安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体系

浅谈我院全科医师转岗培训中的问题和对策发表时间：2017-08-07T10:25:29.610Z 来源：《航空军医》2017年第10期作者：王成[导读] 我省根据实际情况制定了全科医生转岗培训项目实施方案，培训内容分为省级理论培训、市级理论培训。

（宣城市人民医院人力资源部）摘要：我院作为城市三甲医院，自2016年开始作为全科医师培训和助理全科医师培训基地，作为全科医师转岗培训的管理者，在全科医师转岗培训过程中发现许多问题，其中工学矛盾、轮转计划与实际需求、学员自身素质和职称级别参差不齐等问题显尤为突出，笔者从全科医师转岗培训的管理角度出发，在管理过程中不断发现问题、分析问题、解决问题。

关键词：全科医师转岗；医院培训一、背景根据国家财政部、卫生计生委核定的培训任务和原卫生部办公厅印发的《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》及其培训方案的总体要求，“通过实施全科医生转岗培训项目，全面提升基层全科医生医疗技术水平和卫生服务能力，使其达到工作岗位的基本要求，确保到“十三五”末达到每万城乡居民 2-3 名全科医生目标”。

我省根据实际情况制定了全科医生转岗培训项目实施方案，培训内容分为省级理论培训、市级理论培训、临床轮转和基层实践培训，全科医生转岗培训时间为一年，包括理论培训1个月，临床轮转10个月和基层实践基地实践1个月。

基地根据就近原则选择的是当地县医院作为基地培训医院，操作过程中发现基地医院不能很好地满足培训需求，我市自2016年度选定市医院作为培训基地，2016年度共招收全科医生转岗培训人员14名，来自我市市辖五县一区，职称大多为住院医师，年龄从33-49岁不等，平均年龄42岁。

二、全科医生转岗培训人员反映工学矛盾尤为突出。

根据省、市卫计委统一要求，全科医生转岗培训为一年，在我院参与临床轮转时间为10个月，其中内科4个月（必修）、急诊急救3个月（必修），外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共3个月（选修），全科医师在未参加我院轮转之前在各地乡镇卫生院承担着医疗保健任务，根据要求，全科医师在我院轮转期间要求全脱产培训，无法正常承担原单位工作任务，乡镇卫生院由于服务人群众多、卫生技术人员职数欠缺，工作负荷大，全脱产培训导致，全科轮转医师所在单位不能接受，学员工学矛盾大。

泸县第二人民医院全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。

时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。

选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。

入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。

二、师资队伍姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限基地主任基地副主任基地兼职管理人员带教老师三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。

临床专科医师的工作日每年应为240天。

因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。

假期应在本年内根据情况酌情予以安排。

2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。

2天以上者，需经医务处签字后生效。

未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。

四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。

每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。

2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。

期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。

3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。

2024年全科医生转岗培训制度及流程随着医疗行业的不断发展，全科医生的角色日益重要。

为了提高全科医生的专业技能和服务水平，适应不同医疗环境的需求，转岗培训成为了一个关键的环节。

本文将详细介绍2024年全科医生转岗培训的制度及流程，旨在为相关从业人员提供一套科学、系统的培训方案。

一、转岗培训的必要性全科医生作为基层医疗的主力军，承担着广泛的健康管理任务。

然而，随着医疗技术的进步和疾病谱的变化，全科医生需要不断更新知识、提升技能，以更好地满足患者的多样化需求。

转岗培训不仅能够帮助全科医生拓宽专业领域，还能够增强他们在特定医疗环境下的适应能力。

二、培训对象转岗培训的对象主要是已经取得全科医生资格，并有意愿在特定专业领域深入发展的医生。

这些医生但不限于：1.希望从全科医疗转向专科医疗的医生。

2.希望在特定疾病领域（如心血管疾病、糖尿病等）深入研究的医生。

3.希望获得更多急救和重症监护技能的医生。

4.希望提升公共卫生和预防医学技能的医生。

三、培训目标转岗培训的目标是使受训医生在新的专业领域达到一定的专业水平，能够独立或合作开展相关的医疗活动。

具体目标包括：1.深入了解目标专业领域的理论知识和最新进展。

2.掌握与目标专业相关的临床技能和操作。

3.能够独立或协助开展目标专业的疾病诊断和治疗。

4.具备与目标专业相关的科研和教学能力。

四、培训内容培训内容应根据受训医生的具体需求和目标专业领域进行定制化设计。

一般包括以下几个方面：1.专业理论学习：包括目标专业的基础理论、最新研究进展、临床指南和政策法规等。

2.临床技能培训：通过模拟操作、实际操作和案例分析，提升受训医生的诊断、治疗和手术技能。

3.实践经验交流：安排受训医生到相关专业科室进行观摩学习，参与病例讨论和医疗决策。

4.科研与教学：提供科研方法和教学技巧的培训，鼓励受训医生参与科研项目和医学教育。

5.专业伦理与法律：强调医学伦理和法律法规的重要性，确保医生在新的专业领域中能够遵守职业道德和法律规定。

全科医生转岗岗前培训计划一、培训目的全科医生是一种高度综合的医疗人才，需要具备广泛的医学知识和丰富的临床经验。

全科医生在转岗到新的岗位时，需要接受相应的岗前培训，以适应新的环境和工作要求。

因此，本培训计划旨在帮助全科医生顺利转岗，并提升其在新岗位上的工作能力和综合素质。

二、培训对象本培训计划主要针对即将转岗到全科医生岗位的医务人员，包括实习医生、住院医师、主治医师以及其他相关医务人员。

三、培训内容1. 临床技能培训（1）初级护理操作：包括静脉输液、抽血、注射等基本护理技能的操作方法和注意事项；（2）常见急救技能：如心肺复苏、气管插管、吸氧、行颅内压监测等；（3）基本检查技能：如血压测量、听诊、触诊、视诊等临床检查技能；（4）常见病症处理：如发热、咳嗽、腹泻、急性中毒等常见病症的急救处理和治疗方法；（5）多学科协作技能：包括急诊科、内科、外科、妇产科等多学科协作的基本原理和方法。

2. 专科知识培训（1）内科知识：包括心血管病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、内分泌疾病等内科专业知识；（2）外科知识：包括创伤、骨科疾病、外科感染症、肿瘤外科等外科专业知识；（3）妇产科知识：包括孕期保健、分娩护理、产后恢复等妇产科专业知识；（4）儿科知识：包括常见儿童疾病、儿童保健、儿童心理健康等儿科专业知识。

3. 药物使用培训（1）基本药物知识：包括常用药物分类、作用机制、不良反应等基本药物知识；（2）用药指导：包括药品配伍原理、药物相互作用、不同药物组合的临床应用等。

4. 社会医学知识培训（1）健康教育知识：包括常见疾病防治、生活方式调整、健康管理等健康教育知识；（2）传染病防控知识：包括医院感染防控、流行病学基础知识、传染病防治法等传染病防控知识；（3）健康管理知识：包括健康评估、疾病管理、康复护理等健康管理知识。

5. 心理健康培训（1）心理学基础知识：包括心理健康的基本概念、心理疾病的分类、心理健康评估等心理学基础知识；（2）心理疏导技能：包括与患者沟通技巧、情绪疏导、心理支持等心理疏导技能。

省级卫健委年度全科医生转岗培训工作实施方案摘要一、培训目标二、培训对象三、培训人数四、培训时间五、培训基地（一）理论授课（二）临床培训（三）社区实践基地六、培训内容七、经费补助标准和使用八、培训考试九、职责分工十、组织领导（一）提高认识，加强领导（二）健全制度，落实政策（三）加强督导，保证质量一、培训目标通过对全省基层医疗卫生机构执业（助理）医师进行全科医生转岗培训，使其了解全科医生工作的重要意义和相关政策，掌握全科医学知识，基本达到全科医师标准，从而进一步充实我省全科医生队伍，提升基层基本医疗和公共卫生服务能力，更好的为居民健康服务。

二、培训对象社区卫生服务机构、乡镇卫生院从事医疗工作的注册执业（助理）医师。

实行个人自愿和组织推荐相结合，选派有较扎实理论基础和临床诊疗技术、45岁以下的单位业务骨干。

三、培训人数××市卫生局45人，××市卫生局15人，××市卫生局20人，××市卫生局15人，××市卫生局5人，共计100人。

四、培训时间按照国家卫生健康委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》，培训时间为12个月，其中理论培训1个月、临床培训10个月（包括半个月临床技能培训）、社区实践1个月。

培训时间从20××年2月15日—20××年2月14日完成年度培训任务。

五、培训基地培训基地包括理论培训基地、临床培训基地、社区实践基地。

（一）理论授课理论培训基地主要对培训对象进行理论培训和临床技能操作培训，并负责学员的入学登记、结业理论考试等考务工作。

（二）临床培训由××市第三医院、××市第一医院、××市医院、××市医院、××市医院等临床实践基地负责组织临床知识培训。

全科医生转岗培训计划一、培训目标1. 能够熟练掌握新岗位的工作内容和要求，具备独立开展工作的能力；2. 能够全面了解新科室的发展情况和医疗服务模式，提高服务质量和效率；3. 能够适应新的工作环境和团队协作模式，有效融入新岗位；4. 能够不断提升医疗水平，为患者提供更优质的医疗服务。

二、培训内容1. 新岗位的工作内容和要求：详细介绍新岗位的工作内容及相关要求，包括临床技能、医疗知识和技术要求等。

2. 临床技能的提升：针对新岗位的临床技能进行专业的培训，包括常见病例的诊疗流程、手术操作技巧、急救处理能力等。

3. 医疗知识的更新：针对新岗位的医疗知识进行系统培训，包括新领域的疾病诊断和治疗方法、新药物的使用和副作用等。

4. 团队协作能力培训：针对新的工作环境和团队协作模式进行培训，提高医生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。

5. 专业素养的提升：通过案例讨论、学术研讨等方式，提高医生的综合素养和职业道德水平。

三、培训方式1. 网络课程学习：通过搭建线上学习平台，为全科医生提供各类专业知识和技能培训课程，方便医生根据自身时间和需求进行学习。

2. 现场培训：组织专业培训师和资深医生，对全科医生进行现场指导和培训，提高医生的操作技能和临床诊疗能力。

3. 学术交流：组织开展学术研讨会和临床案例讨论，促进医生之间的交流和学习，增强医生的专业素养和学术水平。

4. 实操训练：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧。

四、培训具体安排1. 初步接触阶段：新岗位的介绍和了解，对新领域的基本知识培训，为医生打下扎实的基础；2. 深化学习阶段：对新岗位的具体工作内容和要求进行深入学习，包括临床技能、医疗知识等方面的培训；3. 实战训练阶段：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧；4. 毕业评估阶段：针对培训内容进行全面评估，对医生进行能力测评和转岗考核。

五、培训评估1. 学习考核：通过每阶段培训课程的学习考核，评估医生对新知识和技能的掌握程度；2. 能力测评：通过医疗模拟演练和实际操作培训，对医生的综合能力进行全面测评；3. 转岗考核：医生须通过专业的转岗考核，达到规定的标准才能正式转岗。

安徽全科医生转岗培训计划一、背景介绍全科医生是在医学院校获得规范医学知识并取得执业医师资格证书后，在基层医疗机构从事综合医疗、预防保健、家庭医学等工作的医生。

随着医疗体制改革的深入，全科医生在基层医疗服务中的地位和作用越来越凸显。

安徽省作为我国经济发达的地方之一，其基层卫生医疗水平和服务质量的不断提高，对全科医生的要求也越来越高。

因此，对全科医生进行转岗培训，提高其专业能力和服务水平，具有非常重要的意义。

二、转岗培训的必要性1. 适应医疗形势变化：随着医疗技术不断更新和医疗体系改革的不断深入，全科医生要求不仅要掌握传统的西医知识，还需要了解中医、预防保健、家庭医学等知识，适应新的医疗形势。

2. 提升服务能力：转岗培训可以丰富全科医生的知识储备，提升其诊疗水平和服务能力，更好地为患者提供全面的医疗服务。

3. 提高综合素质：通过转岗培训，可以增强全科医生的综合素质，使其更好地适应基层卫生医疗机构的工作环境和岗位要求。

三、培训内容1. 理论知识学习：包括全科医学的基本理论、基本知识、诊疗流程、医学伦理、传染病防控知识等。

2. 临床技能培训：包括全科医生常见病、多发病的诊治技能、急诊处理能力、康复护理知识、初级卫生保健知识等。

3. 中医理论学习：包括中医基本理论、基本知识、诊疗流程、预防保健知识等。

4. 家庭医学知识学习：包括家庭医学的概念、特点、工作要求、服务对象、服务内容等。

5. 健康管理知识学习：包括健康教育、慢性病管理、社会医疗保障、全科医生工作的基本法律法规等。

6. 技术装备培训：包括常用医疗仪器的使用方法、保养维护知识等。

四、培训方式1. 理论学习：采用面授、研讨、网络在线学习等方式进行。

2. 临床技能培训：可通过实践操作、临床案例分析、模拟诊断等形式进行。

3. 中医理论学习：邀请中医专家进行授课、现场操作等方式进行培训。

4. 家庭医学知识学习：可以组织家庭医学专家进行专题讲座、讨论等形式进行培训。

安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体一级指标二级指标原则分值ﻩ 内 容ﻩ评价　方法得分管理组织1１分1、１、成立了全科医生转岗培训管理领导小组,并有文字记录(３分)2、配有适应工作需要的办公经费、设备及场地(3分）３、至少明确1名人员具体负责转岗培训的管理工作（3分）2、4、管理人员接受过国家、省有关培训,熟悉全科医生转岗培训的政策及管理规定(2分)查阅资料,实地考察。

管理方案1０分1、1、制定了全科医生转岗培训规定、考核措施、奖惩管理制度（4分）２、2、制定了有关部门、人员的工作职责、督促检查措施(３分)３、制定了具体可行的轮转筹划(3分）查阅文献。

筹划总结10分1、按照规定制定了转岗培训年度、阶段培训工作筹划与安排(4分)2、有年度、阶段全科医生转岗培训工作总结（３分）３、二级科室制定教学筹划并认真贯彻（3分）查阅资料。

档案管理4分建立转岗培训档案管理规定(4分）查阅档案。

组织管理(4５分)经费管理10分1、按照国家、省的有关规定，合理使用培训经费（4分)2、制定了培训经费管理及使用措施(３分)3、培训基地对培训工作予以了一定的经费投入(３分)查阅资料。

（提供经费收支明细和有关票据备查)过程管理师资培训10分1、制定了培训管理人员、带教教师培训管理制度(5分）2、培训管理人员、带教教师接受了有关培训(5分)查文献资料。

质量控制１4分１、基地医院重要领导或分管领导每季度至少听取一次全科医生转岗培训工作状况报告（5分)2、基地医院每月检查督导各二级科室全科医生转岗培训工作1次(5分）3、组织或督促、协调培训工作，及时贯彻提出的改善意见（４分）查阅工作记录。

考试考核11分１、组织带教教师进行有关理论学习、讨论技能训练,以及其她各项培训活动（4分)2、按照规定认真组织出科考核,无违规现象(3分）3、考试考核各项记录完整，资料保存完好（4分）查阅资料、访谈。

（40分）手册管理5分学员按规定填写使用手册（临床轮转、社区实践、技能考核）,并按规定保存（５分）查手册，培训参训率5分以年度为单位，每年度参与培训与市下达培训任务数比率为１０0％(5分)查阅资料。