人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》听评课

小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。

通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握。

教学重点：培养学生的音乐表现力和集体合作能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物，用动作和声音表现出快乐的心情。

引导学生关注小动物们快乐的原因，从而引出本节课的主题——《小酒窝》。

步骤：a. 教师示范，学生模仿；b. 学生自由发挥，展示自己的快乐动作；c. 邀请学生分享自己的快乐体验。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意音准和节奏；b. 分组练习，让学生在组内进行旋律练习；c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正；d. 集体演唱，培养学生的集体合作意识。

3. 歌词学习（15分钟）a. 教师逐句教唱歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 学生跟唱，熟悉歌词；c. 分组进行歌词接龙游戏，提高学生的积极性。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选一首简单的儿歌，分析歌曲的节奏和音准；b. 学生跟随教师分析，学会欣赏音乐作品；c. 学生尝试自己分析一首儿歌，分享自己的感受。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《小酒窝》2. 歌曲旋律和歌词3. 音乐知识点：音准、节奏、集体合作七、作业设计1. 作业题目：学唱一首自己喜欢的儿歌，并分析其节奏和音准。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和点评。

人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。

3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。

”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。

（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。

同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。

（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。

（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。

下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。

一下子将孩子们调动起来。

）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。

）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。

小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册第四章《可爱的笑脸》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，理解歌曲所表达的情感。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准问题。

2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、音乐教材。

五、教学过程1. 导入：邀请学生们展示自己的小酒窝，引导他们关注笑脸的可爱。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

（4）分组练习，加强团队合作。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：学生跟随音乐，独立演唱歌曲，教师给予反馈。

5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，展示自己的小酒窝。

六、板书设计1. 歌曲名：《小酒窝》2. 歌词：附上歌词单，标注重点歌词。

3. 旋律：用五线谱或简谱表示。

4. 难点：用红色字体标出，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并用自己的话描述歌曲中所表达的情感。

2. 答案：歌曲《小酒窝》表达了快乐、幸福的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的掌握程度：大部分学生能准确演唱歌曲，但仍有个别学生需要加强练习。

2. 教学方法的改进：在教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。

3. 拓展延伸：让学生课后关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和分享快乐。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准问题。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目和答案的详细程度。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的改进和拓展延伸活动。

《小酒窝》一、教学目标.《小酒窝》表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍惜今天的幸福生活。

1 .聆听时，边听边看图形谱。

2 .认识四分休止符.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

二、教学重难点.聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

1 .认识休止符、有感情演唱歌曲。

三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：1234|5 一|5432 | 1 —II小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。

最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

同时用手划出旋律线，感受音的高低。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

X X O XO X X XX O X XX X X O五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

六、课堂小结，拓展学习一首诗歌。

《小酒窝》教案教材分析：这是一个由四个乐曲构成的一段体体儿童歌曲，2/4拍，五声调式。

曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进, 并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，快乐的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。

第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”“妈妈也喝” 真实的表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。

歌曲结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑中的歌声中结束。

一、教学目标：1、学会演唱歌曲《小酒窝》，做到自然演唱、气息流畅、吐字清晰。

2、能用良好的歌唱状态和欢乐的情绪演唱歌曲，提高学生的表现力。

3、通过学习让学生感受父母的关爱下生活的非常幸福美满，激发学生热爱家人热爱生活的美好情感。

二、教学重点：1、学习歌曲《小酒窝》2、感受生活的幸福。

三、教学难点：1、能用欢乐的情绪进行表演唱。

2、歌曲处理。

3、歌唱时的状态及面部的表情。

四、教学准备：钢琴、对媒体、五、教学过程：（一）开始部分1、表情秀（聪明的一休音乐背景）师：小朋友们，让我们一起来表演吧，看看谁的表情最能吸引人！2、师生问好（小小鸟音乐背景D调）师：今天你好吗？生：今天我很好师：心情怎样？生：非常好师：唱歌快乐吗？生：唱歌很快乐师：小朋友们，你们好生：陆老师你好3、发声练习①气息训练（小雨沙沙作为伴奏背景）先将气吸入肺底，呼吸时上下牙齿自然闭合，随气息发出“丝”声，中途不断将气息切断，由此发出长短不等的“丝”声，要求音量一致做此练习时要注意气息切断的瞬间不要加气，而是将一口长气有控制地分成好几段呼出。

②声音训练、视现场情况进行纠正。

5555 I 5 4 3 2 1 - II绿啊绿啊绿啊绿啊绿要求：母音转换时，要用“绿”带好“啊”，使“啊”的声音明亮、集中。

小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计教学目标：1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。

2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。

3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。

教学准备：钢琴、音乐、课件教学过程：一、组织教学1、听音乐走进教室、师生问好。

2、发声练习：一条欢快活泼一条优美抒情3、竖笛练习：单音练习长音阶4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我二、歌曲教学导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。

（教师可以用自己的表情来引导学生）师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。

师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。

师：请大家展现一个最迷人的笑脸。

2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。

学生回答3、随音乐拍手、拍腿4、学唱歌曲（1）轻轻地跟琴哼唱。

（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）（2）轻轻地跟琴演唱（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱（4）重点教学歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服3 1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖La ·5、师生接龙、生生接龙（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。

（在呀子喂的地方可以学生拍手）6、边拍手边拍腿演唱歌曲7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。

三、处理创编师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。

小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三单元《可爱的笑脸》，详细内容为《小酒窝》。

通过学习这首歌曲，让学生了解和感受歌曲中表达的美好情感，同时掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的情感体验，激发他们热爱生活、乐观向上的态度。

3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

教学重点：学会演唱《小酒窝》，感受歌曲表达的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和故事引入，讲述一个关于小酒窝的有趣故事，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《小酒窝》，引导学生感受歌曲的情感。

（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（3）分小组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。

3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生了解音乐元素。

（2）讲解歌曲中的音乐符号，提高学生的音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生个人练习，教师个别指导。

（2）小组合作演唱，培养学生的团队协作能力。

5. 实践情景引入（10分钟）组织学生参加一个模拟的“小酒窝”主题晚会，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲节奏、旋律特点3. 歌曲中的音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小酒窝》，并分享你的学习心得。

2. 答案：学生根据自身情况完成作业，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高他们的音乐素养和综合素质。

同时，推荐一些类似《小酒窝》的优秀歌曲，让学生在课后自主欣赏和学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。

二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。

2/4拍，五声羽调式。

曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。

但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。

这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。

教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。

四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。

认识前“前倚音”。

2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。

六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。