校园绩效考核实施措施

学校学校校长绩效考核办法模版一、背景和目的为了全面提高学校校长的绩效管理水平，明确绩效考核的目的和方法，促进学校发展进程的科学性和效率性，特制定本学校学校校长绩效考核办法。

二、绩效考核的目标1. 确保校长充分发挥领导力和行政能力，推动学校各项工作开展。

2. 提高学校学生成绩和综合素质评价水平。

3. 促进学校教师队伍建设和学科带头人培养。

4. 加强学校与家长、社会的良好沟通和合作。

三、绩效考核内容1. 学校整体发展情况：考核学校近三年的发展趋势和各项指标的达成情况，包括学生数量、教学质量、学科竞赛成绩等。

2. 管理能力和领导力：考核校长领导学校的决策能力、人事管理能力、资源配置能力等。

3. 师资队伍建设：考核校长对教师的招聘、培训和激励措施，以及教师队伍建设的成绩。

4. 校园文化建设：考核校长对校园文化建设的重视程度以及相关成果。

5. 学校与社会的联系：考核校长与各方面的社会资源对接情况，包括与家长的沟通、与企事业单位的合作等。

四、绩效考核方法1. 文件资料审查：对学校提供的相关文件资料进行评估，包括发展计划、工作报告、财务报表等。

2. 考核指标达成情况评估：针对各项考核指标，通过数据分析和相关评价进行评估，包括学生数量、学科竞赛成绩等。

3. 调查访问：通过学校内外部的调查访问，了解校长的领导风格、师生满意度等。

4. 个人面谈：由评委团对校长进行面谈，重点考察其行政能力和领导能力。

五、考核评价和结果1. 考核评价：根据以上绩效考核的内容和方法，对校长的绩效进行评价，形成绩效评价报告。

2. 考核结果：根据绩效评价报告，对校长的考核结果进行分类，包括优秀、合格、待改进等。

3. 结果公示：将考核结果公示于学校内部，供师生和家长参考。

4. 改进措施：针对考核结果，对待改进的校长提供指导和培训措施，帮助其提高绩效。

六、绩效考核的周期和频率1. 考核周期：每学期为一个考核周期。

2. 考核频率：每学年进行两次考核，分别在上半学期和下半学期进行。

2024年学校教师绩效考核实施方案学校教师绩效考核实施方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

指导思想1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

考核范围1、全体教职工。

考核领导小组和考核时间1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

绩效考核内容及量化计分办法1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

2、师德(10分)。

政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。

学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

3、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。

有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

学校绩效考核制度
是指对学校教育教学工作进行全面评估和考核的制度。

这个制度旨在促进学校的发展和提高教育质量，以及激励教师和学校管理者的工作积极性。

学校绩效考核制度通常涉及以下几个方面：
1. 教学质量评估：评价学校的教学效果、教师的授课质量、学生的学习成果等。

2. 学生发展评估：评估学生的学业水平、综合素质发展等。

3. 学校管理评估：评价学校的管理效果、教研水平、组织协调能力等。

4. 教师教育培训评估：评估教师的教育培训需求和效果。

学校绩效考核制度可以通过定期组织教师评课、学生测评、考试成绩统计和学校管理自评等方式来进行。

通过这些评估结果，学校可以获得对教学质量、学生发展和管理水平的客观反馈，并据此提出改进方案，促进学校的持续发展。

学校绩效考核制度的实施，可以激励学校管理者和教师提高工作质量，推动校内优秀教育资源的优化配置和有效利用，促进学生全面发展，提高学校整体教育质量。

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中学绩效考核制度中学绩效考核制度对于学生的学习和发展起到了重要的推动作用。

实行科学的绩效考核制度，可以促使学生主动学习、培养其自主学习的能力，提高学生的学业成绩和综合素质。

为了更好地推动中学绩效考核制度的实施，增加学校和教师的管理能力和教育教学水平，需要进一步完善和优化中学绩效考核制度。

以下即是一些推动中学绩效考核制度实施的相关措施和建议。

第一、制定明确的考核标准。

中学绩效考核制度的核心是考核标准的制定。

在制定考核标准时，应从多个角度综合考虑，包括学生的学业成绩、综合素质、学习态度和行为规范等方面。

考核标准应该尽量客观、科学、公正，避免主观性和任意性。

同时，考核标准应该明确、具体，方便学生理解和接受。

第二、多样化的考核方式。

中学绩效考核制度应该采用多样化的考核方式，包括考试、作业、实验、课堂表现、项目研究、课外活动等多个方面。

多样化的考核方式可以有效地评价学生的学习成果和能力发展，提供更全面和准确的信息。

第三、建立有效的反馈机制。

中学绩效考核制度应该建立起有效的反馈机制，及时向学生、家长和教师反馈学生的考核结果，指导学生进行进一步的学习和提高。

建立起有效的反馈机制，可以使绩效考核制度更加有针对性和操作性，提高学生的学习积极性和效果。

第四、培养学生的自主学习能力。

中学绩效考核制度应该强调培养学生的自主学习能力。

通过给学生一定的自主选择和控制的权利，激发学生学习的主动性和兴趣。

鼓励学生积极参与学习活动和项目研究，培养学生的创新和合作意识，提高学生的综合素质。

第五、加强对教师的培训和指导。

中学绩效考核制度的实施需要教师具备一定的管理和评价能力。

学校应该加强对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和教学水平。

教师应该了解和掌握绩效考核制度的相关要求和标准，合理设计和安排教学活动，推动学生的有效学习和发展。

第六、加强对学生的心理教育和辅导。

中学绩效考核制度的实施对于学生来说是一种压力和挑战。

学校应该加强对学生的心理教育和辅导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的自信心和抗压能力。

学校安全绩效考核方案一、引言随着社会的发展和进步, 学校安全管理的重要性越来越得到关注。

保障学生、教职工和校园安全已成为教育部门的首要任务之一。

为了确保学校安全工作的顺利开展和改进, 需要制定一套科学有效的安全绩效考核方案, 以衡量学校安全工作的成效, 并提供参考和指导, 促进安全工作的持续改善和提高。

二、考核目标学校安全绩效考核的目标是确保学校安全工作的全面覆盖, 以有效地预防和控制各类安全风险, 并及时发现和处理事件, 保障师生的安全和健康。

具体目标如下:1.提升学校安全管理水平, 确保学校师生的人身安全；2.加强突发事件的应急能力, 提高应对突发事件的应变和处置能力；3.提升校园安全意识, 增强师生的安全防范意识和自救能力；4.建立健全的安全记录和信息管理体系，为学校安全工作提供有效的数据支持；5.加强与公安、消防等相关部门的合作，形成良好的校外安全防范机制。

三、考核内容学校安全绩效考核内容主要包括以下几个方面:1.安全管理制度和机构建设: 包括学校安全管理制度的完善程度、安全责任落实的情况、安全工作组织结构和人员配备等方面的考核。

2.安全风险评估和预防控制: 包括学校安全风险评估的全面性和准确性、安全隐患的排查和整改情况、安全设备和器材的维护和保养等方面的考核。

3.应急管理和救援能力: 包括应急预案的编制和演练情况、应急救援队伍的组建和培训情况、应急物资和装备的备齐情况等方面的考核。

4.安全宣传和教育：包括安全宣传教育活动的开展情况、安全教育内容和形式的创新和改进情况、师生安全意识的提高情况等方面的考核。

5.事件处理和信息管理：包括校园各类事件的处置情况、事件处理的及时性和正确性、安全信息的记录和上报情况等方面的考核。

四、考核方法学校安全绩效考核的方法主要包括定性和定量相结合的方式, 具体包括以下几种方式:1.定性考核: 通过专业人员对学校安全管理情况进行综合评估和判断, 给出评价意见和发展建议。

初中学校绩效考核方案一一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

5、多劳多得，优绩优酬三、实施对象全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。

学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。

1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况;德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。

教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况;教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况;教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况;班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。

学校考核实施方案为了更好地促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量，我们制定了以下学校考核实施方案。

一、考核目标。

本考核旨在全面评估学校教育教学工作的质量，包括但不限于教师教学水平、学生学业成绩、教学管理水平等方面，以期为学校的进一步发展提供参考和支持。

二、考核内容。

1. 教师教学水平考核，包括教学理念、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 学生学业成绩考核，对学生的学习成绩进行全面评估，包括考试成绩、综合素质评价等。

3. 教学管理水平考核，评估学校的教学管理工作是否规范、高效。

三、考核方式。

1. 定期考核，每学期末对教师教学水平、学生学业成绩进行评估，同时对教学管理水平进行抽查。

2. 不定期考核，根据学校实际情况，不定期对特定教师、班级或学科进行专项考核。

四、考核标准。

1. 教师教学水平考核标准，教学内容符合教学大纲要求、教学方法灵活多样、教学效果明显。

2. 学生学业成绩考核标准，学生成绩稳步提高、学习态度端正、综合素质评价良好。

3. 教学管理水平考核标准，教学管理规范、教学资源充足、教学管理工作高效。

五、考核结果运用。

1. 对于考核合格的教师和班级，给予表彰和奖励。

2. 对于考核不合格的教师和班级，进行督导和指导，并制定整改计划，确保问题得到及时解决。

六、考核监督。

学校领导班子对考核工作进行全程监督，确保考核工作公正、客观、公开。

七、考核周期。

本考核方案每学期进行一次，以便及时发现问题、及时解决问题，不断提高学校教育教学质量。

八、总结。

通过本考核方案的实施，我们将不断完善学校的教育教学工作，提高教师和学生的整体素质，为学校的长远发展打下坚实的基础。

同时，也希望全体师生积极配合，共同努力，共同进步。

2024年学校安全绩效考核方案一、背景和目的随着社会的发展和进步，学校安全问题备受关注。

学校是培养人才的摇篮，保障学校的安全是教育部门的首要任务。

因此，为了提高学校的安全管理水平，确保学生和教职工的安全，制定并实施学校安全绩效考核方案势在必行。

本方案的目的是通过科学、全面地考核学校的安全绩效，促进学校安全管理的规范化和制度化，推动学校安全工作的持续改进和提高，确保师生员工的人身安全和财产安全。

二、考核内容和指标1. 安全管理制度指标（1）是否建立和完善学校安全管理制度，包括安全责任制、安全预案制度、应急指挥体系等；（2）制度的完备性和科学性；（3）制度的落实情况和执行效果。

2. 安全设施指标（1）校园内安全设施的完善程度；（2）安全设施是否符合相关安全标准；（3）安全设施的使用和维护情况。

3. 应急处置指标（1）校园内安全事故和突发事件的应对措施；（2）应急预案是否有效并及时执行；（3）应急演练的频率和效果。

4. 安全教育和培训指标（1）安全教育和培训的覆盖率和内容的科学性；（2）安全教育和培训的持续开展和效果评估；（3）教职工和学生的安全意识和安全技能。

5. 安全巡查和监管指标（1）学校是否建立和落实安全巡查制度；（2）安全巡查的频率和内容的范围；（3）学校是否建立和完善安全监管机制。

三、考核方法和程序1. 考核方法（1）定量指标：可以采用打分制，对各项指标进行评分；（2）定性指标：可以采用实地考察、文件资料审查等方式进行评估。

2. 考核程序（1）组织编制安全绩效考核工作方案；（2）根据方案制定考核细则和评分标准；（3）组织开展安全绩效考核工作；（4）汇总和分析考核结果，形成报告；（5）根据考核结果制定改进措施。

四、考核结果的应用与奖惩1. 考核结果应用（1）根据考核结果指导学校安全管理工作的改进和提高；（2）考核结果可以作为学校获得相关荣誉和评比的参考依据；（3）考核结果可以作为学校安全工作情况公示的依据。

XXXX学校绩效工资实施办法根据XX省《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》（皖政办［20XX］41号）、《XX省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（教人［20XX）10号）、X教［20XX］228号《XX县义务教育学校绩效工资实施办法》及相关文件精神,为切实做好学校绩效工资实施工作，结合《XXXX学校教师评价方案》制定以下实施办法：—\实施范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。

二、绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资占绩效工资总量的70%；奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30虬1.基础性绩效工资的实施。

基础性绩效工资统一设立基础津贴和农村艰苦学校津贴两个项目，艰苦学校划分，由县教育局确定，XXXX 学校本部、XXXX小学为农村艰苦学校，其他学校为农村非常艰苦学校，津贴分别为80元、120元,调离所在岗位后进行调整。

2.奖励性绩效工资的实施。

奖励性绩效工资设班主任津贴、考勤津贴、工作量津贴、教育教学过程、教学实绩奖励等项目。

考勤津贴主要体现学校对教职工出勤率的考核情况；工作量津贴主要体现多劳多得和担任有关管理工作；教育教学成果奖励主要体现对教师教育、教学取得成绩的激励。

根据我学区实际和岗位的不同特点，在量化考核中，实行初中教师、小学教师二类考核。

中心学校校长由县教育局考核发放校长津贴。

原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目进行归并，不再分设,纳入绩效工资管理。

初中班主任津贴每月130元，小学班主任津贴40人及以上每月40元，30人及以上每月30元，30人以下每月20元。

校长津贴（取平均数）和班主任津贴先从绩效工资总量中提取。

（二）坚持激励为先，稳定第一的原则，在征求教职工意见的基础上，由中心学校领导班子集体研究后，经教代会通过，报县教育局批准后公布实施。

（三）绩效工资实施后，按照国家规定发放的教龄津贴、特级教师津贴、特殊教育津贴、政府特殊津贴等仍按现行政策继续执行。

学校绩效考核规定导言学校绩效考核是一项重要的管理工作，旨在评估学校的教学质量、学生综合素养和教师的教育教学水平。

本文将从多个角度展开，探讨学校绩效考核规定的必要性、有意义的指标、实施方式以及可能遇到的问题。

一、必要性学校绩效考核规定的制定与实施具有必要性。

首先，学校绩效考核是提高教学质量的一项有效手段。

通过明确评估指标和要求，可以促使学校教师和管理者更加关注教学质量和学生发展，激发他们的工作积极性和责任感。

其次，学校绩效考核也是保证教育公平的一种方式。

通过对学校绩效的评估，可以发现差距较大的学校，并采取相应的措施来提高教育资源的均衡配置。

二、评估指标学校绩效考核的评估指标应当包括诸多方面。

首先，学校的学科水平是一个重要的指标。

学生在各个学科上的成绩和学科竞赛的获奖情况可以较好地反映学科教学的质量和学校的学科实力。

其次，学生的综合素养是另一个重要指标。

除了学科成绩外，学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等也应该被纳入考核范围。

此外，学校的教师队伍、课程设置、学校管理等方面也应该成为绩效考核的重要参考。

三、实施方式学校绩效考核的实施方式应当合理有效。

首先，建立完善的评估体系是关键。

评估体系应当明确评估指标和权重，使得评估结果更加客观和科学。

其次，评估应当注重细节。

通过实地考察、听取学生与家长意见、查阅教学档案等多种方式来全面了解学校的真实情况，并据此进行综合评估。

此外，评估结果还应当向社会公开，以增加评估的透明度和公正性。

四、可能遇到的问题尽管学校绩效考核规定有很多好处，但也可能会遇到一些问题。

首先，评估指标和方法的科学性和客观性是一个重要问题。

如果评估指标设置不合理或评估方法缺乏科学性，可能导致评估结果的偏差。

其次，评估过程中的主观因素也是一个潜在问题。

如果评估人员对学校有偏见或个人喜好，可能会对评估结果产生影响。

此外，资源分配问题也是一个挑战。

评估结果可能会成为资源分配的重要依据，但如何合理地分配资源，确保公平性，需要进一步探讨和研究。

第一章总则第一条为了规范学校内部管理，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政管理人员、教辅人员等。

第三条学校绩效考核工作遵循公开、公平、公正、激励与约束相结合的原则。

第二章绩效考核目标第四条学校绩效考核目标主要包括以下几个方面：1. 教育教学质量：提高学生综合素质，培养合格毕业生，提升学校在国内外的影响力。

2. 教学科研：推动学科建设，提高科研水平，提升教师学术影响力。

3. 学生管理工作：加强学生思想政治教育，提高学生管理水平，营造良好校园文化。

4. 行政管理：提高工作效率，优化工作流程，提升服务质量。

5. 安全稳定：确保校园安全，维护学校稳定，营造和谐校园环境。

6. 教师队伍建设：加强教师职业道德建设，提高教师教育教学水平，培养优秀人才。

第三章绩效考核方法第五条学校绩效考核采用定性与定量相结合的方式，具体方法如下：1. 定性考核：通过座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，对教职工的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、科研水平、工作态度等方面进行综合评价。

2. 定量考核：根据教职工的工作任务、工作质量、工作效果等，设定相应的考核指标，进行量化考核。

第六条绩效考核指标体系：1. 教师绩效考核指标体系：- 教学工作：课堂教学质量、课程建设、教学改革、教学成果等；- 科研工作：科研项目、论文发表、专利申请等；- 学生管理工作：学生思想政治教育、学生事务管理、学生心理健康教育等。

2. 行政管理人员绩效考核指标体系：- 工作效率：工作任务完成情况、工作流程优化、工作效率提升等；- 服务质量：服务态度、服务质量、服务水平等；- 管理能力：组织协调能力、决策能力、创新能力等。

3. 教辅人员绩效考核指标体系：- 工作质量：工作成果、服务质量、服务满意度等；- 工作效率：工作任务完成情况、工作流程优化、工作效率提升等；- 业务能力：专业技能、业务水平、业务拓展等。

2024年初中学校绩效考核方案
如下：
一、考核目标
初中学校绩效考核的目标是评估学校在教育教学、管理服务、师资队伍建设等方面的综合能力，确保学校持续提高办学质量，推动学校可持续发展。

二、考核内容
1. 教育教学水平：包括教师授课质量、学生成绩提升情况、课外活动开展等方面的表现。

2. 管理服务水平：包括学校管理规范、学校设施维护、安全保障等方面的表现。

3. 师资队伍建设：包括教师专业水平、教师培训情况、教师团队协作等方面的表现。

三、考核方式
1. 学校组织自查：学校根据考核内容，自行开展内部评估，形成自评报告。

2. 教育主管部门考核：由教育主管部门组织专家对学校进行考核评定，形成考核报告。

四、考核结果运用
1. 激励机制：对绩效优秀的学校给予奖励激励，提高学校发展积极性。

2. 支持措施：对绩效一般及以下的学校提供支持和指导，促进学校改进提升。

五、考核周期
初中学校绩效考核按年度进行，定期评估学校办学状况，及时调整教育政策，促进教育质量持续提升。

某小学绩效考核细则一、绩效考核的目的为了提高教师的教育教学能力，促进学校的教育教学发展，建立科学高效的教育教学管理机制，根据教育教学的实际情况，制定本绩效考核细则。

二、考核内容1.教学质量针对教师的教学质量，主要考核以下几方面内容：（1）课堂教学质量：包括教学目标的明确度、教学方法的多样性、教学资源的充分利用程度、教学流程的严密性等。

（2）教学效果：考核学生对知识掌握情况、学生的学习态度、学生的学习进步等。

2.教育教学研究与创新（1）教育教学研究：包括教学反思与总结、教学方法的研究与改进等。

（2）课程建设与：包括个人所任课程的与创新、与学校课程方向的契合程度等。

3.教育教学管理（1）班级管理：包括班级文化建设、学生学习和生活的管理等。

（2）学校管理：包括与学校其他教师的团队合作、学校组织的各项活动的参与程度等。

4.师德师风考核教师的师德师风，主要包括教师的道德品质、教师的职业操守等。

三、考核要求1.教师必须具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，能够独立完成教学任务，并且能够不断改进自己的教学方法和教育教学观念。

2.教师应该积极参加学校组织的各项教育教学活动，能够与同事进行良好的沟通和合作。

3.教师应该具备较高的教育教学研究和创新能力，在教学过程中注重教学方法的改进和教育教学的。

4.教师应该具备良好的师德师风，严格遵守教师职业操守，能够成为学生的榜样和引领者。

四、考核流程1.年度绩效考核由学校进行，以学校为单位组织专业教研组织进行考核。

2.学校将根据教师的教学情况、教育教学研究与创新能力、教育教学管理水平以及师德师风等方面的表现，进行综合评价。

3.考核结果将以评价报告的形式给予教师反馈，同时将结果用于学校的其他管理和激励机制中。

五、奖惩机制1.绩效考核优秀的教师将获得学校的奖励，并在晋升和岗位调整中优先考虑。

2.绩效考核不合格的教师将接受学校的培训和指导，并在一定期限内进行复核，如果复核仍不合格，将面临工资调整、职务降低等后果。

南京医科大学绩效考核工作指导意见（修订）南医大人〔2016〕87号各学院、部门、附属医院、直属单位：为继续建立科学合理的教职工绩效考核机制，保障学校人事制度与分配制度改革顺利进行，推进两级管理，充分发挥绩效津贴的激励导向作用，构建幸福和谐校园，对《关于印发南京医科大学绩效考核工作指导意见的通知》（南医大人﹝2015﹞37号）进行修订，修订意见如下。

一、指导思想1．奖励绩效津贴分配与绩效考核挂钩，统筹兼顾教师、其他专业技术、管理、工勤等各类工作岗位人员，合理制定考核标准，定性与定量考核相结合。

2．按照岗位设置的总体要求，对绩效考核与津贴分配执行分类实施、按岗取酬，多劳多得、优绩优酬，统筹协调、两级管理的原则。

3．促使管理重心下移，强化二级单位在绩效考核和奖励绩效津贴分配中的自主权。

二、考核范围本意见实施范围为我校享受奖励绩效津贴的在职在岗事业编制教职工以及参照事业编制管理的人事代理人员。

三、考核办法1．学校制定绩效考核工作指导意见，各二级单位在不低于学校考核标准的前提下，制定本单位年度绩效考核实施办法（细则），负责对本单位教职工进行绩效考核。

2．二级单位需将绩效考核实施办法（细则）和本单位教职工绩效考核结果报送学校人事处备案。

3．学校按照教职工的岗位类别和职务职级制定奖励绩效津贴分配标准。

奖励绩效津贴分两部分，一部分按月向教职工发放，另一部分在年底核拨至二级单位，由二级单位结合当年绩效考核结果自主分配。

4．承担教学任务的二级单位应把学校核拨的课时津贴作为二级单位专任教师奖励绩效津贴的一部分纳入绩效考核体系。

四、考核内容绩效考核工作应按专任教师、其他专业技术人员、管理人员、工勤技能人员等岗位类别分类实施。

（一）专任教师绩效考核内容全面考核专任教师的师德师表、学术规范、完成教学任务、深化教育教学改革和人才培养创新、推进科技创新、参与学科建设和社会服务等方面的表现、能力、业绩与贡献。

其中，专任教师应达到的年基本教学工作量由学校提出指导性标准，其他则由二级单位制定并实施。

学校绩效考核制度范文学校绩效考核制度的合理运行对于提高学校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

为了更好地规范学校绩效考核制度，使其更具科学性和公正性，本文将以下几个方面进行分析和探讨。

一、考核标准的确定学校绩效考核制度的第一步是确定考核标准。

考核标准应包括教师教学质量、学生学业成绩、教育教学研究和管理工作等方面的内容。

教师教学质量可以通过教师授课效果、学生参与度和教学反馈等方面来评估。

学生学业成绩可以通过学生考试成绩、学业水平测试结果等来衡量。

教育教学研究和管理工作可以通过教研成果和学校管理效能等来评价。

考核标准的确定应充分参考相关教育政策和学校实际情况，并与学校教育目标相对应。

二、考核方式的灵活运用学校绩效考核制度的第二步是确定考核方式。

考核方式应根据不同的考核对象和具体情况进行灵活运用。

例如，对于教师的考核可以采取定期课堂观察、教育教学效果问卷调查、学术论文发表情况等多种方式综合评价。

对于学生的考核可以采取学业水平测试、学生综合素质评价等方式进行全面评估。

对于教育教学研究和管理工作的考核可以采取定期汇报、评审或者自评等不同方式进行评价。

考核方式的灵活运用可以更好地反映学校实际情况，并激发被考核对象的积极性和创造力。

三、考核结果的公开透明学校绩效考核制度的第三步是考核结果的公开透明。

考核结果应向全校师生以及社会公开，避免任何不公平和不合理的情况发生。

公开考核结果可以激发学校内部的竞争活力，激发教师和学生的积极性和创造力。

同时，公开考核结果也可以帮助学校和教师及时发现问题，进行改进和提高。

在公开考核结果的同时，也要充分尊重个人隐私，避免造成不必要的压力和困扰。

四、考核结果的合理利用学校绩效考核制度的最终目的是为了推动学校教育质量的提高和学生全面发展。

因此，考核结果应被合理利用起来，激励和引导教师不断提高教学水平和专业能力，推动学校教育教学改革和创新。

同时，考核结果也应作为学生评价和选拔的重要参考指标，有助于学生个体能力的发展和成长。

*＊职业技术学院年度绩效考核办法（修订稿)( 院发〔2016〕16 号 2016年11月修订)为进一步做好学院年度考核和绩效奖励工作,充分发挥绩效考核的激励作用，提高教职工的工作绩效，根据《事业单位人事管理条例》、《**省事业单位工作人员考核办法》(人社发【2011】125号）、《关于＊属事业单位绩效工资发放有关问题的通知》（人社发【2011】84号）等有关文件精神，结合我院工作实际，特制定本办法.一、考核目的1。

学院通过年度绩效考核实施目标管理，保证学院整体目标的实现，提高人才培养质量，提升学院品牌。

2.学院通过年度绩效考核，理顺学院各单位间的关系，提高管理效能，保障学院目标的顺利实现.3。

学院通过年度绩效考核帮助每位教职工提高工作绩效与工作胜任力，建立适应学院发展战略的人才队伍。

4.学院通过年度绩效考核工作，促进管理者与教职工之间的沟通与交流，形成开放、积极参与、主动沟通的校园文化，促进学院、职工共成长,增强学院的凝聚力。

二、考核原则客观公正、注重实绩。

考核指标注重与学院目标的对接，加大服务对象、主管领导的考核权限，以定量指标为主，通过定性与定量的评估，对单位和个人进行全方位的绩效考核.系统设计、分类实施.根据不同单位类型和人员类别，分别制定考核体系。

教辅和职能单位的考核以完成党政工作要点、任务的情况,以及教学单位的评价情况作为考核依据；教学单位的考核以完成具体目标任务作为考核依据。

教职工的考核由各单位根据自身工作特点德、能、勤、绩、廉等方面进行考核。

结果导向、奖优促劣.以考核结果为依据，对考核优秀进行奖励。

坚持问题导向，对考核排名靠后的单位和个人,制定针对性整改方案，促进其成长发展。

三、考核内容1、院属单位根据院属各单位工作职责、工作性质、年度目标等不同要求，重点考核单位年度工作绩效.其中教学单位年度绩效考核指标，包括教学工作、科技工作、师资工作、学团工作、招生就业与校企合作工作、党建与安全稳定工作等六方面内容，详见《教学单位年度绩效考核项目指标表》（附件1)。

2024年中职学校绩效考核方案范文如下：本方案旨在全面评估中职学校的教育质量和办学效果，确保教育教学工作顺利推进。

考核内容包括学校管理、师资队伍建设、教学质量、学生综合素质等多个方面，通过科学的评估体系，为学校提供科学的指导意见和发展建议。

一、学校管理考核1.1 学校领导班子稳定，决策科学有效，管理团队合作默契，能够有效落实教育部颁布的政策法规。

1.2 学校教学质量监测机制完善，各项数据及时准确，学校运行状况透明，各项指标能及时反映学校教学情况。

1.3 学校财务管理规范，经费合理利用，财务报表真实可靠，财务风险评估及时有效，确保学校长期稳定发展。

1.4 学校安全管理到位，校园环境整洁安全，师生生活和学习环境良好，各项安全工作制度完备。

1.5 学校与社会联系广泛，社会资源合理整合使用，积极参与社会实践活动，为学生提供更多实践机会。

二、师资队伍建设考核2.1 教师综合素质高，教学水平过硬，有一定的教育教学创新能力，能够适应不同学生的成长需求。

2.2 学校加强教师培训和职称评定，不断提高师资队伍整体素质，确保教师队伍稳定。

2.3 学校关注教师职称评价制度，确保其合理公正，激励教师提高绩效，努力向优秀教师看齐。

2.4 学校重视教师工作情况调查和评估，关注教师的心理健康和工作状态，提供必要支持和帮助。

2.5 学校鼓励教师参与教育教学改革，建立教师工作交流平台，促进教师之间的师徒互动。

三、教学质量考核3.1 学校根据学生综合素质发展目标，设计科学教育教学体系，确保教学质量的持续提升。

3.2 学校重视课堂教学实效性，注重学生实际能力培养，重视学生创新能力和团队协作能力的培养。

3.3 学校关注学生学习兴趣和动机，激发学生学习热情，提供多样化教学方式和资源支持。

3.4 学校建立学生综合素质评价体系，注重学生综合素质的评价和培养，提高学生的综合素质水平。

3.5 学校开展教学评估和督导，推动教育教学改革，促进学生全面发展，提升教学质量。

中职学校绩效考核方案根据市委___、市政府___关于《___市___年度绩效管理工作实施方案》和___市机关效能建设___《___做好近期___年度绩效管理有关工作事项___》精神，结合我市教育实际情况，现制定___市___年度中等职业学校建设绩效考核办法。

一、中职学校达标建设总体目标现有全市中职学校___所，已达标___所，未达标___所，达标率占___%。

从___年下半年起,力争用两年时间,采取合并、转型、停办、共建等形式,整合一些校园面积和办学规模未达标的中职学校,经过资源整合、布局调整优化，到___年,全市中职学校从现有___所整合成具有较大办学规模的___所，校园校舍和教学实训设施设备硬件建设等基本达到部颁《中等职业学校设置标准》。

二、中职学校达标建设对象目标1.___市属校:现有公办中职学校___所(___文教职专、___商贸职专、___艺术学校、___盲校、___聋校)未达标，民办中职学校___所(___经济职校、___榕西职校、___国防职校、省防卫职校)未达标。

整合目标:异地新建___所、合并___所、停办或转型___所。

2.台江区:现有公办中职学校___所(___外贸职专)未达标。

整合目标:整合并校。

3.仓山区:现有公办中职学校___所(___跨洋职专、___环保职专)未达标。

整合目标:合并后异地新建___所。

4.福清市:现有公办中职学校___所(福清高山职技校)未达标;民办中职学校___所(福清光明职高、西山职校、美佛儿职校)未达标。

整合目标:合并___所，停办或转型___所。

5.连江县:现有公办中职学校___所(连江职专、青芝成专)未达标。

整合目标:合并后异地新建___所。

6.___高新区:现有公办中职学校___所(闽侯美术职校)未达标。

调整目标:异地新建___所。

三、中职学校达标建设主要考核指标1.办学规模。

学历教育在校生数应在1___人以上，且专业结构比较合理。

2.师资队伍。