙三个容器中分别装有深度相同的酒精、水和盐水，如图所示①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙 ⑤容器对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙2.（1）如图2，两底面积不同的两柱形容器内装有等质量的水，则水对容器底的压强p A p B（2）如A 、B 两容器中分别装等质量的水和酒精，则液体对容器底部的压强p A （水） p B （酒）（3）若等质量、两种不同液体放在完全相同的柱形容器中，A 、B 是两液体内距容器底部高度相同的两点，如图3所示①液体对容器底部的压强p 甲 p 乙 ②液体的密度p A p B ③A 、B 两点压强的关系 p A p B3（变形题）.如图4所示，两个完全相同的平底试管，甲中装有水，乙中装有煤油，两试管底部受到的压强相等，比较同一高度上A 、B 两点压强的关系p A p B4.如图5，在水槽中放入一端扎有橡皮膜的平底试管，并在试管中逐渐注入与水不相容的油，当注入油的深度如图所示时，橡皮膜恰好水平，则距水槽底部相同高度的C 、D 两点的压强p C p D练习5．(2010上海)如图3所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A 、B 、C 三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强pA 、pB 、pC 的大小关系是 （ ）A p A ＞pB ＞pC 。
中考物理总复习《压强实验-计算题》专项测试题（带有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、实验题1．在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中：（1）实验前，发现压强计U形管两边液面的高度不相等，如图甲所示，这时应该怎样做可以使两边液面在同一高度？调节好后还应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置是否漏气？（2）检查调节好装置后，将橡皮膜放入水中，U形管内液面出现高度差，如图乙所示，这说明；这种研究问题的方法是法；（3）将金属盒浸没于水中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒的盒口处于向上、向下、向左、向右等方位，U形管内液面高度差不变，这说明；增加金属盒浸没于水中的深度，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，由此可得结论是；保持图乙中金属盒的位置不变，将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀，如图丙所示。
得出结论：深度相同时，液体的密度越大，其内部的压强越大。
你认为这个实验结论的获得是否可靠？判断的理由是什么？2．如图甲所示为医院做皮试用的标有最大刻度值1mL的注射器。
它的活塞前端有突出物，活塞推至注射器底端后可将针头部分的多余空间填满。
小明利用该注射器等器材，对大气压的值进行测量。
其实验步骤如下：a．先活塞推至注射器底端，再用橡皮帽封住注射器的小孔；b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器的活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数如图乙所示；c．测出注射器全部刻度的长度如图丙所示；d．根据测量数据，算出大气压的值；（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽和；（2）弹簧测力计的示数为N，根据实验数据计算出的大气压强是Pa；（3）小明发现，在做此实验时测得的大气压值误差偏大，原因有可能是；（4）小红对实验进行了改进，在完成a、b步骤、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为0.3N。
初三化学压强练习题压强是描述物体受力情况的一个物理量，它指的是单位面积上的力的大小。
在化学中，压强的概念也同样重要。
本文将介绍初三化学压强练习题，帮助同学们更好地理解和应用相关知识。
压强的计算公式为：压强 = 力的大小 ÷面积。
在化学实验中，我们经常需要计算物质的压强，以理解化学反应和物质性质。
下面是一些针对初三学生的压强练习题：1. 一个长方形物体，长为5 cm，宽为3 cm，受到20 N的力，求其压强。
解答：首先计算出物体的面积，即5 cm × 3 cm = 15 cm²，然后将力的大小除以面积，即20 N ÷ 15 cm² = 1.33 N/cm²。
所以，该物体的压强为1.33 N/cm²。
2. 在一个容器内，气体的体积为3 L，气体的压强为2 atm，求该气体所受到的力的大小。
解答：根据理想气体状态方程PV=nRT（P表示压强，V表示体积，n表示物质的量，R表示气体常数，T表示温度），我们可以知道压强和体积的乘积等于所受到的力。
所以，力的大小为压强乘以体积，即2 atm × 3 L = 6 atm·L。
3. 一个平衡的质量为100 kg的物体，压在一个面积为0.5 m²的地板上，求地板所受到的压强。
解答：将物体的质量转化为力的大小，即100 kg × 9.8 m/s² = 980 N。
然后将力的大小除以地板的面积，即980 N ÷ 0.5 m² = 1960 N/m²。
所以，地板所受到的压强为1960 N/m²。
4. 一根长度为20 cm，横截面积为2 cm²的钢筋，受到的力大小为200 N，求钢筋所受到的压强。
解答：首先计算出钢筋的面积，即20 cm × 2 cm² = 40 cm²，然后将力的大小除以面积，即200 N ÷ 40 cm² = 5 N/cm²。
初二压强测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 压强的定义是什么？A. 物体所受的压力B. 单位面积上受到的压力C. 物体的密度D. 物体的体积2. 压强的国际单位是？A. 牛顿B. 帕斯卡C. 千克D. 米3. 液体压强与哪些因素有关？A. 液体的密度和深度B. 液体的体积C. 液体的重量D. 液体的流速4. 根据帕斯卡定律，液体传递的压强是？A. 与液体的深度成正比B. 与液体的密度成正比C. 与液体的体积成正比D. 与液体的重量成正比5. 气体压强与哪些因素有关？A. 气体的密度和温度B. 气体的体积C. 气体的流速D. 气体的重量二、填空题（每空1分，共10分）6. 压强的计算公式是________。
7. 1帕斯卡等于________牛顿/平方米。
8. 液体压强的计算公式是________。
9. 气体压强的计算公式是________。
10. 帕斯卡定律表明，液体传递的压强与________无关。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 请简述压强的物理意义。
12. 请解释液体压强的分布特点。
13. 请解释气体压强与液体压强的区别。
14. 请举例说明帕斯卡定律在日常生活中的应用。
四、计算题（每题10分，共20分）15. 一个面积为0.02平方米的容器底部受到的压力是100牛顿，请计算该容器底部的压强。
16. 一个深度为10米的水下，水的密度为1000千克/立方米，计算该深度处水的压强。
五、实验题（每题15分，共15分）17. 设计一个实验来验证帕斯卡定律。
请描述实验步骤和预期结果。
六、结束语通过本测试题，我们希望同学们能够加深对压强概念的理解，掌握压强的计算方法，了解液体和气体压强的特点，以及压强在日常生活中的应用。
希望同学们在今后的学习中能够灵活运用所学知识，不断提高自己的科学素养。
答案：一、选择题1. B2. B3. A4. D5. A二、填空题6. P=F/A7. 18. P=ρgh9. P=nRT/V 10. 容器的形状三、简答题11. 压强是描述物体单位面积上受到的压力的物理量。
中考物理总复习《压强实验、计算》专项测试题(附带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、实验题1．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验中，探究液体压强的工具是。
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）。
（3）乙、丙两图是探究液体压强与的关系，结论是：。
（4）在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小。
2．探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示：(1)甲、乙、丙实验中，根据海绵的来比较压力的作用效果；(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是：一定时，越大，越明显；(3)由实验乙、丙实验能够得到的结论不可以解释下列现象的是：（填字母）；A．菜刀要经常磨一磨B．书包要用宽的背带C．汽车限重D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙（填“大于”“小于”或“等于”）p丁。
3．如图所示是小明同学探究“液体内部压强规律”的实验，请你回答下面的问题：（1）实验前，先检查U形管压强计探头、胶管和U型管之间是否漏气，小露用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否出现；若漏气调节的方法是取下软管重新安装．（2）U型管两侧液面高度差（选填“等于”或“反映”）探头处受到的压强大小；（3）比较乙图和丙图，可得到结论：在同一深度，液体向各个方向的压强．（4）比较丙图和丁图，可得到结论：．（5）小明同学通过实验探究某液体内部的压强p与深度h的关系，根据实验数据绘出了如图所示的图象，根据图象可知：①该液体50cm深度处的压强是Pa；①该液体的密度是kg/m3．4．小李利用压强计等装置探究液体内部压强的规律，进行了如图的操作：（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是；A．拆除胶管重新安装B．直接从U形管右侧倒出适量液体C．往U形管右侧加入密度更大的液体D．往U形管右侧吹入一些空气（2）通过观察比较乙、丙两图可知，小李探究的问题是液体压强与的关系。
初中物理压强经典练习题一．选择题（共19小题）1．高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示．它们对桌面的压力分别为F、F，压强分别为P、P．关于它们的大小关系，正BABA 确的是（）=P P＞F P＜P B．F A．F＜F BAABABAB＜P PP D．F＞FF C．F＞P＞BBABBAAA）所示，在质量、高度均相等的甲、乙两圆柱体上沿水平方向切去相．如图（a2若）所示．如图（b同的厚度，并将切去部分叠放至对方剩余部分上表面的中央，）′，则（′、p′、p、此时甲′、乙′对地面的压力、压强分别为F′F乙甲乙甲p′′F，p′＞′p＞p′B．F′＜′A．F＞F′，乙乙甲乙乙甲甲甲′p′＞p′=F′=p′D．F′，′=F C．F′，p乙甲甲乙甲甲乙乙．如图所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边3 ）（，乙对地面的压强为长．甲对地面的压强为pp21如甲、乙密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p A．1甲、乙密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p B．如2 p．C 如甲、乙质量相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为1 p 如甲、乙质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为D．2．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们5 对容器底部压强的大小关系正确的是（）PB．＞P ＜．A PP乙甲甲乙件不足，无法判断D=P．C P ．条乙甲．在重相同、底面积相等、外形不一样的甲、乙、丙三个容器中，装入同样高6 ）h 的同一种液体，如图所示，则（第1页（共4页）体对容器底部的压强和压力都相等液A．体对容器底部的压强和容器对桌面的压强相等液B．器对桌面的压强和压力都相等容C．法确定无D．，容器Fp，压力为7．如图为装满液体的封闭容器．设液体对容器底的压强为11）p，压力为F，如果不计容器自重，则（对桌面的压强为22F F＞D．p＞p F p F=F C．p＜p =F ．A．p=p F=F B p＞2211121122211221．水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器，装有不同的液体，将三个长8分别放入容器的液体中，静止时的位置如图所示，三个容器的液C、B、方体A 面相平．已知三个长方体的质量和体积都相同．则下列判断正确的是（）＞F物体受到的浮力F＞F A．CAB浮浮浮FF器对桌面的压力＜F＜B．容丙乙甲=p液体对容器底的压强p=p C．丙甲乙F ′＞F ′=F ′D．物体下表面受到液体的压力CAB4．某校初三有甲、Pa1.2×109．一位初三同学站在操场上时对地面的压强大约为关42人，以班为单位站在操场上．丙三个班，乙、每班人数分别为38人、40人、）于每个班对地面的压强，下列估算中正确的是（5Pa 10．甲班约为5.6×A5Pa 班约为乙4.8×10B．5Pa 丙班约为5.0×10 C．4Pa10个班对地面的压强大约都为1.2×D．三两桶质量．如图所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，10关于水桶对地面的压强上口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上．相同，）和水桶底受到水的压力的说法正确的是（B．水桶对地面压强大．A 甲乙水桶对地面压强大乙水桶底受到水的压力大． C 甲水桶底受到水的压力大D．第2页（共4页）11．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，然后反过来倒立在桌面上，如图所示，两次放置橙汁的杯子对桌面的压强分别是P和P，则（）BA无法判断D．P＞PC．P=PA．P＜P B．BBAAA放在水平地面上．已知它、B12．如图所示，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A ）3．则（：=1：2，对地面的压强之比pp=1：们的密度之比ρ：ρBAAB4 ：：h=3它：3 B．们的高度之比h．A 它们的高度之比h：h=2BAAB3 m=1：：D．它们的质量之比m们的质量之比C．它m：m=2：3 BABA放在盛有不同液体的甲、乙、丙容器中保持B、C13．完全相同的三个小球A、球沉底，如图所示，三个容器中的液面到容B球悬浮，C静止状态，A 球漂浮，，则下列关系正确p、p器底的高度相同，液体对容器底产生的压强分别为p、312）的是（p=p＞p＜p＜p D．p＞A．p=p=pB．p＞pp C．311223l23312三种液体，B、C14．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、剩余它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，）、p、p的大小关系是（p液体对容器底部的压强CAB＞D．p=pp p =pB＞＞．A ppp ．p=pC．p＜＜p BACABACBCCBA），容器足够高，＞SS和15．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器AB（BA容器中A分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等．若在容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的倒入或抽出甲液体，在B 压力相等，正确的判断是（）第3页（共4页）A．倒入的液体体积V可能等于V 乙甲B．倒入的液体高度h一定大于h 乙甲C．抽出的液体体积V可能小于V 乙甲D．抽出的液体高度h一定等于h 乙甲16．底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙，里面放入相同的金属球，如图所示，此时甲液体对容器底部的压强等于乙液体对容器底部的压强．再将两金属球从液体中小心取出后，则下列判断正确的是（）甲液体对容器底部的压强可能等于乙液体对容器底部的压强A．甲液体对容器底部的压强一定大于乙液体对容器底部的压强B．甲液体对容器底部的压力可能小于乙液体对容器底部的压力C．甲液体对容器底部的压力一定等于乙液体对容器底部的压力．D中保持静止的情况．如、DB、C17．一个球，先后在盛有不同液体的容器A、哪个容器底面受到的液体压图所示，四个容器中的液体到容器底面的距离相同．）强最大（．．D．． B C A，分别装入不同种液体，高度18．甲、乙两个薄圆柱形容器底面积之比为1：3 则两种液体的密度之比为（）之比为2：1，若它们对容器底的压力之比为1：2，3：4C：1 ．3：4 D．：A．12 B．3顺义区二模）两个完全相同的圆柱形容器甲和乙底部相连通，倒入2014?19．（（水没有待液面静止后，将质量相同的两物块浸没在两容器的水中时适量的水．）溢出容器外），结果发现有部分水从乙容器流入甲容器，则（容器中的物块的密度较大A．甲B．甲、乙容器中的物块的密度一样大C．乙容器中的物块的体积较小甲、乙容器中的物块的体积一样大． D 压强经典练习题初中物理参考答案一．选择题（共19小题）BC．BD 9．D 10．．6C D ．1B 2．4．5．A ．A 7D 8 19．A C 18．B 16．A 14．1．B 11 ．12AD 3B ．15C ．17A ．第4页（共4页）。
压强专题测试及答案解析一、单项选择题1.如图所示的事例中，属于减小压强的是（）A. B.C. D.2.小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图所示的两次实验，这是为了探究（）A.液体内部向各个方向是否都有压强B.液体内部的压强跟深度的关系C.在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等D.液体内部的压强跟液体密度的关系3.三峡船闸是世界上最大的人造连通器图。
是轮船通过船闸的示意图．此时上游阀门A 打开，下游阀门B 关闭．下列说法正确的是（）A.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 两侧的压力相等B.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 右侧的压力大于左侧的压力C.闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B 右侧的压力大于左侧的压力D.闸室和下游永道构成连通器，水对阀门B 两侧的压力相等4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图左），然后反过来倒立在桌面上（如图右），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA 和pB，则（）A.pA＞pBB.pA＜pBC.pA＝pBD. 无法判断5.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在“大这气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。
下列有关叙述中错误的是（）A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B.标准大气压的数值为1.01×105帕，（760MM 汞柱）C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关6.日常生活中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强的事例论述不正确的是（）A.用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用B.菜刀钝了在磨石上磨一磨，是为了减小压强C.用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体的沸点升高D.拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体的压强随深度增大而增大7.将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是（）A.仍是满罐水C. 水将全部流出B.水将流出一部分D. 以上答案都不对8.图是甲、乙两种液体内部压强与深度关系的图像。
压强经典习题一、选择题（每题3分，共48分）1、如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（）A．将压强计的金属盒向下移动一段距离Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动180°Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中2、在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙 B．P甲=P乙 C．P甲＜P乙 D．无法确定3、如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。
当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）A.F，P B．4F，P C．1/4F，P D．F，4p4、如图所示，桌面上放有甲、乙两个鱼缸，同学们观察、比较后提出下列说法，其中正确的是（）A．鱼缸甲对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强大B．鱼缸甲对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强小C．鱼缸乙对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强小D．鱼缸乙对桌面的压力大．缸中鱼受到水的压强大5、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。
两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（）A. p A＞p B ,F A＞F BB. p A＜p B , F A=F BC. p A=p B, F A＜F BD. p A＜p B ,F A＞F B6、如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力（）A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大7、三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图6所示．若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大8、如图所示，两只容器分别盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三点中，液体产生的压强分别为p A、p B、p C，则下列有关p A、p B、p C的大小的关系，正确的是（）A．p A>p B>p C B．p A<p B<p CC．p A=p B>p C D．p A=p B<p C9、如图8所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（）A．打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲10、如图所示，放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积VA<VB，高度h A<h B，与地面的接触面积S A>S B，对地面的压强p A=p B。
压强原理实验一、压强差的形成因素常见反应常见现象气压增大气压减小二、压强变化引起的现象【回忆复习】写出下列实验装置中出现的现象：红磷水现象：现象：现象：原因：原因：原因：NaOH 溶液气球CO2现象：现象：现象：原因：原因：原因：生石灰现象：；原因：；三、压强原理的应用【应用一：由现象推压强变化】1．（ 3 分）在一次科学实践活动课上，同学们做了“会动的鸡蛋”系列趣味实验。
（ 1）向装有干冰的集气瓶中加入热水（如图 A ），观察到有大量白雾产生，熟鸡蛋在瓶口跳动，该实验说明干冰具有______________的性质。
（ 2）向集满二氧化碳气体的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液（如图B），观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中，其原因是______________。
2.任选 2 种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞。
现象气球变鼓，一段时气球变鼓，一段时物质间后恢复原状间后不恢复原状液体固体3.如右图所示的甲、乙两个装置（气密性良好），从分液漏斗中加入液体，一段时间后两装置中的气球都胀大（忽略液体体积对气球体积的影响）。
精确称量发现：两个实验反应后质量均与反应前数值不相等。
① 两个反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。
② 请分别解释两个装置中气球胀大的原因。
4．下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、尾气不外逸等优点。
甲乙（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是。
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钙粉末。
为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是_______________________________ 。
（3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。
请将下表中的试剂补充完整。
滴管甲烧杯①滴管乙烧杯②试剂H 2 O Mg气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是_________________________ 。
【应用二：由压强变化推现象】一、检查气密性1、常用方法：（ 1）手握受热膨胀法：____________________________________________ 。
（2）注水法： ________________________________________________ 。
（3）吹气（抽气）法： ________________________________________ 。
2、变型装置：Y 型红白检查装置气密性：保持K 1 检查装置气密性：打开a，关检查上述装置气密性的实实验前，连接好仪器，关闭，打开 K 2、 K 3，向 B 闭 b，在 A 中加入水，，验方案是 ______________。
关闭 K，加水至长颈中加水至液面浸没下端导则装置的气密性良好。
用同样漏斗内液面高于瓶中管口，用手捂住 A 瓶外壁，原理可以检查装置另一侧的液面。
一段时间后，说明装置的左侧气密性良气密性。
液面高度保持不变，好的现象是；用该现象说明同样原理可以检查装置另___________。
一侧的气密性。
二、由压强理解图像1. 为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。
图1图2（ 2） X 曲线表示的是（填“温度”或“氧气的浓度”）。
（ 3）结合 X 、 Y 两条曲线，解释图 2 中 BC 段气压变化的原因是。
（ 4）实验中测得的数据如下：测量实验前实验后项目烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积瓶中剩余气体的体积体积 /mL80.046.4126.02. 用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数，实验时先在实际容积为250mL 的集气瓶中装进50mL 的水，在粗铜丝末端的铜勺中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白磷燃烧。
（ 1）若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为____________ mL 。
（ 2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_______；由此现象分析，影响气体压强的主要因素有__________________ 。
三、气液模型装置操作现象方程式解释原因1. 打开 K1，关闭 K22. 关闭 K 1，打开 K 21. 打开 K1，关闭 K22. 关闭 K1，打开 K21.打开 K2，K3，关闭 K1；2.打开 K1，关闭 K2，K31.打开 K2，K3，关闭 K1；2.打开 K1，关闭 K2，K3练习：1．（ 4 分）化学小组用下图所示装置研究酸碱盐的性质(夹持仪器已省略)。
（ 1）关闭 K 2，打开 K 1和分液漏斗玻璃塞、活塞，向 B 装置中加入稀盐酸，使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞。
A 中反应的化学方程式为，B中发生反应的化学方程式为。
（ 2）当 B 中的物质仍在反应时，关闭K 1，打开 K 2。
一段时间后 C 中的现象为；充分反应后， C 中一定含有溶质NaCl 的原因是。
2．（ 4 分）为了研究反应中压强的变化情况，利用下图进行实验。
（ 1）检查装置气密性：打开a，关闭 b，在 A 中加入水，，则装置的气密性良好。
用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。
（2）在 A 、B 中分别加入澄清石灰水，在集气瓶内放入一定量的大理石，将 a、 b 都打开，用注射器加入足量稀盐酸直至液面浸没下端管口，保持注射器活塞不动。
此时，可观察到的现象是。
（ 3）关闭 b，集气瓶中持续产生气体， A 中的现象是。
判断A中是否发生化学反应：（若没有反应，写出理由；若发生反应，写出化学方程式）。
三、由现象推操作1.某探究性学习小组，利用下列改进装置对物质燃烧的条件进行探究。
【查阅资料】①白磷有剧毒，可以用酸性高锰酸钾溶液除去白磷。
②五氧化二磷扩散到空气中，刺激人的呼吸道，影响健康、污染环境。
（ 1）打开止水夹，缓缓推动注射器活塞，观察到烧瓶中白磷周围产生火星．液面上方产生大量白烟。
该现象说明过氧化钠能与水反应生成，同时证明了燃烧的条件之一是。
（ 2）此实验充分体现了绿色化学的要求，对有害物质进行了处理。
氢氧化钠的作用是。
实验结束后为了处理掉残留的少量白磷，可以把氢氧化钠溶液换成酸性高锰酸钾溶液，然后（填操作方法），使溶液进入烧瓶中消除可能残留的白磷。
对比实验一、单一因素对比实验1.（ 3分）对比归纳是学习化学的重要方法。
请回答下列问题。
实验一实验二实验三（ 1）实验一实验目的。
（ 2）实验二用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应，该实验设计不符合对比实验的基本原则，理由是__________ 。
（ 3）实验三观察到 A 中固体几乎不溶， B 中固体全部溶解，由此得到实验结论。
2．（ 3 分）如下图所示的 3 个实验都采用了对比的方法。
实验一实验二实验三（ 1）实验一是探究对硝酸钾溶解性的影响。
（ 2）实验二是探究NaCl 在不同溶剂中的溶解性，应该保持相同的物理量是_________________（填序号）。
A ．温度B． NaCl 的质量C．水和酒精的质量3．（ 3 分）某研究小组对影响过氧化氢分解反应速率的某些因素进行实验探究。
（ 1）探究 H2O2溶液的浓度对其分解反应速率的影响【实验 1】用 50mL 不同浓度的 H2O2溶液进行实验，测定各次收集到100mL 氧气时所用的时间，记录数据如下（其他实验条件如温度、催化剂种类和用量等均相同）：实验次序 1 2 3 4 5H 2O2溶液浓度1% 5% 15% 25% 30%所用时间 /s 660 205 25 4 3通过分析得出结论。
（ 2）【实验 2】用 30mL10% 的 H 2O2溶液进行实验，测定各次收集到500mL 氧气时所用的时间，结果如下（其他实验条件如温度等均相同）：实验次序 1 2 3 4 5MnO 2用量 /g 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0所用时间 /s 8 5 3 2 2此实验的目的是探究对过氧化氢分解制氧气反应速率的影响。
4.某学习小组利用如图所示实验装置研究影响金属与硫酸反应速率的因素。
换不同溶质质量分数、不同体积的硫酸，与质量相同的同一种锌粒重复实验。
每次实验的数据记录如下表：实验 1 2 3 4 5 6硫酸用量 /mL 10 20 40 10 20 40硫酸的溶质质量分数 /% 10 10 10 20 20 20收集所用时间 /s 106 102 97 45 41 40（ 3）通过比较实验 ______（填数字）的数据可以得出，对金属与硫酸反应速率有显著影响的是_______________ 。
5.（ 4 分）注射器在化学实验中替代实验仪器，既能优化设计思路，又能增强实验效果。
选用镁片、锌片与酸反应，利用图 C 所示装置探究镁、锌的活动性强弱。
从金属的角度说明需要控制的变量是。
从酸的角度说明需要控制的变量是；实验时通过测定来比较镁、锌的活动性。
7.（ 3 分）某同学利用以下用品进行二氧化碳性质实验。
①②图 1 软塑料瓶图 2 点滴板【实验 2】在图 2 点滴板①②两个孔内各滴加 2 滴紫色石蕊溶液；再向①孔中滴加 5 滴实验1 塑料瓶中的液体，向②孔中滴加 5 滴蒸馏水，观察到①孔中紫色石蕊变红，②孔中滴加等量蒸馏水的目的是 _______________________________________ 。
二、双因素对比实验难点突破 1：描述现象、根据现象写结论8．（ 4 分）用下图所示装置进行实验，研究燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
Y型管红白（ 1）当 H 2O2溶液与 MnO 2接触时，发生反应的化学方程式为______________________________ 。
（3）向 Y 型管中挤入 H 2O2溶液后，观察到导管口开始产生气泡时，烧杯中白磷不燃烧；一段时间后，白磷燃烧，此现象能够证明的可燃物燃烧的条件是____________________________________ ；若证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的现象是______________________________________ 。
9.（ 4 分）某化学小组利用下图进行如下实验，实验前K 1、K 2均关闭。
（ 1）用甲、乙装置证明可燃物的燃烧条件。
甲、乙装置中分别放入一小块白磷，再向甲、乙装置中分别加入后，打开 K 2，从 a 处通入氧气，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，其反应的化学方程式为。
（ 2）用甲、乙装置证明二氧化碳能与水反应。
乙中放一朵干燥的紫色石蕊溶液浸泡过的小花，打开K 2，从 a 处通入潮湿的二氧化碳气体，紫色小花不变红，甲瓶中所盛的试剂是。
