铜陵学院精品课程申报表.

省级精品开放课程推荐表
所属学校安徽建筑大学
项目建设类型□精品资源共享课□精品视频公开课
□大规模在线开放课程（MOOC）示范项目推荐形式□选题□课程
选题/课程名称建筑设备
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
安徽省教育厅制
2015年7月
填写要求
1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

3.如表格篇幅不够，可另附纸。

1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

3.课程情况
3-1 课程概况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．建设措施（学校的支持政策与措施）
7．学校教学（指导）委员会意见
8．推荐单位意见
9. 评审意见。

年度“国家精品课程”申报表
（本科）
推荐单位基础医学专业教案指导委员会
所属学校山东大学（部属）
课程名称系统解剖学双语精品课程
课程类型□ 理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称医学
所属二级学科名称基础医学类
课程负责人刘执玉
申报日期年6月14日
中华人民共和国教育部制
二○○七年四月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑷
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 教案队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

．课程描述。

精品在线开放课程立项申报书推荐系部（章）
课程名称
课程负责人
开课平台
课程类型□公共基础课□专业课□其他所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课填写）
专业代码
教务科研处制
20 年月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项；
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写；
3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写；
4.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台，目前我院暂定为学院“数字校园”下的“网络教学平台”；
5.申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
6.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程；
7.专业代码指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应专业的课程填写“1111”；
8.课程团队每位成员都须在“3.课程团队”表格中签字；
9.“8.承诺与责任”须为课程负责人签字；
10.申报书请按每门课程单独装订成册，一式贰份。

1. 课程基本情况
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
2.课程负责人（项目主持人）情况
3.课程团队
4.课程建设（不超过800字）
5.课程特色及资源
6.课程建设计划（不超过500字）
7.承诺与责任
8.推荐系部审查、承诺意见
9.学院意见。

附件2：
精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□获奖年度
申请等级（国家级□市级□√）
课程名称中国文化史
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称文学所属二级学科名称中国语言文学课程负责人朱恒夫申报日期2006年4月26日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.教学队伍情况
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。

附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。

2.课程性质指专业基础课、专业课。

3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。

5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。

6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。

近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。

精品课程申报书申报方向√□国家级□省级□部级□院级课程名称应用写作课程层次（本/专）本科课程类型□理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称15文化教育所属二级学科名称 1501语言文化课程负责人宋亚夫申报日期 2009年3月课程建设网站网址 202.205.10.66填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况⑴2. 主讲教师情况⑵2.主讲教师情况⑶3. 教学队伍情况主主学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历或学位的人数的比例。

4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 学校的政策措施8. 说明栏附件2：精品课程自评报告申报方向□国家级□省级□部级□院级课程名称课程层次（本/专）课程类型□理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期课程建设网址填写要求六、以word文档格式如实填写各项。

七、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

八、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

九、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。

十、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。

十一、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。

一、课程建设目标、内容和进展情况二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足三、课程建设具体情况1.课程负责人（主讲教师）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课3.教学梯队学缘结构：即学缘构成，这里指本教学团队中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人数的比例。

院级精品课程申报表课程名称计算机文化基础所在院系大专理科基础学院课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课√所属一级学科名称 0712计算机科学与技术所属二级学科名称 071203计算机应用技术课程负责人张玉珍联系电话*************-8222上网网址 192.168.36.36申报日期： 2010年05月青岛滨海学院教务处制二○○七年八月填写要求一、以Word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由所在系部审核同意后盖章，报青岛滨海学院教务处。

1. 课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（4）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 系部的政策措施8. 说明栏。

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果《管理学基础》是航空服务、物业管理、物流管理等管理类专业必修的一门专业基础课程，是四川省省级精品课程。

一、课程发展历史沿革我院一直十分重视对该课程的建设，其发展大致经历了以下几个阶段：1.《管理学基础》课程初创期在八十年代末，管理专业教研室以高治平教授为主的一批老教师们就已对企业开展了管理方面的培训，在四川大学、成都大学等大学教授管理方面的课程。

1993年成立管理专科以后，管理专业教研室的老师们抓住学科发展的大好机遇，对管理类各专业进行了广泛地调研，走访企业、深入高校，历时一年多，在此基础上形成了相关专业的管理类课程的教学模式。

1995年确立了《管理学基础》课程是管理类各专业的专业基础课程。

根据当时的教学培养目标，制定了教学大纲和教学要求，教学内容主要是管理学的基本理论和技能，主要侧重课堂教学，边讲边练；自编了讲义和习题集；通过集体研讨，集体备课，共同探讨教学方法，开始探索实践性教学方法，取得了初步成效。

通过定期和不定期地举行示范课和公开课，不断地提高教学水平和教学质量。

经过几年的课程建设工作，《管理学基础》课程建设体系基本形成，为课程进一步发展打下了坚实的基础。

2.《管理学基础》课程建设与发展期经原国家教委遴选，1994年，我院开办高等职业教育。

1998年，我院正式改建为职业技术学院，管理专科也发展壮大为管理工程系。

为适应高职教学的需要，我院以改革教学内容和教学方法为重心，切实加强了课程建设的各项工作，主要项目包括：（1）组织机构建设：在专业教研室下设公共课程教研组，负责《管理学基础》等课程的日常管理与教学研究。

（2）师资队伍建设：加强对任课教师的培养，提高任课教师的学历层次和教学科研水平，积极鼓励教师攻读硕士学位，先后有四名教师在职攻读硕士研究生。

（3）教学基本文件建设：按照高等职业教育人才培养目标和培养规格的要求，规范课程的有关教学基本文件，如课程教学基本要求、教学大纲、授课计划、实训教学大纲等。

技工院校精品课程
申报表
申报课程名称
课程类型□公共课□专业课所属专业名称
课程负责人
申报单位
申报日期
年月
内容真实性责任声明
（学校名称）对申报材料及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：
年月日
一、课程师资
1.师资组成
填写教学队伍情况表（含其他学校、行业企业兼职教师）
此表由学校核实，不须提供佐证材料。

2.师资能力
2.1课程负责人，填写下表。

此表由学校核实，不须提供佐证材料。

主讲教师1-3人，每人须填写上表，由学校核实，不须提供佐证材料。

二、申报课程建设情况
三、课程特色与创新
四、学校的政策措施
五、建设经费投入预算清单
（后附经费承诺证明材料、经费使用预算和资金监督管理办法等）
六、评审意见。

自治区级职业教育在线精品课程
申报书
课程名称：
课程类型：
专业大类：
课程负责人：
主要开课平台：
第一负责学校：
第二负责学校：
联建企业：
申报日期：
广西壮族自治区教育厅制
填表说明
1．开课平台是指提供面向职业院校和社会开放学习服务的公开课程平台。

2．申报的课程名称、课程团队主要成员须与平台显示信息完全一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。

3．课程性质可根据实际情况选择，可多选。

4．课程在多个平台开课的，选一最主要平台申报。

5．因课时较长而分段在线开课且由不同负责人主持的课程，可多人联合申报。

6．专业大类参考《职业教育专业目录（2021年）》。

附件2
自治区级职业教育在线精品课程申报汇总表学校名称（公章）：联系人：
说明：课程开设期次指课程在开课平台已完成运行的总学期次数。

附件3
自治区级职业教育在线精品课程数据信息表
填表说明：
1.“单期课程开设周数”指课程一个完整教学周期的运行周数。

2.“课程开设情况”，一门课程开设周期若涉及跨学期，则填写多行记录，学期开始时间和
结束时间具体到日，格式如：2016-9-1（年-月-日）。

3.“课程资源与学习数据”，可以任选“课程开设情况”中的两期填写所有数据，“第（）学期”
括号中填写“开设学期”的数字。

4.“使用情况”为课程平台系统里课程相关数据信息。

附件4
自治区级职业教育在线精品课程认定标准。

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研究生精品课程建设申请表
课程编号:
课程名称:
负责人:
电话: 所
在学院:
申请日期:
南华大学研究生处制
年月曰
课程负责人近五年来主讲的课程教学（课程名称、类别、性质、学时、选课研究生人数等）、实践教学（含指导研究生）、承担的教改研究课题、发表的相关论文及获得的奖励情况
教学队伍与教学改革情况
三、课程情况
1课程建设与发展情况
2、课程教学内容（含内容体系与结构、教学方式与目的、实践教学等）
3、课程使用的教材（附封面和目录复印件）和其它参考资料情况
4、实验教学的条件和网络教学环境
5、采用的主要教学方法和教学手段
6、近三年来校内外专家和研究生对课程教学效果的评价情况
7、本课程的优势和特色
8课程在所在学校和湖南省的地位与影响
9、课程目前存在的主要问题与对策
10、课程建设的目标和规划
（可另加附页）
四、经费预算
五、教研室审查意见
负责人签字:日期:
六、学院（系）审查意见
期:
负责人签字:
（公章）日
七、专家组意见
八、学校意见负责人签字：（公章）日期:
负责人签字：（公章）日期:。