七年级人教版历史教学工作计划
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人教版七年级中国历史教学大纲及教学进度表一、教学大纲1. 教学目标本教学大纲旨在通过研究中国历史,使学生了解中国的发展历程、文化传承和社会变革,培养学生对中国历史的兴趣和理解,提高学生的历史素养和综合能力。
2. 教学内容本课程按照中国历史发展的时间顺序,将内容分为以下几个单元:1. 中国古代文明的形成2. 秦汉时期的统一中国3. 魏晋南北朝与隋唐时期4. 宋朝与元朝的中兴5. 明朝与清朝的变革3. 教学要求1. 培养学生的历史思维能力,提高学生对历史事件的分析和评价能力;2. 建立学生对历史概念和事件的正确理解;3. 培养学生的历史意识和民族自豪感;4. 引导学生发展批判性思维和问题解决能力。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授、讨论、分组研究、实地考察等。
通过多种形式的研究活动,引发学生的兴趣,培养他们的探索精神和合作能力。
二、教学进度表第一单元:中国古代文明的形成1. 概念解释:中国古代文明的特点和起源2. 研究内容:夏、商、西周时期的政治、经济、文化特点3. 重要事件和人物:夏朝的尧舜禹,商朝的商汤和武丁,西周的周武王和周公第二单元:秦汉时期的统一中国1. 概念解释:秦始皇统一中国的意义和影响2. 研究内容:秦朝的政治制度、法律制度和文化成就;汉朝的政治制度、经济繁荣和科技发展3. 重要事件和人物:秦始皇,汉高祖刘邦,张骞出使西域第三单元:魏晋南北朝与隋唐时期1. 概念解释:魏晋南北朝时期的政治动荡和文化变革2. 研究内容:魏晋南北朝的政治制度、社会状况和文化特点;隋唐时期的政治制度、经济发展和文化繁荣3. 重要事件和人物:司马炎,杨坚,唐玄宗,王维,杜牧第四单元:宋朝与元朝的中兴1. 概念解释:宋朝与元朝的政治制度和文化特点2. 研究内容:宋朝的政治、经济、文化成就;元朝的统治制度、社会状况和科技进步3. 重要事件和人物:宋太祖赵匡胤,宋徽宗赵佶,元世祖忽必烈,钱钟书,马可·波罗第五单元:明朝与清朝的变革1. 概念解释:明朝与清朝的政治制度和社会变革2. 研究内容:明朝的政治、经济、文化成就;清朝的政治制度、社会状况和对外关系3. 重要事件和人物:明成祖朱棣,清太宗皇太极,顾炎武,郑成功以上为人教版七年级中国历史教学大纲及教学进度表的内容概述,具体教学活动和评价方式可根据实际情况进行补充与调整。
七年级历史教学工作计划六篇七年级历史教学工作计划六篇1一、指导思想:以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习,经常听课。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
七年级人教版历史教学的工作计划(15篇)七年级历史教学的工作计划篇1一、学情况分析这个学期,我是七年级的历史老师。
七年级有90多名学生。
其中,有的学生对学习历史很感兴趣,有的则完全不感兴趣。
所以上学期历史平均成绩在50分左右,整体成绩不理想。
原因是有很多学生不喜欢学习。
所以,得了高分的同学平均都被拉下来了。
这学期我们应该想办法提高学生的成绩。
我应该从激发学生的学习兴趣入手,改善那些一直把历史当成副科,没有好好学习,认真对待的学生的心理,让他们不自觉地把注意力集中到历史课的学习上,努力培养一批热爱历史的爱好者。
二、教材分析依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
三、教学目标1.学生要在第一册历史教学的基础上,进一步掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征和发展趋势,了解历史发展的基本线索和规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。
注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4.改变学生学习历史的兴趣和不良习惯。
5、从严治教,提高成绩。
四、具体措施1、以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;2、加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。
3.争取每期开设一节历史活动课,要求自己自始至终参与学生的活动,让学生学到东西。
五、进度安排本学期总学时为38学时,每周2学时。
第一单元繁荣与开放的社会 10课时第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 8课时第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 10课时总复习附录 6课时七年级历史教学的工作计划篇2新的学期,新的开始,学校将呈现出生机勃勃的新面貌。
七年级上册历史教学工作计划(精选6篇)七年级上册历史教学工作计划篇1本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作,为了有效实施教学过程,保质保量的完成教学任务,特制定本学期的教学计划如下:一、关于对教材地位的认识和课时的安排。
本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络,介绍了我国隋唐至明清时期的历史,共22课时,另加八节活动课。
二、关于教材知识体系及重点部分的分析。
(一)、繁荣与开放的社会(隋唐两代)⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。
(二)、经济重心的南移和民族关系的发展(宋元两代)⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。
(三)、统一多民族国家的巩固和社会危机(明清两朝)⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭、雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。
三、认知能力及情感、教学目标的培养。
⑴通过本册教材的学习,使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象,了解中国古代历史发展的基本线索。
⑵通过学习,使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。
⑶通过学习,增强学学生学习历史的兴趣,激发学生的民族自豪感,树立民族自尊心和自信心,加深对中国历史文化的认同感。
四、教学对策与措施。
1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想,在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。
2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况,开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。
列如:历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。
通过这些活动的深入开展,不断促进学生学习的积极性和主动性。
3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯,在课堂上加大练习、提问的力度,强化复习频率。
人教版七年级历史教学工作计划表教学目标:1. 理解历史的基本概念和重要性。
2. 掌握中国古代历史的基本内容和主要事件。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容:1. 单元一,历史的基本概念和历史的研究方法。
了解历史的定义和基本概念。
学习历史的研究方法,如考古学、文献研究等。
2. 单元二,中国古代的历史时期。
学习中国古代历史的时期划分和特点。
了解每个时期的主要事件和人物。
3. 单元三,中华文明的起源和发展。
学习中华文明的起源和发展过程。
了解中国古代的政治、经济、文化等方面的特点。
4. 单元四,古代中国的政治制度。
学习古代中国的政治制度,如封建制度、君主制度等。
了解不同政治制度对社会的影响。
5. 单元五,重要历史事件和人物。
学习中国古代的重要历史事件,如夏朝的建立、秦朝的统一等。
了解中国古代的重要历史人物,如黄帝、孔子等。
教学方法:1. 授课法,通过讲解和示范,向学生传授历史知识。
2. 讨论法,组织学生进行小组讨论,激发学生的思考和交流。
3. 观察法,引导学生观察历史文物和图片,培养学生的观察力和分析能力。
4. 实践法,组织学生进行历史实地考察和实验,加深对历史的理解。
评价方式:1. 课堂表现,包括学生的参与度、回答问题的准确性和深度等。
2. 作业完成情况,检查学生对课堂内容的掌握和理解程度。
3. 小组讨论和合作项目,评估学生在小组合作中的贡献和表现。
4. 考试或测验,通过考试或测验评估学生对历史知识的掌握程度。
教学资源:1. 人教版七年级历史教材和教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪,用于展示历史图片和视频。
3. 历史文物和图片,用于观察和分析。
4. 图书馆和互联网资源,用于查找相关历史资料。
以上是一个人教版七年级历史教学工作计划表的示例,具体的教学内容和评价方式可以根据实际情况进行调整和补充。
2024年初一历史教师上学期工作计划随着新学年的开启,为了有效地利用时间并有针对性地推进历史教学,我们制订了本教学计划。
一、宗旨本学期,我们以学校整体工作规划为指南,以“三四五高效课堂”理念为指引,将提升学生素质作为核心,以培育学生的创新精神和实践能力为最终目标。
我们重视基础教育和能力培养,全面贯彻落实教育方针,坚守质量至上的教育理念,强化学生基础训练,增强其创新意识,全面提升学生素质;旨在培养适应新世纪的优秀人才;在整体教学优化基础上,特别关注优秀学生的培养;强化探究性学习与合作学习的实践,以及多媒体教学的研究,致力于提升教育教学质量。
二、学情分析今年初一学生情况复杂多变,学生之间差异显著,层次丰富。
在教学过程中,应着力培养学生的历史学习兴趣。
鉴于部分学生年纪尚小,基础各异,理解力和记忆力相对较弱,学习历史存在一定难度。
因此,在任教的班级中,我们应根据学生的具体情况进行差异化教学,特别注重激发他们的学习动力,增强学生对历史学科的兴趣,使他们理解历史课程的重要性,为学生未来的终身学习打下坚实基础。
三、教材分析《中国历史》(上)是初一学生的教材,涵盖二十二课内容,分为四个单元,介绍了我国从原始社会到南北朝时期的重要历史事件。
教材内容不仅包含了我国古代史的辉煌成就,也有失误之处,在初中阶段的教育中占据着重要的地位。
因此,正确并全面地学习和认识我国国情显得尤为重要。
四、具体目标(一)教学常规目标:成绩目标:提升优秀率,降低不及格率。
认知目标:通过教学,使学生全面、系统地掌握七年级上册的中国历史重要年代、人物、事件和概念,理解我国历史发展的基本规律和线索,确保学生全面掌握所学知识。
能力达成目标:在掌握基本历史知识的过程中,学生应逐步形成正确的历史时空观念,学会计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,培养丰富的历史想象力和知识迁移能力。
通过归纳、分析和判断的逻辑方法,学生能在独立思考的基础上得出结论,提高表述历史问题的能力,学会客观评价历史人物、事件和想象。
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初一历史单元教学计划篇一为更好的抓好七年级的教学工作任务,贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。
“以学生发展为本”为宗旨,制定如下教学计划。
初一学生总体水平查不多。
历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。
1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
针对以上几点,本学期教学措施:第二、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。
及时发现不足,及时总结。
第三、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。
七年级历史教学工作计划【5篇】七年级历史教学计划篇一一、指导思想:本学期将根据课改精神,以全面推进尝试新教育教学方法为指导,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、教学目标:本学期通过学习中国古代史,了解重要的历史人物。
历史现象、历史事件和历史发展的线索;能够阅读相关的文献资料。
学会社会调查的方法,能运用所学知识分析和解释历史问题。
三、学生基本情况分析:七年级学生刚接触历史,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和规范学生的行为,在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。
四、教材分析:1、教材特点:本学期初中历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容:本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共21课。
单元复习占4课时,期中复习占2课时,期末总复习占4课时。
3、教材重点、难点:教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
五、教学措施:1、夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2、优化课堂结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。
4、加强对个别学生的检查和督促工作,做到及时发现问题,及时解决。
七年级历史教学计划篇二一、指导思想为更好的抓好七年级的教学工作任务,本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。
7年级历史教学计划(最新3篇)中学七年级历史教学计划篇一一学期的工作即将结束,这学期,我们政史地组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻区及学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地开展多种了一系列工作,圆满地完成了本学期的教育教学任务,现总结如下:一、勤学新课程标准为指针今年暑假开始,省市级教育主管部门对新__届的高一教师开展了普通高中深化课改的全员培训,宣传并要求贯彻落实深化课改的理念和要求。
我们政史地组7为教师参加了培训学习。
另外,省学科指导意见20__版也正式发行使用。
为使老师们能明确此次深化课改的要求以及对教学指导意见的准确把握,我们在开学初进行了一次主题研讨活动,老师们通过学习,明确了学科指导意见修订的意图及教学内容具体要求的内容变化,做到教学伊始就有整体把握,有的放矢。
平时,组内教师也注重教学理论的学习,订阅专业报刊杂志,及时了解国内外时事动态及教学信息,主动为自己充电。
积极参加市区级教研活动,通过观摩学习同行的优秀做法。
二、实干常规教学持之以恒一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
现在,学校的办公室设置是以段位单位,我们组的情况又比较特殊,由政治、历史、地理三科组成,人员比较分散。
因此,平时主要是由备课组长牵头,开展办公室组员间互动交流,取长补短,加强随机研讨。
通过这种随机交流,新老教师互学互促。
坚持每周一次的备课组活动,以及两周一次的教研组活动,开展听评课活动,反馈教学情况,进行教学反思,促进教学策略的改善。
“教”和“研”是一对矛盾体,“教”和“研”还是一对“最亲密的朋友”。
“优化”教研活动能使“教”和“研”之间融会贯通。
“优化”教研活动就是要深入改革教研活动,使其内容丰富多彩而且追求最理想的效果。
2024年七年级历史教学工作计划第一节:了解历史学科的基本概念和特点(2课时)1. 学习历史学科的基本概念和特点,了解历史学的三个基本要素:时间、空间、人物。
2. 通过教师讲解、课堂讨论和小组合作等形式,培养学生对历史学科的兴趣和学习动力。
第二节:认识人类的迁移与交往(6课时)1. 学习人类迁徙和交往的基本概念,了解迁徙和交往的原因和方式。
2. 学习人类迁徙和交往对社会和文明的影响,通过案例分析和小组合作等形式,培养学生的分析和思考能力。
3. 培养学生的信息获取能力,掌握有效获取有关人类迁徙和交往的资料和资源的方法。
第三节:认识古代社会的特点与变迁(8课时)1. 学习古代社会的产生和变迁,了解古代社会的基本特点和分类。
2. 学习古代社会的政治、经济、文化等方面的重要变化和影响。
3. 通过课堂演练、小组合作和项目研究等形式,让学生了解古代社会的多样性和复杂性,培养学生的综合分析和解决问题的能力。
第四节:认识古代中国的起源与发展(10课时)1. 学习中国文明的起源和发展,了解古代中国的基本特点和时代划分。
2. 学习古代中国的政治、经济、文化等方面的发展和成就。
3. 通过阅读古代文献、小组合作和实地考察等形式,让学生亲近历史,深入了解古代中国的历史与文化。
第五节:认识古代世界的多样性与联系(10课时)1. 学习古代世界的地理位置、文化特点和历史演变,了解古代世界的多样性。
2. 学习古代世界的交往和联系,通过比较研究和小组合作,培养学生的跨文化交流和合作能力。
3. 通过教材阅读、图片赏析和实验等形式,让学生亲身体验古代世界的特点和文化。
第六节:认识中世纪的变革与突出(12课时)1. 学习中世纪的历史背景和基本特点,了解中世纪的重要事件和影响。
2. 学习中世纪的政治体制、宗教改革和文化变革,通过案例分析和小组合作,培养学生的综合分析和解决问题的能力。
3. 通过阅读中世纪文献、实地考察和模拟实验等形式,让学生亲身感受中世纪的历史与文化。
为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作计划如下:
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实
深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
四个班每个班级人数在45人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和规范学生的行为,在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课。
本教学材以提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力为目标,探索新的教学途径和教学方法。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成。
使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。
第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革,使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。
第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展,使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。
第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
1.夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2. 优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。
通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺。
做到及时发现问题,及时解决。
抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发
学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。
及时发现不足,及时总结。