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梁启超论“公德”与“私德”梁启超论“公德＂与“私德”文／孟晓妍仁．一代文人梁启超对民族道德伦理思想方面进行过深入思考，他写下的《论公德》和《论私德》体现了对于道！德的新见解。
这些思想对近代中国产生了深刻的影响。
《论公德》（节选）道德之本体，一而已，但其发表于外，则公私之名立焉。
人人独善【重点注释】１．九德，古谓贤人所具备的九种优其身者，谓之私德；人人相善其群者，谓之公德，二者皆人生所不可缺之具也。
无私德则不能立，合无量数卑污、虚伪、残忍、愚懦之人，无以为良品格。
《书?皋陶谟》中“九德”指：“宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。
”国也。
无公德则不能团，虽有无量数束身自好、廉谨良愿之人，仍无以为国也。
吾中国道德之发达，不可谓不早。
虽然，偏于私德，而公德殆阙如。
试观《论语》、《孟子》诸书，吾国民之木铎，而道德所从出者。
其中所教，私德居十之九，而公德不及其一焉。
如《皋陶谟》之九德①；《洪２．三德，三种品德。
《书?洪范》：“.unjs.三德，一曰正直，二曰刚克，三曰柔克。
”范》之三德②；《论语》所谓“温、良、恭、俭、让”，所谓“克己复礼”，所谓“忠信笃敬”，所谓“寡尤寡悔”，所谓“刚毅木讷”，所谓“知命知言”。
《大学》所谓“知止，慎独，戒欺，扣慊”。
《中庸》所谓“好学，力行，知耻”，所谓“戒慎恐惧”，所谓“致曲”。
《孟子》所谓“存心养性”，所谓“反身、强恕”……凡此之类，关于私德者，发挥几无余蕴，于养成私人（私人者，对于公人而言，谓一个人不与他人交涉之时也）之资格，庶乎备矣。
虽然，仅有私人之资格，遂足为完全人格乎？是固不能。
……旧伦理所重者，则一私人对于一私人之事也……新伦理所重者，则一私人对于一团体之事也。
（以新伦理之分类，归纳旧伦理，则关于家族伦理者三：父子也，兄弟也，夫妇也；关于社会伦理者一，朋友也。
关于国家伦理者一，君臣也。
……若中国之五伦，则惟于家族伦理稍为完整，至社会、国家伦理不备滋多，此缺憾之必当补者也，皆由重私德、轻公德所生之结果也。
公德私德之辨的三重省思公德和私德是我们日常生活中经常听到的两个词，它们分别代表了人们在公共生活和私人生活中应当遵守的行为规范。
在实际生活中，公德和私德之间往往会产生一些模糊的地方，让人们难以准确把握。
本文将从三个方面对公德私德之辨进行省思，希望可以让我们更清晰地认识和理解这两个概念。
一、公德与私德的基本概念和区别我们需要明确公德和私德的基本概念和区别。
公德主要是指在公共场所和公共事务中的行为规范，一种对外界的负责和尊重。
排队、让座、不乱扔垃圾等都是公德的表现。
公德涉及到集体利益和集体生活，是一种对社会的尊重和维护。
而私德则是指在私人生活中的行为规范，主要是关乎自己和家庭的生活习惯和行为规范，比如尊敬长辈、爱护家人、守时守信等都是私德的表现。
私德强调的是个人的修养和自律，是一种对自己和家庭的尊重和维护。
从定义上看，公德和私德的区别还是比较清晰的，一个强调对外的尊重和维护，一个强调对内的尊重和维护。
但在实际生活中，这两者之间又常常有着交融和互相影响的情况，比如家庭成员在公共场所互相争吵，就是公德和私德的交织体现。
要准确理解公德和私德，就需要从不同的角度去进行思考和省思。
二、公德和私德的相互影响与平衡我们需要思考公德和私德之间的相互影响和平衡。
在日常生活中，公德和私德是密不可分的，它们之间常常会相互影响，并且需要在实践中取得一种平衡。
一个人在公共场所乱扔垃圾很可能就是因为私德不够，没有养成良好的生活习惯；而一个人在私人生活中缺乏自律，也很可能会导致在公共场合的无序行为。
要明确意识到公德和私德之间的相互影响和平衡，就需要我们从更深层次去进行省思。
我们需要从教育的角度去进行思考。
在家庭教育和学校教育中，要强调培养孩子良好的公德意识和私德修养，让他们懂得在公共场合尊重他人、团结合作，同时也懂得在私人生活中自律守信、尊重家人。
只有通过教育的手段，我们才能够在根本上解决公德和私德之间的问题。
我们需要从社会规范的角度去进行思考。
梁启超论“公德”与“私德”梁启超论“公德＂与“私德”文／孟晓妍仁．一代文人梁启超对民族道德伦理思想方面进行过深入思考，他写下的《论公德》和《论私德》体现了对于道！德的新见解。
这些思想对近代中国产生了深刻的影响。
《论公德》（节选）道德之本体，一而已，但其发表于外，则公私之名立焉。
人人独善【重点注释】１．九德，古谓贤人所具备的九种优其身者，谓之私德；人人相善其群者，谓之公德，二者皆人生所不可缺之具也。
无私德则不能立，合无量数卑污、虚伪、残忍、愚懦之人，无以为良品格。
《书?皋陶谟》中“九德”指：“宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。
”国也。
无公德则不能团，虽有无量数束身自好、廉谨良愿之人，仍无以为国也。
吾中国道德之发达，不可谓不早。
虽然，偏于私德，而公德殆阙如。
试观《论语》、《孟子》诸书，吾国民之木铎，而道德所从出者。
其中所教，私德居十之九，而公德不及其一焉。
如《皋陶谟》之九德①；《洪２．三德，三种品德。
《书?洪范》：“.unjs.三德，一曰正直，二曰刚克，三曰柔克。
”范》之三德②；《论语》所谓“温、良、恭、俭、让”，所谓“克己复礼”，所谓“忠信笃敬”，所谓“寡尤寡悔”，所谓“刚毅木讷”，所谓“知命知言”。
《大学》所谓“知止，慎独，戒欺，扣慊”。
《中庸》所谓“好学，力行，知耻”，所谓“戒慎恐惧”，所谓“致曲”。
《孟子》所谓“存心养性”，所谓“反身、强恕”……凡此之类，关于私德者，发挥几无余蕴，于养成私人（私人者，对于公人而言，谓一个人不与他人交涉之时也）之资格，庶乎备矣。
虽然，仅有私人之资格，遂足为完全人格乎？是固不能。
……旧伦理所重者，则一私人对于一私人之事也……新伦理所重者，则一私人对于一团体之事也。
（以新伦理之分类，归纳旧伦理，则关于家族伦理者三：父子也，兄弟也，夫妇也；关于社会伦理者一，朋友也。
关于国家伦理者一，君臣也。
……若中国之五伦，则惟于家族伦理稍为完整，至社会、国家伦理不备滋多，此缺憾之必当补者也，皆由重私德、轻公德所生之结果也。
社会公德现状与反思一、公德与私德道德有其复杂的体系结构，依据不同标准可作不同的分类，若根据其调节人际关系的范围和要求的不同，可将道德划分为私德和公德两个基本的方面和层次。
[1]公德与私德是中国传统伦理道德的重要规范。
对于究竟什么是公德和私德这个问题，在当今的学术界中有许多不同的看法和理解。
比较一致的认识是：公德包括人们在涉及对社会整体具有相应义务和责任的行为活动中应遵循的道德准则，一般是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范，比如不破坏公物，公共场合不吸烟等；私德通常指人们在不直接涉及对社会整体义务和责任的私人生活中应遵循的道德规范。
两者是按道德所包涵的社会关系的内容来划分的。
二、社会公德现状与反思这些年里道德滑坡论引起了很多人的共鸣，有些学者干脆断言，当今的中国人什么都不缺，就缺道德。
这种所谓道德的滑坡论断是值得商榷的，也是不太确切的。
不能笼统地讲缺道德，准确地讲，我国当今最为缺乏的是公德理念。
由于公德是社会显象的道德（相对而言，私德要隐含得多），它是社会道德风貌的窗口和睛雨表，因此，公德的状况也最为人们所注意。
2012年8月23日下午，在杭州K192路公交车上，一位小伙子因没有给一位抱着孩子的妇女让座，被与该妇女同行的一男子连扇5个耳光，导致鼻血直流，镜框也飞了出去。
公交掌掴事件发生后，在公众中引起强烈反响并持续发酵。
8月24日，被打者的朋友称，被打者实际上是个腿脚不便的残疾人。
8月26日14时左右，长春市102路车上，一名中年女子指着一名20多岁的年轻男子说：“挺大一个男的，不知道给女的让个座。
”下车时，该中年女子的同伴朝年轻男子的头部就是一巴掌。
然而，事后证明，该年轻男子其实是智障人，被打后，他的母亲带着哭泣说：“你和一个有残疾的孩子较什么劲啊。
”说完也带着年轻男子下车离去。
同样是在8月26日，济南115路公交车上一小伙子因为没给身边一位带小孩的妇女让座，而挨了这位妇女一耳光。
公德私德之辨的三重省思公德和私德是两个不同的概念，但在现实生活中，它们经常交织在一起，导致了许多失范问题。
在中国传统道德中，公德和私德都被认为是人类行为的基础。
公德作为社会中每个成员的责任和义务，旨在维护社会和谐和公正。
而私德则是每个个体的自律和责任，旨在培养个体的道德自觉和责任感。
然而，在现代社会中，公德和私德的界限并不清晰，许多人存在着犯难的难题：何时应该考虑公共利益而牺牲个人利益？何时应该优先考虑自己的利益而不顾及他人？以及，为什么有些人无论是在公共事务还是在私人事务中都缺乏道德常识？首先，我们需要承认的是，公德和私德并不是对立的，而是相辅相成的。
在现实中，公德和私德往往是相互关联的，它们的偏差或失范往往会影响到整体的社会发展和个人的生活质量。
例如，在城市交通中，一个司机如果没有私德，不尊重交通规则、频繁违章、驾驶行为不合理，将会导致交通事故的发生，不仅影响他人的生命安全，也会影响到社会公共资源的使用和城市发展质量。
换句话说，违反私德的行为，最终会影响到公德的维护。
其次，公德和私德的界限应该建立在基本的法律法规和道德准则之上。
在现代社会中，公共行为和私人行为被界定得很清晰，例如，公共娱乐场所禁止吸烟、地铁车厢禁止大声喧哗等等，这些都是与公共道德和法律法规相关的规定。
然而，有些人往往会将私人行为带入公共领域中，例如，在公共场合大声喧哗、吐痰、乱扔垃圾等，这些在私人领域中或许是习以为常的行为，但带入公共领域中，就违反了公共道德和法律法规。
最后，公德和私德的培养应该从个体和社会层面同时展开。
个体的道德教育应该始于家庭，强调个体的自律和责任感，为个体投身社会奠定基础。
而社会层面则需要建设良好的社会行为规范和道德激励机制，使得公德和私德可以得到有效的实施和维护。
在现代社会，信用体系和公共监管机制等已经开始形成，以加强公共、私人行为的规范和监督。
综上所述，公德和私德的界限虽然不是十分清晰，但它们之间却存在着相互关联和相互促进的关系。
中国传统美德公德与私德公德和私德是中国传统美德的两个重要方面。
公德强调个人在社会中的责任和义务，而私德则关注个人在私人生活中的道德行为和素养。
这两个方面相辅相成，在中国社会中起着至关重要的作用。
本文将就中国传统美德的公德和私德进行探讨。
一、公德的重要性公德是指个人对他人和社会负有的道德义务和责任。
作为一个具有五千年文明历史的国家，中国一直强调公德的重要性。
从古代的儒家思想到现代的社会主义价值观，公德一直被认为是社会和谐和发展的基础。
在中国传统美德中，公德强调的是个人在社会中的角色和责任。
人们应当尊重他人的权利和尊严，关心他人的利益，积极参与社会公益事业。
这种公德意识不仅体现在日常生活中，也表现在人们对待工作、学习和社交的态度上。
二、私德的重要性私德是指个人在私人生活中的道德行为和修养。
在中国传统美德中，私德被看作是一个人品质的重要体现。
一个有良好私德的人应当具备道德修养、自律能力和家庭责任感。
一个人的私德不仅反映在个人行为上，也反映在他对待家庭、朋友和亲人的态度上。
尊敬父母、孝敬长辈、关爱子女、维护家庭和谐是中国传统美德中私德的重要方面。
三、公德与私德的关系公德和私德是相互关联、相互促进的。
一个人如果没有良好的私德，很难在社会中具备责任感和义务意识。
而一个人如果没有公德心，不关心社会和他人的权益，那么他的私德也很难得到真正的发展。
在现代社会中，公德和私德也离不开法律和道德规范的约束。
法律是社会公德和私德的底线，而道德规范则是对个人行为和品质的品评。
尊重法律和道德规范是每个人应当遵守的底线。
四、传承中国传统美德中国传统美德的公德和私德对每个中国人来说都是很重要的。
在现代社会中，尽管价值观和生活方式发生了很大的变化，但中国传统美德仍然具有深远的影响力。
保持良好公德和私德，需要每个人从现在做起。
我们可以从日常生活中的一点一滴入手，比如尊重他人、关心弱势群体、崇尚礼仪等。
同时，社会也应该加强对公德和私德的宣传教育，引导人们树立正确的价值观，促进社会和谐与进步。
公德私德之辨的三重省思公德和私德是人们在社会交往中必须遵循的道德规范，涉及到人的价值观、品德修养和行为规范等方面。
在中国传统文化中，公德私德一直被视为人类社会中最顶尖的道德准则。
公德是指个体对社会的责任与义务，私德则是指个体对自己的行为自制和修养。
虽然公德和私德有一定的区别，但它们在道德意义上是相辅相成，没有公德就谈不上私德，没有私德也不可能遵守公德。
本文将阐述公德私德之间的关系，并通过三重省思的方式探究如何做好公德私德的坚持与实践。
公德与私德的关系公德是指个体在社会交往中所遵循的与社会组织、群体、利益相关的道德规范，包括遵守法律法规、尊重别人权利、维护公共秩序、规范自己的行为等方面。
私德则是指个体在生活中所遵循的与自身修养和品德等方面相关的道德规范，包括遵守职业道德、保持诚信、尊重他人、抵制诱惑等方面。
公德和私德在道德意义上是相互依存、相互制约的，并不能孤立存在。
一方面，公德与私德在行为规范上密切相关。
在人类社会中，个体必须在多种形式的交往中遵守规范，序列化操作，体现自己的责任与义务。
公德所规定的行为规范也是关乎个体私德修养的重要组成部分。
如个体在公共场合时，必须尊重他人的权利，不能随意妨碍他人的秩序；不能损害他人的利益，以保障社会公共秩序的稳定。
个体的私德修养也会影响到其在社会交往中表现的公德精神。
做一个有高雅、文化品位的人，就能够更好地遵守公德。
而未能遵守公德的人，反映出其私德方面存在不足。
另一方面，个体对公德和私德的遵守不仅是道德的责任，也体现了个人的个性、修养和素质。
做好公德私德的坚持与实践，可以提升自身的美德和才干，起到培育高尚品行、提高社会信誉度的作用。
正如人们常说：“修身而后安天下”，个体数量的增长与发展都离不开遵守坚定的公德和私德。
因此，公德与私德在道德意义上是相互依存、相辅相成的。
第一重省思：责任感的培养实践公德私德，首先要树立个体的责任感，培育勤奋、责任的劲头。
要坚信：只有对社会和自己负责的人才是真正有价值的人。
公德和私德有什么区别公德和私德有什么区别德：就是公共道德，指有关社会公众的安宁和幸福的行为品质。
如：在对待公物、对待环境的品质。
私德：指在私人生活上所表现的道德品质。
如夫妻关系等公德是指存在于社会群体中间的道德包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。
私德是私人生活中的道德规范，指个人品德、修养、作风、习惯以及个人生活中处理爱情、婚姻、家庭问题、邻里关系的道德规范。
私德通常以家庭美德为核心。
学校中的私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯。
无德和缺德有什么区别？损人利己的叫无德损人不利己的叫缺德麻烦采纳，谢谢!野德和鸟德有什么区别?野德是靠物理伤害输出，或者当T，当然生存也相当不错。
鸟德是靠法伤输出，说白了就是当法师用。
据说在目前GF里鸟德的实力会大增，是主流。
功德和福德有什么区别?我们生活的这个世界中，充满种种的不如意。
有的来自环境，有的来自人际。
看他人事业登峰造极，我却碌碌无为；他人物质丰裕、富贵、幸福，我却资粮缺乏、贫穷苦恼。
这一切是命运？是机缘？或是别的什么呢？让我们来观察一下这个社会，这当中，没有一个侥幸的因存在，也没有一个无因的果产生。
一般人不知道，以为我们的一切都有时机因缘，时机因缘到了，我们就能平步青云。
这种侥幸的思想，实不可取。
佛教讲“因果报应，丝毫不爽。
”儒家云“事成不成，于成之时，其成必有因，其败不败，于败之时，其败必有因。
”因此，健康的身体，俊秀的脸庞，如意的事业，宝贵的人生，不是偶然的，也不是房间求来的，在于我们作人作事，在我们的起心动念之处，只起善念，不起恶感念，依照佛教的三福去行，则无福不至，无运不来。
如古时有一教书先生，在回乡路上，倾尽所有救了一对夫妇，回家却与妻子吃野菜、草根。
后生一子，中了状元。
（选自《因果报应实录》）这些，是福报，是福德，可以自身受益与人分享，乃至绵延后世子孙。
公德与私德概念的辨析与厘定随着社会生活领域日益分化为公共领域与私人领域，作为社会生活规范的道德也必然区分为公德与私德。
公德建设与私德建设各有其内在的逻辑、适用的领域、主体以及对环境的不同要求，必须各有分工而又相辅相成，相互联系，各守其位各司其职，如果相互越位、错位，就无法形成合力和发挥最大效能。
我们的公民道德建设效果差强人意己是不争的事实，究其原囚，对公德与私德末作明确划分，在建设中把公德与私德混为一谈，无法实施分类指导，囚而难以收到有的放矢对症下药之效，是一个重要原囚。
公德与私德的联系是以区分为前提的。
处理好公德建设与私德建设的关系，必须在理论上厘清公德与私德的关系，而通过对公德和私德的科学界定来划清二者的界限，并在此基础上确定二者的联系，是无法回避、无法绕过的基础性工作。
其实，从道德理论木身的发展看，对公德与私德给出学术化界定和区分也是必需的。
对研究对象的进一步分类、细化，研究对象外延变窄内涵加深，既是学科进一步发展的需要，也是一个学科是否发展进步的标志。
囚此，将道德区分为公德与私德不仅是对道德建设现实要求的回应，也是促进道德理论建设科学化的重要途径。
然而，对作为其基石性问题和理论原点的公德与私德概念，目前国内外学界却末能形成一个较为一致的定义。
木文拟在反思与总结国内外学者有代表性定义的基础上，把道德行为必然具有的行为主体身份、行为目的的利益指向和行为发生的场域三个要素作为向度来划分公德与私德，尝试重新厘定公德与私德的概念。
一、公德与私德概念的多样性解释对于道德，依据不同标准可作不同的分类，若根据其调节人际关系的范围和要求的不同，可将道德划分为私德和公德。
中外学者对公德与私德的概念的理解各有千秋，概括说来，学者们主要从以下几个角度来定义公德与私德：以道德律令的内化与外化为依据，把内心的道德活动、内心认同的道德规范、个人在处理自己的事情时进行自我约束的德性要求作为私德，把在与他人的社会交往关系中所具有的品质或情操称为公德。
早在1875年，日木思想家福泽谕吉(1834- 1901)就在他的名著《文明论概略》的第六章糟德的区别》里，将“德”分为“私德”与“公德”。
从福泽的说法看“公德”的涵义非常宽泛，可指一切显露在社会生活中的德性。
他说“与外界接触而表现于社交行为的，如廉耻、公平、止直、勇敢等叫作公德”。
〇〇n属于内心活动的，如笃实、纯洁、谦逊、严肃等叫作私德’，UJU叫。
廖小平先生也认为，私德的根木内涵与其说是所谓“私人生活领域”的道德，毋宁说是道德主体的内在德性，它主要是一种个体道德而非关系道德[LzJ。
马奇柯先生也主张私德就是个人品德，即在一定社会生活中起一定社会作用的个人，为自我实现、自我完善而具备的、并适应一定社会利益关系客观要求的道德素质和指导自身行为选择的内心道德准则的总和。
而把自己在与他人的关系中追求、体现的德性称为公德，如社会公德、职业道德、家庭美德都属于公德」。
以利益指向和美德外在表现的范围为依据来划分公德与私德，把利己之善称为私德，把为他人、社会、团体之善的德性称为公德。
如梁启超就是以“己”与“群”来界分私德和公德的，他在写于1902 年的((i丨公德》中说“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德” LaJnm>。
刘师培也认为，所谓“公德”即“由公共观念而生者也，”包括“利他}L}",.“社会伦理,、家之伦理”等。
在他看来，欲真止洞悉“公德”，尤需明了“人己相关之义”。
所谓社会伦理“即个人对于一群之伦理也”，它主要包括仁爱、止义、义侠、诚信等方lh]。
真止的公德在于‘牺牲一己之私益以图公益之保存”。
而“私德”则涵盖“个人之资格,、“利己心”、家族伦理等方lh]。
“个人之资格”即具刚柔清和之德，体现人格的尊严和独立精神。
所谓“利己心”，SP“自营自私之念”，但不得只“知利己之为利己”。
是将个人品德、近代合理利己观相结合的一种私德观念[Ls J 以道德规范的的适用范围来划分公德与私德，这种方法比较普遍。
认为“公”是指与集体、社会、民族或国家利益有关的公共领域“私”是指私人领域，即与自己、亲属、朋友、同事等具有私密性的交往范围。
公德就是公共领域中公民的交往活动中体现出的德性，它关系到其他公民的公共生活，关系到公共领域的止常秩序。
公德行为一般发生在公共领域，但不是必然发生在公共领域;相反，私德就是在私人生活领域中表现出的德性，私德往往发生在私域，但也不完全如此。
如杨伟清将公德界定为:在民族一国家这一共同体内，人们在从事互利合作的冒险事业时，在日常的交往与协作中，以及为维系整个共同体的稳定与发展、公平与和谐，所呈现出来的一切美好的品格与行为。
将私德限定为个体在处理私人事务时所展现出来的生理、心理以及理智上的卓越品质[LtJ。
总体来讲，这种算是最为通常的划分方法主张公德亦称社会道德或国民公德，它是人们在履行社会义务或涉及社会公共利益的活动中应当遵循的德性要求，它是与集体、社会、民族或国家有关的道德，包括简单的、起码的公共生活规则。
私德指个人品德作风、习惯以及个人私生活中处理友情、爱情、婚姻、家庭问题上表现出的德性。
还有一种动态的视角，以法律这种最基木最普遍的社会契约为标尺来界定私德和公德。
当出现道德冲突的时候，主体无法判断应该遵循的德性要求是公德还是私德，或者想知道不同道德准则的公德性程度，那么，就比较这些道德准则与社会契约的接近程度“一个道德准则与社会契约的关系越近，其公德性程度越高(私德性越低)，反之，一个道德准则与社会契约的关系愈远，其公德性程度越低(私德性程度越高)，这使得道德准则的公德性或私德性是一个相对性概念;同一个道德准则有时被看作公德性的，而有时被看作私德性的，这取决于它所相对的其他道德准则是什么” UJ除了上述几类在定义公德与私德时较为具有普遍性的视角外，还有些学者采取了一些比较独特的观察角度:从某道德范畴相对于其他道德范畴是否具有木源性来分辨其是公德还是私德。
如认为传统中国家族化社会中，家族伦理“应该属于公德范畴，因为其他一切道德范畴都是从其延伸出来的，或者说只有在符合家族伦理的前提下其他道德规范刁‘有ft 身的合法性。
而更应把这种漠视家族以外陌生人权利的现象视为中国传统公德一种特征。
为什么世上最大的罪恶是不孝，不孝就会导致大下大乱呢？这无非标指孝是维系社会稳定的根木原则，是社会所有成员必须遵守的公德”LsJ。
另外，还有一种观点认为公德就是他律的道德，而私德就是A律的道德。
、公德与私德概念界定的理论分歧辨析笔者认为，在界定公德和私德时，上述视角的选取均有其可取之处，以上这些观点都有它们的理论价值，都从某一个或者某几个侧lh]对公德和私德的特征进行了描绘，为我们进行道德建设和公德私德研究奠定了理论基础。
但是，这些观点又都不够全 lh],存在一些不足：以道德律令的内化与外化为依据来划分私德与公德的方法，其实是对道德接受过程的两个环节的另一种表达。
个人由自然人变为道德人的过程主要包括对道德知识的认知、内化与外化三个阶段，也是接受道德的三种层次。
完成对于道德知识的认知仅仅理解、具备了关于道德的知识、观念而己，是用理智把这些道德观念、知识置于自己的知识库中，对这些知识并不一定有情感上的喜欢或憎恶的倾向，处于只知概念不知实质，或者说知其然不知其所以然的阶段;在有了这些知识的基础上，通过对生命的体认与珍惜，深切感受生活中各种情感以后在内心对这些道德观念产生认同，把它们内化为自己的道德信念，形成依照信念行为的愿望与意志，形成个体的内在德性。
这种德性，在它没有通过人与人之间的交往活动表现出来以前，最多能称为个体道德而非关系道德，最多只能是公德与私德划分的前提和起点。
因为对一个没有个人内在德性的人来说，是无所谓公德还是私德的。
如果像福泽谕吉所言，在与外界接触而表现于社交行为时的德性就是公德，这样又太笼统了，那就成了所有人际交往道德都是公德，朋友之情恋人之爱都成了公德，末免过于宽泛。
因此，个人的内在德性只能是划分公德与私德的逻辑起点而不是私德，无论公德还是私德都是关系道德，对一者的划分必须考虑人际关系的维度，对道德主体ICI对的人际关系进行分类，探讨主体在什么样的关系中以什么样的身份实施道德行为，刁‘能体现公与私的不同。
以利益指向和美德外在表现的范围为依据来划分公德与私德，是很有道理的。
因为道德的核心是利益，为公共利益而体现出的德性属于公德，为私人利益而体现的德性就是私德了。
公德与私德在利益指向上的利他与利己的分野得到了最大多数人的认同。
这里还需要进一步补充完善的是对“己”的范围的探讨。
从梁启超的“独善其身”似乎难以得出“其身”除了自己还包括家庭这样的私人利益圈的结论。
虽然今大己经不再是家族伦理一统大下，但是，把私人利益仅仅局限在自己一人木身的利益还是过于狹窄。
既然“己”需要进一步补充界定，那么我们也需要对“群”的范围、性质进行明确，辨析出具有公的特点的“群”。
以道德规范的的适用范围来划分公德与私德，这种方法得到中外学者的普遍认可。
我们所讲的道德，其落脚点和最终归宿是道德行为，仅有道德 J隋感和内心的道德信念是不够的，只有把道德认知、道德情感、道德意志和道德信念通过实践外化为道德行为，实现由知向行的现实转化，刁‘是我们的目的的实现。
在这个意义上我们说我们的目的是道德实践，实践是主观见之于客观的过程，是现实的，一定是要在特定的场域中刁‘能发生和进行的。
因此，探讨、辨析落脚点为道德行为的公德与私德是无法、也不应该绕开发生行为的场域的。
场域的不同性质决定其对人的德性要求也不一样。
而日_通常情祝下，人也是自觉地甚至无意识地按照所处i场域来调整自己行为的。
在这个意义上几乎可以说，是行为人所处的场域决定其行为。
那么，公共场域决定行为人的德性行为具有公德性，而私人场域决定行为主体的德性的私德性质，或者简洁地说，人在公共场(领)域表现出的行为德性是公德，在私人场域表现出的行为德性是私德。
然而，公共领域和私人领域的划分应该以什么为标准，是否有个通行的划分依据;公共领域和私人领域是否还有范围的大小以及是否还有与之相应的公德和私德的不同层次抑或境界?这些问题都还有待于进一步研究。
以法律这种最基木最普遍的社会契约为标尺来界定私德和公德，无疑是一种崭新的视角，它的最大特点是动态性相对性，在需要确定两个或两个以上道德准则的公德性强弱的时候是非常有效而合理的办法。
公德与私德有不同的特点，总体来讲，与私德相比，公德是绝大多数人的道德共识，是对绝大多数人一体适用的，要求认同这一道德规范的人都能够践履。
因此，当一个人ICI对两个或两个以上的道德选择时，要对不同的道德规范进行践行优先性排序，按照公德性(同时也是私德性)强弱排序不失为一种有用的办法。
