现代教育技术的应用72页PPT

表论文100多篇；自1978年以来，先后七次作为
第一完成人获国家教育部和北京市科技进步奖，
其中特别奖一次，二等奖五次，三等奖两次，一
次获北京国际发明展览金奖，拥有发明专利一项。
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教育技术的本质特征
一、开发和使用各种学习资源 二、用系统方法设计和组织教学过程 三、追求教育的最优化
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三、现代教育技术
• 教学设计技术：是优化教学过程的系统方法， 是一种应用广泛的软技术。
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（三）现代教育技术的特征
• 分析和解决问题的基本思想——以学习者为 中心。
• 研究和实践的对象——教学过程 • 强调对学习资源的设计、开发、利用、管理
和评价。 • 运用系统方法 • 可应用于教育、教学领域的不同层次。
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（四）现代教育技术对教学的影响 • 教育观念的更新 • 教育组织形式的多样化 • 教师角色的转变
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（五）现代教育技术的发展趋势
• 多媒体化 • 网络化 • 教育技术理论研究 • 远程教育研究 • 人工智能 • 虚拟现实 • 绩效技术
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1.2 教育技术发展史
➢1.2.1 教育技术发展历程 ➢1.2.2 我国现代教育技术的发展
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教育发展史上的“四次教育革命”： • 公元前30世纪 专业教师的出现 • 公元前11世纪 文字体系的出现 • 公元12世纪 印刷术的出现 • 19世纪20年代开始 教育现代化
教学人员，管理人员，技术人员。 内容：意识态度、知识技能、应用与创新、 社会责任。
教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的通知
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第一章 现代教育技术发展史
1.1 教育技术概念
➢ 1.1.1 教育技术与现代教育技术 ➢ 1.1.2教育技术研究对象及范畴 ➢ 1.1.3现代教育技术的发展对教教授、博士生导师。1937年8

第六章 总结与展望
01 改变学生学习方式
引领学习新风向
02 革新教师教学方法
提升教学效率
03 优化教育管理模式
提高管理效率
未来教育技术的发展趋势
智能化教学
个性化教育服务
大数据分析
优化教学决策
物联网应用
打造智慧校园
人工智能融合
提升教学智能性
展望：现代教育技术的美好未来
发展空间
现代教育技术将为教育事业带 来更广阔的发展空间。
创新应用
通过不断创新和深化应用，现 代教育技术将为构建学习型社 会做出更大贡献。
动力
利用现代教育技术为教育事业 注入新的活力和动力。
结语
现代教育技术作为推动教育现代化的重要力量，将持续为教 育事业注入新的动力和活力。让我们共同努力，共同创造一 个更加智慧、高效的教育环境。
谢谢观看！感谢支持
教育技术将融合教育学、心理 学、计算机科学等多学科知识， 促进跨学科教育研究。
虚拟实验
利用虚拟现实技术进行实验室 模拟，提升实验教学效果。
结语
随着现代教育技术的不断发展和创新，教育领域将迎来更多 新的挑战和机遇，我们需要持续关注教育技术的动态，不断 提升教育水平，推动教育事业的健康发展。
● 06
现代教育技术更新速度快，教育机构难以跟上。不同教师的 技术应用能力不均，影响教学效果。为了应对这一挑战，需 要提供持续的专业培训，帮助教育工作者及时掌握最新技术。
解决方案：提供专业培训
定期技术培训
持续更新技能
设立技术支持 团队
提供技术咨询服务
挑战：网络安全问题
学生个人信息 保护困难
容易受到网络攻击
教育软件漏洞 多
存在信息泄露风险

04 现代教育技术在幼儿园中 的挑战与解决方案
技术更新与教师培训
技术更新
随着科技的不断进步，现代教育 技术也在不断发展，幼儿园需要 定期更新教育技术设备，以适应 新的教育需求。
教师培训
幼儿园教师需要接受现代教育技 术的培训，掌握相关技能，以便 更好地利用技术辅助教学。
合理利用资源，避免过度依赖
现代教育技术在幼儿园中应用
目录
• 引言 • 现代教育技术在幼儿园中的应用 • 现代教育技术在幼儿园中的优势 • 现代教育技术在幼儿园中的挑战与解决方
案 • 案例分享 • 总结与展望
01 引言
背景介绍
随着科技的不断发展，现代教育技术 逐渐成为幼儿园教育的重要辅助手段。
幼儿园教师需要不断学习和掌握现代 教育技术，以更好地服务于幼儿教育。
现代教育技术的应用有助于培养 幼儿的创新思维、合作精神和自 主学习能力，为幼儿的未来发展
奠定基础。
02 现代教育技术在幼儿园中 的应用
多媒体教学
多媒体教学是指利用数字技术、音频、视频等多种媒体形式 进行教学的手段。在幼儿园中，多媒体教学可以通过投影仪 、电子白板、平板电脑等设备实现。
多媒体教学能够提供丰富的视听刺激，激发幼儿的学习兴趣 ，提高他们的注意力和记忆力。同时，多媒体教学资源可以 重复使用，方便教师进行教学准备和复习。
现代教育技术能够提供丰富的教育 资源和多样化的教学手段，激发幼
儿的学习兴趣，提高教学质量。
培养创新能力
现代教育技术鼓励幼儿主动探索、 发现和创新，有助于培养幼儿的创 新思维和解决问题的能力。
促进个性化学习
通过现代教育技术，教师可以更好地 了解每个幼儿的学习特点和需求，为 他们提供个性化的学习方案。

计算机辅助教学环境 中国国家图书馆
NATLONAL LIBRARY OF CHINA
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数学与统计学院
二. 多媒体课件的类型 3．多媒体课件的设计原则 4．课件设计与开发的基本流程 6．如何编写多媒体制作脚本 7．多媒体信息编辑与加工的方法 8．多媒体课件评价的标准及实施方法
现代教育（信息）技术在数学教学中 的应用
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前言
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一. 概述 1.1 现代教育技术的基本概念
定义中：国现国代家教图育书技馆术就是运用技术手段（特别是信息技术）优化教育 NATLON教AL L学IBRA过RY程OF C，HIN以A 提高教育教学 的效果、效率与效益。
参考：陈琳，现代教育技术，高等教育出版社，2006年7月
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数学与统计学院
1.1 现代教育技术的基本概念
中国国家图书馆
NATLONAL LIBRARY OF CHINA
目标：现代教育技术的目标是实现教育教学过程的优化。 优化？？优化不是理想化，而是在现有条件下用最少的时间和精力，
取得最大的效果，即在相同的时间内，使学生学得更多、更快、 更好，使更多的人接受教育，培养出更多的创造性人才
NATLONAL LIBRARY OF CHINA
系统构成：硬件、系统软件和课件
硬件：CPU、内存储器、外存储器、IO等 系统软件：操作系统、计算机语言、数据库、应用程序等 课件(courseware)：CAI活动中，呈现教学内容、接受学生 的要求和回答、 指导和控制教学活动的程序及有关的教学软件统称为课件。CAI课件的 含义为：把自己的教学想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的策 略、教学的顺序和过程、控制方法等，用计算机程序进行描述，并存入 计算机经过调试程可以运行的程序。

《现代教育技术》PPT课 件
现代教育技术的背景和定义
现代教育技术起源于20世纪中叶，并随着科技的发展逐渐成为教育领域的重要组成部分。它通过运用各种先 进技术，提高教学效果，加强学习体验。
现代教育技术定义清晰，内涵广泛，特征明显。它包括利用多媒体、互联网、虚拟现实等技术手段来增强教学 内容的传达和学习过程的互动性。
设计和实现
通过PPT课堂教学，可以设计丰 富多样的教学内容和活动。学生 可以通过观看PPT课件、参与讨 论和解决问题，提高主动参与和 学习效果。
分析与评价
通过分析PPT课堂教学案例，可 以评估教学效果和学生的学习成 果。这可以通过学生的表现、讨 论和答题等方式进行评价。
发展与展望
PPT课堂教学在现代教育技术中 的应用前景广阔。随着科技的不 断发展，PPT课件将会更加智能 化和个性化，提供更好的教学体 验和学习效果。
PPT课件制作需要符合教 学目标和学习内容的要求。 它应该简洁明了，重点突 出，通过合适的图片、图 表和文字来传达信息。
在制作PPT课件时，需要 注意版面的整洁和内容的 简洁。避免过多的文字和 复杂的动画效果，以免分 散学生的注意力。
PPT展示技巧
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理论基础
PPT展示技巧的理论基础包括教育心理学、认知科学和沟通学等多个学科。通过 了解学习者的认知过程和信息传递方式，可以提高展示的效果。
在现代教育技术中的应用
PPT在现代教育技术中具有广泛的应用。它可以使教学内容更加生动有趣，提高师生互动， 促进学生的学习兴趣和记忆力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PPT课件制作
1 框架和设计
2 基本要求
3 注意事项
PPT课件的制作需要有清 晰的框架和设计理念。它 应该按照逻辑结构进行组 织，包括导入、主体和总 结等部分，同时要注意排 版、颜色搭配和字体选择。

第五章 元件、库
三、创建元件 1、创建图形元件
创建方法： 新建 转换
算术题
2、创建按钮元件
创建方法：库 新建 转换
弹起：鼠标未移上去
经过：鼠标移上去 按下：鼠标点击
点击：鼠标响应的区域
图形按钮、文字按钮、隐藏按钮
3、创建影片剪辑元件 • 旋转的小球、海鸟飞翔、下雪
第五章 元件、库
四、管理元件 •直接复制
第六章 制作简单动画
一、逐帧动画 由关键帧组成，没有补间 实例：文字出现、花长大
二、补间动画
1、形状补间动画
前后两个关键帧，对象为形状 实例：伸缩的线段、圆变方，圆变文字、汉字演变 涟漪
2、动作补间动画 前后两个关键帧，对象为元件
例
平行四边形面积、两个小球动量守恒 、认识角、山坡上的 小球、升旗
第九章 ACTIONS语句基础
二、认识“动停止语句 stop
2、开始语句
play
第九章 ACTIONS语句基础
三、添加ACTIONS语句
3、跳转语句
Goto
人物表情变化
4、加载FLASH影片 Loadmovie Loader组件
第十章 FLASH模板
一、照片幻灯片模板
第一章 FLASH 简介
二、FLASH的启动与退出
三、FLASH的操作界面
第一章 FLASH 简介
三、FLASH的操作界面
1、菜单栏 2、工具栏 3、时间轴 用于放置帧中的内容和播放帧。
时间轴左侧为图层。
4、场景
由舞台和工作区组成。
第一章 FLASH 简介
三、FLASH的操作界面
5、面版 可由窗口菜单调出、可隐藏，可取消。
了解知识：调用其它动画元件库 和公用库。

教育大数据分析方法
教育大数据分析包括数据采集、数据 清洗、数据分析等多个环节，常用的 分析方法有统计分析、关联分析、聚 类分析等。
05
现代教育技术的未来发展
人工智能在教育中的应用
01
02
03
智能辅导
利用AI技术为学生提供个 性化的学习辅导，根据学 生的学习情况和进度，调 整教学内容和方法。
智能评估
新型校园模式。
02
数字化校园建设内容
数字化校园建设包括硬件设施建设、软件系统开发、教学资源建设、人
员培训等多个方面，旨在构建一个数字化、网络化、智能化的校园环境
。
03
数字化校园的优势
数字化校园可以提高学校的管理效率、教学效率和学习效率，同时还可
以促进学校与外部世界的交流与合作，提升学校的整体竞争力。
数字化教学资源开发
利用信息技术开发数字化教学 资源，如多媒体课件、网络课
程等。
信息化教学环境建设
构建信息化教学环境，如智慧 教室、在线学习平台等。
教师专业发展
利用信息技术促进教师专业发 展，如教师培训、教育技术能 力提升等。
教育评价与管理
利用信息技术进行教育评价和 管理，如学生综合素质评价、
教学质量监控等。
详细描述
多媒体教学软件通常包括电子课件、数字教材、在线课程等形式。这些软件能 够实现多媒体内容的展示、交互和共享，提高学生的学习兴趣和参与度，促进 知识的传递和吸收。
网络教学平台
总结词
网络教学平台是实现远程教育和在线学习的关键工具，它能 够提供在线课程、教学管理、师生互动等功能，突破传统课 堂的限制，使教育更加开放和普及。
信息技术与教育深度融合
将信息技术与教育内容、教学方法、教育评价等 方面进行有机整合，提高教育教学的效果和效率 。

机等成为新的学习工具。
现代教育技术的主要趋势
个性化学习
借助大数据、人工智能等技术，根据每个学生的 学习情况和需求，定制个性化的学习方案。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式、交 互式的学习体验，促进技能培养和实践操作能力 提升。
混合式学习
结合线上与线下、自学与教授等多种学习方式， 提高学习效果和兴趣。
多媒体教学
多媒体课件
利用图片、音频、视频等多媒体素材，制 作生动形象的多媒体课件。
仿真实验
利用计算机技术模拟实验环境，进行虚拟 仿真实验教学。
互动式电子教材
将传统纸质教材升级为电子版教材，支持 动态交互和实时更新。
互动教学
通过多媒体设备和互动软件，实现教师与 学生的实时互动交流。
在线学习平台
在线课程平台
总结词
快速的技术更新换代给现代教育技术带来了诸多挑战。
详细描述
随着技术的不断发展，现代教育技术所面临的技术环境也在不断变化。新的技术和工具不断涌现，但同时也带来了兼容性 、易用性和安全性等问题。
对策
积极关注新技术的发展动态，及时更新教育技术装备，并建立相应的培训机制，以提高教师和学生的技术应用能力。
现代教育技术的定义与特点
定义：现代教育技术是指运用现代教育思想、理论和现 代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、 应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
基于现代信息技术：现代教育技术以现代信息技术为依 托，如数字媒体、网络和多媒体技术等。
多元化教学形式：现代教育技术可实现多种教学形式， 如在线学习、虚拟课堂、翻转课堂等。
教育公平。 • 推动教育改革：现代教育技术的应用是教育改革的重要推动力，促进教学内容、方法和模式的改革和创新

现代教育技术应用
三 现代教育技术的发展
四 现代教育技术的理论基础
基本概念的含义
1、教育技术
教育行为一出现，就伴随着教育技术的产生。 原始的教育技术——口述、手示、口耳相传 随着生产力的发展和社会的进步，教育技术 也不断发展。
目前，教育技术被学术界广泛承认，并定义为：
“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开 发、利用、管理和评价的理论与实践”。是一种系 统技术。
1．要与数学的学科特点相结合，突出数学的思 维特点。方程与函数的关系以及许多几何问题 等，则采用多媒体技术来教，直观、形象，能 展现数形结合的数学方法
2．以服务学生的学习为中心，变辅教为辅学。
3．应与传统教学优势互补
三、课程整合应注意的问题
1．注意适应学生的年龄特征
2．注意培养学生的数学素养
3．注意学生对于计算机知识的应用能力
多媒体课件的设计与制作
一、基于多媒体CAI的数学课堂教学
1．变“学数学”为“做数学”
利用“几何画板” 三个内角的和
2．动态图象有利于突破教学重点和难点
三条角平分线（三条中线、三条高或高的延长线、 三边的垂直平分线）相交于一点时。
追击问题
3．课堂教学效率显著提高
二、课程整合的定位
接受者 躁声 反馈
（一）拉斯韦尔（Lesswell）传播理论 （“五W”）
谁
传播者 控制研究 说什么 通过什么渠道 媒体
信息
内容研究 向谁 接受者 受众研究
媒体研究
有何效果 效果 效果研究
传播理论
教学过程的双向性，各要素之间的动态的相互联系
*系统科学理论
（1）反馈原理
（2）有序原理 （3）整体原理

教育技术的发展历程
国外教育技术的发展
电化教育阶段 第一阶段
教育技 教学能力
信息时代的教师教学能力要求
技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习与发展
信息时代的教师教学能力要求
提供了中小学教师信息化教 育教学能力发展框架
信息时代的教师教学能力要求
教育技术
教师教育技术能力发展
转变教学观念 不断提高信息素养
信息技术 课程
教学模式
教师教育技术能力发展
信息技术
教育教学
应用信息技术转变学习方式
深度融合 人才培养
03
信息时代的教学 组织形式
信息时代的教学组织形式
传统的教学组织形式
班级授课制
个别教学
导生制
信息时代的教学组织形式
人工智能技术
教育大数据
微能力框架 信息技术
学情分析 教学设计 学法指导 学业评价
信息时代教师能力结构
适应信息时代 的发展需要
21世纪的教师
信息时代教师能力结构
技术—教学法—内容知 识（TPACK）
信息时代的教师能力结构
学科教学能力 教学设计能力 资源应用能力
教师教育技术能力发展
创新 教
融合
学
应用
学科专业知识
方
法
起步
教育技术概述
01
教育技术应用 基础
02
信息时代的教师 教学能力
03
信息时代的教学 组织形式
01
教育技术 应用基础
教育技术的基本概念
什么是教育技术？
教育技术是关于学习过程与学习 资源的设计、开发、利用、管理 和评价的理论与实践。
教育技术的理论基础

发展阶段
20世纪80年代，随着计算机技术的普 及，计算机辅助教育逐渐扩展到各个 学科领域，出现了多媒体教学和远程 教育等新兴教育形式。
现代教育技术的应用领域
数字化教学资源
利用数字媒体和网络资源，开发多媒体课件、在线课程、 数字图书馆等数字化教学资源，提高教学质量和效率。
信息化管理
利用信息技术实现学校管理信息化，提高管理效率和决策 水平，如学生信息管理系统、教学管理系统等。
资源，缩小城乡教育差距。
挑战
技术门槛高
对教师的信息技术能力要求较高，需要投入 大量时间学习。
信息筛选难度大
网络资源丰富但良莠不齐，教师需具备信息 筛选和辨别能力。
过度依赖技术
过度依赖技术可能导致教师忽略传统教学方 法的价值。
网络安全与隐私保护
在线教育涉及学生个人信息，需加强网络安 全和隐识的传递者，而是更多地
扮演引导和启发学生的角色，帮助学生主动探索和思考。
从单一学科教师向跨学科教师转变
02
随着教育技术的发展，教师需要具备跨学科的知识和技能，能
够整合不同领域的知识，培养学生的综合素质。
从课堂主导者向学习伙伴和合作者转变
03
现代教育技术提供了更多的互动和合作机会，教师需要成为学
根据学生的个性差异和需求，利用信息技术提供个性化的学习资源和指导，帮助学生实现 自我管理和自我调节。
利用信息技术促进合作学习
通过在线协作、讨论等方式，引导学生开展合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
现代教育技术在自主学习中的优势与挑战
优势
现代教育技术能够提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，有利于激发学生的学习兴趣和动力；同时能够突破 时间和空间的限制，为学生提供更加灵活的学习方式。

侧光源
专业背光板
摄像头（镜头90度旋转） 幻灯片插槽
侧光源
控制面板
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（二）多媒体教室基本功能
（1）能迅速处理、显示各种教学内容。 （2）兼容不同版本的教学软件。 （3）能演示各类多媒体教学课件。 （4）能连接闭路电视系统。 （5）能连接校园网、Cernet、Internet，使教师方
便地调用丰富的网络资源，亦可通过网络进行网 上交流或远程教学。
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微格教室的组成
控制室 观摩室
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微格教学系统的功能
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微格教学的实施
微格教学的实施步骤
重复训练
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微格教学的应用
(二)微格教学中的角色扮演 1.扮演“教师”角色 2.扮演“学生”
(三)微格教学中的反馈评议 1.“教师”角色扮演者的自我评价 2.组织讨论，集体评价 3.指导教师的评议
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▲多媒体系统总体结构图（2） 投影屏幕
≈市电 220V
VGA in Video in Cont in Audio in
VGA out Video out
Audio out
Power in 电源延时out
Audio in
VGA in
Cont 1 Cont 2 Video in
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多媒体设备控制面板
• 特点：信息处理的数字化、信息传递的网络 化和管理的数字化、信息检索查询方便有效、 信息资源的开放性、信息资源的及时性、信 息的安全及用户权限管理。
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基于Web的数字图书馆的系统结构
浏•用览户器
Web服务器
多媒体数据库 服务器
数据库创建 与维护系统
数字图书馆的功能
(1)海量信息； (2)资源共享； (3)使用方便、快捷； (4)多媒体化的信息和全文检索功能； (5)提供自我服务和请求帮助的数字化咨询系统。

媒体技术的发展、现代系统科学方法论的成果。
其具研体究形的象方提法供是的学习信息系为统特设点计的的教方育法活
其动最。终”目的是
优化学习过程
教育技术的研究对象是：
一、研究教学中应用的技术手段，即各种 教学媒体和它的理论、设计、制作技 术及开发应用。
二、研究教育教学过程及其管理过程优化 的系统方法，其核心内容是教学设计、 实施和评价技术。
（5）教育技术、教育技术学的发展历史；（6）教育技术的 管理；（7）教育技术学的研究方法；（8）教育传播新技
术、新方法。
教育技术学是应用技术学的概念、观点、方法以及方法
论，研究教育教学过程及其管理过程的优化的技术手段、 操作方法和方法论的一门学科。其目的是为了获得更有效 的教学。它以教育理论、学习理论、传播理论和系统理论 为基础，依据教育过程的客观性、可测量性、可再现性和 可操作性，应用科学技术的研究成果和技术学研究方法， 在确定的教育目的下探索提高教育、教学效果的技术手 段、操作方法和优化教育、教学过程的理论与方法。
现代教育技术应用
1、教育技术
基本概念的含义
教育行为一出现，就伴随着教育技术的产生。
原始的教育技术——口述、手示、口耳相传 随着生产力的发展和社会的进步，教育技术 也不断发展。
媒体技术的发展、现代系统科学方法论的成果。
目前，教育技术被学术界广泛承认，并定义为： “教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开 发、利用、管理和评价的理论与实践”。是一种系 统技术。
视 40% 觉
15% 视 听觉 觉
+ 听 觉
3天后
时间
4、教学媒体的选择和应用
（1）教学媒体选择和运用的基本原则
（2）a.根选据择教教学学媒媒体的体特的征方和法功和能模选型择