(语文S版)五年级语文下册教案 香玉剧社号

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：13 香玉剧社号板块：教学设计—教案设计思路：本课要让学生形成学以致用的学习品质，在前两课学习的基础上形成学习的迁移能力，因此本课教学设计确立以学生自学为主，主要体现以下几点：1.引导学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。

2.创设情境拓展说话，盛赞常香玉的高尚品德。

教学目标：1.引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2.指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3.指导学生正确、流利地朗读课文。

重难点分析：教学重难点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教具准备：多媒体课件教学步骤：五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。

（二）进行句式变换，理解句意。

出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。

（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。

板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。

同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。

（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流语文（S）五年级下册-教学设计-教案-13*香玉剧社号以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。

语文S版五年级语文下册教案香玉剧社号教学要求1、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2、指导学生会认本课2个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教学难点了解常香玉捐献飞机的原因及经过。

教学课时一课时教学过程一、板书课题，质疑解题1、学生质疑：读了课题，你想知道什么？二、阅读提示，明确要求自读提示，说说提示为我们提出了哪些要求？（1）读一读了解课文的主要内容。

（2）说一说常香玉在抗美援朝中是怎样想的，怎样做的。

（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。

三、自读课文，感知内容1．自由读文，读通句子，读准字音。

2．默读，大体了解课文内容。

思考上述你质疑的问题：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。

（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。

还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

四、细读课文，质疑交流1．把自己解决不了的问题提出来。

2．重点学习“常香玉捐献飞机”这一部分（1）请你运用我们学过的“一边读，一边想”的读书方法，找出描写常香玉在捐献飞机的过程中是怎样想的、怎样做的句子。

（2）想一想，你从中了解到常香玉的什么思想。

3．交流。

鼓励学生主动积极地发表自己的见解。

要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。

4、探究：说说你心目中的常香玉。

五、谈一谈：学过课文后，你有什么收获？。

语文S版五年级语文下册教案：香玉剧社号一、教学目标1.了解广东戏曲文化中的一个重要代表——香玉剧社，并能简要介绍相关知识；2.学习《香玉剧社号》这篇戏曲剧本，理解剧情、角色及其所反映的社会生活；3.培养学生的语文表达和演绎能力，提高口头表达和语音语调的正确性。

二、教学重难点1.掌握戏曲文化中的香玉剧社的基本知识；2.理解《香玉剧社号》这个剧本中的人物关系，地点和时间等基本要素；3.学会进行剧情演绎，同时注意说话和演唱的语音语调及表情动作。

三、教学过程1.导入环节•让学生自己了解并发表他们对戏曲文化的看法及了解情况；•结合学生分享的内容，向学生简介知名的广东戏曲——香玉剧社。

2.学习篇章及思考问题•学生们上台表演香玉剧社号前，让学生阅读《香玉剧社号》，导致学习兴趣；•在学生表演前，先请学生简单介绍下剧本及其背景，搜索旧时香玉剧社相关资料进行学习；•再请学生基于他们阅读的内容回答以下问题：–《香玉剧社号》描述的是什么故事情节？–剧本中的主要人物都有哪些？人物之间的关系又是怎样的？–对剧情有何感想或收获？3.学生表演•在准备充分后，分组为各组特定分配的角色，进入演出阶段；•发挥学生自发性和实验性的表演创意，将剧本内容演绎出来；•专项练习或打磨不够流畅或逼真的表演技巧，注意口齿清晰、韵律规范，根据角色的性格及处境变化，适时适度地调整语音语调。

4.小结回顾•担任主持人给大家介绍在本节课完成的学习任务及学生们的表现；•学生们上台汇报各自的成功体验并分享经验；•教师跟着话题引导，提醒学生每个疏漏，同步清楚今后有机会要继续深入学习戏曲相关内容和文化。

四、教学评价•观察学生们在学习和表演时的情绪和态度，及参与度和表现程度；•针对表演完后的现场表演，通过文字评价及词语或短语的肯定或指挥，给学生相关的建议意见并给予评分。

五、拓展延伸1.学习《琵琶记》等其他的广东戏曲，了解更多有关戏曲文化的历史和相关知识；2.拓展学生的文化视野，引导他们多学习国内外其他地方的传统文化和娱乐体育活动。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：13 香玉剧社号板块：教学设计—教案设计思路：本课要让学生形成学以致用的学习品质，在前两课学习的基础上形成学习的迁移能力，因此本课教学设计确立以学生自学为主，主要体现以下几点：1.引导学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。

2.创设情境拓展说话，盛赞常香玉的高尚品德。

教学目标：1．引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2．指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3．指导学生正确、流利地朗读课文。

重难点分析：教学重难点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教具准备：多媒体课件教学步骤：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。

2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。

3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

教学目标:1.朗读课文。

教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。

五年级下语文教案香玉剧社号_语文S版
教学目标：
1、知识与能力：
指导学生认识本课的“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等9个生字。

明白得“募集、募捐、后盾、一丝不苟、积极、积蓄、申报、百废待兴、辗转反侧”等词语。

2、过程与方法
（1）引导学生默读课文，把握课文的要紧内容。

（2）了解常香玉捐献飞机的缘故及通过。

3、情感态度
学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。

教学重点：
引导学生读明白课文，了解常香玉捐献飞机的缘故及通过，学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。

课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
我们通过学习课文，认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国护理事业方面取得杰出成就的南丁格尔，今天我们再认识一位女性，她确实是我国豫剧表演艺术家常香玉……
（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1、自读课文，画出本课要求认识的生字和不明白的问题，想想：课文写了一件什么事？
2、全班齐读课文，
（1）自学本课生字，有什么要提醒大伙儿要注意的吗？
（2）课文写了一件什么事？
三、自学课文，感悟明白得
1、默读课文，并摸索：
常香玉是如何样带领剧社捐献飞机的？
（重点引导学生学习“常香玉捐献飞机”这一部分，让学生运用已学会的学习方法，结合重点语句自读自悟，并了解捐献飞机的起因、通过及结果）
2、小组合作自学
3、汇报、交流
四、拓展、总结
1、画出本课中自己喜爱的词语或句子，并把它抄在积存运用本上。

2、学了这篇课文，你有什么话要说？。

香玉剧社号教学目标：知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3.在读懂课文的基础上感受常香玉的爱国情怀，了解作者是如何描写人物、表现人物精神的。

过程与方法1.在个体思考，全班交流中了解作者是如何描写人物、表现人物精神的。

2.在读中感受常香玉的爱国情怀，并了解作者是如何描写人物、表现人物精神的。

情感、态度、价值观在潜心品读中感受常香玉的爱国情怀，受到爱国主义教育。

教学重难点：引导学生了解常香玉捐献飞机的经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教学准备：多媒体课件教学设计：一、复习旧知，导入新课1.游戏导入：猜猜她是谁（课件出示黄道婆、南丁格尔、常香玉的图片）2.复习上节课内容，导入新课（1）这篇课文主要讲了什么？(板书“捐”)（2）常香玉捐飞机的动力是什么？（板书“爱国”）二、自读课文，感受常香玉所为1.教师谈话导入：是的，爱国情怀犹如一面永不褪色的旗帜指引着我们前进。

常香玉就是在这种爱国情怀的感召下，做出了捐献飞机的壮举。

那么常香玉是怎样克服困难捐献飞机的？2.课件出示自学要求:自读课文6—8自然段想一想常香玉是怎样带领剧社克服困难捐献飞机的? 试着给每件事拟个小标题。

3.学生自读课文，按要求自主学习4．全班交流，教师板书(拿积蓄、卖车房、送孩子、不特殊、劝别人)三、精读课文，感受常香玉精神1.导语：常香玉为了捐飞机做了这样五件事情，那么捐飞机困难大吗?课文第几自然段写了捐飞机所遇到的困难？（第五自然段）2.课件出示第五自然段，指导学法（1）教师讲述：我们读书时，会对文章中的一些字、词、句、段，产生独特的阅读体会，把这些体会用简短的语言记录下来，就叫写批注。

（2）课件出示第五自然段中老师写的一些批注，引导学生给这一自然段的最后一句话写批注。

（3）用写批注的方法，完成下面学习任务导语：写批注是特别好的读书方法，学会写批注就走进了读书的殿堂，我们现在就用写批注的读书方法开始下面的学习。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：13 香玉剧社号板块：教学设计—教案设计思路：本课要让学生形成学以致用的学习品质，在前两课学习的基础上形成学习的迁移能力，因此本课教学设计确立以学生自学为主，主要体现以下几点：1.引导学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。

2.创设情境拓展说话，盛赞常香玉的高尚品德。

教学目标：1.引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2.指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3.指导学生正确、流利地朗读课文。

重难点分析：教学重难点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教具准备：多媒体课件教学步骤：第三课时一、复习旧知引新知检查背诵《江畔独步寻花》、《寒食》。

通过两节课的学习，我们又一步加深了学习古诗的方法。

这节课让我们一起还用这种方法来试试自学《泊船瓜洲》。

二、教方法引导自学出示学习方法指导：（展示课件第六屏）1.知诗人解诗题：先在组内交流王安石写诗的背景资料。

2.解词连句知大意：借助注释及工具书理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜洲、京口、钟山的地理位置示意图。

能用自己的话说说诗句的意思。

3.展开想象悟诗情：从“春风又绿江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？三、交流自学成果，师生共同感悟1.指名读诗。

重点落实“间、还”两个多音字的读音。

2.指名将示意图画到黑板上，借助示意图讲诗的大意。

师设计如下问题帮助学生进一步走进诗人：（1）“一水间、数重山”说明了什么？还有哪个字也说明了距离的近？（只）怎样读这一句？（2）诗人离家这么近，他打算回家吗？你从“何时”读懂了什么？（3）想象：究竟是什么触发了诗人思家的愁绪呢？诗人此时可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳边会听到哪些声音？心中会想些什么？（4）其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿” 。