《同唱一首歌》教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。

4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。

一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 学会同声唱歌，并提高学生的听觉感知能力。

教学准备1. 《同声唱一首歌》音乐录音。

2. 音乐教室或教室内具备音响设备。

3. 学生们熟悉的歌曲歌词。

教学步骤1. 引导学生回想他们曾经参与过的合唱活动，并讨论合唱的意义和乐趣。

2. 播放音乐录音《同声唱一首歌》让学生先倾听并感受歌曲。

3. 向学生介绍同声唱的概念，并解释同声唱对合唱的重要性。

4. 将学生分成小组，每个小组分配一段歌曲歌词。

5. 指导学生通过讨论和合作，理解歌曲歌词的意义和情感表达。

6. 指导学生通过合理安排，组织小组同声演唱自己的歌词段落。

7. 指导学生在演唱时注重音准和节奏的合理掌握。

8. 让每个小组轮流进行同声演唱，并互相欣赏和鼓励。

9. 结束时全班同学一起进行完整的同声演唱，营造和谐的合唱氛围。

10. 分享学生们的演唱感受和体会，进行课堂总结。

教学评价1. 观察学生参与课堂讨论和合作的积极程度。

2. 观察学生同声演唱时是否能够合理掌握音准和节奏。

3. 评价学生的合唱表现，包括合唱的协调性和整体效果。

4. 学生的个人感悟和分享是否能够表达出对音乐的理解和情感的表达。

教学延伸1. 引导学生了解其他形式的合唱，如圆唱、双簧等。

2. 组织学生参与其他合唱活动，如参加校内外演出、合唱比赛等。

3. 鼓励学生尝试创作自己的合唱曲目，并进行演唱。

演唱同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案一、教学目的1.帮助学生提高唱歌技巧，增强对音乐的理解2.培养集体合作意识和团队精神3.培养学生音乐表现力和自信心二、教学内容本节课的教学内容为人音版一年级音乐上册的“演唱同唱一首歌”一章。

三、教学重难点1.教学重点：学习唱歌的基本技巧，培养合作意识；2.教学难点：难以让学生保持稳定的节奏。

四、教学方法1.演示法：老师先给出示范，让学生模仿；2.分组合作法：将学生分为小组，合作完成唱歌任务；3.全体演唱法：整个班级一起演唱，加强集体合作意识。

五、教学过程1.热身活动（5分钟）老师引导学生进行适当的身体热身活动，准备开始唱歌。

2. 唱歌练习（30分钟）1.老师给出本节课要唱的歌曲，并先唱一遍，让学生认识歌曲的调子和歌词。

2.老师引导学生模仿自己的唱法，一起唱歌。

3.将学生分为几个小组，每个小组分别练习唱歌，老师逐个巡视，指出不足，并给予相应的指导和帮助。

4.让每个小组轮流演唱，提高学生表现的机会，增强集体合作意识。

5.最后，全班一起演唱，让全班同学一起体验歌声带来的感觉。

3. 总结（5分钟）老师在总结阶段，要对学生的表现进行评价，同时向学生阐述唱歌的重要性，激励学生对音乐的热爱。

六、教学效果评价通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握唱歌的基本技巧，更能够加强集体合作意识和团队精神，同时通过这种音乐活动，让学生的音乐表现力得到提高，从而更加自信地面对音乐的挑战。

七、教学安排本节课的教学时间为40分钟。

八、教学参考1.教材：人音版一年级音乐上册；2.参考书籍：《音乐课程标准》，人民教育出版社。

(同唱一首歌)教学设计《同唱一首歌》教学设计教材来源：小学一年级音乐教科书／人民音乐出版社2014年版教学内容来源：小学一年级音乐第三组教学主题：祖国您好课时：共两课时，第一课时授课对象：一年级学生设计者：一年级／中牟县荟萃路小学目标确定依据1.课程标准相关要求本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国教育内容，融入音乐实践活动中。

本课配合主题编排了维吾尔族风格特点聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀同时，增强民族大家庭，大团结意识。

2.教材分析歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活语言节奏和韵律发展而成。

歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

3.学情分析小学一年级学生，有意注意时间较短，所以在教学方法选择上应主要采用设置情境、游戏形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

针对这一特点，在平日教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快学习氛围，运用多种活动增强学生参与广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标1、能用亲切、柔和声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

2、能根据自己最乐于交往好朋友名字或少数民族小朋友名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。

3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家道理评价任务任务一：能用亲切、柔和声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

任务二：歌曲二度创作，并会演唱和表演。

教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改环节一：激情导入活动一：师：刚才我们表演了一首《拉钩钩》歌曲。

小朋友们想想看，你除了和老师、同学”拉钩钩”，还可以和谁”拉钩钩”？环节二：寓教于乐1、听音乐做动作；与教师问好。

2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。

2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。

3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。

《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

2、背唱歌曲，编创歌词。

课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。

CATALOGUE 目录•活动背景介绍•活动准备阶段•活动实施阶段•活动成果展示•活动意义延伸什么是同唱一首歌同唱一首歌起源于欧美国家的合唱文化，随着音乐教育在幼儿教育中的普及和发展，逐渐引入到我国的幼儿园教育中。

同唱一首歌在我国的幼儿园教育中得到了广泛的推广和应用，成为了一项深受幼儿和家长喜爱的活动。

同唱一首歌的起源和发展同唱一首歌在幼儿园教育中的意义主题目标确定活动主题和目标挑选适合的歌曲考虑因素选择适合大班孩子年龄的歌曲，同时要考虑到歌曲的内容、旋律和歌词等因素。

推荐歌曲《阳光下的童年》、《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。

制定活动计划和时间表计划时间表组织排练030201教授歌曲指导表演角色分配指导幼儿在舞台上表现得自然、大方，能够与观众进行眼神交流，展现出歌曲的内涵。

舞台表现服装道具照片和视频记录了孩子们在活动中演唱的精彩瞬间，展示了他们的自信和表演能力。

通过展示照片和视频，可以向家长和其他班级展示活动的成果，增强家园合作和互动。

展示表演照片和视频VS分享孩子们的感受和收获总结活动的经验和不足之处活动成功地完成了教学目标，大部分孩子都能够掌握歌曲的演唱。

活动中的不足之处包括：部分孩子在表演时有些紧张，需要加强舞台表现力的培训。

通过总结活动的经验和不足之处，可以为今后的活动提供参考和改进方向。

同唱一首歌对孩子们的益处通过同唱一首歌，孩子们可以学习新的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

语言技能提升音乐能力培养团队合作自信心增强歌曲可以培养孩子们的音乐感和节奏感，提高音乐欣赏能力。

孩子们在同唱一首歌的过程中，需要与其他小朋友合作，学习如何与他人协调和配合。

通过在集体中展示自己的声音，孩子们可以获得更多的肯定和鼓励，从而增强自信心。

家庭互动家长可以与孩子一起练习和表演歌曲，增加亲子互动和家庭乐趣。

要点一要点二社区活动在社区活动中，孩子们可以表演同唱一首歌，促进社区凝聚力和交流。

同唱一首歌在家庭和社区中的应用跨界合作与其他领域合作，如与音乐教育机构、文化活动等合作，可以扩大同唱一首歌的影响力和参与度。

《同唱一首歌》教学设计
学唱《同唱一首歌》
1.我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族
的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。

唱的什么歌，仔细听一听。

从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2.教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。

第一拍子拍手，第
二拍、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。

3. 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国
像妈妈）
4. 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。

（范唱2）
5. 我们也来唱一唱。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些
6. 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。

7. 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。

（从1号开始，
依次进行。

）（伴奏音乐两遍）
8.我们吧歌词中小朋友的名字换成班里小朋友的名字如：
小冬木小莲花小古力小卓玛
王李鑫张旭阳魏铭昊朱子妍
9.歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。

这一练习很容易操作，将歌中的
空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

10.启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一
组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。

教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。