优质课一等奖高中语文必修一《大堰河——我的保姆》练习

练案5 大堰河——我的保姆(1)本练案共2页，共13题，满分为56分，用时45分钟一、打牢语言基础(34分)1．下列词语中加点词的注音，全都正确的一组是(3分)导学号 42454053( D ) A．檐．(yuán)头长满青苔．(tái)瓦菲．(fēi)荆棘．(jí)丛生B．酱．(jiànɡ)碗挂着匾．(biǎn)牌贝壳．(ké)继承衣钵．(běn)C．炖．(dùn)肉不屑．(xiāo)一顾团箕．(jī)备受凌侮．(wǔ)D．咒．(zhòu)语饭熟．(shú)菜香飘泊．(bó)凄．(qī)风苦雨【解析】A“檐”应读“yán”。

B“钵”应读“bō”。

C“屑”应读“xiè”。

2．下列词语的书写，全都正确的一组是(3分)导学号 42454054( A )A．坟墓扯破手掌炭灰冰屑悉索B．枯死提着菜蓝衬衣雕花家具C．掐死金碧辉煌炕橙碾了三番D．土匪温揉贤惠拥抱搭好灶火【解析】B“蓝”应为“篮”。

C“橙”应为“凳”。

D“揉”应为“柔”。

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是(3分)导学号 42454055( B )①为了提高孤残儿童的幸福指数，从今年年初开始，我市中心儿童福利院多举措提升硬件设施，进一步提升孤残儿童的______水平。

②一般而言，俏丽的短卷发发型，蓬松的质感让脸型显得更加的娇小，带有______的气质，对于小个子的女生来说是非常适合的。

③在小动物园，吴正军牵好马缰，让盲人徐云峰好好地______了身边的一匹小马，当听到小马欢快的嘶鸣声，徐云峰开心地笑了。

A．养育娇媚扶摸B．养育娇美抚摸C．养活娇美抚摸D．养活娇媚扶摸【解析】①其使用对象是孤残儿童，应选“养育”。

②由“气质”一词可知，该处应选“娇美”。

③由盲人摸小马的语境可知，此处应为“抚摸”。

4．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是(3分)导学号 42454056( D )A．别看他二十多岁了，可是一点男子汉的气质也没有，一与生人说话就忸怩不安．．．．，人们送他一个外号叫“大姑娘”。

3大堰河——我的保姆随堂巩固一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是()A.漂泊．(bó)瞭．望(liáo)煽．动(shān)掐．死(qiā)B.咒．语(zòu)攥．着(zuàn)胳臂．(bei)扯．开(chě)C.夸．口(kuā)火钵．(bō)典押．(yā)碾．压(niǎn)D.掰．开(bāi)保姆．(mǔ)团箕．(jī)忸怩．(niè)2.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是()A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源．．．．,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。

B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不．．．至．的关怀。

C.大堰河的生活虽然贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇．．．．的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。

D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在建国后的诗篇中表现得更是炉火纯青。

．．．．．3.下列语句中没有语病的一项是()A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。

B.诗人远离祖国故土,故土让诗人时时依恋,而当时的中国千疮百孔,因此诗人对祖国的关心常常流露在诗中。

1C.诗人在大堰河家里生活了五年时间,使他感染了农民的那种忧郁和伤感,使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。

D.从《大堰河——我的保姆》一诗中不难看出,大堰河疼爱备至,她的爱心深深感染了诗人,对诗人产生了极大的影响。

4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。

不要怕土地贫瘠,只要你愿耕耘,收获就在金秋;不要怕冰雪寒冷,只要你有热情,春天就会来到;不要怕人生短暂,只要你肯创造,生命就会不朽。

二、阅读理解5.阅读文本选段,完成第5~8题。

大堰河,是我的保姆。

大堰河——我的保姆(35分钟35分)一、语言应用(19分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1～3题。

《大堰河——我的保姆》中流溢．．着浓厚的情爱,这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱,又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。

然而诗人并未以他的一己之爱为满足,《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。

( ),同时也是这首诗的社会价值之所在。

作为大堰河“乳儿”的诗人,把对养育．．．．的爱,贯串于字．．他长大的乳母的那种刻骨铭心里行间。

大堰河一生辛苦劳作,没有享受到人间的天伦之乐,把自己全部的爱都投注在乳儿的身上,她对乳儿无所不至．．．．的照顾让人终生难忘。

然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”,死后落得个惨淡萧条的结局。

诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) ( )A.诗人的博大胸怀,既表明了文章深化的主题B.这种深化的主题,使诗人的胸怀更显博大C.诗人的博大胸怀,使文章的主题得以深化D.这种深化的主题,既表明了诗人的博大胸怀【解析】选D。

补写句子要顾及前后内容的互相照应。

“既……”和后一句中“同时……”相照应;A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配;B、C 两项中采用“使……”的表述,与后一句衔接不恰当。

2.文段中加点的词语使用不当的一项是(3分) ( )A.流溢B.养育C.刻骨铭心D.无所不至【解析】选D。

“无所不至”指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事),贬义词。

3.文中画横线的语句有语病,请修改。

(3分)答:______________________________________答案:原句后半部分偷换主语,应删去“文章主题”;修饰语“勤劳、善良”和“性格”不搭配,把“性格”改成“品质”;“对大堰河的赞美”和“对不合理世界的诅咒”语序不当,调整为“对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情”。

6.1《大堰河——我的保姆》同步练习（含答案）一、古代诗歌阅读阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成下面小题。

大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。

1．下列对这两章诗的赏析，不恰当的两项是A．节选的这两章诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。

B．大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。

C．大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。

D．“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。

E．“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”表现了大堰河见不到乳儿的遗憾。

2．诗中说“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，如果大堰河的梦能够做醒，那么，将是怎样的一个梦？请联系作品，展开想象，谈谈你的看法。

二、选择题3．下列各项中没有语病的一项是（）A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。

B．《咬文嚼字》及时指出春晚文字错误，能少让其对观众产生误导，这不仅是对全国观众负责，更是对春晚负责。

C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。

D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。

第3课大堰河——我的保姆1．给下列加点的字注音。

A．瓦菲．()荆棘．()火钵．() 团箕．()B．凌侮．() 叱．骂()泥淖．() 忸怩．．()答案：A.fēi jíbōjīB．wǔchìnào niǔní2．根据拼音写汉字。

A.错误! 错误!B.⎩⎪⎨⎪⎧ dùn 肉馄tún 迟dùn ⎩⎪⎨⎪⎧石niǎn zhǎn 转 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 大yàn 河yà 苗助长yǎn 旗息鼓答案：A.箕/萁/葺 檐/赡/瞻 B ．炖/饨/钝 碾/辗 C ．堰/揠/偃 3．文学常识填空。

艾青(1910～1996)，原名______________，浙江金华人，______________代著名诗人。

1932年加入“中国左翼作家联盟”，1933年完成了自传性抒情长诗______________________，该诗成为其成名作。

主要作品有__________、______________等。

答案：蒋海澄 现 《大堰河——我的保姆》 《北方》 《向太阳》4．写出下列诗句中几个词语的含义。

(1)“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是________________；后一个“养育”的意思是________________________________。

(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，这里的前一个“梦”指的是__________________________________________，后一个“梦”指的是______________________。

答案：(1)抚养、喂养 养活、供养(2)一种生理现象，是“梦”的本义 在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义1．下面加点字的注音全部正确的一项是()A．檐．头(yán) 粗糙．(cāo)隽．永(juàn) 青苔．(tái)B．溘．死(kè) 渗．入(shèn) 火钵．(bō) 踟．蹰(zhí)C．漫溯．(sù) 媛．女(yuán) 咒．语(zhòu) 颤．动(zhàn)D．忸怩．(ní) 模．样(mó) 叱．骂(chì) 长篙．(hāo)解析：B项，“踟”应读chí；C项，“颤”应读chàn；D项，“模”应读mú，“篙”应读ɡāo。

3大堰河——我的保姆一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()A.漂泊．(bó)瞭．望(liáo)煽．动(shān) 掐．死(qiā)B.咒．语(zòu) 攥．着(zuàn)胳臂．(bei) 扯．开(chě)C.夸．口(kuā) 火钵．(bō)典押．(yā) 碾．碎(niǎn)D.掰．开(bāi) 保姆．(mǔ)团箕．(jī) 忸怩．(niè)解析:A项,“瞭”应读“liào”;B项,“咒”应读“zhòu”;D项,“怩”应读“ní”。

答案:C2.依次填入下面文字中横线处的词语,最恰当的一项是()艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;,以一个意象来表明一个感觉和观念;,以全部力量去完成自己所选择的主题;,不含糊其辞,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。

”A.朴素集中单纯明快B.单纯朴素明快集中C.朴素单纯集中明快D.单纯集中明快朴素解析:注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。

答案:C3.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是()A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的善良,他常常追本溯源．．．．,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。

B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至．．．．的关怀。

C.大堰河虽然生活贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇．．．．的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。

D.朴素、凝练,想象丰富,意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在他新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。

．．．．．解析:A项,“追本溯源”,追究根本,探索源头,比喻追寻根源。

此处应为“饮水思源”。

B项,“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。

是贬义词。

此处应为“无微不至”。

高中语文第一单元第三节大堰河-我的保姆练习题新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中语文第一单元第三节大堰河-我的保姆练习题新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中语文第一单元第三节大堰河-我的保姆练习题新人教版必修1的全部内容。

第三节大堰河—我的保姆1。

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ )A .猝然／精粹汗渍／啧啧粮囤／囤积冠冕／分娩B 。

讥诮／硝烟土坯／胚胎果脯／胸脯跬步／硅谷C .商埠／阜盛敕造／赦免复辟／辟邪箭镞／簇拥D 。

朔日／溯源嗔怪／瞋目落枕／落款渎职／赎罪2. 下列词语中,没有错别字的一项是（ )A 。

平添算账声名鹊起厉行节约B .砥砺麦杆徇私舞弊好高骛远C .硫璃称颂关怀备至有恃无恐D .飞碟疏浚出尔反尔突如奇来3. 依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（）（1)现代自然科学________是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程,研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系.（2）在芦山地震灾难面前,基层党组织就是一个________的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨.（3）从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现________、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空,噪音就越大”。

A 。

不止无坚不摧自以为是B 。

不只坚不可摧自以为是C 。

不止坚不可摧自行其是D 。

不只无坚不摧自行其是【参考答案】1.B 2。

A 3。

1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教学设计教学目标：1.学生能够准确认读并理解文中生字、新词，通过自主阅读与合作探究，提高解决问题的能力。

2.深入研读文本，引导学生把握诗歌内容，体会作者情感，学会鉴赏诗歌的写作妙处。

3.让学生深刻感受大堰河的形象特点，体会大堰河浓烈而真挚的母爱，领悟诗歌所包含的情感之美。

4.培养学生对诗歌的审美能力，激发学生对文学作品的热爱之情。

教学重点与难点：重点：深入体会作者对大堰河的赞美和思念之情，分析诗中的细节描写，感受大堰河的形象。

难点：理解诗歌的感情变化，准确把握大堰河的形象特点，深刻领会“高贵灵魂"的内涵。

教学手段与方法：教学手段：运用多媒体教学，展示相关图片、音频和视频资料，增强学生的感性认识。

教学方法：诵读品味法、问题引导法、小组合作探究法、情境教学法。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课母亲的呼唤是世界上最美的声音，母爱是人世间最伟大的情感。

今天，我们将一同走进艾青的《大堰河——我的保姆》,去感受诗人对大堰河的深情厚谊，去领略那份真挚而深沉的母爱。

(播放一段关于母爱的音频或视频，营造情感氛围)请同学们在聆听课文音频的同时，注意认读生字词，初步感知诗歌的情感，并思考以下问题：这首诗讲述了一个怎样的故事诗人对大堰河怀有怎样的感情二、阅读教学课程1.初读印象分享(1)请几位同学分享对这首诗的初步感受，包括诗歌的语言、节奏、情感等方面。

(2)教师对学生的发言进行总结和归纳，引导学生初步了解诗歌的主题和情感基调。

2.诗歌朗读与层次分析(1)指导学生有感情地朗读诗歌，注意语调、语速和重音的把握，感受诗歌的韵律美和情感美。

(2)引导学生划分全诗层次，并概括每个层次的主要内容及所抒发的情感。

诗歌层次大致可分为：第一部分(1-3节):怀念与痛悼，交代大堰河的悲苦身世以及与“我”的养育关系。

第二部分(4-8节):眷恋与感激，回忆大堰河在我家的辛勤劳作和对我的无私关爱。

河北省人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共20分)1. （2分）下列划线字注音无误的一项是（）A . 炭火（tàn）荆棘（jí）火钵（bāo）旁侧（cè）B . 炖肉（dùn）油漆（qī）贝壳（ké）檐头（yán）C . 乳液（yè）冰屑（xiè）斥骂（chì）团箕（qī）D . 典押（yā）青苔（tāi）咒语（zhòu）棺材（guān）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥B . 逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑C . 屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴D . 潦倒渡假村直截了当向隅而泣3. （2分）下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（）A . 艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。

B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。

C . 没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。

D . “我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。

4. （2分）下列词语中加下划线的字,每对读音都不相同的一项是（）A . 复辟/开辟炽热/翅膀杀戮/绿林B . 苔藓/脚癣菁华/粳米诏书/召开C . 淘气/熏陶邻居/可怜强劲/劲头D . 娘亲/亲家戏弄/弄堂侍从/寺庙5. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。

高考语文复习《大堰河，我的保姆》同步练习课内精练1、下面两节在全诗中有着什么样的作用？A、大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。

B、我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。

2、下面一节以排比句式描述了大堰河的操持家务的情景，为什么要这样写？你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

3、下面这一节在情节上是个简短的过渡，但却很重要，试作一些分析。

我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家进而。

啊，大堰河，你为什么要哭？4、阅读下面诗节，这里写大堰河为生活而艰苦劳动的情况，为什么说“她含着笑”？大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的浮液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

课外强化阅读下面的诗歌，完成习题。

壮士心臧克家江庵的夜和着青灯残了，壮士的梦正灿烂的开花，枕着一卷兵书一支剑，灯光开出了一头白发。

突然睁大了眼睛，战鼓在催他，（深夜里木鱼一声又一声）跨出门来，星斗恰似当年，铁衣上响着塞北的朔风。

前面分明是万马奔腾，他举起剑来嘶喊了一声，从此不见壮士归来，门前的江潮夜夜澎湃。

1934年1月11日于青岛1、下面以诗句的解释，不恰当的一项是（）A、“江庵的夜和着青灯残了”中的“和”字作动词用，巧妙地连接了“江庵”和“青灯”。