10沙滩上的童话2

部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。

作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。

故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。

在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。

主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。

我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。

充：千万别忘记第四笔的点。

多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。

2、就这样，我们编织着童话。

“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。

3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。

10．沙滩上的童话第二课时课时目标：1．会写“充、药、合、死、记”5个生字。

2．流利、有感情地朗读课文。

3．感受孩子们的天真可爱及其心中对善良、正义美好品质的向往和追求。

激发学生对童年生活的喜爱与怀念。

教学过程：一、复习旧知，引入学习1．出示课文中的词语，指名朗读、生齐读，教师适时再次进行范读强调指导。

2．谈话引入：课文中的几个小伙伴又是如何在沙滩上编织童话故事的呢？这节课我们继续学习课文《沙滩上的童话》。

【设计意图】此环节教学主要采取了复习法，让学生夯实了词语认读基础，为更好地理解课文内容奠定了基础。

二、精读课文，感悟文情1．学生自主朗读课文第2-5自然段，边读边思考：是什么激发了小伙伴们编织沙滩上的童话的想象力？(1)师生共同交流（是我们垒起的一座城堡），教师适时引导学生找出描写城堡样子的段落，课件出示第2自然段，引导学生根据课文中的描述感知城堡的样子。

(2)质疑交流：面对这样一座“城堡”，孩子们展开了怎样的想象呢（里面住着一个凶狠的恶魔，还有一个被抢去的美丽的公主……）?随文理解“凶狠”（凶恶狠毒）、“补充”（一个人对另外一个人所提出的观点进行说明和解释），同时引导学生根据自己的已有认知简荜说说对“恶魔”的认识（拥有超自然力量的魔鬼）。

(3)再读孩子们的对话，结合课文中的词、句说说自己从中体会到了他们怎样的情感。

生：我从第3自然段中“凶狠”这个词语中体会到了恶魔的可怕，孩子们对他非常厌恶。

师：那你们觉得凶狠的恶魔都会做些什么坏事情呢？生：他会把人抓去吃了。

生：他会让老百姓无家可归。

生：他还会吸人的血！师：对啊，这样的恶魔如果把美丽的公主抢去了，还不知道会做些什么吓人的事情呢！不要说话，你们听，城堡里传来了什么声音？生：我听到了公主在城堡里哭泣的声音。

师：是啊，我要是公主，也…定会被恶魔吓哭的。

可怜的公主正等着人玄解救她呢！孩子们，继续跟着文中的小伙伴一起展开想象，看看故事又是如何展开的呢。

二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》续写编故事范文借鉴根据开头编故事，试着用上下面的词语。

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作◇在一片沙漠里，有……范文一在一片沙漠里，有一个城堡，城堡里住着一个凶狠的魔王，魔王用魔法把原本美丽的森林变成了沙漠。

动物们无家可归，但是没办法打败魔王。

这时来了一位勇士，他来到了城堡前，带来炸药，开始攻打城堡，炸药威力无比，把魔王家炸的稀巴烂。

魔王终于被打败了，沙漠又变回了美丽的森林。

动物们高兴的跑来跑去又过上了幸福的生活，勇士受到了动物们的赞赏。

范文二在一片沙漠里，有一群凶狠的狮子，它们为了生活下去，到处捕杀猎物。

老虎看见很多猎物被狮子捕杀而吃掉，老虎心里很不高兴。

于是，老虎向狮子发起了进攻，结果两败俱伤。

沙漠里还有一些其它的动物也为了生存下去，也会相互之间进行攻击，慢慢地，弱点的群体会被强势的群体消灭掉，剩下的都是比较凶猛的动物，因为没有什么猎物了，它们就会互相攻打，从此沙漠上的动物就慢慢地越来越少了。

◇从前，有一座大山……范文一从前，有一座大山，山脚下，有一片大湖，湖里有两只天鹅。

一天，来了一只又狡猾又凶狠的狐狸，他看到两只天鹅在快活地游泳，坏笑着走到湖边赞美天鹅：“美丽的天鹅小姐，请允许我带你去我家散散步吧！”天鹅们没上当，狐狸试了一遍又一遍，终于他忍不住了，拿起炸药往水里一扔，轰隆一声，水变成了灰色。

两只天鹅飞走了。

最后，狐狸饿着肚子回了家。

范文二从前，有一座大山，山里有一座宏伟的城堡，城堡里住着一位善良的公主和她的仆人们。

有一天，山脚来了一群凶恶的土匪，他们看到宏伟的城堡，得知城堡里藏着许多的金银珠宝，于是决定攻打城堡，抢夺宝物。

城堡管家带着两名仆人下山买日常用品，遇到了这群土匪，于是躲在树丛里偷偷观察他们的言行。

聪明的管家立刻察觉他们的意图，立马赶回城堡告知公主。

公主派仆人在前往城堡的必经之路上设置了机关，埋下火药。

经过一番激烈的抗争，公主和仆人们合力击退了土匪，保卫了家园。

部编版小学语文《沙滩上的童话》课文原文及赏析《沙滩上的童话》课文原文：金色的沙滩上，一群孩子正在快乐地玩耍。

他们用小铲子挖出一个个小坑，然后在坑里埋上贝壳和小石子，这就是他们的“城堡”。

“我们的城堡里住着一个勇敢的王子！”一个孩子大声说。

“他还有一把魔法剑，可以打败恶龙！”另一个孩子兴奋地补充。

“但是，恶龙非常强大，它喷出火焰，烧毁了森林，威胁着我们的王国。

”第三个孩子紧张地说。

“别怕，我们的王子会用他的智慧和勇气战胜恶龙的。

”第一个孩子坚定地回答。

他们在沙滩上编织着这个美丽的童话，每一个孩子都投入了自己的想象和热情。

太阳慢慢落下，海风轻轻吹过，他们的笑声和话语在沙滩上回荡，仿佛真的有一个英勇的王子在与恶龙战斗。

赏析：《沙滩上的童话》这篇课文以孩子们在沙滩上玩耍的情景为背景，通过他们的对话和想象，构建了一个充满冒险和英雄主义的童话故事。

课文展现了孩子们丰富的想象力和纯真的心灵世界。

首先，课文的语言生动活泼，富有儿童特色。

孩子们的话语充满了天真和热情，他们的想象大胆而富有创意，让人感受到童年的快乐和自由。

其次，课文通过描绘孩子们在沙滩上编织童话的过程，强调了想象力的重要性。

孩子们的想象力不仅创造了童话世界，也让他们在游戏中体验到了勇气、智慧和团队合作的价值。

最后，课文寓教于乐，引导孩子们树立正确的价值观。

在童话故事中，王子用智慧和勇气战胜了恶龙，这传递了积极向上、勇往直前的精神风貌，鼓励孩子们在生活中也要有勇气面对困难，用智慧解决问题。

总的来说，《沙滩上的童话》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以孩子们的视角和语言，展现了童年的美好和想象力的力量，对培养孩子们的创新思维和积极人生态度具有重要的启示作用。

10 沙滩上的童话
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。

哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤（gé）蜊（lí）们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。

这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。

我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。

——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀，堆出几座大山!
——垒呀，垒出新的家园!
……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。

我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。

然而，我们没有懊丧。

我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。

海浪在我们身后追赶。

我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……。

二年级下10《沙滩上的童话》《二年级下 10<沙滩上的童话>》在一片广阔无垠的沙滩上，阳光温暖地洒下来，海浪轻轻拍打着岸边，留下了一道道白色的泡沫。

这里是孩子们的乐园，也是充满着奇妙幻想的世界。

一群可爱的孩子在沙滩上尽情地玩耍着。

他们有的用小铲子挖着沙子，有的用小桶提着海水，还有的在沙滩上奔跑着、欢笑着。

其中，有一个小女孩，她扎着两个小辫子，眼睛里闪烁着灵动的光芒，她叫小悦。

小悦和她的小伙伴们围坐在一起，开始了他们的“创作”。

他们用沙子堆起了一座座城堡，城堡有着尖尖的顶，还有小小的窗户和门。

小悦说：“这是我们的城堡，里面住着勇敢的骑士和美丽的公主。

”小伙伴们纷纷点头，脸上洋溢着满足的笑容。

就在这时，一个小男孩跑过来，兴奋地说：“我们来编一个关于城堡的故事吧！”大家齐声叫好。

于是，一场沙滩上的童话之旅就此展开。

小悦首先开口：“在这座城堡里，有一个邪恶的女巫，她总是欺负公主。

”另一个小女孩接着说：“公主被关在了一个黑暗的房间里，她非常害怕。

”小男孩挥舞着手中的小树枝，大声说道：“但是，勇敢的骑士决定要去拯救公主！”孩子们你一言我一语，编织着这个充满惊险与奇迹的故事。

他们的想象力像翅膀一样，在这片沙滩上自由翱翔。

骑士踏上了艰难的旅程，他穿过了茂密的森林，越过了湍急的河流，终于来到了城堡前。

女巫在城堡门口设下了重重陷阱，但是骑士毫不畏惧，他用智慧和勇气一一化解。

当骑士终于找到了公主被关押的房间时，女巫出现了。

女巫挥舞着魔杖，向骑士发起了攻击。

骑士举起宝剑，与女巫展开了一场激烈的战斗。

在孩子们的故事中，骑士最终战胜了女巫，成功地救出了公主。

公主和骑士一起回到了城堡，城堡里举行了盛大的庆祝宴会。

孩子们沉浸在自己创造的童话世界里，仿佛他们就是故事中的主人公。

他们的笑声在沙滩上回荡，与海浪的声音交织在一起，构成了一首美妙的乐章。

不知不觉，太阳渐渐西斜，天空染上了绚丽的晚霞。

孩子们依依不舍地告别了沙滩，但是他们留下的童话，却永远留在了这片神奇的土地上。

二年级下10《沙滩上的童话》《二年级下 10《沙滩上的童话》》在一片宽阔的沙滩上，阳光暖暖地洒下来，海浪轻轻地拍打着岸边，这里是孩子们的欢乐天地。

每当放学后，一群可爱的孩子就会来到这片沙滩，他们带着小桶、小铲子，还有满满的想象力，开启了属于他们的童话之旅。

有一天，小明、小红、小刚和小花一起来到了沙滩。

他们兴奋地在沙滩上奔跑着，欢笑着，不一会儿就开始用沙子堆起城堡来。

小明负责挖沙，小红负责把沙子堆起来，小刚则在一旁认真地设计城堡的形状，小花则忙着寻找漂亮的贝壳来装饰城堡。

“看，我们的城堡多漂亮！”小红高兴地叫着。

这座城堡有着高高的塔楼，还有一扇大大的城门。

就在这时，小刚突然说：“这城堡里住着一位美丽的公主，可是被一个邪恶的魔王给抓走了。

”大家一听，都来了精神。

小明握紧拳头说：“那我们一定要救出公主！”于是，一场拯救公主的冒险开始了。

孩子们纷纷拿起自己的“武器”，有的是小树枝，有的是小铲子，他们把自己想象成勇敢的骑士。

他们沿着沙滩，一边走一边商量着怎么打败魔王。

小花说：“我们可以偷偷地潜入魔王的城堡。

”小刚摇摇头说：“不行，魔王太厉害了，我们得想个更好的办法。

”小明灵机一动，说：“我们可以挖一个陷阱，让魔王掉进去。

”大家都觉得这个主意不错，于是马上开始动手挖陷阱。

陷阱挖好了，孩子们躲在城堡后面，静静地等待着魔王的出现。

过了一会儿，一个黑影走了过来，孩子们紧张地握紧了手中的“武器”。

“哈哈，原来是魔王！”小刚小声地说。

魔王大摇大摆地朝着城堡走来，一不小心掉进了陷阱里。

孩子们欢呼着冲了出来，把魔王围在了中间。

“快放了公主！”小明大声喊道。

魔王吓得连忙求饶：“我放，我放，求求你们饶了我吧。

”孩子们成功地救出了公主，公主感激地说：“谢谢你们，勇敢的小骑士们。

”大家高兴地跳了起来，沙滩上回荡着他们欢快的笑声。

从那以后，孩子们经常来到这片沙滩，编织着一个又一个美丽的童话。

有时候，他们是勇敢的探险家，在神秘的岛屿上寻找宝藏；有时候，他们是善良的小精灵，帮助森林里的动物们解决困难。