必看浙江工商大学任意选修课整理

课程号课序号课程名称任课教师上课地点上课日期上课节次传统文化类gr121321081戏剧艺术研究张娟JE305星期4第7大节gr121321021英语影视鉴赏李晓玲JE105星期7第1大节gr121321031中国文化概论宋钧文JE101星期7第1大节gr121321071民间文学吕爱梅JA205星期7第1大节gr121321041视觉文化与经典影视赏析于颖JA305星期7第1大节gr121321091中国文化概况英语教程袁群英JE305星期7第1大节gr121321011孔子与《论语》雷传平JE101星期7第3大节gr121321061中国现当代作家作品赏析李莹1JA306星期7第3大节gr121321101解读《论语》德育思想刘敏JA206星期7第3大节gr121321051公文写作与公务员礼仪孙祥广JA206星期7第7大节gr121321111《论语》中的孔子智慧（上）王德成JA306星期7第7大节理工技术类gr121323021简捷实用的编程语言入门李天盟JE204星期4第7大节gr121323011多媒体课件设计与制作李飞JE204星期7第3大节社会科学类gr121322041美国文化漫谈与视听欣赏董伟JE105星期4第7大节gr121322151美国法律文化的影像展示彭奕菲JA205星期6第7大节gr121322201宏观历史比较与中国落伍问题王瑞聚JE305星期6第7大节gr121322101广告创意赏析潘虎JA306星期7第1大节gr121322071经典民、刑事案例赏析张连民JA106星期7第1大节gr121322031旅游摄影李吉霞JE105星期7第3大节gr121322121世界热点焦点问题秦兴仲JE305星期7第3大节gr121322061中央电视台法制节目赏评刘同战JA205星期7第3大节gr121322021美国总统解析张玉芝JA105星期7第3大节gr121322011商务礼仪郭丽彬JE305星期7第5大节gr121322131教学基本功训练张守荣JA105星期7第5大节gr121322161电视剧中的东西方法律文化袁辉JA206星期7第5大节gr121322191中外公务员比较制度邱会东JE204星期7第5大节gr121322181从案例中学法律冯莉莉JE105星期7第5大节gr121322171趣味逻辑与法张强JE101星期7第5大节gr121322141中国宪法事例分析马洪伦JA106星期7第5大节gr121322091法眼看电影郭晓燕JA205星期7第5大节gr121322051影视中的司法王文娟JE305星期7第7大节gr121322111中国社会主义特色解析张华JA205星期7第7大节gr121322081中外法律电影作品欣赏李继刚JE105星期7第7大节艺体生活类gr121324161文秘英语孙丽JE105星期2第7大节gr121324101中外经典影视作品赏析赵鑫JE105星期3第7大节gr121324131实用书法高秀平JA205星期3第7大节gr121324171美国教育电影中的教师形象公丕民JE204星期6第7大节gr121324151艺术设计欣赏毕晓JE105星期6第7大节gr121324061博弈游戏朱年磊JA206星期6第7大节gr121324041篮球裁判法教学与精彩赛事赏析王哲JA206星期7第1大节gr121324071教师口语陈敏JA105星期7第1大节gr121324051野外生存生活训练李兆进JE204星期7第1大节gr121324141新闻写作与摄影李艳梅JA305星期7第3大节王淑珍JA106星期7第3大节gr121324091消费者权益保护法：我们日常生活gr121324121大学生基本素质训练张海燕JA306星期7第5大节gr121324011毕业发展心理学高庆蓬JA305星期7第5大节gr121324111大学生心理素质训练刘敏2JA106星期7第7大节gr121324081摄影美学谢仕兴 于颖JA305星期7第7大节gr121324021体育舞蹈赏析与实践张海涛JE101星期7第7大节gr121324031足球影视赏析及裁判法解读刘刚JE204星期7第7大节注意：第一大节表示上午1-2节（一般为上午8到10点）第三大节表示上午3-4节（一般为上午10到12点）第五大节表示下午5-6节（一般为下午2点到4点）第七大节表示晚上7-8节（一般为晚上7点到9点）红底黄字为重点考虑目标蓝底绿字为最末考虑目标选课限制说明考试类型传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查传统文化类考查理工技术类考查理工技术类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查社会科学类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查艺体生活类考查。

浙江工商大学关于制订2019版全英文授课本科专业培养方案的几项统一指标说明一、培养方案构成（一）培养目标（二）培养要求（三）主要课程设置（四）学制（五）学分分布表（六）课程计划表二、培养模式实行学年学分制，学制为4-6年，总学分应控制在130学分左右，不低于125学分。

三、课程结构与设置（一）按课程要求分类，共分为必修和选修两大类课程1.必修课。

指根据专业培养目标规定国际学生必须修读的课程，包括普通共同课、学科共同课、专业核心课。

（1）普通共同课。

指学校规定全校各专业均需开设普通共同课。

（2）学科共同课。

指同一学科中各专业均需开设的共同课程。

（3）专业核心课。

指专业最核心的，且能体现专业特色的必修课程。

2.选修课。

包括专业选修课、通识选修课和任意选修课。

（1）专业选修课。

指为拓展国际学生的专业知识面，加深专业学习的深度而设置的课程。

鼓励设置专业选修课模块，实现按照专业方向培养。

（2）通识选修课。

指为提高国际学生的文化涵养、审美情趣、团队精神、人文修养和科学素质而设置的课程。

（3）任意选修课。

指为了扩大国际学生知识面，提高国际学生的整体素质而设置的课程。

（二）课程学分要求1.一般课程按每16学时为1学分，体育课、部分任意选修课与单独设立的实验课等按16×2学时为1学分。

专业实习、毕业实习、社会调查每2周为1学分。

课程设计、模拟实验每1周为1 学分。

毕业论文、毕业设计每1周为1学分。

2.选修课的学分应占总学分数的15%及以上。

3.毕业论文或毕业设计时间文科应不低于6周，理工科应不低于12周。

（三）课程安排原则各专业应按培养目标和基本规格要求设置课程，要体现“基础扎实、口径拓宽、注重应用、提高素质”的原则，体现汉语教学不断线，体现注重培养了解中国当代国情和经济发展状况的应用型和复合型专业人才的原则。

1. 各专业均须开设普通共同课程，包括汉语、中国概况、计算机课程、始业教育课程，具体课程名称和学分要求是：（1）汉语课程。

人文素质课整理一、经济管理类编号748 学时32 学分11.电子商务考核方式：论文报告2.个人理财学阳乾凤不点名平时点名到的话可以加分，2000字论文考核形式：考试3.个人理财与资本游戏考核形式：课堂参与与理财规划书相结合4.管理沟通技巧考核形式：课堂讨论，出勤情况与论文相结合,强烈推荐这个，嘻嘻，从不点名，老师不要求出勤率。

且老师承诺分数都是八十分以上，考试是做一道案例分析题。

嘻嘻，老师的课也是很不错的。

5.金融与投资袁茂基本不点名课程枯燥考试方式为论文袁茂金融与投资没点过名最后一千五百字论文，50页PPT 讲课不大懂啊，想混的话还不错推荐度四星考核形式：考查6.经济学导论预修课程：高等数学考核形式：论文7.市场分析与策划考核形式：笔试（点名，考试，）8.税收常识及纳税义务考核形式：论文，额，在老校区的这个要考试，曾静老师的课）9.现代企业管理考核形式：笔试（虎溪，钟苏老师的课从不点名，考试开卷，学的比较枯燥）还有一个什么近代企业管理的，每节课都做案例分析题交上去，相当于点名，不考试）10.现代物业与管理考核形式：笔试11.证券管理入门考核形式：考核12.质量管理与质量认证考核形式：平时成绩与论文相结合二、社会科学类编号747 学时 2 学分 11.领导艺术领导艺术，从不点名，纯属自习课，毕业方式：论文。

考核形式：论文注：其实这个在总的分的经济管理类中的找的2.新公共管理编号：748注：社会科学类，不知道怎么编号变了考核形式：综合测评及论文3.安全教育与警务体验考核形式：论文（郑恒毅，不点名，写论文，不限字数和格式）保卫办上课，一节课一换人，从不点名，200字以上论文即可。

4.创新性思维高小强，基本不点名，好过。

考核形式：考查5.大学生身心健康大学生心理李雪梅就不要选了，每节课都点名。

赵旭，从不点名，考试做几道题。

考核形式：论文6.大学生身心健康与成长考核形式：考查7.大学生职业发展与就业指导考核形式：考查为主,记分为五级记分制,优良中及格不及格;参考平时成绩8.公司法预修课程民法合同法考核形式：论文9.国际经济与政治考核形式：论文10.国际问题与法律考核形式：论文11.经济与法律考核形式：以课堂讨论形式进行考核评价12.民法理论与实务考核形式：笔试13.女性学考核形式：课堂讨论/平时作业和课程论文相结合14.企业与法乔兴旺企业与法从不点名交论文可以打酱油但必须在课上发言考核形式：课程论文15.青少年违法犯罪与防范青少年心理与犯罪不定期点名会交作业讲的比较有意思，犯罪讲的比较多老师孙培艳考核形式：考查16.社会心理学不点名，不过会课堂写一些小问题，写上自己名字，来确认来没来上课，即变相式点名。

浙江工商大学外国语学院大学英语教学大纲Course Syllabus of of College English（2011年12月修订）目录第一章大学英语教学大纲（一）：预备部分第二章大学英语教学大纲（二）：基础部分第三章大学英语教学大纲（三）：后续部分第四章大学英语教学大纲（四）：高级部分第一章大学英语教学大纲（一）：预备部分1.1大学英语一（艺术类）1.2 大学英语二（艺术类）1.3大学英语三（艺术类）1.4大学英语四（艺术类）大学英语一（艺术类）课程英文名称：College English One课程代码：学分：4 总学时：64授课对象：艺术设计学院一年级学生开课学期：第一学期考试方法：闭卷一、课程性质大学英语(艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系。

本课程的开设有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国优秀文化精华，提高文化素养，为社会培养21世纪复合型人才。

二、教学目的大学英语（艺术类）教学的目的是：培养学生较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。

大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，形成良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

三、教学要求大学英语（艺术类）教学总体要求如下：1. 词汇领会式掌握3600单词（其中复用式掌握的单词为2000），以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2. 语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3. 阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节，并能运行一定的分析、推理和判断，领会整理的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。

2022年高考选修课《经济学常识》考点整理㈠斯密的劳动价值理论1.斯密对商品使用价值和交换价值关系的认识。

⑴斯密认为商品的价值有时是指使用价值，有时是指交换价值。

（斯密认为，价值一词有两个不同的意义。

有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。

前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。

）⑵斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。

⑶他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的。

⑷但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。

2．斯密的劳动价值论是二元的。

（1）他有时认为，商品的价值是由生产该商品所存耗费的劳动量决定的。

这种观点正确地揭示了价值的源泉。

（2）他有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。

在这里，他颠倒了价值与交换价值的关系。

㈡斯密的收入分配理论1．斯密认为一个国家的全部产品要分解为土地地租、劳动工资和资本利润三个部分。

他的“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示了无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系；他的“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点，则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。

考点二：理解斯密关于市场作用与自由放任的基本观点1.斯密的分工理论⑴斯密认为，国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。

⑵分工能够提高劳动生产率是因为：①分工能够提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；②分工能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失；③分工有利于机械的发明和使用。

⑶斯密认为，市场规模越大，市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。

因此，他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。

⑷评价：斯密意识到了市场规模对分工的制约，这是非常可贵的，但他颠倒了分工与交换的关系。

浙江工商大学关于制订2０15版本科人才培养方案的指导性意见ﻩ为主动适应当前社会政治、经济、科技和文化发展趋势,建设特色鲜明、国内一流的财经类教学研究型大学,营造“学生中心、教师发展、课堂开放"的教学文化，推进“一体多元”课堂教学创新,培养具有“大商科”特色的高层次应用型、复合型、创新型人才，经研究决定制订2０1５版(适用2015级-２01８级)本科人才培养方案，具体意见如下：一、指导思想坚持党的教育方针，遵循的发展规律，充分借鉴国内外一流大学的人才培养经验,坚持“以学生为中心”的理念，创新人才培养机制,深化协同育人，培养适应社会需求的、具有“大商科”特色的高层次应用型、复合型、创新型人才。

二、基本原则专业培养方案要以体系合理、内容先进、结构简洁为目标;要以课程体系、教学内容的改革为切入点；强化通识教育，构建科学的通识课程体系；根据学校发展总目标与人才培养要求,构建和设置本科课程体系框架与相关学科专业课程，着重培养学生的学习能力，强化学生创新精神、创新能力；最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、素质全面协调发展的人才培养方案。

修订过程必须遵循以下原则：1、明确培养目标、培养规格与毕业要求的关系，明确毕业要求与教学环节的关系，明确毕业要求与教学内容的关系;2、注重通识教育，确立适合经管、人文、理工等不同类别学生选修的通识教育核心课程；3、注重大类培养,构建公共基础和学科基础平台课程;4、注重个性发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程；5、以学生实践能力、创新能力和创业能力培养为导向，注重实践、创新、创业教育，加强创新创业实践环节。

三、培养方案构成本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括：（１）培养目标及要求（2)毕业生能力（３)毕业学分要求（4)修业年限与授予学位（５）专业核心课程（6)主要实践教学环节(7）课程与毕业生能力要求的对应关系（８）课程修读说明（9)专业教学计划进程表(10）辅修、双专业教学计划进程表１、培养目标及要求学校本科教育人才培养的目标定位:培养适应社会需求的、具有“大商科”特色的应用型、复合型、创新型人才。

选修课程有哪些选修课程有哪些选修课程是高等教育体系中不可或缺的一部分，它们为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助学生拓宽视野、提升综合素质。

选修课程的种类繁多，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学、计算科学、艺术、职业技能等多个领域。

以下是选修课程的一些主要分类及其具体课程示例。

自然科学类选修课程自然科学类选修课程旨在培养学生对自然界的认识和理解，提升学生的科学素养。

这类课程通常包括物理、化学、生物、生态、天文、地球科学、自然地理、环境科学等。

●●物理：研究物质的基本结构、性质、变化规律以及与能量的关系。

物理课程通常包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学等内容。

通过这些课程，学生可以了解从微观粒子到宏观宇宙的各种物理现象，并掌握实验设计和数据分析的基本技能。

●●生物：研究生物体的结构、功能、起源、进化和分布的学科。

生物课程包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化生物学等。

学生可以通过这些课程了解生命的基本原理和生物多样性，掌握实验技术和数据分析方法。

●●生态：研究生物体与其周围环境之间相互关系的学科。

生态课程涉及生态系统结构与功能、生物多样性保护、环境污染与治理等内容。

学生可以通过实地考察和实验研究，理解生态系统的复杂性和人类活动对环境的影响。

●●天文：研究宇宙中天体、天体系统以及宇宙的结构和发展的学科。

天文学课程包括恒星与星系的形成与演化、宇宙学、天体物理等。

学生可以通过观测和理论分析，探索宇宙的奥秘和天体运动的规律。

●●地球科学：研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、地球表层各圈层相互作用及其演变规律的学科。

地球科学课程涵盖地质学、气象学、海洋学、地球物理学等领域。

学生可以通过实地考察和实验室研究，了解地球的演化历史和自然灾害的成因。

●这些课程不仅有助于学生掌握自然科学的基本知识和原理，还能培养学生的实验技能和科学思维能力。

社会科学与人文科学类选修课程社会科学与人文科学类选修课程旨在培养学生对社会现象、人类文化和历史的认识和理解。

【832 管理学原理】1、管理的含义、管理者的分类与角色、组织与环境、企业与企业管理、组织的道德与社会责任；2、古典管理理论、人际关系学说与行为科学、管理科学理论、管理理论的发展；3、计划的含义与内容、使命、愿景与目标、预测的基本思想；4、战略管理的过程、战略分析和战略制定；5、决策的含义与过程、决策的类型、决策的方法；6、组织职能的含义及内容、管理宽度与组织层次、组织中的职位设计；7、部门划分、组织结构的类型、团队的类型与特点、委员会管理、影响组织结构选择的因素；8、权力、职权与指挥链、授权、分权和集权、直线职权与参谋职权；9、人力资源管理的含义及过程；10、组织变革基本内容；11、领导职能的含义和作用、领导原理和要求；12、沟通的含义和类型效、有沟通的原则；13、激励与人性假设、主要的激励理论；14、有关领导理论的研究、领导艺术与领导者的修养、高效团队的特征；15、控制的含义、过程和基本类型、有效控制的原理；16、预算控制与非预算控制、17财务控制、内部审计和平衡计分卡。

【811 西方经济学】《西方经济学》主要考查学生对微观经济学和宏观经济学基础理论和知识的掌握和理解，及用经济学的分析方法对实际经济问题的分析和思考能力。

主要有微观经济学和宏观经济学两大组成部分。

一、微观经济学部分经济学的研究对象。

要求学生掌握经济学研究的内容和方法。

了解经济学的基本理念。

供给和需求理论。

要求掌握供求理论的基本概念和基本原理、均衡价格的决定和变动、蛛网模型、供求弹性的理论及其运用；要求具有计算均衡价格和产量及各类弹性的能力。

能够分析政府干预市场供求的原因、形式和结果。

消费者行为理论。

要求掌握基数效用理论和序数效用理论，理解需求曲线的推导。

生产者行为理论。

要求理解生产函数的内涵，掌握短期、长期生产函数及其相关规律，理解总产量、平均产量和边际产量曲线的形状及其相互关系；理解经济学中成本的意义，掌握短期、长期成本曲线的形状及其相互关系，领会利润最大化原则。