关于小组合作学习的调查问卷

学生学习习惯问卷调查表
一、个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年级：
4. 学校：
二、学习时间
1. 你通常每天花多少时间学习？
2. 你喜欢在什么时间段学习？
3. 你认为你的学习时间安排合理吗？为什么？
三、学习环境
1. 你通常在什么地方学习？
2. 学习时你喜欢有背景音乐吗？
3. 你认为你的学习环境对你的学习效果有影响吗？
四、学习方法
1. 你通常如何记忆知识点？
2. 你喜欢独立学习还是小组合作学习？
3. 你认为你的学习方法有效吗？为什么？
五、学习动力
1. 你对学习的兴趣有多大？
2. 你认为什么因素会影响你的学习动力？
3. 你有什么方法来提高学习动力？
六、学习成果
1. 你通常如何评估自己的学习成果？
2. 你认为学习成果对你的学习动力有影响吗？
3. 你有什么方法来提高学习成果？
七、其他建议
1. 你对学校在培养学生学习习惯方面有什么建议？
2. 你有什么其他关于学习习惯的想法或建议？
以上是关于学生学习习惯的问卷调查表，请根据个人情况填写，并将填写结果提交给相关负责人。

感谢您的参与！。

小组合作学习调查问卷调查问卷：小组合作研究为了让你更加轻松愉快高效地研究，健康快乐成长，我们对课堂教学进行了改革。

以往课堂主要是老师讲，学生听。

我们现在采用小组合作课堂教学，主要是同学们自主研究、小组合作的方式，提出问题、探究知识、解决问题，充分体现学生研究的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。

老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。

希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们。

1、你对以往的讲授法课堂的感觉是（）A。

非常喜欢 B。

比较喜欢 C。

一般 D。

不喜欢2、你对小组合作课堂研究方式的感受是（）A。

非常喜欢 B。

比较喜欢 C。

一般 D。

不喜欢3、你认为小组合作（）A。

非常必要 B。

可有可无 C。

没有必要4、在小组合作研究中你认为是否需要进行独立思考？（）A。

需要 B。

没有必要5、你进行独立思考了吗？（）A。

是的 B。

不是6、你进行的独立思考是怎样的？（）A。

没有深入思考 B。

经过认真全面思考，形成自己的见解 C。

只是等待其他同学的思考成果7、小组交流中你是否勇于发表自己的见解？（）A。

是 B。

不是8、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？（）A。

是 B。

不是9、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？（）A。

是 B。

不是10、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？（）A。

没有 B。

偶尔 C。

经常 D。

一直如果有，你的感受是什么？11、你获得过小组同伴的帮助吗？（）A。

是 B。

不是你的感受是什么？12、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？（）A。

是 B。

不是13、你认为一节课什么时候需要小组合作？在这种情况下你认为需要合作多长时间？（）A。

一两分钟 B。

五分钟左右 C。

十分钟左右或分钟。

14、实行小组合作研究前：上课参与状态（）A。

积极 B。

基本不思考 C。

精力根本没在研究上课后作业完成情况（）A。

认真全部完成 B。

部分完成 C。

家庭合作学习调查问卷
调查目的
本调查旨在了解家庭合作研究在学生研究中的影响和作用，以及家庭合作研究的实施情况和效果评估。

您的参与对于我们了解家庭合作研究的实际情况非常重要，请您填写以下问题。

个人信息
1. 您是学生还是家长？
2. 学生姓名/家长姓名：
3. 学生年级/家长年龄/家庭成员人数：
家庭合作研究的实施情况
4. 您是否与家人一起参与学生的研究？
5. 您觉得家庭合作研究对学生的研究成绩有帮助吗？
6. 您与家庭成员一起研究的频率是？（每天/每周几次/每月几次/不固定）
7. 您与家庭成员一起研究的时间是？（每天多久/每次多久/不固定）
8. 您与家庭成员一起研究的方式是？（讨论/辅导/互相检查作
业/其他）
9. 您与家庭成员一起研究的科目是？（语文/数学/英语/其他）
10. 您认为哪些因素影响了您与家庭成员一起研究的效果？
（请列举具体因素）
家庭合作研究的效果评估
11. 您觉得家庭合作研究对学生的研究动机有影响吗？为什么？
12. 您觉得家庭合作研究对学生的研究兴趣有影响吗？为什么？
13. 您觉得家庭合作研究对学生的研究惯有影响吗？为什么？
14. 您觉得家庭合作研究对学生的研究能力有影响吗？为什么？
15. 您觉得家庭合作研究对学生的研究态度有影响吗？为什么？
其他意见建议
16. 您对于家庭合作研究还有其他的经验或者意见吗？请在下
面空白处写下。

请在此处填写您的答案。

小组活动满意度调查表一、调查目的本次调查旨在了解小组活动的满意度情况，以便进一步改进活动方式，提升参与者的体验。

二、调查对象本次调查的对象为参与小组活动的成员，包括学生、职场人士等各个年龄段的人群。

三、调查内容1. 活动内容：请评价小组活动的内容是否富有趣味性、挑战性和实用性。

2. 活动组织：请评价小组活动的组织是否合理，安排是否周密，是否能够充分发挥参与者的主动性。

3. 活动氛围：请评价小组活动的氛围是否融洽、和谐，参与者之间是否能够积极互动、合作。

4. 活动效果：请评价小组活动对参与者个人能力提升和团队合作能力提升的效果。

5. 活动建议：请提出对小组活动改进的建议和意见。

四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式进行，参与者可以根据自己的实际参与情况进行评价和建议。

五、调查结果分析1. 活动内容：根据参与者的评价，我们可以了解到哪些活动内容更受欢迎，哪些活动内容需要改进或调整。

2. 活动组织：参与者的评价可以帮助我们了解活动组织是否合理，是否需要加强对参与者的引导和激励。

3. 活动氛围：通过参与者的评价，我们可以了解到活动氛围是否融洽，是否需要加强参与者之间的互动和合作。

4. 活动效果：参与者的评价可以帮助我们判断活动对个人能力和团队合作能力提升的效果，以便进一步改进活动内容和形式。

5. 活动建议：根据参与者的建议和意见，我们可以有针对性地改进小组活动，提升参与者的满意度和体验感。

六、调查总结通过本次调查，我们可以了解到小组活动的满意度情况，找出问题所在，并针对性地进行改进。

只有不断改进和创新，才能提升小组活动的质量，满足参与者的需求，让每个人都能从中获得乐趣和成长。

感谢您的参与和支持！。

小组合作学习问卷调查年级班1. 你的成绩在班级里属于: （）A. 优等生B. 中等偏上C. 中等生D. 中等偏下E. 学困生2.在学习遇到困难时你经常用哪种方法解决: （）A. 与同学朋友讨论解决B. 向老师或长辈请教C. 独立思考解决D. 忽略不管3. 在小组合作中，你希望小组成员有多少人? （）A. 两名B. 四名C. 六名D. 八名E. 十名F. 其他:4.在以前的学习生活中，你有过哪些小组合作形式:(可多选) （）A. 合作讨论B. 合作竞赛C. 合作预习D. 合作复习E. 合作任务F. 其他:5.在小组合作中，你的态度是: （）A.我要充分发挥我的才能，让我们小组出色的完成任务B.我只要做好自己的那份工作就行了，其他的不管C.反正有人做，能偷懒就偷懒6.在下列教学环节中，你希望在哪些环节中开展小组合作: （）A. 课前预习B. 课堂教学C. 课后复习7.在小组讨论中，你能否积极发言（）A. 经常B. 偶尔C. 从不8..在小组讨论中你经常扮演的角色是: （）A.组长分配工作，监督完成B.代表小组发言C.记录总结D.只听不说也不做E.其他:9.对于小组讨论式和小组竞赛式你更喜欢哪一种合作活动? （）A. 小组讨论式 (选A者回答第10题)B. 小组竞赛式 (选B者回答第1题)*此题设置了跳转逻辑10.我更喜欢小组讨论式的原因 (可多选): （）A. 加强我与同学们的交流B. 培养我们分工合作的意识C. 让我发挥了自己的优势，又通过互相学习弥补自己的劣势D. 其他11.我更喜欢小组竞赛式的原因:(可多选) （）A. 激发了我学习兴趣B. 课堂气氛活跃C. 增加了我的小组荣誉感D. 其他:12.在小组讨论中，你们是否会讨论与教学内容无关的信息: （）A. 会B. 偶尔C. 不会13.在合作预习中，你会通过那些途径寻找资料: （）A. 家中的图书寻找B. 图书馆的资料C. 网上资料D. 向老师或者长辈请教14.你认为小组合作对你的学习有帮助吗? （）A. 有很大的帮助B. 有一点，不明显C. 一点帮助都没有15.您认为每次你所经历的小组合作都是有必要的吗? （）A. 都是有必要开展小组合作学习B. 觉得有时候没有必要，原因是C. 不清楚16.结合自己学习实际，给小组合作学习提一点建议:“小组合作学习”课题研究调查问卷分析一、调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。

完整版)小组合作学习的调查问卷及分析报告调查报告：城乡“小组合作研究”情况调查目的：我县教育局倡导“学案导学六步教学模式”，其中小组合作研究是重要环节。

但城乡学生在研究环境、家庭教育环境和研究方法等方面存在差异，因此需要探索研究，使小组合作研究更加科学合理，能真正提高学生的合作意识和能力。

调查方法：本次调查采用问卷和谈话相结合的方式，对XXX和XXX两校3-6年级各20名学生进行了调查。

调查结果与分析：通过问卷和座谈，发现两所学校当前小组合作研究存在的共性问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。

主要表现在以下三个方面：1、小组合作研究成了少数学生展示的舞台，大部分学生缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。

其中选择后两个答案的都是自认为研究中等或不太好的学生。

2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考，讨论时学生没有自己的见解，讨论时间不能充分利用。

致使研究中等或不好的学生无话可说，只能被动的听思维敏捷学生的见解，形成了研究的惰性。

3、合作小组的分组不尽合理，两所学校的分组模式大致都是四人小组，每组好中差学生都有，组长都是由研究好的学生担任。

研究小组一旦形成，适用于各科研究，但不同科目具体情况不一样，使学生没有充分发挥自己的特长和优势。

在小组合作中，组长的作用至关重要，但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助，没有明确研究任务，大包大揽，个人展示的机会较多。

调查结论：为了使小组合作研究不流于形式，能真正提高学生的合作意识和合作能力，需要从以下几个方面入手：1、加强对合作意识的培养，使每个学生都能积极参与，发挥自己的能力。

2、在小组讨论之前，鼓励学生进行独立思考，充分利用讨论时间，让每个学生都有机会表达自己的见解。

3、合理分组，根据不同科目的需要，让学生发挥自己的特长和优势，组长要给组员充分的引导和帮助，明确研究任务，避免个人展示机会过多。

中学生喜欢的课堂教学方式问卷调查表中学生喜欢的课堂教学方式问卷调查表1. 概述中学生的学习方式和喜好一直是教育界关注的焦点。

课堂教学方式直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。

为了更好地了解中学生对课堂教学方式的喜好和看法，我们设计了一份问卷调查表，旨在从多个角度全面评估中学生的需求，以便教育者根据实际情况调整教学方式，更好地满足学生的需求。

2. 问卷调查表第一部分：基本信息1. 你的性别是？- 男- 女2. 你所在的年级是？- 初一- 初二- 初三- 高一- 高二- 高三3. 你平均每天在学校学习的时间是？- 少于4小时- 4-6小时- 6-8小时- 大于8小时第二部分：课堂教学方式4. 你更喜欢以下哪种课堂教学方式？- 实验探究型教学- 讲解式教学- 小组合作式教学- 互动式教学- 视频辅助教学5. 你认为老师在课堂上应该更多地注重哪个方面？- 传授知识- 激发学生兴趣- 培养学生思维能力- 引导学生主动学习- 提升学生实践能力第三部分：课堂氛围6. 你喜欢怎样的课堂氛围？- 轻松愉快- 严肃认真- 秩序井然- 自由活泼- 富有创意7. 你更愿意和哪种老师学习？- 严厉但公正的老师- 幽默风趣的老师- 耐心细致的老师- 富有创新意识的老师- 对学生负责任的老师第四部分：课堂评价8. 你觉得哪种课堂教学方式更有利于自己的学习？- 结合理论与实践的教学方式- 提倡独立思考与探究的教学方式- 强调合作与交流的教学方式- 多媒体辅助与互动式教学方式- 注重专业知识与基础扎实的教学方式9. 你觉得哪种课堂教学方式更能激发你的学习兴趣？- 与实际生活结合的教学方式- 引发思考与讨论的教学方式- 多样化的教学方式- 具有启发性的教学方式- 与学生需求贴近的教学方式第五部分：自由发言10. 请谈谈你对课堂教学方式的看法，以及你希望老师在课堂上更多关注的方面。

3. 结论通过对中学生喜欢的课堂教学方式的问卷调查，我们可以更清晰地了解学生的需求和喜好。

关于大学生小组合作学习的调查问卷1、你参加过很多次小组活动吗？【单选题】○ 是○ 不是2、你对小组合作学习的态度？【单选题】○ 喜欢○ 不喜欢○ 讨厌○ 没感觉3、老师是怎样进行小组划分的？【单选题】○ 随机○ 自由组合○ 按成绩4、在小组接受任务后，小组内会进行明确分工吗？【单选题】○ 会○ 不会○ 偶尔会5、你愿意成为小组的领导吗？【单选题】○ 愿意○ 不愿意6、小组成员有拖延完成任务的情况吗？【单选题】○ 总是○ 有时○ 极少数情况○ 从不7、你认为分配给你的任务是你想完成的吗？【单选题】○ 是○ 不是8、小组成员所承担的任务是自己要求的还是统一分配的？【单选题】○ 自己要求○ 统一分配9、你积极参与小组讨论吗？【单选题】○ 积极○ 还好○ 一般○ 不积极10、你会主动承担任务吗？【单选题】○ 会○ 不会11、你有意见不被采纳的经历吗？【单选题】○ 总是○ 偶尔○ 从来没有12、会不会因为自己的意见不被采纳而使自己参与小组活动的积极性被打击？【单选题】○ 会○ 不会○ 根本不在意13、你更喜欢小组合作完成任务还是个人完成任务【单选题】○ 小组合作○ 个人14、你在小组的存在感强吗【单选题】○ 强○ 一般○ 不强○ 有我没我一样15、你和小组成员发生过矛盾吗？【单选题】○ 总是○ 有时○ 偶尔○ 从不16、如果你与其它组员在意见上产生分歧，你会坚持自己的观点吗？【单选题】○ 会○ 不会○ 因实际情况而定17、每个小组成员都在小组中发挥作用吗？【单选题】○ 是○ 不是18、老师会让小组在呈现的作业中体现明确的小组成员分工吗？【单选题】○ 会○ 不会○ 有的老师会。

小组调查报告小组调查报告小组调查报告1一、调查意图合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。

今天社会的各个领域，越来越需要合作，越来越注重合作精神的培养。

合作意识和合作技巧与能力，也越来越成为现代人的一种重要素质。

“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。

但是小组合作学习常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳。

教师对此困惑也较大。

基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。

二、调查对象及方法本次调查采用问卷与谈话、听课相结合的方式进行。

以问卷调查为主，分别对课改年级各班随机抽选部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查，调查后还对相关老师、学生进行相应的座谈了解，并深入课堂进行了验证性听课。

三、调查的内容调查涉及12个方面问题，主要包括：a. 小组合作学习的认识和兴趣；b. 小组合作学习的分组形式；c.小组合作学习活动的内容；d. 小组合作学习活动过程；e. 小组合作学习活动效果。

四、调查结果与分析通过对回收的问卷逐次统计以及与有关教师、学生的座谈及深入课堂听课，看到当前学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，老师提出的合作讨论的问题较有价值，因而受到学生的欢迎。

但我们也清楚地看到当前小学生小组合作学习存在的突出问题是：没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本，仅仅流于形式，使合作学习作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现。

主要表现在：⑴小组活动形式比较单一（选择前后座位四人一组的占81.5%）。

具调查，尽管四人一组是一种较为有效的组合职数，但凝固单一的小组合作形式，逐步产生的不平等地位，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。

小学生小组合作调查问卷篇一：小组合作学习调查问卷小组合作学习学生调查问卷同学们：为了了解你们在小组合作中遇到的问题和进行有效的小组合作形式，研究改善我校小组合作学习，我们特别设计了此调查问卷。

问卷采用不记名形式，填写内容仅供调查。

为了学校分析，更好的在我校继续实行小组合作学习，请同学们务必如实回答下面的问题。

1. 你的性别：O男O女2.你所在的年级O一年级 O二年级 O三年级 O四年级 O五年级O六年级3.你的成绩在班级里属于O优等生 O 中等生 O学困生4.在学习遇到困难时你经常用哪种方法解决O与同学朋友讨论解决 O 向老师或者家长请教O独立思考O忽略不管5.在小组合作中，你希望小组成员有多少人O四名 O五名 O六名 O更多6.在以前的学习中，你有过哪些小组合作形式（可以多选）O合作讨论 O合作竞赛 O合作预习 O合作复习O其他合作7.在小组合作中，你的态度是O充分发挥自己的才能，出色完成任务O只做好自己的工作，其他的不管O不积极参与，能偷懒就偷懒8.在小组合作中，你能否积极发言O经常O偶尔 O从不9.在小组讨论中你经常扮演的角色是O组长 O小组代表发言O 记录员O什么也不做 O 其他10.在小组合作中，你们是否会讨论与教学内容无关的话题O会 O偶尔 O不会11.在小组合作预习中，你通过什么途径寻找资料O辅导书籍 O网上资料 O朋友或者家长帮助 O其他12.你认为小组合作学习对你有帮助吗O有很大的帮助 O有点点，但是不明显 O 一点帮助也没有13.你认为每次你经历的小组合作都是有必要的吗O都是有必要的 O有时有必要，有时没有必要 O 不清楚14、你对以往的老师讲、学生听的课堂感觉是（）O非常喜欢O比较喜欢O一般 O不喜欢15、你对小组合作课堂学习方式的感受是（）O非常喜欢O比较喜欢O一般 O不喜欢16、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？O需要 O没有必要17、你进行独立思考了吗？O是的O不是18、你进行的独立思考是怎样的？O没有深入思考 O经过认真全面思考，形成自己的见解O只是等待其他同学的思考成果19、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？O是 O不是20、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？O有 O没有 O不清楚21、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？O没有 O偶尔O经常 O一直22、你获得过小组同伴的帮助吗？O有过O没有23、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？O能 O不能24、预习及课后作业完成情况O认真全部完成 O部分完成 O完不成25复习巩固情况O及时到位 O翻翻书看看O 偶尔复习O根本没有26、对小组合作课堂教学你有什么好的建议?小组合作学习教师调查问卷亲爱的老师：您好！感谢您在繁忙的工作之余，积极参加本校“小组合作学习情况”的调查工作。