七年级地理上册 2_1 大洲和大洋导学案1新人教版

第一节大洲和大洋教学目标知识与技能1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。

2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

过程与方法目标3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

教学重难点1.全球海陆分布特点。

2.七大洲和四大洋的分布。

教学用具小地球仪、多媒体设备、七大洲和四大洋动画。

教学过程(一)地球?水球?1.创设场景,引出问题录像:观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船进入太空的录像,引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。

教师设问:加加林认为,从太空看去,地球是个蔚蓝色的“水球”,可人们当初给地球起名字的时候,为什么把它叫做“地球”呢?限于当时的条件,人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋,且海洋的面积大于陆地的面积。

(同学们观看宇航员杨利伟进入太空的录像,激发同学们学习地球知识的兴趣。

)2.结合课本,自主学习学生活动1:观察地球仪,比较地球表面是陆地面积大?还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?三分陆地、七分海洋,海洋连成一片,陆地被分割成许多块。

学生活动2:读图对比:“世界海陆分布”图、“世界海陆面积比较”图,看看陆地主要集中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。

北极地区几乎是一片海洋,南极地区却是一块陆地。

3.自主阅读,举例说明学生阅读完课本P31的“人类探索地球面貌的历程”这段文字,引导学生结合已学历史、语文等知识,结合各人课外自学的知识,列举与本阅读材料有关的事例。

(二)七大洲和四大洋1.合作学习,理解概念学生结合地图,自学“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念,教师在黑板上列表,学生补充概念。

2.运用概念,辨认图形学生活动3:教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图,检查学生理解概念,运用概念的情况。

大陆、岛屿、半岛示意图古人云:学以致用,教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识的能力。

第一节大洲和大洋学习目标1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。

3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。

4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。

学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。

自主学习1. 世界海陆面积：海洋占，陆地占；概括地说，分是海洋，分是陆地。

2. 世界海陆分布：（1）从南北半球看：陆地主要集中在，但是北极周围是；海洋集中在，但是南极周围是。

（2）从东西半球看：陆地主要集中在，海洋主要集中在。

3. 大洲、大洋的相关概念：（1）大洲：与它周围的的总称。

（2）大洋：海洋是和的总称，是洋的边缘部分。

（3）半岛：陆地海洋的部分。

半岛是世界最大的半岛。

（4）岛屿：环水的狭小陆地。

岛是世界最大的岛屿。

（5）海峡：沟通两个海洋的。

4. 七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（面积由大到小）：（2）四大洋名称（面积由大到小）：5. 大洲的分界线：（1）亚洲与欧洲分界线：山脉、河、海、山脉、海、海峡。

（2）亚洲与非洲分界线：运河，沟通海和海。

（3）南美洲和北美洲分界线：运河，沟通洋和洋。

（4）亚洲与北美洲分界线：海峡。

（5）欧洲与北美洲分界线：海峡。

（6）南极洲与南美洲分界线：海峡。

课后探究对照课本图2.6回答以下问题：东半球和西半球的主要大洲？完全在北半球的大洲？赤道穿过哪两个大洲？跨经度最多的大洲？跨纬度最多的大洲？东西距离最长的大洲？欢迎您的下载，资料仅供参考！。

1. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7
B. 6：4
C. 4：6
D. 7：3
2.世界面积最小的大陆是（ ）
A.南极大陆
B.欧洲大陆
C.南美大陆
D.澳大利亚大陆
3.下列大洲中，不濒临印度洋的是（ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.大洋洲
4.七大洲中跨经度最多的大洲是（ ）
A.亚洲
B.北美洲
C.大洋洲
D.南极洲
5.四大洋中纬度最高的是（ ）
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
6.七大洲中纬度最高的是（ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.北美洲
D.南极洲
7、读A 、B 图，回答问题：
1)A 图、B 图属于是南半球的是 。

2)写出图中字母、数字分别表示的大洲和大洋的名称：
A ． ，
B ． ，
C ． ，
D ． ，
E ． ，
F ． ，
G ． ．
① ，② ，
③ ，④ ．
大
洲和
大
洋 练一练 海陆分布 陆地集中分布在_______占_____% 海洋集中分布在_______占_____% 名称________________________________________
大小排序____________________________________ 记一记 七大洲 四大洋
名称________________________________________ 界限：亚、非____________ 南、北美___________ 分布：东半球____________ 西半球_____________。

第一节《大洲和大洋》
一、课时：1课时。

二、课型：新授。

三、教学目标：
1、利用地图了解世界海陆的分布特征。

2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

3、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

四、教学重点：
1、七大洲和四大洋的名称及分布位置。

五、教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。

六、教学方法：问题探究为主。

七、教学过程：
、引导学生小结。

在《世界地形图》上查找相关地理事物
轮廓简图，说出）纬度最高的大洲和大洋。

内容。

八、板书设计：
一、海陆分布
海洋71%，陆地29%。

二、七大洲与四大洋
1、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。

2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

大洲和大洋（2）课题 2.1 大洲和大洋（2）学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况2. 知道几个大洲之间的分界线重点难点1. 大洲、大洋的分布2. 大洲分界线步骤问题设计、知识要点（含分工）备注导入我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋。

自主学习1. 大洲、大洋的概念（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。

（2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。

3. 大洲的分界线（1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。

（2）亚洲、非洲分界线：________________运河。

（3）南美、北美分界线：________________运河。

学生自己完成团队合作1. 小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。

2. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物⑴大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲⑵大洋的名称④＿＿＿洋⑤＿＿＿洋⑥＿＿＿洋⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河借图记住大洲轮廓，从而记住大洲分布欢迎您的下载，资料仅供参考！。

大洲和大洋【学习目标】1.运用地图和数据，说出地球表面陆地、海洋所占比例，描述海陆分布的特点。

2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

【学习内容】预习课本第33页到第36页和听101《大洲和大洋》微课。

1.观察地球卫星照片，说出地球的基本面貌特征。

阅读教材，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡的含义。

2.认真观察地球仪，说一说地球的海陆分布状况。

【预习检测】选择题1.四大洋中面积最大，几乎占了全球海洋面积一半的是（）A.大西洋B.太平洋C.印度洋D.北冰洋2.下列大洲中，赤道、南回归线和北回归线都穿过的是（）A.亚洲B.欧洲C.南美洲D.非洲3.巴拿马运河沟通的大洋是（）A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋C.大西洋和太平洋D.北冰洋和太平洋4.纬度最高的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.北美洲D.南极洲5.跨经度最广的大洋是（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋【课堂探究】1. 观察地球卫星照片，说出地球的基本面貌特征。

2. 认真观察地球仪，说一说地球的海陆分布状况。

3. 阅读教材，理解大陆、岛屿和半岛的含义。

4. 阅读教材，理解海、洋和海峡的含义。

5. “水球”还是“地球”，说说你的看法。

【随堂检测】单项选择1.从宇宙看，地球是一个十分美丽的蔚蓝色星球，因为（）A.地球被云层所包围B.地球被水汽所包围C.地球上“七分海洋，三分陆地”D.地球表面全是海洋2. 符合世界海陆面积比例的是（）3.图中，数字序号代表的地理事物分别是（）4.下列搭配正确的是（）A．①--太平洋 B．②--印度洋C．③--大西洋 D．④--北美洲5.俄罗斯的海岸线漫长，在四大洋中，不濒临的大洋只有一个，这个大洋是（）A．太平洋 B．北冰洋 C．大西洋 D．印度洋参考答案【预习检测】BDCDD【随堂检测】CCBAD欢迎您的下载，资料仅供参考！。

大洲和大洋一、课堂导学案。

1、地球表面 %是海洋， %是陆地。

概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。

2、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很。

从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

北极周围是，南极周围是。

读33页图2.6，从东西半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、和。

其中洲面积最大，洲面积最小。

4、世界上面积最大的岛屿是岛；最大的大陆是大陆。

二、课堂练习案。

1、认识七大洲的轮廓：A BC DE FG2、读世界地图回答：⑴、赤道穿过的大洲有、、、。

⑵、全部在北半球的大洲有、。

全部在南半球的大洲有⑶、主要在东半球的大洲有、、、。

主要在西半球的大洲有、。

⑷、南北回归线都穿过的大洲有、。

赤道和北极圈都穿过的大洲是。

⑸、纬度最高的大洲是洲。

⑹、跨经度最广的大洲是洲。

跨纬度最广的大洲是洲。

【第二课时】一、课堂导学案。

1、⑴亚洲和欧洲的分界线是山脉、河、里海、山脉、黑海、海峡。

⑵亚洲和非洲的分界线是运河。

⑶亚洲和北美洲的分界线是海峡。

⑷北美洲和南美洲的分界线是运河。

⑸欧洲和非洲的分界线是海峡。

2、四大洋按面积大小依次是、、、。

全部位于北半球的大洋是洋，全部位于东半球的大洋是洋。

纬度最高的大洋是洋。

跨经度最广的大洋是洋。

3、北冰洋被洲、洲、洲所环绕。

南极洲被洋、洋、洋所环绕。

二、课堂练习案。

1、读图回答：（1）、七大洲：A BC DE FG（2）、四大洋：a bc d （3）、大洲分界线; ①②③④资料来源：3A备课网。

《大洲和大洋》教案一、教学目标知识与能力：1、知道地球上的海陆比例和海陆分布情况。

2、能识别图上的大陆、半岛、岛屿、海和海峡。

3、识记七大洲、四大洋的名称和大小顺序。

过程与方法：1、通过读图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况。

2、通过看图掌握七大洲的轮廓形状。

情感、态度与价值观：感悟人类探索地球面貌的历程。

二、教学重点七大洲和四大洋的分布三、教学难点七大洲和四大洋的分布四、主要方法讲授法、读图法、演示法、谈论法五、主要手段多媒体辅助教学六、课前准备学习用具、教材、地图册、多媒体课件七、教学时数一课时八、教学过程一、导入：我们人类居住在哪一个星球上？（地球）中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，蓝色代表的是什么？（海洋）如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。

（一）地球？水球？1、教学内容：称为地球的原因教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人偏偏认为叫“水球”才合理，这是为什么呢？学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。

教师活动：教师在学生讨论的基础上总踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。

结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩是陆地外，地球上面积更大的是海洋。

（教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。

）2、教学内容：海洋和陆地的分布多媒体出示东西半球和南北半球海洋陆地所占面积的比例图，总结海洋和陆地分布的情况。

找学生回答。

教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。

指导学生看海陆面积比较图（饼状图）（设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。

培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地。

）教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？学生活动：多媒体出示任意两个半球，学生观察，讨论、总结海陆分布情况。

大洲和大洋一、设计理念：当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方式。

利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。

学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念。

二、教学目标①知识目标：通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。

运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。

②能力目标：本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球？”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。

主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

③情感目标：通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。

通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系。

让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。

三、重点和难点重点：1．认识海陆面积比例2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓—落实在地球仪和地图上难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。

辽宁省凌海市七年级地理上册2.１大洲和大洋导学案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(辽宁省凌海市七年级地理上册２.1 大洲和大洋导学案（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省凌海市七年级地理上册2．1 大洲和大洋导学案(新版)新人教版的全部内容。

2.1 大洲和大洋一、预习案1、预习目标(1）运用地图描述地球表面海陆分布特点。

（2）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡。

(3)在世界地图上,说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

（4）了解人类认识地球面貌的历程,增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。

2、预习要点（1) 在世界地图上,说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

３、达标练习(1)下列关于亚洲的叙述,错误的是（ﻩ)A.亚洲跨东西半球和南北半球B.是东西距离最长的一洲C．是面积最大、跨经度最广的一个大洲D.从纬度位置看,地跨寒、温、热三带(2)下列大洋中，亚洲与之不相临的( )A．大西洋B．北冰洋C．印度洋D．太平洋（3)亚欧大陆之间的分界线很明确,其中不是两者分界线的是( )A．乌拉尔山B．伏尔加河C.大高加索山脉D.土耳其海峡（4）下列关于亚洲的叙述,正确的是( )A.北临印度洋B.西临大西洋Ｃ．东临太平洋 D.南临北冰洋（5)下列关于亚洲的叙述,正确的是（)Ａ．面积4400万平方千米,是世界第一大洲B.是世界上跨纬度最广的大洲C.是平均海拔最高的大洲Ｄ.亚洲的人口增长速度是最快的（6)黑海和里海之间的山脉是( ）Ａ.乌拉尔山B．大高加索山脉C．阿尔泰山脉Ｄ.昆仑山脉(7)位于亚洲和大洋州、太平洋和印度洋之间的“十字路口”的是（)Ａ.马六甲海峡B．巴拿马运河C.英吉利海峡D.苏伊士运河(8）世界上跨经度最广的大州和大洋分别是（ﻩ）A．亚洲和北冰洋B．亚洲和太平洋C.南极洲和北冰洋D.南极洲和大西洋二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1)观察并归纳世界海陆分布特点？（2)总结概括大洲、大陆、岛屿、半岛、海、海峡”的概念？（3）归纳七大洲的位置？（4）归纳七大洲的面积大小、轮廓形状？(5)找到大洲之间的分界线?（６)四大洋的名称、位置和轮廓特点?3、方法总结(１）（2）大洲的位置亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球,南美洲、北美洲主要分布在西半球。

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大洲和大洋时间第周第课时课题 2.1 大洲和大洋课型教学目标1。

认识地球表面的海陆面貌。

理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。

2．掌握七大洲和四大洋的名称及分布,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点.教学重点七大洲和四大洋的名称及分布。

教学难点认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

教学设计教师活动学生活动教学过程导入：ppt展示世界政治地图.第一章中我们学习了有关地球的一些知识，认识了地图，,现在请根据地图中学到的知识，来认识这张世界地图里有哪些地理事物？师：蓝色区域代表什么？师：绿色、黄色、白色、紫色区域代表什么？师:从这张地图中，我们最首先发现的是海洋陆地,这样巨大的地球在面貌上的区别。

（指导学生找到赤道）读图2。

1,2.2总的看上去,地球上什么颜色的比例较多？海陆比例约为多少？板书：1.七分海洋，三分陆地师：（ppt展示地球卫星图片）根据人们的计算，地球表面71％是海洋，29%是陆地。

板书：2。

陆地主要集中在北半球师：找到南北半球分界线,南北半球海洋陆地，那个多那个少？北半球：海洋〉陆地海洋：陆地 52：48南半球：海洋>陆地海洋：陆地 90：10师：不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积.板书：3。

大洲和大洋课题第1节大洲和大洋课型主导型新授课课时第1课时导学目标使学生能够掌握海陆的分布及七大洲的位置。

重点七大洲的位置难点各大洲所处的位置特征教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决策略复习引入新课地球是什么样的？请同学们进行描述给学生2分钟左右时间进行探讨、交流，然后对各小组同学进行汇报按照教师的要求对这个问题进行思考，并发表自己的看法部分同学在复习中可能开小差，教师要注意观察，并及时纠正开小差的同学研习海陆分布海洋占71％；陆地29％陆地主要集中在北半球，但是北极周围是一阅读世界地形图说出海陆分布情况？世界海陆分布是均匀的指导学生阅读教材，说出海陆所占比例学生按照教师的要求认真阅读教材，描述海陆分布情况。

学生按照教从所处纬度及所跨经度、面积等方面分析各大洲的状况片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围是一片陆地。

七大洲亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲亚洲面积最大，大洋洲面积最小。

北美洲的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。

亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉。

亚非分界线：苏吗？阅读教材p34，按照面积大小说出大洲的名称和排序？描述各大洲的位置特征？大洲之间的界限是怎样划分的？指导学生阅读教材，说出各大洲的面积大小，及大洲的位置特征放大地图，让学生把界线看清楚，一定要掌握好。

师的提问，归纳出七大洲所处的位置。

看地图，了解各大洲位置。

注意记忆方法，不要混淆。

伊士运河南北美洲分界线：巴拿马运河精习知识梳理：知识运用：知识应用引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升梳理知识，形成知识结构。

结对互考，进一步落实知识。

板书设计教学反思第一节大海陆分布七大洲名七大洲。