人教版八年级下册物理《液体的压强》教案

《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。

【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。

【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。

【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。

〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。

〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。

〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

人教版八年级物理下册9.2液体的压强教案一、教学目标1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。

2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。

3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。

培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点：知道液体压强的特点教学难点：探究影响液体压强大小的因素三、教学分析1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。

2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。

3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。

在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。

四、教学过程（一）新课讲解手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。

泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验（1）观察到什么现象？是谁给气球的压强？（2）当手提高漏斗时，观察到气球怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？这就是著名的帕斯卡裂桶实验。

图片展示：帕斯卡裂桶实验。

提出问题：为什么液体内部会有压强呢？首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？液体压强产生的原因提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。

教案：人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的方向、大小与液体密度、深度等关系。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶、潜水艇等。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算公式及其应用。

2. 教学重点：液体压强的特点，液体压强的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验台、演示文稿。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解液体压强的概念，通过生活中常见的例子，如用水压清洗地面，让学生了解液体压强的存在。

2. 讲解液体压强的特点：液体压强的大小与液体密度、深度有关，液体压强随深度增加而增大，液体压强向各个方向都有。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式P = ρgh，讲解公式的含义和应用。

4. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，测量不同深度处的压强，验证液体压强的特点和计算公式。

5. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。

6. 液体的压强在实际生活中的应用：讲解液体压强在船舶、潜水艇等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强概念b. 液体压强特点：方向、大小与密度、深度关系c. 液体压强计算公式：P = ρghd. 液体压强应用：船舶、潜水艇等七、作业设计1. 题目一：已知液体密度ρ为1.0×10³kg/m³，深度h为2m，求该液体产生的压强P。

人教版物理八年级下册第九章第二节液体的压强教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的真谛在于激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神。

本节课，我以“液体的压强”为主题，希望通过一系列生动有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握液体压强的相关知识。

一、设计意图在设计本节课时，我采用了情境教学法和实验教学法，力求让孩子们在实践中感受液体的压强。

活动目的是让孩子们能够理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

二、教学目标1. 让孩子们能够说出液体压强的概念。

2. 让孩子们能够通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

难点：如何让孩子们通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体。

2. 学具：记录表、画笔。

五、活动过程1. 情境引入：通过讲解生活实例，让孩子们初步了解液体压强的概念。

2. 实验观察：让孩子们使用液体压强计，观察不同深度、不同密度液体的压强变化。

3. 记录与分析：引导孩子们记录实验数据，并分析液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

4. 实践应用：让孩子们运用所学知识，解决实际问题，如解释生活中的液体压强现象。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们能够理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

2. 难点：如何让孩子们通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们根据自己的兴趣，选择一个与液体压强相关的课题进行研究，如探究液体压强与液体速度的关系。

这样既能巩固所学知识，又能培养孩子们的独立研究能力。

同时，我也会在下一节课中，对孩子们的课题进行点评和指导。

在教学过程中，我始终关注孩子们的兴趣和需求，尽量让每个孩子都能参与到活动中来。

教案：20232024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括液体的压强概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强在生活中的应用。

教材的章节为人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》。

二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念，了解液体压强的特点。

2. 学会计算液体压强，并能运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示液体压强的实例，如船只在水中浮起、潜水员潜入水压变化等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度和重力加速度有关等。

3. 公式推导：引导学生运用物理学原理，推导出液体压强的计算公式，即 p = ρgh。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同深度液体的压强，验证液体压强公式。

5. 例题讲解：讲解典型例题，如液体容器中物体的浮沉条件、液体压强在生活中的应用等，帮助学生掌握液体压强的计算和应用。

6. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，提高解题能力。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 液体压强的概念。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。

4. 液体压强在生活中的应用。

七、作业设计1. 液体压强的计算：给定液体密度和深度，计算液体压强。

答案：p = ρgh。

2. 液体压强应用题：某潜水员潜入水压为 1.0×10^5 Pa的深度，求潜水员所受的液体压强。

答案：潜水员所受的液体压强为1.0×10^5 Pa。

甲 乙 第二节液体的压强
当堂检测：
1. 如上图所示，是甲乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。

则比较甲乙两种液体的密度为（ ）
A 、 ρ甲 ＝ ρ 乙
B 、 ρ甲 ＜ ρ 乙
C 、 ρ 甲 ＞ ρ 乙
D 、无法确定
2．如下图所示，甲杯盛满水，乙杯未盛满水，现将同一木块分别放入甲、乙两杯中（乙杯中水未溢出），水对杯底的压强P 甲与P 乙的变化是（ ）
A 、都增大
B 、都不变
C 、P 甲变小，P 乙不变
D 、P 甲不变，P 乙变大
3．如图所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强（ ）
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
4．上题中，若甲、乙、丙三个容器中分别装入质量相同的水，比较液体对容器底部的压强是（ ）
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
5.计算题
一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g 的水，杯子与桌面的接触面积是102
cm ，如图13-34所示.求：（1）水对杯底的压强；
（2）若桌面所受玻璃杯的压强是Pa 3107.2⨯，求玻璃杯的质量.（取kg N g /10=）
图13-34。

人教版八年级下册物理《液体的压强》教学设计一、教学目标1.了解液体在不同深度下的压强随深度的变化规律；2.理解压强的定义及其计算方法；3.掌握使用公式求解压强问题的方法；4.能够在实验中使用较为准确的方法测定液体的压强。

二、教学内容本节课主要涉及以下内容：1.液体的压强概念及计算方法；2.液体压强随深度的变化规律；3.测定液体的压强的实验。

三、教学重难点1.掌握液体压强的计算方法；2.了解液体压强随深度的变化规律；3.掌握实验中测定液体压强的方法。

四、教学方法及手段1.教师讲授与学生自主探究相结合的教学方法；2.板书、实验演示、举例分析、资料查询等多种手段。

五、教学过程设计1. 导入环节引入观察题，让学生根据观察题的情境，思考水下的鱼为何不感觉到外面大气的压强对它的影响。

2. 概念讲解及延伸1.解释液体的压强概念；2.通过实验演示，让学生进行观察，进一步引导学生了解液体压强随深度的变化规律。

3. 知识梳理1.通过板书梳理压强的公式及计算方法；2.利用课堂练习进行巩固。

4. 实验环节让学生根据实验步骤，完成液体压强的测量实验，并记录实验结果。

5. 拓展探究让学生查询材料，了解实际应用中液体压强的应用。

6. 归纳总结回顾本节课所学的液体压强相关知识点，强化概念。

六、教学评估1.反馈形式：课堂练习、实验记录、课堂互动等多种方式；2.评价标准：学生是否能明确掌握且运用知识点；3.评价结果：记录学生的表现及评语。

七、教学反思本节课设计是从“基本概念讲解”、“案例演示”、“练习巩固”、“实验操作”、“理论联系实际”、“回顾总结”等几个方面展开，旨在让学生在接受知识的同时，能够掌握一定的实际操作经验和解决问题的能力。

同时，也要注意在教学过程中强调应用价值，提高教学实效。

人教版物理八年级下9.2节《液体的压强》教案【教学目标】（一）知识与技能：1．知道液体对容器底和侧壁的压强，知道液体压强的存在；2．知道液体压强的特点，会使用微小压强计初步研究液体内部压强的特点；3．理解液体压强的公式；3．液体压强的应用：连通器。

（二）过程与方法：1．通过实验探究，总结液体压强的规律，液体压强公式的推导，使学生经历探究过程、学习科学方法，培养发现问题和解决问题的能力；2．实验和理性思维相结合，定性与定量研究相结合，培养学生的科学探究能力。

（三）情感态度与价值观：在实验中，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神；通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

【教学重点】探究液体压强与哪些因素有关；【教学难点】推导液体压强的计算公式。

【学生分析】处于这个阶段的学生，正在由感性思维慢慢的向理性思维转化，他们还是以感性认识为主，有时会有一些理性的思维；学生们对这部分知识的感性经验较少，理解液体压强的特点成为学生的认知障碍点。

可以在教学的过程中采取启发式教学方式，在问题情境的启发下，学生将新知识与原有认知经验建立新联系，通过自身努力获取新知识。

【教学过程】一、液体压强产生的原因1、[播放手机录制视频]：学生做塑料袋被戳穿后，观察各个方向射出水柱体现液体压强，让大家初步感受液体压强。

2、[学生活动]：让学生在电脑上画出容器中的水柱喷水的射程来感受液体压强与深度的关系。

3、[播放手乐乐视频]：“1液体压强的产生原因”4、[学生活动]填学案：一、液体压强产生的原因：液体由于受和具有性,所以对容器的和都会产生压强。

二、影响液体内部压强的特点1、[学生活动]请学生出来探究液体内部压强与液体重力和容器底面积的关系（无关）2、[播放手乐乐视频]“2探究液体压强的特点”（1）认识液体压强计（2）了解液体内部压强的特点3、[学生活动]填学案：二、实验：探究液体压强与什么因素有关1、探究用的方法：____________和____________。

人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。

通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。

但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。

三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。

2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。

四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。

2.液体压强的计算方法。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。

六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。

2.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。

通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。

5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

新课讲授你们的猜想是真的吗？我们来验证一下。

演示实验1.将塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水注入瓶中，观察水喷射的情况演示实验2.将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的变化情况观察水喷射的情况，描述观察到的现象：分析表明：液体对容器侧壁、底部有压强液体受重力观察橡皮膜的变化情况描述观察到的现象橡皮膜向瓶内凹。

液体对容器侧壁、底部有压强液体有流动性通过对比实验，从不同的角度，使学生直观地认识“液体内部存在压强，而且是向各个方向的”并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”环节1我们已经知道了“液体内部向各个方向都有压强”那么液体内部的压强有什么特点呢？怎样去研究呢？猜想：水越多，受到的重力越大液体压强是否与液体质量有关呢？检验：取两只粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在平底嘴上扎橡皮膜，倒置，向瓶内注入等质量的水，观察橡皮膜向外凸起的情况。

环节2出示并介绍“液体压强计”液体压强计由可转动的探头（金属盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面装有带颜色的液体，方便观测）、橡胶管组成。

当我用手按压探头上的橡皮膜时，橡皮膜发生形变，U形管左右两侧产生高度差，压强越大，高度差也大，它是根据什么来反映液体压强的大小呢？学生思考猜想回答：可见橡皮膜凸起程度不同细塑料瓶橡皮膜凸起的更大些。

结果表明：液体压强与液体质量无关，并分析液体压强可能与液体深度有关学生体验：把探头浸入水中，U形管也出现了高度差，小组讨论通过教师引导共同总结说明液体内部存在压强，高度差的大小反映了薄膜所受的压强的大小。

猜想液体压强的影响因素，并以实验法验证，培养学生科学探究态度。

在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。

同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。

强调“液体压强的大小与受力面积无关，只与深度和密度有关”接下来，我们要用液体压强公式解决一个实际的问题出示幻灯片“蛟龙号的相关计算”例题蛟龙号潜水器在7 km深的海水中执行任务，请计算此时蛟龙号所受的液体压强为多大？（海水密度取ρ=1.0×103kg ／m3，g取10 N/kg）请同学们说出大家的计算结果设想此时你恰好坐在蛟龙号里，看到深海里有一个非常美丽的海洋生物，你好想伸出一只手与它共舞，请你从液体压强或压力的角度计算说明这样可以吗？参考资料：一名普通芭蕾舞蹈演师生共同总结p=ρgh学生在学案上计算，并组内交流学生计算并通过计算体验7000米海深的压强和压力学生利用物理知识感受生活中的情境会用液体压强的公式，并能够切身的体会到“学习液体压强是有用的”通过情景计算，让学生再一次熟记液体压强的计算公式，并通过情景感知“液体压强的大小”S h员一只脚尖着地时，对地面的压强约为7×105Pa，一名一名普通中学生的体重约为500N，一只手的面积约为1×10-2m2。