最新苏教版四年级数学学习：三位数乘两位数知识点

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。

本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

然而，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解三位数乘两位数的运算规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握计算方法。

2.合作学习法：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

3.实践操作法：学生通过动手操作，实际进行计算，加深对计算方法的理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过讲解例题，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

3.实践操作：学生进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固计算方法。

4.小组合作：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

5.总结提升：教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，加深学生的理解。

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。

2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。

教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本套教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现计算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的认识和理解。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，还需要通过实例和练习来进行巩固和提高。

在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过引导和启发，让学生自主探究和发现计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：计算过程中的运算顺序和计算法则的应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例教学法和练习法进行教学。

通过引导学生自主探究和发现计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示实例和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法，引导学生进入本节课的学习内容。

2.探究：通过实例和练习，引导学生自主探究和发现三位数乘两位数的计算方法。

3.讲解：对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确计算方法和运算顺序。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固和提高。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调计算方法和运算顺序的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示三位数乘两位数的计算方法。

可以通过流程图、算式或者的形式进行设计。

三位数乘以两位数教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

重难点导航：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

一、三位数乘两位数笔算1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。

2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

二、乘数末尾有0的乘法1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。

2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。

（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0.乘法练习题一、口算60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900= 900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20= 25×100= 75÷3= 125×8= 25×40= 例题：用竖式计算805×54= 126×37= 310×14=【举一反三】34×930= 367×51= 802×74=534×93= 136×68= 125×88=【例题讲解】一、填空1、365的14倍是。

四年级数学三位数乘两位数知识点1. 三位数乘两位数的意义和规律2. 三位数乘两位数的加法分解法3. 三位数乘两位数的竖式计算方法4. 三位数乘两位数时进位和借位的应用5. 认识三位数和两位数的数位构成6. 确定三位数乘两位数的位数关系7. 三位数乘两位数的乘法口诀8. 计算中注意数据的单位和符号9. 练习三位数乘两位数的速算技巧10. 观察题目中的细节，注意排版和表达数学是一门需要掌握基础知识的科目，而乘法则是数学的基础之一。

在四年级学习乘法的过程中，学生需要掌握三位数乘两位数的知识点，这对于以后的学习和实际应用都具有非常重要的意义。

下面我们来详细了解一下，三位数乘两位数的相关知识点。

首先，需要明确的是，三位数乘两位数的意义是将一个三位数和一个两位数相乘，得到一个带有五位数的结果。

在这个过程中，需要注意的是，如果两个数位数之和超过了五位数，则需要进行进位。

接下来，学生将学习到三位数乘两位数的加法分解法。

所谓加法分解法，就是将三位数分解为个位、十位和百位，然后分别乘以两位数的十位和个位，最后将结果相加即可。

这种方法需要在课堂上进行实践，并且多做练习，以便灵活运用。

在实践过程中，学生需要掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，这种方法在一般情况下使用得比其他方法更加方便。

学生需要熟悉这种竖式计算法的步骤和技巧，并且注意进位和借位的应用。

当然，为了更好地理解三位数乘两位数的知识点，学生还需要掌握三位数和两位数的数位构成，并且要熟悉三位数和两位数之间的位数关系。

这对于在计算过程中实现精准计算是非常重要的。

在计算过程中，为了准确和快速完成乘法运算，学生还需要掌握乘法口诀，并且要学会运用它来解决实际问题。

最后，值得注意的是，计算乘法的时候，学生还需要注意数据的单位和符号，并在实际应用时掌握速算技巧。

此外，练习多种类型的题目，特别是注重细节的题目，可以帮助学生更好地掌握三位数乘两位数的知识点。

综上所述，掌握三位数乘两位数的知识点是建立数学基础的重要一步。

苏教版四年级下册知识点总结之数学苏教版四年级下册知识点总结之数学第一单元乘法一、三位数乘两位数笔算1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。

2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

二、乘数末尾有0的乘法1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。

2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。

（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0.第二单元升和毫升一．容量的理解1.容量是一个物体可以容纳的体积。

二、升和毫升之间的进率1、1升（L）=1000毫升（ml、mL）2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。

2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。

3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。

义务献血者每次献血量一般为200毫升。

4、1毫升大约等于23滴水。

第三单元三角形一、三角形的特征及分类1、围成三角形的条件：两边之和大于第三边。

2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

3、三角形具有稳定性（也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变），生活中很多物体利用了这样的特性。

如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。

4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。

（两个内角的和大于第三个内角。

）5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。

（两个内角的和等于第三个内角。

两个锐角的和是90度。

两条直角边互为底和高。

苏教版四下三位数乘两位数知识点整理
1、三位数乘两位数的笔算
先用两位数的个位乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，然后把两次的乘积加起来。

在计算中需要注意相同数位对齐，特别是用两位数的十位乘三位数时，要把第一个数和上一次的积中的十位对齐。

如132×25，可以先算5×132，再算20×132
2.. 常见的数量关系
单价的格式：数字+人民币单位（元、角、分）／所买物品的单位（本、支、包、袋等）
如：面包每袋12元，写作12元／袋
速度的格式：数字+长度单位（千米、米、分米等）／时间单位（时、分、秒）
如：汽车每小时行80千米，记作80千米／时
常见数量关系式：
总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价
路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度
工作总量=工作效率×工作时间
总产量=单位产量×数量。

1 第三单元《三位数乘两位数》一、知识点梳理购物中的数量关系 例1：三位数乘两位数的笔算例2、例3：常见的数量关系 三位数乘两位数先从个位乘起 再把两次乘得的积相加 依次用两位数个位和十位上的数乘三位数 积的变化规律：在乘法中，一个乘数乘几或除以几（0除外），积也乘几或除以几先把0前面的数相乘单价×数量=总价 例5：乘数末尾有0的乘法简便计算 再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添上几个0例4：积的变化规律 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量行程中的数量关系 速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 工作中的数量关系 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 积不变的规律：在乘法中，一个乘数乘几，另一个乘数除相同数，积不变。

二、教学注意事项1.三位数乘两位数，积可能是五位数，也可能是四位数。

计算时有进位的，要及时把进位的数加上。

2.常见的几种数量关系实质都是总数÷份数＝每份数或总数÷每份数=份数，在理解的基础上加以熟记。

3.乘数末尾的0要和乘得的数末尾的0区分。

三、典型试题1.如果A×B=200，那么A×（B×5）=（）；如果A×B=200，那么（A÷5）×B=（）。

解析：灵活应用积的变化规律，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就乘几。

一个乘数不变，另一个乘数除以几，积就除以几。

、2.用竖式计算。

340×71＝24×405＝185×36＝460×70＝注意：注意每种类型的竖式格式，特别是末尾有0的。

3.一件大衣520元，用复合单位表示可以写成（）；小轿车行驶的速度是每小时87千米，用复合单位表示可以写成（）。

注意：要用标准格式书写，520元/件、87千米/时。