湘教版小学五年级音乐下册《瑶族舞曲》课件 (1)(1)

2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。

通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。

二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。

三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。

教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。

3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。

引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。

4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。

邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。

回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。

引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。

六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。

答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。

2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。

《瑶族舞曲》欣赏课教案教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。

2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。

3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。

教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程：一、引入教学：瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。

瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。

瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。

订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。

这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！二、新课教学1、演唱主题音乐。

学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。

思考题：1）全曲分为几部分？2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？3）听完全曲有什么感受？学生回答提出的问题。

教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。

全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。

课件展示：复三部曲式结构图：A B A 引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四第三部分：主题音乐一、主题音乐二三、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。

在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。

人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。

五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。

他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。

2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。

3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。

六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。

2.学生准备音乐课本和学习用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。

瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。

本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》。

这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

歌曲采用二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、热情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。

他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。

然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《瑶族舞曲》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握二声部合唱的基本技巧。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶族舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：二声部合唱的协调，歌曲中的一些特殊音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵，介绍二声部合唱的基本技巧。

3.学唱：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏，纠正发音。

4.分组练习：学生分组，进行二声部合唱练习，教师巡回指导。

《瑶族舞曲》一、教学目标【知识与技能】：认识和体验速度、节奏、力度、节拍、音色等音乐要素，并能根据不同的音乐情绪进行创编【过程与方法】：通过欣赏、分析《瑶族舞曲》，能够从音乐的速度、节奏、音色等不同角度感受和体验音乐情绪及其在音乐表现中的作用【情感态度与价值观】：感受少数民族瑶族的音乐风格，通过欣赏和创作实践，进一步体验和认识音乐要素对音乐的影响二、教学过程一：组织教学1播放《快乐的啰嗦》，请大家边听音乐，随着教师的提示边打节奏跟随音乐节奏、速度、力度拍子的变化，引导学生体验音乐，教师创设情境，活跃气氛，激发学生学习音乐的热情，培养聆听音乐的习惯，提高学生感受音乐的能力2.感受欢快情绪，听辨出舞曲体裁二：教学过程(一)导入1.欣赏来自相同地区、相同体裁的音乐作品《瑶族舞曲》设计意图：我采用的是播放来自相同地区、相同体裁的音乐作品《瑶族舞曲》，这样可以调动学生学习的积极性，这样听觉和视觉结合，能把学生的注意力很好的集中起来。

(二)新课教授1.完整聆听《瑶族舞曲》，感受情绪及其情绪对比(播放曲式结构图)设计意图：用问题引导学生聆听音乐，引起学生们的兴趣，音乐欣赏更具有目的性。

同时对于《瑶族舞曲》的特点进行了初步的了解。

2.比较赏析《瑶族舞曲》的三个音乐主题(1)演唱a、b主题，认识速度、节拍在乐曲中的作用①教师通过提示性的肢体动作，引导学生从速度角度去探讨两个主题的音乐情绪。

②运用直观的击拍方式，学生可以在观察、比较击拍动作快慢中，发现和体会节奏差异对乐曲情绪的影响(2)欣赏b主题乐段，体验音色、力度在乐曲中的作用①引导学生听出本段主题的演奏乐器，以及乐器使用与音乐表现之间的关系，并请同学们边听音乐变用动作模仿乐器的演奏方式②通过对b主题的聆听，了解随着打击乐器的加入、力度的增强，音乐情绪也变得更加欢快、热烈③请同学总结力度、音色、音乐情绪之间的关系(3)欣赏b、c主题乐段，了解节拍、速度在乐曲表现中的作用①请同学们边划拍边聆听音乐引导学生发现拍子在音乐中的作用②总结拍子与速度相结合的方式会产生不同的音响效果，请同学们总结速度、拍子对音乐情绪的影响。

教学题目：《瑶族舞曲》教学内容：第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》本课教案背景：课程标准：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。

教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。

对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。

通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。

教学内容分析《瑶族舞曲》是作曲家刘铁山、茅沅、根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。

1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族地区访问并采风。

后来，便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。

这首合唱曲便成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。

1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲改编为管弦乐曲。

1956年，正式演出。

教学目标知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。

过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。

2024年音乐教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材八年级下册第六单元《歌舞翩跹》，教学内容为《瑶族舞曲》。

该曲是一首具有浓郁瑶族风情的器乐曲，以优美的旋律和独特的节奏表现了瑶族人民欢庆丰收的喜悦。

具体涉及教材的章节为第六单元第一课时。

二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受《瑶族舞曲》所传递的美好情感。

2. 学会演唱《瑶族舞曲》的主题旋律，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《瑶族舞曲》的主题旋律，感受瑶族音乐的风格特点。

难点：理解并掌握瑶族音乐的节奏特点，提高学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、舞蹈视频等。

学生准备：音乐课本、笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞蹈视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：（1）教师介绍《瑶族舞曲》的背景知识，引导学生关注瑶族音乐的特点。

（2）教师示范演唱《瑶族舞曲》主题旋律，学生跟学。

（3）学生分组练习，互相交流学习心得。

（4）教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。

3. 例题讲解：（1）教师出示《瑶族舞曲》主题旋律谱例，分析旋律特点。

（2）教师示范演奏，学生跟唱。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

4. 随堂练习：（1）学生分组演唱《瑶族舞曲》主题旋律。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞蹈表演，体验瑶族音乐的独特魅力。

六、板书设计1. 《瑶族舞曲》主题旋律谱例2. 瑶族音乐特点3. 瑶族舞蹈动作要领七、作业设计1. 家庭作业：回家后，练习演唱《瑶族舞曲》主题旋律，并录制视频。

2. 作业题目：结合所学内容，创作一段瑶族风格的音乐旋律。

答案：学生可根据所学《瑶族舞曲》的旋律特点，尝试创作一段具有瑶族风格的音乐旋律。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。

2024年音乐标准教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自人音版八年级下册第四单元《歌舞音乐》中的《瑶族舞曲》。

该章节详细内容主要包括：了解瑶族音乐文化背景，学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏、结构及表现手法，通过演唱、演奏、舞蹈等形式，体验瑶族音乐的韵味。

二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的兴趣。

2. 学会演唱《瑶族舞曲》，并能用乐器演奏，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对《瑶族舞曲》的学习，使学生了解瑶族民间舞蹈，培养学生的舞蹈素养。

三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏、旋律变化及舞蹈动作的掌握。

教学重点：瑶族舞曲的风格特点，能熟练演唱、演奏并表演舞蹈。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、舞蹈视频、瑶族服饰。

学具：口琴、竖笛、舞蹈道具。

五、教学过程1. 导入：展示瑶族服饰，让学生猜测是哪个民族，引出瑶族音乐主题。

2. 新课内容学习：（1）播放《瑶族舞曲》视频，让学生初步感受瑶族音乐的韵味。

（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生学唱《瑶族舞曲》。

（3）分组讨论，探讨瑶族音乐与我们的生活联系。

3. 实践环节：（1）学生用口琴、竖笛等乐器演奏《瑶族舞曲》。

（2）学习瑶族舞蹈，分组进行舞蹈表演。

六、板书设计1. 瑶族舞曲旋律：优美、抒情节奏：多变、独特风格：瑶族特色2. 歌曲结构：ABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶族舞曲》，并尝试用乐器演奏。

2. 答案：学生提交演唱、演奏视频，教师评价、指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）了解更多瑶族音乐、舞蹈作品，提高学生的音乐素养。

（2）组织学生参加瑶族音乐、舞蹈比赛，展示学习成果。

重点和难点解析：1. 教学难点：瑶族舞曲的节奏、旋律变化及舞蹈动作的掌握。

2. 教学重点：瑶族舞曲的风格特点，能熟练演唱、演奏并表演舞蹈。

3. 实践环节：学生用口琴、竖笛等乐器演奏《瑶族舞曲》。

瑶族舞曲音乐教学设计瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

瑶族舞曲音乐教学设计1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。

2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。

3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器。

教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。

教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点。

教学过程：一、引入教学瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞。

师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。

瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。

瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。

订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。

这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!二、新课教学1、演唱主题音乐。

学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。

思考题：1)全曲分为几部分?2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?3)听完全曲有什么感受?学生回答提出的问题。

教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。

全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。

课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||:a:||||:b:||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。

歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，旋律优美、节奏鲜明，展现了瑶族人民的欢乐生活和热情奔放的舞蹈场面。

本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。

但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐较为陌生，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的背景和文化内涵，感受民族音乐的魅力。

2.学会用五线谱阅读《瑶族舞曲》，提高音乐素养。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

4.通过学习《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.五线谱阅读：让学生掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。

2.瑶族舞曲的节奏：让学生熟练掌握瑶族舞曲的节奏，能够正确演唱。

3.民族音乐特色：让学生了解瑶族舞曲的民族特色，感受音乐与舞蹈的融合。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受瑶族舞曲的魅力。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨瑶族舞曲的特点，提高学生的参与度。

3.小组合作法：学生分组练习，培养协作能力和团队精神。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受瑶族舞曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示瑶族舞曲的图片、音频和视频资料。

2.五线谱教材：《瑶族舞曲》的五线谱教材。

3.音响设备：音响、话筒等设备，用于播放音乐和演唱。

4.教学道具：瑶族舞蹈道具，如扇子、花环等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。

随后，展示瑶族舞曲的图片和视频资料，引导学生了解瑶族文化和舞蹈。

2.呈现（5分钟）教师分发五线谱教材，教授五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。

小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格，增进对民族音乐的认知。

2. 通过学习瑶族舞曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱民族音乐的情感。

3. 学会瑶族舞曲的基本舞步，培养学生的舞蹈素养和团队协作精神。

二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。

2. 瑶族舞曲的音乐特点和风格。

3. 瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作。

4. 欣赏瑶族舞曲音乐，感受其魅力。

5. 实践瑶族舞曲的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格，学会瑶族舞曲的基本舞步。

2. 教学难点：瑶族舞曲的音乐节奏和舞蹈动作的协调。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格。

2. 示范法：演示瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作。

3. 练习法：让学生分组练习舞蹈动作，教师指导。

4. 欣赏法：欣赏瑶族舞曲音乐，感受其魅力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特点和风格，让学生了解其独特之处。

3. 示范：教师演示瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 欣赏：播放瑶族舞曲音乐，让学生感受其魅力，培养音乐素养。

7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的展示。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。

2. 舞蹈动作掌握：评估学生对瑶族舞曲舞蹈动作的掌握程度，包括舞步的准确性、协调性和表现力。

3. 音乐欣赏：评估学生对瑶族舞曲音乐的理解和感受，以及对民族音乐的热爱程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行瑶族舞曲的表演活动，展示所学成果。

2. 邀请瑶族舞蹈艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解瑶族舞曲。

3. 引导学生进行民族音乐的研究，比较不同民族的舞曲风格。