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初一历史上册知识点总结一、中华文明的发展1. 原始社会人类最早的社会形态，以狩猎、采集、捕鱼为主要生产方式，生活在小型氏族中，社会关系简单。
2. 农业社会农业的发明使人类开始定居，出现了职业分工和私有制，社会生产力大大提高。
3. 商代商代是中国历史上的一段发展时期，代表着中华文明的萌芽。
商代商文化繁荣，城邑建立，青铜器的制作技术逐渐成熟，社会生产力持续发展。
4. 周代周代建立了土地私有制，并在农田上施行亩均田制，这促进了农业生产和人口迅速增长。
周代也形成了世卿制度和封建社会的基本形态。
5. 春秋战国春秋战国时期是中国古代历史上一个重要的发展阶段，这一时期中国文化进入了一个新的高峰，孔子、老子等众多思想家思想思想的兴起为后世思想文化提供了重要的底稿。
6. 秦汉秦汉时期，统一了中国，开创了统一多民族国家的先河。
秦朝统一货币，统一文字，统一度量衡，为后来的统一打下了重要基础。
汉朝开创了励精图治的治国方略，并且成为后来文化的传承者。
7. 魏晋南北朝魏晋南北朝是中国历史上一个战乱不断、朝代更迭频繁的时期。
但这一时期也出现了南北朝文化的繁荣与隆盛，隋唐文化的成熟于派生，对后世文化的传承与发展都起着关键性的作用。
二、世界古代文明1. 古埃及文明古埃及是世界四大文明古国之一，它的尼罗河文化为后来的希腊罗马文化，以及许多欧洲国家的文化传统提供了珍贵的历史文化遗产。
2. 美索不达米亚文明美索不达米亚文明又称泰格里斯—幼发拉底文明，它是世界上最早的文明之一，对于各种政治、宗教制度及农耕手工业的发展都有着重要的推动作用。
3. 印度河谷文明印度河谷文明是在印度次大陆西北部的印度河流域兴起的古代文明，这一文明为印度宗教和文化及社会制度的形成和发展提供了基础。
4. 黄河流域文明中华文明源远流长，奠基在黄河流域的这一历史渊源，中华文明在长期的岁月中得以孕育，并形成了自己独特的文化风貌。
5. 黎凡特地区的文明黎凡特地区被称为是美索不达米亚、埃及、小亚细亚及叙利亚地区的交汇中心，其文明是世界上最古老的文明之一，它兼收并蓄各个古代文明的特点，留下了丰富的历史文化遗产。
初一历史上册第二单元知识总结。
以下是初一历史上册第二单元的知识总结，供您参考：第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商周的更替1. 约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
2. 约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。
3. 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立西周。
4. 公元前771年，西周灭亡。
公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
第6课春秋战国纷争1. 春秋时期：公元前770年-公元前476年。
特点：王室衰微，诸侯争霸。
著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等。
2. 战国时期：公元前475年-公元前221年。
特点：战争频繁，诸侯争霸进入尾声。
著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
3. 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
第7课大变革的时代1. 铁农具和牛耕的使用：铁农具（如铁犁、铁锄）和牛耕在各国逐渐推广，提高了社会生产力。
2. 都江堰的修建：秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。
3. 商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，废井田制，实行县制，奖励耕织和军功，重视农业发展等。
4. 《法经》和《秦律》：战国时期，各诸侯国制定成文法典，如《法经》和《秦律》，为后来秦朝统一法制奠定了基础。
第8课中华文化的勃兴（一）1. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。
分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
2. 老子：道家学派的创始人，主张“无为而治”，认为“道”是世界的本原。
著有《道德经》。
3. 孔子：儒家学派的创始人，提出“仁”的学说，主张爱人、克己复礼、以德治民等。
其思想被记录在《论语》中。
4. 孙武：兵家学派的创始人，著有《孙子兵法》，提出了著名的“知彼知己者百战不殆”等军事思想。
第9课中华文化的勃兴（二）1. 墨子：墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚同”等思想，反对战争和奢侈。
其思想被记录在《墨子》中。
2024年初一上学期历史工作总结模版本学期的历史工作主要围绕着中华文明的源流与发展、现代史和世界史知识的学习展开。
通过丰富多样的教学手段和活动，我努力提高学生对历史的兴趣和理解，培养他们的历史思维和认知能力，取得了一定的成果。
一、教学设计与准备在本学期的历史教学中，我注重从教材内容和学生实际出发，精心设计教案和教学活动，确保教学过程的流畅和有效。
1.利用多媒体教学手段。
我运用图片、PPT、视频等多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解历史事件和人物。
2.组织实地考察。
我组织学生参观了当地的历史博物馆和纪念馆，使他们亲身感受历史的厚重和文明的传承。
3.开展团队合作活动。
我设计了小组合作项目，让学生通过团队合作来研究历史事件和人物，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容与方法本学期的历史教学内容包括中华文明的源流与发展、现代史和世界史的学习。
1.中华文明的源流与发展。
我通过讲解和讨论，让学生了解中华文明的起源和发展，掌握中国古代历史的主要时期和重要人物。
2.现代史的学习。
我通过教材和其他资料，让学生了解中国现代史的重要事件和人物，培养他们对现代中国的认知和理解。
3.世界史的学习。
我通过教材和案例分析，让学生了解世界历史的重要事件和发展趋势，提高他们对世界历史的理解和分析能力。
在教学方法上，我注重启发式教学和问题导向教学，引导学生主动思考和探索历史问题，培养他们的批判性思维和历史分析能力。
三、课堂管理与评价在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，尊重学生的主体地位，充分发挥他们的主动性和创造力，营造良好的学习氛围。
在课堂评价方面，我注重综合评价学生的学习情况，不仅注重知识的掌握与运用，还注重学生的思维能力、合作与交流能力等综合能力的培养。
四、教与学的问题与反思在教与学的过程中，还存在一些问题和不足，需要进一步反思和改进。
1.教学方法的灵活运用。
虽然我在教学中尽可能使用了多种教学方法，但在实际操作中，发现有时候还是有些僵硬，需要更加灵活运用各种教学方法。
历史七年级上册总结（通用5篇）历史七年级上册总结（通用5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的历史七年级上册总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
历史七年级上册总结1本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。
另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
初一知识点总结历史一、中国古代史1. 夏商西周时期夏朝是中国历史上的第一个朝代，夏朝时期，人类已经有了文字，书写是采用象形文字，主要靠甲骨文砭石记事。
夏代最有名的文物是甲骨文。
夏代传说有五位君王，传说它是华夏人民最早的国家。
商朝是中国历史上的第一个真正的封建王朝，也是最早的文字纪录。
商代用的文字是最早的金文，是在青铜器上燙写的。
周朝是中国古代最长的一个封建王朝，实行的政治制度是封建制度，是中华文明的重要阶段。
周朝社会已有了分工，有文学、历史、政治等书面文化的产生。
周文王和周公就创造了周朝的国家制度，他们的制度被史称为「周礼」。
2. 春秋战国时期这一时期是中国历史上最激烈的一个时期，也是最有文化与思想的时期。
墨子的思想提出以「兼爱」为中心的道德思想，另外，孔子的学说代表了先秦宗教之观念上的一种儒家哲学。
3. 秦汉时期秦朝是中国历史上的一个中央集权的国家，它的第一次建国取代了其他国家，统一了中国的文字和货币。
但由于秦朝的離心性质与暴虐无道，所以只存在了15年時間后就灭亡。
秦始皇的统一是以「焚书坑儒」的手段来加强的。
汉朝是中国历史上的第一个世袭制王朝。
汉朝实行了很多新政策，采用了中央集权的政治制度、设立了郡县制度，制定了「金屋效应」和「穿山环壁」等更改地貌的措施，通过一些政策来加强对中国广阔地区的统一。
4. 三国两晋南北朝时期这个时期是中国历史上的一段长期的动乱时期，内外交织，千变万化。
三国之间因为其国力、政治类型的不同，很快发生了割据、分立之现象。
两晋南北朝时期，直到589年，南北朝时期是中国历史上第一个统一的王朝，隋朝的统一使得北方社众生活巨变。
5. 唐宋元明清时期唐宋时期与现货时期是中国历史上文化和艺术的鼎盛时期。
古代的中国画、诗、书法、乐曲等都达到了很高的水准，这个时期范围的文学作品，著述非常之多。
此外还创造了很多有着深远影响的科学技术成果。
元明清时期，这是中国历史上第一个由外国人称霸的政权。
2024年初一上学期历史教学工作总结样本自幼起，我便将教师这一崇高的职业设定为我的理想目标。
在当前竞争激烈的环境中，我得以如愿以偿地投身于我所向往的岗位，这无疑是幸运的。
时光荏苒，我已在白芙蓉中学任教一个学期，期间我体验到了初为教师的种种甘苦。
在同事们的协助和领导的信赖下，我得以成长、进步，并收获颇丰。
回顾过去的学期，我经历了挑战与喜悦交织的时光。
作为新教师，教学的过程既是我能力的磨砺，也是我知识的拓宽。
对于自身的工作表现，我既有满意的方面，也有需要改进的地方。
但无论如何，这个学期的工作使我学到了许多书本上学不到的实践经验。
作为一名青年教师，我深知自己对教材的掌握尚浅，因此在每堂课前，我都会精心备课，广泛搜集相关资料。
我不仅为学生，也为教材和教学方法做好充分的准备，认真撰写教案。
确保每一课都能“有备无患”。
历史学科既吸引学生，又让他们感到困难。
我认为，要教授好历史，关键在于激发学生对历史的热爱，让他们对历史产生兴趣。
我尝试通过讲述历史人物的故事，将课堂转变为学生喜爱的“故事会”，让他们了解历史，热爱历史。
在工作态度上，我严格遵守学校的规章制度，对学校分配的任务，我都全力以赴，始终早出晚归，全心投入教学，不断进取。
我与学校的同事们建立了良好的关系。
他们都是我在教育领域的前辈，拥有丰富的教学经验，而我则是一个新手，需要学习和提高。
在遇到教学或班级管理上的问题时，我都谦逊请教，而他们总是热心地给予我许多中肯且宝贵的建议。
在此，我要向所有帮助过我的教师表达深深的谢意。
对于我来说，教育事业是一片崭新的领域。
我目前的任务就是以敬业的态度对待每一项工作，以真诚的心对待每一位学生，以谦逊的心态向每一位前辈学习。
我可能还不够完美，但我有一颗执着、坚韧的心，我相信我将能够克服工作中的困难，逐步适应并胜任教育这一崇高而广阔的领域。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验有限，我深知自身存在诸多不足，期待在未来的时间里，在各位领导和同事的指导帮助下，我能取得更大的进步和更好的成绩。
初一历史总结(5篇)初一历史总结(5篇)初一历史总结范文第1篇本学期我担当初一班级八个班的历史教学工作，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。
为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学工作总结如下：一、本学期主要工作1、制定好方案，备好课，备好同学，上好课。
针对目前初一同学由学校进入学校不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学力量的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，同学一时也不会适应，因此要培育同学的阅读爱好，必需仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对同学，让同学把握好科学学问。
教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性；一堂预备充分的课，能调动同学的乐观性，上课效果就好，会令同学和老师都获益不浅。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。
2、激发同学学习爱好，指导学习方法。
历史学科对同学而言有肯定的爱好性，但初一同学由学校进入学校后，学习任务增多，同学适应困难，如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。
让更多的同学明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。
榜样的作用是无穷的。
同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
另外，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，会严峻影响班内的学习风气。
因此，肯定不能忽视差生的培育，做到面对全体。
为此，我制定了详细的方案和目标，并对这部分同学进行有方案的辅导。
初一历史上册知识点总结(优秀5篇)初一历史上册知识点总结篇一秦始皇巩固统一的措施：（一）政治--建立封建专制主义中央集权制度（二）经济--秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；（三）文化--把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
（四）思想--焚书坑儒为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。
焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
（五）军事--北筑长城、南修灵渠（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
了解统一国家建立的意义（七上P·56）秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。
初一历史上册知识点总结篇二百家争鸣：1、儒家学派--创始人是孔子，他是春秋时期的人。
他在思想、教育、文化上的贡献：①思想--他提出仁的学说，主张爱人，为政以德。
他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
②教育--A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，温故知新C：学习的态度要老实D：温故而知新③文化--他编订了《诗经》、《尚书》、《礼》、《易》、《春秋》；儒家学派--战国时期：是孟子，他反对战争，提出春秋无义战，主张民贵君轻的思想，实行仁政。
反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。
这反映了他的可持续发展观。
2、道家学派--创始人是老子，是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。
祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏。
具有朴素辨证的思想。
3、墨家学派--创始人是墨子，主张兼爱非攻。
初一上历史知识点总结一、古代历史概述1. 史前时期- 人类起源- 早期文明的发展- 农业革命的影响2. 古代文明- 古埃及文明- 法老制度- 金字塔的建造- 两河流域文明- 苏美尔人- 汉谟拉比法典- 印度河流域文明- 哈拉帕和莫亨佐-达罗- 城市生活和贸易- 古代中国- 夏、商、周三代- 青铜器时代- 甲骨文二、中国历史的重要转折点1. 春秋战国时期- 诸侯国的兴起- 百家争鸣- 孔子和儒家思想2. 秦朝的统一- 秦始皇的统治- 统一度量衡、文字、法律 - 长城的建造3. 汉朝的繁荣- 汉武帝的扩张- 丝绸之路的开通- 汉文化的传播三、中世纪的欧洲1. 罗马帝国- 罗马共和国到帝国的转变 - 罗马法律和建筑- 基督教的兴起2. 中世纪的封建制度- 封建社会的结构- 骑士文化- 教会的影响力四、文艺复兴和宗教改革1. 文艺复兴- 人文主义的兴起- 艺术和科学的发展- 地理大发现的影响2. 宗教改革- 马丁·路德和新教的产生 - 宗教战争- 宗教和政治权力的分离五、结论- 历史的重要性和对现代世界的影响- 历史知识的持续学习和探索请注意，这个框架需要根据实际的教学内容进行调整和完善。
每个部分都应该包含详细的事件描述、人物介绍、影响分析等。
此外，为了确保文档的可编辑性和可操作性，建议使用Microsoft Word或其他文字处理软件来创建文档，并保存为.docx或其他通用格式。
初一历史教学工作总结〔精选6篇〕初一历史教学工作总结〔精选6篇〕初一历史教学工作总结1本学期，我担任初一年级⑤个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校教学改革的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有步骤地开展。
按照学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教改工作更上一层楼。
一、认真备课。
根据教材内容及杜郎口教学改革形式，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作详细的安排，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并设计吸引学生注意力的预习题，上课时严格按照改革程序完成任务。
二、增强上课技能，进步教学质量。
为使学生对知识明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。
我在课堂上特别注意调动学生的积极性，尽量让学生演板或讲述，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问或查找资料。
同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。
做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，从而改良自己的教学工作。
四、认真修改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
五、积极推进素质教育。
目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。
让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。
存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，对所学的知识系统还存在很多真空的局部。
初一上学期历史总结第十课1 秦灭六国的时间：公元前230年—公元前221年2 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是：秦朝，定都：咸阳。
3 秦统一以后，在政治上采取的措施：封建专制主义中央集权制度。
4 秦统一以后，统一使用的货币是：圆形方孔钱。
5 统一文字：小篆，后来又推广隶书。
6 焚书坑儒的目的：加强思想控制，保留的书：医药、占卜、种植方面的书。
7 秦长城的起止点：西起临洮，东到辽东。
修筑的目的：低于匈奴。
8 兴修灵渠的作用：沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。
9 秦朝疆域：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
10 秦统一后，采取了那些巩固统一的措施？答：①政治上：创立了一套封建专制主义中央集权制度，②经济上：统一货币、度、量、衡。
③文化上：统一文字。
④思想上：焚书坑儒。
⑤国防军事上：北击匈奴，修筑长城，开发南疆，开凿灵渠。
11谈一谈秦朝在国家历史上起了什么重要作用？答：1）结束了诸侯割据的局面，开创了统一的新局面。
2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
3）秦统一了文字货币度量衡。
4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代建筑。
第十一课1秦朝暴政的表现：1）繁重的徭役2）沉重的赋税3）刑罚严酷4）秦二世的残暴统治2 秦末农民起义时间：公元前209年，地点：大泽乡，人物：陈胜吴广，意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
3 秦末农民战争爆发的原因：根本原因：秦的暴政，直接原因：大泽乡遇雨误期当斩。
4 巨鹿之战的时间：公元前207年，地点：巨鹿，影响：对推翻秦朝统治起了据定性作用。
第十二课1 西汉建立的时间（公元前202年），面临的形式是（经济萧条一片荒凉），出现的原因（秦的暴政和秦末长期战乱）。
2 采取的措施，汉高祖和后继者（吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役，兵役和赋税负担，注重发展农业生产），结果：（出现了文景之治的盛世局面）。
3 儒家思想成为封建社会正统思想是在（汉武帝）时期。
4 西汉国力最强盛的时期是（汉武帝时期）5 汉武帝大一统局面是怎么样形成的？答：1）政治上：接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
2）思想上：接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”，并在长安兴办太学。
3）军事上：派卫青、霍去病北击匈奴并取得了胜利。
4）经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一五铢钱，采取重农抑商的政策。
6比较汉武帝和秦始皇在思想上采取的措施分别是什么？有何异同？答：汉武帝：接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”并兴办太学。
而秦始皇“焚书坑儒”相同点：1）目的相同：都是为了加强中央集权。
2）实质相同：都是文化专职的表现。
不同点方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行及其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固统治，反而加速了秦的灭亡。
汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统局面的形成和巩固。
第14课1、秦汉时期，冒顿单于杰出首领第一次统一蒙古草原。
2、西汉初年，面对匈奴进攻，统治者实行和亲政策，到汉武帝时开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套地区和河西走廊地区。
3、在反击匈奴战役中，最著名的是公元前119年的漠北战役名将是卫青霍去病，此次战役的意义匈奴再也无力同西汉对抗，部分匈奴人西迁，、。
4、汉元帝时昭君和呼韩邪单于和亲为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
问答题汉初和汉武帝时，对匈奴政策有什么不同？发生变化的原因是什么？答：汉初对匈奴实行退让和亲政策到汉元帝时则匈奴实行大规模无力反击。
发生变化原因：与汉武帝雄才大略有关但归根结底取决于西汉国力的变化，因为国力的强盛与否是决定战争胜负的物质基础，第15课1、两汉时期，西域是指今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2张骞两次出使西域的时间分别是公元前138年和公元前119年，他出使西域对世界最重要贡献是为开辟丝绸之路奠定基础。
3新疆地区正式归属于中央政府的标志是公元前60年，西汉政府设立西域都护4西汉时期与西域的关系？答：张骞两次出使西域，沟通了西域各国与西汉的联系。
公元前60年，西汉政府设置西域都护管理事务，保护往来商旅。
东汉，公元73年，东汉派班超出使西域，使西域和内地的联系更加密切了。
第16 --17课1、目前，世界已知的最早纸西汉早期用麻做的纸。
2对人类文化传播贡献最大的是东汉蔡伦他改进了造纸术。
3秦汉时期的数学名著是（九章算是）4世界公认的最早的地震仪器是东汉张衡发明的地动仪。
5汉代最著名的医学家有华佗，张仲景。
6华佗在医学界的创举是制成全身麻醉药剂“麻沸散”。
被称为“医圣”的是张仲景。
他的著作是（伤寒杂病论）7佛教起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。
8我国土生土长的宗教是道教，兴起于东汉时期。
9秦汉时期，批判鬼神思想的杰出思想家王充著作是（论衡）10被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书是（史记）作者是司马迁。
（史记）记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
11秦汉时期的杰出代表时在今陕西西安发现的秦始皇陵兵马俑。
12秦汉时期文化繁荣昌盛的根本原因是经济发展。
第18课1东汉末年，以少胜多的著名战役有公元200年，官渡之战和公元208年赤壁之战。
2官渡之战交战双方是曹操和袁绍其次战役的影响为统一北方奠定了基础。
3赤壁之战交战双方是曹操和刘备孙权联军其次战役的影响为三国鼎立的形成奠定了基础。
4三国鼎立局面的形成关键性战役是赤壁之战，赤壁之战打败曹军的决定性因素是孙刘的联盟。
5、220年曹丕建立政权魏定都洛阳。
221年刘备建立政权汉（蜀）定都成都。
222年孙权建立政权吴定都建业这标志着三国鼎立局面的形成。
6吴国时，曾派卫温率船队到达夷州（即今台湾）7、曹操为什么能够统一北方？答：曹操在政治上“挟天子令诸侯。
”取得主动权。
在经济上注重发展农业生产。
实力不断增强。
军事上官渡之战为统一北方奠定了基础。
曹操自身善于用人。
精通兵法是一位杰出的军事家。
第19课1.266年司马炎篡夺了皇位建立晋朝定都洛阳史称“西晋”2.西晋完成统一的标志是280年西晋灭吴。
3.316年匈奴人灭亡了西晋。
4、317年司马睿重建了晋朝都城建康史称东晋。
5、重新统一黄河流域的是4世纪后期氐族人建立了前秦政权使前秦迅速强大起来的是前亲王苻坚。
6、383年前秦与东晋在淝水对峙东晋打败前秦。
7、420年大将刘裕自立为帝，国号宋东晋结束，此后南方经历了宋齐梁陈四个王朝，史称“南朝”8、西晋短命而亡的原因？。
答：西晋统一以后，统治集团迅速腐朽。
“八王之乱”耗竭了西晋的国力。
内迁各族趁西晋内乱起兵反晋。
9、淝水之战前秦灭亡东晋胜利的原因？前秦方面，军队内部不团结，军中的汉人不愿前秦胜利；将领骄傲轻敌指挥不当。
东晋方面，广大将士斗志高昂，团结一心；将领指挥的当，足智多谋。
10、江南地区开发的原因及影响？答：自然条件优越；南迁的人带去大量的劳动力和先进的生产技术；江南地区生活安定，战乱少。
影响：江南地区的开发为经济的重心的逐渐南移奠定了基础。
第20课1.439年鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。
2.北魏孝文帝改革的根本目的巩固北魏对中原地区统治。
3.孝文帝改革成功的主要原因顺应了历史发展的潮流。
4.因为北方民族日渐融合成为历史发展的趋势所以被北孝文帝要改革。
5.三国两晋南北朝都曾定都洛阳的朝代有曹魏，西晋，北魏。
6.西晋以来北方民族融合的高潮是北魏孝文帝的改革。
7.北魏之后，北方先后出现东魏，西魏，北齐，北周这五个王朝统称北朝。
8、北魏孝文帝改革的措施及作用？措施在书115页。
作用：促进了民族融合；加速了各族封建化的进程。
第21--22课1. 南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家，天文学家著作（缀术）最突出的成就是把圆周率精确到小数点第七位。
2. 北朝的贾思勰是我国古代著名的农学家著作（齐民要术）是我国现存的第一部完整的农业科学著作。
3. 北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家著作是（水经注）4. 东汉末年书法成为一种艺术东晋的王羲之被后人称为“书圣”代表作（兰亭序）有“天下第一行书”的美誉。
5. 魏晋南北朝时期最出色的画家是东晋的顾恺之代表作是（女史箴图）（洛神赋图）6. 反对佛教的是南朝的思想家范缜著作是（神灭论）7. 石窟艺术的杰出代表是山西大同云岗石窟和河南洛阳的龙门石窟。
8、魏晋南北朝时期科技文化发展的原因？答：北方民族的大融合；经济发展特别是江南地区经济的开发。
9、三国两晋南北朝出现了那些杰出科学家？他们各有什么贡献？答：祖冲之在数学天文学机械制造业都有成就最突出的是把圆周率精确到小数点后第七位；贾思勰写的（齐民要术）一书总结了我国北方劳动人民生产经验，提倡改进生产技术和工具；郦道元写的（水经注）是一部综合性地理学专著，详细介绍了江河流经和人文情况等。
列举题1、历史上以少胜多的著名战役（三次以上）答：公元前207年巨鹿之战；200年官渡之战；208年，赤壁之战；383年，淝水之战。
2、中国历史上都城都在洛阳的朝代。
答：东汉曹魏西晋北魏材料分析题：1、“伐无道；诛暴秦”。
请回答：①材料所述的秦“无道”，有哪些具体表现？答：徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、秦二世的残暴②先后起义“伐无道，诛暴秦”的分别是哪些人？答：陈胜、吴广、项羽、刘邦。
③结果如何？答：秦朝被刘邦领导的农民起义军推翻。
2、“边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役”。
请回答：①上述局面出现在历史上的哪一个事件之后? 答：昭君出塞②这件事发生在哪个皇帝时期？答：汉元帝③从这件事中可以看出我国民族关系的趋势是什么？答：我国民族关系友好交流占主导，民族融合是主流。
3、．阅读下列材料：回答问题。
（7分）卫鞅曰：“治世不一道，使国不法古。
故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”孝公曰：“善”。
以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
———引自《史记•商君列传》请回答：（1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？（2分）答商鞅秦国（2分）（2）文中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？（3分）答他主张按现实需要改变传统的治理国家的政策，不必因循守旧；属于法家（3分）（3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？（2分）答代表地主阶级公元前356年，秦孝公令商鞅进行变法（2分）5、材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，……材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，……材料三：王猛抑制贵戚豪强的势力，……还发展农业生产……材料四：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面……1）分别总结以上四次改革的作用或结果。
