幼儿园小班教案：爱唱歌的小麻雀

幼儿园小班艺术教案设计：爱唱歌的小麻雀一. 教学目标1.内容与要求通过唱歌和模仿的方式，培养幼儿的情感、语言、表达、审美能力，增强自信心，感受音乐的魅力。

2.能力培养1.提高幼儿的唱歌能力和音乐感知能力。

2.培养幼儿的语言表达能力，通过唱歌和表演，锻炼自信心。

3.引导幼儿感受歌曲中的情感表达，培养审美能力。

二. 教学重难点1.重点1.唱歌技巧2.情感表达2.难点1.幼儿的语言表达能力存在局限性，需要引导幼儿发挥。

2.意境和情感表达需要引导幼儿理解，给予指导。

三. 教学过程1.引入1.引领幼儿欣赏一段鸟儿鸣叫的音乐，通过听声音猜测出是哪只鸟儿在唱歌，培养幼儿的音乐感知能力。

2.引出今天要学唱《小麻雀》这首歌曲，介绍小麻雀的形态和生活，进而引出歌曲中的含义和情感表达，培养幼儿的情感表达能力。

2.唱歌学习1.首先让幼儿跟老师一起轻轻地跺脚，把身体和节奏感统一起来。

2.教唱《小麻雀》歌曲，首先唱一遍歌曲的调子，让幼儿听一听曲调。

3.然后慢慢地教唱每一句歌词，让幼儿跟着唱。

4.最后带着幼儿一起唱一遍完整的歌曲。

3.情感表达1.分析歌曲中的情感表达，引导幼儿理解歌词中的含义，感受小麻雀为何爱唱歌。

2.模仿小麻雀唱歌，让幼儿通过动作表达歌曲中的情感，自由表达自己的情感。

3.组织幼儿合唱《小麻雀》，让幼儿把表达情感的技巧运用到唱歌和表演中。

4.活动延伸1.给幼儿配发小纸板和颜料，让幼儿自由画一只小麻雀，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。

2.让幼儿围成一个小圈，带领幼儿一起跟着音乐跳舞，锻炼幼儿的身体协调性和动作感知能力。

3.鼓励幼儿自编一段小舞蹈，展示给大家，增强幼儿的自我表达能力。

四. 教学总结通过今天的学习，幼儿们对《小麻雀》这首歌曲有了更深入的理解和感受，在唱歌和表演中锻炼了自己的语言和表达能力，增强了自己的自信心。

通过艺术教育，幼儿们的综合素质和能力得到了全面的提高。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创作的热情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到唱歌带来的快乐，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，并能够模仿小麻雀的歌唱。

三、教学准备：1. 故事课件：爱唱歌的小麻雀2. 小麻雀头饰：若干3. 歌曲磁带：小麻雀唱歌4. 手工材料：小麻雀手工模板四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小麻雀，引导幼儿说出小麻雀的特点。

b. 教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的情节。

2. 学习故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，帮助幼儿熟悉故事情节。

b. 教师与幼儿讨论：小麻雀为什么喜欢唱歌？唱歌给小麻雀带来了什么快乐？3. 模仿小麻雀唱歌：a. 教师播放歌曲《小麻雀唱歌》，引导幼儿模仿小麻雀的歌唱。

b. 邀请幼儿上台展示自己的歌唱，给予鼓励和表扬。

4. 制作小麻雀手工：a. 教师分发手工模板，引导幼儿动手制作小麻雀。

b. 教师指导幼儿完成手工制作，鼓励幼儿发挥创意。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 鼓励幼儿在家里模仿小麻雀唱歌，记录并分享给老师。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法。

在模仿小麻雀唱歌环节，可以适当增加互动，让幼儿在游戏中体验到唱歌的乐趣。

注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，为幼儿提供一个展示自己的平台。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小麻雀、小树、小河等角色，进行故事表演。

2. 邀请幼儿用自己的话语描述小麻雀唱歌的情景，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在模仿小麻雀唱歌环节的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。

一、教学目标：1. 了解小麻雀的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

2. 通过学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，培养幼儿的听力、口语表达能力及音乐节奏感。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿社交能力。

二、教学内容：1. 教学儿歌：《爱唱歌的小麻雀》2. 学习小麻雀的外形特征、生活习性3. 活动准备：小麻雀图片、儿歌乐谱、音响设备三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀的生活习性和特点。

2. 教学难点：儿歌的节奏感及小麻雀生活习性的理解。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发幼儿学习兴趣。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，注意讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 讲解小麻雀：教师讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌《爱唱歌的小麻雀》，观察家人是否能跟着音乐一起唱。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、儿歌、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

3. 采用问答法，引导幼儿积极思考，提高口语表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：出示小麻雀图片，引导幼儿观察并描述小麻雀的外形特征。

2. 第二步：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 第三步：讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。

4. 第四步：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。

小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2. 喜欢听故事，知道不能在别人休息的时候打扰别人。

二、活动准备：1. 物质准备：故事图片、麻雀头饰2. 经验准备：幼儿知道麻雀是一种小鸟三、活动过程：1. 导入活动教师出示麻雀头饰，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是谁呀？（小麻雀）它给我们带来了一个好听的故事，叫做《爱唱歌的小麻雀》。

2. 教师结合图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师讲述故事的前半部分，引导幼儿学说故事中麻雀和小松鼠的对话。

教师：小麻雀最喜欢做什么事情？（唱歌）它在什么地方唱歌呢？（在树枝上）小麻雀唱的歌好听吗？（好听）可是为什么小松鼠不让小麻雀唱歌呢？（因为小松鼠要睡觉）教师：小麻雀是怎么对小松鼠说的？（小松鼠，对不起，我不是故意的，我只是太喜欢唱歌了。

）教师：小松鼠又是怎么回答的呢？（小麻雀，你别唱了，我要睡觉了。

）（2）教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出小麻雀后来是怎么做的。

教师：小麻雀后来还唱歌吗？它是怎么做的？（小麻雀飞到了别的地方唱歌）为什么它要飞到别的地方去唱歌呢？（因为它不想打扰小松鼠睡觉）3. 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4. 教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？教师：如果你是小麻雀，你会在小松鼠睡觉的时候唱歌吗？为什么？你会怎么做呢？5. 教师小结：小朋友们，我们在做自己喜欢的事情时，也要考虑到别人的感受，不能在别人休息的时候打扰别人。

四、活动延伸：1. 在阅读区投放故事书，供幼儿阅读。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会尊重他人。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。

2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。

3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。

2.《小麻雀》故事讲述。

3.游戏活动：小麻雀找食物。

三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。

我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。

2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。

步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。

但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。

2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。

小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。

步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。

2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。

步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。

在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。

2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。

四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。

2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。

3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。

2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。

3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。

2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 音乐器材：录音机、故事CD等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。

4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。

六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。

2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。

2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中小麻雀的善良和勇敢。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于表达自己的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小麻雀的善良和勇敢。

2.教学难点：引导幼儿表达自己对小麻雀的喜爱之情，培养幼儿的口语表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2.小麻雀、小鸟、小动物等玩偶3.画纸、画笔4.音乐CD：《小麻雀之歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示小麻雀玩偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，如：颜色、形状等。

2.邀请幼儿说说自己对小麻雀的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿认真倾听。

2.故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？小麻雀是怎么帮助朋友的？3.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：为什么小麻雀会得到大家的喜爱？2.邀请幼儿谈谈自己喜欢小麻雀的原因。

（四）手工制作1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.邀请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作灵感。

（五）音乐欣赏1.教师播放《小麻雀之歌》，让幼儿感受歌曲的美妙。

2.邀请幼儿跟着音乐节奏，模仿小麻雀的动作。

2.邀请幼儿谈谈自己对小麻雀的认识，以及如何在生活中学习小麻雀的优点。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小麻雀的画作，并拍照至班级群。

六、教学反思本节课通过讲述故事、讨论、手工制作、音乐欣赏等多种形式，让幼儿充分感受到小麻雀的善良和勇敢，培养幼儿的口语表达能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿表达自己的情感，让幼儿在活动中得到锻炼和成长。

同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲故事时，可以用生动的语言和表情，比如：“有一天，小麻雀遇到了一只受伤的小鸟，它怎么办呢？”（教师表现出小麻雀担忧的神情）这样可以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学内容《爱唱歌的小麻雀》儿歌二、教学目标1. 认识并能够正确朗读《爱唱歌的小麻雀》中的文字。

2. 能够适当运用朗读技巧，表达出歌曲的特点。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。

三、教学准备1. 《爱唱歌的小麻雀》歌曲材料。

2. 插图及幼儿园课堂音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师用激趣的语言描述小麻雀在花坛上唱歌的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。

询问幼儿他们最喜欢的歌曲是什么，引导幼儿表达出对音乐的兴趣。

2. 唱歌欣赏（10分钟）教师播放《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿先听一遍歌曲，了解整体歌曲的曲调和情感特点。

3. 欣赏交流（10分钟）教师与幼儿一起欣赏《爱唱歌的小麻雀》的歌词，并利用插图展示小麻雀在花坛上唱歌的情景。

询问幼儿，小麻雀为什么喜欢唱歌？引导幼儿用自己的语言描述小麻雀的情感和行为。

4. 团体演唱（15分钟）教师将歌词分成若干句子，逐句教唱，并带领幼儿跟随节奏和音调一起唱。

注意教唱的过程中，引导幼儿正确发音，以及感受歌曲的情感和节奏。

5. 学唱歌曲（15分钟）教师引导幼儿进行歌曲的学习，教唱整首歌曲。

注意引导幼儿正确发音、把握歌曲的情感和节奏，并让幼儿尝试用手势和身体动作来表达歌曲的意境。

6. 分小组表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段歌词进行表演，可以自由发挥配上合适的动作和表情。

教师对每个小组进行点评，鼓励幼儿展现自己的创造力。

7. 整体演唱（5分钟）教师组织全班幼儿一起演唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，全班一起奏响音乐的乐章。

五、教学反思通过本次教学，幼儿对《爱唱歌的小麻雀》儿歌有了更深的了解，并能够正确朗读歌词，培养了幼儿对音乐的兴趣和表现力。

同时，在分小组表演环节，充分激发了幼儿的创造力，提升了幼儿团队合作的能力。

在以后的教学中，可以逐步引导幼儿学唱更多的儿歌，丰富他们的音乐体验。

小班语言教案:爱唱歌的小麻雀（优秀5篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案1活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话。

2、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感，懂得不影响别人。

重点：学说故事中的对话。

难点：懂得不影响别人。

活动准备：图片、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿宝宝，头饰。

活动过程：一、引题：出示树的图片森林里的一棵大树上经常会传来好听的声音，我们猜是谁会躲在树上唱歌啊？原来是小麻雀。

小麻雀今天又在唱歌了，让我们来听一个故事，看看发生什么事情了。

二、讲述故事：高的树顶上——我得下去问个明白。

提问：小麻雀唱歌的时候发生了什么事啊？会是谁不要小麻雀唱歌了？三、讲述故事：小麻雀往下飞——你飞下去看看就知道了。

提问：小麻雀看见了谁？小麻雀是怎么问猫头鹰的？猫头鹰怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问啄木鸟的？啄木鸟怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小猴子的？小猴子怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小松鼠的？小松鼠怎么说？（学说对话）为什么小松鼠会不要小麻雀唱歌呢？四、讲述故事小麻雀飞到树底下——最好听的歌。

提问：为什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊？小麻雀看到鹿宝宝在睡觉的时候是怎么做的？五、完整讲述故事（幼儿讲到会讲的地方跟老师一起讲）提问：你喜欢这只小麻雀吗？为什么？除了在睡觉的时候不可以影响别人，还有在什么时候也不可以影响别人呢？（经验迁移：要关爱朋友，懂得不影响别人。

）六、情景表演：我们喜欢这只小麻雀就一起来学学它吧！幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案2教学目标：孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。

培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。

教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。

教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。

（认知情感的激发行为的转化）教学准备：自制有层次的'图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。

小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单复述故事情节。

2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的口语表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。

二、教学重点：1. 学会故事中的对话，能够进行角色扮演。

2. 能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学难点：1. 学会故事中的角色情绪，能够自然地表达出来。

2. 能够运用故事中的情节，进行创意表演。

四、教学准备：1. 故事课件：故事《爱唱歌的小麻雀》的PPT或视频。

2. 角色头饰：小麻雀、小树、小河、小山等角色头饰。

3. 教学道具：小鸟玩具、树枝道具等。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论故事中的角色情感，并鼓励幼儿分享自己的感受。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿学会表达故事中的角色情感。

5. 创意表演：教师鼓励幼儿运用故事中的情节，进行创意表演。

7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事内容和角色情感。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色情感的表达。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的分享情况和家长的意见和建议。

七、教学延伸：1. 开展“我爱唱歌”的主题活动，让幼儿展示自己的歌唱才艺。

2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的故事角色。

3. 开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色的情感。

八、教学资源：1. 故事原文：爱唱歌的小麻雀2. 相关歌曲：小麻雀之歌3. 绘画素材：小麻雀、小树、小河、小山等图片4. 视频资源：故事相关动画视频九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们自然地表达出来。