教案：揭开货币的神秘面纱一、教学目标1.让学生了解货币的起源、发展和功能。
2.培养学生对货币的兴趣，提高金融素养。
3.培养学生运用货币知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：货币的起源、发展和功能。
2.教学难点：货币的价值尺度、流通手段和支付手段。
三、教学过程1.导入新课通过展示一张古代货币图片，引发学生对货币起源的好奇心。
提问：同学们，你们知道货币是如何产生的吗？它有什么作用？2.货币的起源讲述物物交换时代的局限性，引出货币的产生。
讲解货币的演变过程，从实物货币到金属货币，再到纸币、电子货币。
分析货币产生的原因：提高交换效率、降低交易成本。
3.货币的功能讲解货币的五大功能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。
通过实例说明货币在生活中的具体应用，让学生感受货币的实用性。
4.货币的价值尺度讲解货币作为价值尺度的作用，即衡量商品价值的大小。
举例说明货币在商品价格中的作用，引导学生理解价值规律。
5.货币的流通手段讲解货币作为流通手段的作用，即实现商品交换的媒介。
分析货币流通速度对经济的影响，让学生了解货币政策的重要性。
6.货币的支付手段讲解货币作为支付手段的作用，即支付债务、工资等。
分析支付手段的发展，从现金支付到电子支付，让学生了解支付方式的变革。
7.货币的贮藏手段讲解货币作为贮藏手段的作用，即保存财富。
分析贮藏手段的选择，引导学生了解金融理财知识。
8.货币的世界货币讲解货币作为世界货币的作用，即国际贸易中的支付手段。
分析世界货币体系的发展，让学生了解国际金融知识。
9.课堂小结强调货币在生活中的重要性，提高学生的金融素养。
10.课后作业布置一篇关于货币的论文，让学生结合所学知识，对货币进行深入研究。
四、教学反思本节课通过生动的案例和讲解，让学生了解了货币的起源、发展和功能。
学生在课堂上积极参与讨论，对货币有了更深刻的认识。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的金融素养。
高一必修一思想政治第1课揭开货币的神秘面纱专题导学一、学法指导1．本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。
首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。
其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。
2．逻辑顺序（1）货币的本质：商品和货币密切联系──货币是商品交换发展到一定阶段的产物──为了克服物物交换的困难必然出现一般等价物──金银固定充当等价物就是货币──货币的本质是一般等价物。
（2）货币的基本职能：货币的一个基本职能是价值尺度──用一定数量的货币表现商品价格──货币执行价值尺度功能只需要观念上的货币。
（3）纸币：纸币与金属货币相比具有许多优点──纸币是由国家或地区发行的、强制使用的价值符号──纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
二、重难点分析1．什么是商品？它具有哪两个条件？什么是货币？它的本质是什么？货币和商品之间有什么区别与联系？（1）商品就是用于交换的劳动产品。
它具有两个条件：其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
（2）货币就是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
（3）商品和货币的关系：第一，货币和商品的区别是：商品出现在前，货币出现在后；货币是固定充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物，货币具有五种职能，一般商品不具有上述货币各种特征。
第二，货币与商品的联系表现在：二者都是商品，都具有价值；货币能衡量商品价值的大小，是商品进行交换的媒介；二者在实质上都反映了人与人之间的社会关系。
2．什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？（1）价值──凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（2）价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。
