省钱大比拼菜讲义谱创新

菜品创新1）、创新菜方法创新菜是饭店生命力的体现。

现在每一个饭菜都在不断开发创新菜品。

有的饭店老板或者经理要求厨师每周必须拿出一两款创新菜来，拿不出来就扣工资，甚至走人。

但一些创新菜的寿命又很短。

几天，几周就被淘汰出局。

怎样保证创菜的品质，保证顾客喜欢，创新不落俗套，创新成为经典菜品呢？这就是整个商家共同研究，探讨的问题。

尤其是餐饮企业的创新问题，现就这一问题，发表自己的看法。

一、在原料使用上创新过去有“南牛北羊”“南米北面”的用料习惯，用料显得单调，呆板。

而现在除了牛羊幷举，米面幷用之外，还有许多原料可以开发使用。

1、海洋性的动植物原料过去交通运输困难，保鲜手段落后，生活在西北。

西南、东北地区对海产品认识不足，海洋是个大宝库，70%的面积可提供人类使用的有一些地区由于长期的生活习俗形成不吃一些海洋动物如：螃蟹、甲鱼、白鳝、鳝鱼、泥鳅、海豚等无鳞无鳃，形状怪异的动物我们也是要尊重其习惯。

以至拒绝使用。

近年来随着交流的增多，经济的发展，海鲜产品随处可见，菜品应在开发海鲜菜品上下工夫。

尤其可结当地的物产来制作，开创一些新品种。

例如：羊心爆龙虾，牛肚烧鱼皮，牛脑炖海参，牛鼻扣鲍鱼、三羊烩鱼翅等一些品种，形成风味系列海鲜菜，来满足市场的需求。

2、边角料，“废料’的利用现代饮食潮流中有一股，吃新、吃奇、吃热闹的现象。

也许是吃肉太多，生活水平提高广想吃一些怪异稀奇的东西。

作为厨师可以利用过去忽略的边角废料来创新菜品。

例如：头、脚、掌、筋、髓、骨、凤冠、鱼须、鱼鳞、鱼眼、鱼皮、鱼肠、鱼骨来制作美味可口的菜品。

如：卤鹅头，烧鸭掌、泡凤爪、麻椒牛板施。

泡牛百页，铁板牛脊髓，酥炸骨髓油，鱼鳞冻、红扒牛鼻、人炖牛尾、汽锅牛鞭、拆烩鱼头、炖盅羊蹄、扣鱼眼、牛皮等都可以做菜，甚至牛胆汁、牛胃液都是尚好的调味品。

3、野生植物的开发最近流行吃野菜，每一个地方都有不同的山茅野菜品种可食用。

如：苟鶏尖、黑麻叶、野荞叶、小木通、灰条菜、諊菜、水芹菜、扫帚菜、鶏毛莱、糖梨花、沙松尖、苜薯菜、养养菜、桔梗叶、五味子味、马齿莱、车轱轳菜、烟苗等几百种可以入撰。

中班健康教案《蔬菜拼盘大比拼》教案目标：1. 认识和区分不同的蔬菜。

2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣。

3. 培养幼儿的创造力和合作意识。

教学准备：1. 各种新鲜的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜、菠菜等。

2. 切菜板、刀具。

3. 盘子、碗。

教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动：我们今天要进行蔬菜拼盘大比拼，看谁能做出最漂亮的蔬菜拼盘。

2. 显示一些新鲜的蔬菜并与幼儿一起讨论它们的名称和外观。

实施活动：1. 带幼儿一起洗净蔬菜，让他们触摸和感受蔬菜的质地和气味。

2. 将蔬菜放在切菜板上，教师示范切割蔬菜，并解释如何正确使用刀具。

3. 让每个幼儿选择一种蔬菜，然后告诉他们如何切割并放置在盘子中。

4. 引导幼儿用不同的形状和颜色组织和安排蔬菜，以创造出一个漂亮的拼盘。

5. 鼓励幼儿用剩下的蔬菜做自己的创意蔬菜拼盘，并与其他幼儿分享。

结束活动：1. 让每个幼儿展示自己的蔬菜拼盘，并请其他幼儿评价和赞美他们的努力和创意。

2. 教师总结今天的活动，强调蔬菜的重要性，并鼓励幼儿多吃蔬菜。

3. 为每个幼儿颁发一张蔬菜拼盘大比拼的证书。

教学延伸：1. 在下一次午餐时间，供应幼儿之前所做的蔬菜拼盘。

2. 邀请家长参与蔬菜拼盘比赛，并组织一个家庭活动。

评估与反思：1. 观察幼儿参与活动的积极性和创新能力。

2. 听取幼儿对蔬菜拼盘的看法和体验。

3. 总结活动的效果和改进建议。

教学反思：这个健康教案通过蔬菜拼盘比赛的形式，培养了幼儿对蔬菜的兴趣和创造力。

幼儿通过触摸和感受蔬菜的质地和气味，学会了正确使用刀具，同时也学会了组织和安排蔬菜，培养了合作意识。

这个活动不仅增加了幼儿对蔬菜的认识和兴趣，也提高了他们的动手能力和创造力。

同时，该教案还与家长共同参与，扩大了活动的影响力，使孩子们和家长都能更加关注和重视蔬菜的重要性。

中班健康《蔬菜拼盘大比拼》教案简介蔬菜是人类日常饮食中不可或缺的一部分，蔬菜所含的多种维生素和矿物质对于身体健康非常重要。

而培养孩子们对蔬菜的认识和喜爱是非常必要的。

本次教案将采取“蔬菜拼盘大比拼”的形式，带领孩子们认识不同的蔬菜种类，并通过制作蔬菜拼盘增强他们对蔬菜的兴趣和认知。

教学目标1.认知不同蔬菜种类的名称、形状、颜色等特征；2.培养孩子们的运用能力，让他们能够将不同蔬菜拼成美丽的图案或图形；3.增强孩子们对蔬菜的兴趣和认识，鼓励他们合理饮食，注重膳食均衡。

教学准备1.蔬菜：胡萝卜、黄瓜、西红柿、生菜、紫甘蓝、芹菜、玉米粒、豌豆；2.刀具：切菜刀、剪刀；3.配料：沙拉酱、蜂蜜、柠檬汁；4.杯子：用于分配每个孩子需要制作蔬菜拼盘的量；5.盘子、菜盒、塑料袋：用于存放孩子们制作好的蔬菜拼盘。

教学流程第一步：介绍蔬菜1.教师将每种蔬菜摆放在桌子上，向孩子们介绍蔬菜的名称、形状、颜色等特征；2.鼓励孩子们通过观察、摸索等方式，认知蔬菜的不同特征。

第二步：制作蔬菜拼盘1.教师告诉孩子们，我们要通过制作美丽的蔬菜拼盘来比拼一下，看谁的更美丽、更有想象力；2.教师将每种蔬菜切成合适的形状（比如胡萝卜可以切成圆片、黄瓜可以切成片状、紫甘蓝可以切成花状等等），并在杯子里准备好每个孩子需要制作蔬菜拼盘的量；3.分发蔬菜和杯子，让孩子们自己制作自己的蔬菜拼盘；4.可以在蔬菜拼盘上加入些许蜂蜜、沙拉酱、柠檬汁等，使其更加美味可口。

第三步：比拼、评选1.孩子们制作好的蔬菜拼盘展示在课桌上；2.教师带领孩子们进行比拼、评选，选出最美丽、最具想象力、最符合题材的蔬菜拼盘，并给予获胜者奖励。

注意事项1.切菜刀和剪刀应该由教师自行操作，孩子们不要操作，以免发生危险；2.制作蔬菜拼盘时，孩子们需要注意卫生，避免出现交叉污染的情况；3.评选获胜者时，教师应该坚持公正、公平、公开的原则，让孩子们感受竞争带来的快乐和挫败感。

同时，要注意避免评选过程中产生的不良情绪，比如嫉妒、争执等，及时给予引导和关注，避免大事化小、小事化了。

中班优秀健康教案《蔬菜拼盘大比拼》活动名称：蔬菜拼盘大比拼适用年龄：3-6岁儿童活动目标：1.引导幼儿认识和了解各种蔬菜的种类和特点；2.激发幼儿对蔬菜的兴趣，并培养他们良好的饮食习惯；3.锻炼幼儿动手能力和创造力；4.促进幼儿社交能力的发展。

活动准备：1.准备各种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、生菜叶等，切成适合幼儿拼盘的大小；2.准备盘子和刀具。

活动步骤：1.引导幼儿认识蔬菜（5分钟）- 让幼儿观察并说出已经准备好的蔬菜的名称；- 介绍每种蔬菜的特点和营养价值，例如胡萝卜富含维生素A，有利于眼睛健康； - 引导幼儿讨论自己最喜欢吃的蔬菜。

2.示范拼盘（5分钟）- 将一种蔬菜放在盘子中心，然后将其他蔬菜围绕它摆放；- 示范时可以使用一些简单的切割方法，如胡萝卜丝、黄瓜片等。

3.幼儿拼盘（15分钟）- 给每个幼儿一块盘子和刀具，让他们自己选择蔬菜并进行拼盘；- 鼓励幼儿尝试不同的拼盘方式，发挥他们的想象力和创造力；- 在幼儿拼盘时，提醒他们注意蔬菜的种类和数量，以保持均衡饮食。

4.展示和分享（10分钟）- 请每个幼儿依次展示自己的拼盘，并讲解自己的设计理念；- 鼓励其他幼儿提出问题或表达赞赏意见；- 引导幼儿分享自己喜欢吃蔬菜的原因和感受。

5.清洁和总结（5分钟）- 引导幼儿将剩下的蔬菜收拾整齐，清洁工具；- 对本次活动进行简单的总结，让幼儿回顾所学到的知识和体验。

活动延伸：1.将拼盘拍照，并制作成幼儿的蔬菜拼盘小展览；2.组织亲子活动，邀请家长和幼儿一起制作蔬菜拼盘；3.通过拼盘比赛的形式，鼓励幼儿尝试更多蔬菜的搭配，并评选最美味的蔬菜拼盘。

教育意义：通过这个活动，幼儿可以通过亲自参与制作蔬菜拼盘，了解不同蔬菜的特点和营养价值，培养他们对蔬菜的兴趣。

同时，通过分享和展示，可以促进幼儿的表达和社交能力的发展。

此外，这个活动还可以启发幼儿创造力和动手能力的培养。

创意教案：DIY一个蔬菜图谱，体验自然之美体验自然之美在这个越来越依赖科技的时代里，我们很容易把目光聚焦在电脑、手机屏幕上。

但是，我们的身体和心灵同样需要自然之美的滋养。

为了唤醒学生对于自然美的感受，我设计了一堂DIY蔬菜图谱的课程，帮助他们更直观地了解不同蔬菜品种，并感受自然之美。

【活动设计】一、了解不同蔬菜品种在课堂开始前，我会先为学生简单讲解不同蔬菜品种的特点、产地和食用方法。

为了让学生更好的理解和记忆，我采用图片和视频的形式展示。

例如：用PPT展示不同蔬菜品种的图片和视频，介绍这些蔬菜的产地、特点和营养价值。

二、DIY蔬菜图谱在学生们了解了不同蔬菜品种后，我们将开始DIY蔬菜图谱。

学生们需要准备一张A4大小的纸和彩笔。

班级将被分成小组，每组有三名学生。

他们的任务是一起设计和绘制一个蔬菜图谱，要求尽可能多的展示各种不同蔬菜品种，并在图谱上标注这些蔬菜的名称、产地、特点和营养价值。

三、展示和评比在制作完成后，每组将有3分钟的时间向全班展示他们的蔬菜图谱。

在展示期间，其他同学可以提出自己的看法和意见。

展示完后，我们将根据学生的出彩程度、画面美感、图案细节、丰富度以及其他因素来评选出前三名，并颁发相对应的奖励。

【教学时长】本课程的教学时长为一个课时（45分钟），学生在其他时间段完成DIY。

【教学目标】1.了解不同蔬菜品种的特点、产地、营养价值和食用方法。

2.感受自然之美，并加深对不同蔬菜品种的印象。

3.学习如何团队合作，发挥集体智慧，从中习得一定的绘画技巧和美术素养。

【教学效果】经过这堂课程的学习和实践，不仅帮助孩子们更好地了解了不同蔬菜品种，还让他们感受到了自然之美。

同时，通过DIY的方式，帮助孩子们锻炼了合作能力和创造力，不少学生都表现出了自己的美术才华。

此外，评选出的优秀作品还被贴在了班级公告栏上，让更多的同学来欣赏和学习。

通过DIY蔬菜图谱这样一种创意教学方法，我们使得学生们在学习过程中不仅仅停留在了书本知识上，更体验了一种美的情感和感受。

中班优秀健康教案《蔬菜拼盘大比拼》教学目标：1. 让幼儿了解各种不同颜色的蔬菜，并能说出它们的名称。

2. 让幼儿明白吃蔬菜对身体的好处，培养良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

教学重点：1. 让幼儿通过实践活动了解不同颜色的蔬菜。

2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1. 蔬菜的图片、实物展示板2. 不同颜色的蔬菜制作的拼盘3. 幼儿园的食堂教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆昨天的课程，询问幼儿吃了什么蔬菜，养成良好的饮食习惯。

二、呈现（10分钟）1. 展示蔬菜的图片，通过问答的方式让幼儿认识不同的蔬菜。

2. 让幼儿观察不同颜色的蔬菜，感受蔬菜的外形、质感和气味。

三、讨论（10分钟）1. 引导幼儿讨论不同颜色的蔬菜的好处，如绿色蔬菜富含维生素和纤维素，有助于健康成长。

四、活动（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组一盘蔬菜拼盘，让幼儿根据颜色将蔬菜分类。

2. 每个小组选出一位代表，向其他小组展示和介绍自己的拼盘。

3. 教师根据每个小组的表现评选出最佳拼盘，并给予奖励。

五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结活动内容，回顾自己做的蔬菜拼盘。

2. 强调蔬菜的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。

六、延伸活动（15分钟）1. 带幼儿参观幼儿园的食堂，让幼儿了解食物的来源和制作过程。

2. 让幼儿根据自己的喜好选择食物，并识别其中的蔬菜。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 评价幼儿对蔬菜的认识和理解程度。

3. 评价幼儿的团队合作和交流能力。

延伸阅读：在家可通过组织蔬菜拼盘比赛，让幼儿积极参与，增强健康饮食的意识。

可以与家长一起研究蔬菜的做法，亲自动手制作蔬菜拼盘，增进亲子关系。

中班健康课件《蔬菜拼盘大比拼》.一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《健康饮食》第三节《蔬菜的营养》。

详细内容为介绍不同蔬菜的营养价值，通过实践活动——蔬菜拼盘大比拼，让学生了解蔬菜、喜欢蔬菜，养成不偏食、不挑食的好习惯。

二、教学目标1. 让学生了解各种蔬菜的营养价值，认识到多吃蔬菜对身体健康的益处。

2. 培养学生自己动手制作蔬菜拼盘的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让学生理解蔬菜的营养价值，养成健康的饮食习惯。

重点：学会制作蔬菜拼盘，了解各种蔬菜的特点和营养价值。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物蔬菜、拼盘模具、刀具、砧板。

学具：每组一份蔬菜拼盘材料（包括各种蔬菜、模具、刀具、砧板）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜，引导学生说出自己认识的蔬菜，分享自己和蔬菜的故事，引起学生对蔬菜的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解各种蔬菜的营养价值，让学生了解多吃蔬菜对身体健康的益处。

3. 蔬菜拼盘制作方法讲解（5分钟）演示如何制作蔬菜拼盘，讲解制作过程中的注意事项，如安全使用刀具、正确搭配蔬菜等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蔬菜拼盘大比拼，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5. 成果展示与评价（5分钟）各组展示自己的蔬菜拼盘作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《蔬菜拼盘大比拼》2. 内容：蔬菜的营养价值制作蔬菜拼盘的方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍本节课学到的蔬菜营养知识和拼盘制作方法，并和家人一起制作一份蔬菜拼盘。

答案：根据所学知识，向家人介绍各种蔬菜的营养价值，指导家人正确搭配蔬菜，制作出美味又营养的蔬菜拼盘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导学生积极参与，培养他们的动手能力和团队协作精神。

关注学生在制作过程中的安全，提醒他们注意使用刀具的正确方法。

中班健康课件《蔬菜拼盘大比拼》.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班健康领域，以《蔬菜拼盘大比拼》为主题，通过学习，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值以及拼盘的制作方法。

教材涵盖了《幼儿健康教育》第五章第二节“蔬菜的认识与拼盘制作”内容。

二、教学目标2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的蔬菜拼盘制作方法。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识多种蔬菜，了解它们的外观特征和营养价值。

难点：学会蔬菜拼盘的制作方法，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬菜图片、蔬菜实物等。

学具：每组一份蔬菜拼盘制作材料（蔬菜、刀具、砧板等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示各种蔬菜拼盘的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。

2. 蔬菜认识：展示蔬菜实物，让幼儿观察蔬菜的外观特征，如颜色、形状等，并说出蔬菜的名称。

3. 蔬菜营养价值讲解：简要讲解每种蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对健康的重要性。

4. 蔬菜拼盘制作方法教学：演示蔬菜拼盘的制作过程，讲解步骤和方法，引导幼儿注意倾听。

5. 动手操作：分组进行蔬菜拼盘制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6. 成果展示：邀请每组幼儿展示他们的蔬菜拼盘，让其他幼儿欣赏并学会欣赏他人的成果。

7. 随堂练习：让幼儿说出自己制作的蔬菜拼盘的名称和营养价值。

六、板书设计蔬菜拼盘制作步骤：1. 认识蔬菜2. 了解营养价值3. 切割蔬菜4. 拼接蔬菜5. 装饰拼盘七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份蔬菜拼盘，并拍摄照片。

2. 答案：幼儿完成的蔬菜拼盘照片。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过蔬菜拼盘的制作，让幼儿认识多种蔬菜，了解它们的外观特征和营养价值。

在教学过程中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，他们对蔬菜拼盘的制作表现出浓厚的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的切割操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

有一句话说得好：“民以食为天”。

在幼儿园这个地方，食物更是至关重要。

幼儿园食材采购和食谱创新的方案，不仅涉及到了食物的新鲜和营养，更关乎着孩子们的健康成长和教育理念的传达。

今天，我们就来深入探讨一下幼儿园厨艺大比拼方案的食材采购与食谱创新，以及如何根据幼儿园的特点来进行方案制定。

1. 食材采购在幼儿园，食材的新鲜和安全是至关重要的。

在制定食材采购方案时，首先要考虑食材的新鲜度和原产地。

优质的食材来源渠道可以帮助我们确保食材的安全和新鲜度。

我们可以选择与当地的农场合作，季节性新鲜蔬菜和水果，并严格把控食材的采购标准，确保食材的质量和安全性。

2. 食谱创新幼儿园的食谱创新需要兼顾营养和口感，以及对孩子们的喜好。

在制定食谱方案时，我们可以思考如何将新鲜的食材与传统的食谱相结合，以提升食物的口味和营养价值。

可以将当季的蔬菜和水果加入到传统的食谱中，制作丰富多样的色香味俱全的菜品，来激发孩子们对食物的兴趣。

我们还可以尝试引入一些特色餐单，如无添加剂的儿童营养餐、素食餐等，来满足不同家庭和孩子的需求。

3. 个人观点和理解在我看来，幼儿园厨艺大比拼方案的食材采购与食谱创新是一项有挑战性但又十分有意义的工作。

通过优质的食材和富有创意的食谱，我们可以为孩子们营造一个健康、丰富多彩的饮食环境，帮助他们养成良好的饮食习惯并培养他们的味觉。

这也是一项需要不断探索和创新的工作，只有不断学习、积累经验，才能为幼儿园提供更好的食物和教育理念。

总结在幼儿园厨艺大比拼方案的食材采购与食谱创新中，我们需要注重食材的新鲜和安全，同时要不断探索创新，为孩子们打造丰富多样、营养健康的饮食环境。

只有这样，才能真正做到“以食为天”，为孩子们的健康成长和教育理念的传达提供有力支持。

通过以上全面的探讨，我们不仅可以深入地了解幼儿园食材采购与食谱创新方案的重要性，也可以更加灵活地应用这些理念到实际工作中。

希望本篇文章能够为大家带来有益的启发和帮助。

幼儿园大班秋季蔬菜大比拼教案的设计与实施知识文章格式幼儿园大班秋季蔬菜大比拼教案的设计与实施在幼儿园大班的教学活动中，秋季蔬菜大比拼是一个既有趣又有教育意义的活动。

通过这个比拼，孩子们可以了解不同蔬菜的特点，认识蔬菜的生长环境，培养他们的动手能力和合作精神。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班秋季蔬菜大比拼教案的设计与实施。

一、教案设计1. 目标本次活动的主要目标是让孩子们了解不同蔬菜的外观、特点和生长环境，培养他们对蔬菜的兴趣，同时培养他们的动手能力和合作精神。

2. 内容教师可以选择不同的蔬菜作为比拼的对象，比如胡萝卜、白菜、土豆等。

在教学过程中，可以让孩子们观察蔬菜的外观、触摸它们的质地，甚至尝试剥皮、切片等动手操作。

也可以引导孩子们了解蔬菜的生长环境，比如它们需要的水分、阳光和土壤等。

3. 方法教师可以采用多种教学方法，比如故事讲解、实地观察、小组合作等。

通过故事讲解，可以引发孩子们对蔬菜的好奇心；通过实地观察，可以让他们感受蔬菜的真实特点；通过小组合作，可以培养他们的合作精神。

二、实施过程1. 前期准备在活动开始前，教师需要提前准备好比拼所需的蔬菜、工具和教具。

也需要对比拼的内容和教学方法进行充分的准备，确保活动的顺利实施。

2. 活动实施在活动开始时，教师可以先通过故事或游戏等形式引入活动的主题，引发孩子们的兴趣。

可以带领孩子们进行实地观察和动手操作，让他们亲身感受蔬菜的特点和生长环境。

在活动过程中，教师需要及时指导和鼓励孩子们，帮助他们克服困难，完成比拼任务。

3. 总结回顾活动结束后，教师可以组织孩子们对活动进行总结回顾，让他们分享自己的收获和体会。

通过总结回顾，可以让孩子们对蔬菜有一个更全面、深刻和灵活的理解，同时也可以促进教师对活动进行及时的反思和调整。

三、我的观点和理解在设计和实施幼儿园大班秋季蔬菜大比拼教案时，我认为教师需要充分考虑孩子们的实际情况和兴趣特点，让活动既有趣又有教育意义。

省钱大比拼
省钱大比拼
过年了，我们家举行了一年一度的省钱大比拼，这次可是第二届的比赛了。

这次的比赛人员有我，爸爸，还有妈妈，评委嘛，当然要公平公正的了，所以选择奶奶和爷爷。

比赛规则是用100元钱到超市里给一个亲人买四件小礼物，而且这四件小礼物要深得亲人喜欢，有意义的，最终看谁省下来的钱多。

比赛有评委来评最高分14分，第一名有100奖金可以拿到。

随后，精彩的比赛开始了。

我一到超市马上拿好推车飞速地进入了衣物区，因为我要给我奶奶买一条暖和的羽绒围巾，看了看价钱15元便宜及了就斩钉截铁地扔进了购物车，看了看妈妈还在耐心地挑选着，心里早就得意洋洋了，爸爸平常不太购物，现在终于尝到了这样的苦果吧。

嘿，对了，奶奶不是喜欢吃油焖笋吗？就给她买两盒吧。

反正是四元五角，已经有两样买好了，再买些什么呢，我掩倦沉思，终于想了起来，奶奶有高血压给他买包茶叶吧。

妈妈才挑了两样一样是给外婆的千层饼，另一样是黑芝麻核桃粉，爸爸是给爷爷买嘛，当然爷爷是男人嘛，爸给他买了两包香烟和一瓶茅台酒，还有一包正宗牛肉。

哎呀，还可以给奶奶买一个芋艿头呀。

我倒买完了爸爸也买完了，妈妈还在挑选，过了十分钟，大家都好了，我用了39元还剩61元，爸爸用
了45元还剩55元，妈妈买了50元还剩50元，不过还要让评委评谁的礼物最好，奶奶见我给他买礼物，高兴地合不拢嘴，就给我亮了14分，爷爷见爸爸给他买，也给他亮了14分，奶奶爷爷见妈妈给外婆买了礼物就给他亮了13。

9分。

这次活动令我好开兴呀！
收稿时间:2006-2-25 17:24:53。

幼儿园中班优秀健康教案《蔬菜拼盘大比拼》1.教学目标1.1 知识目标通过本次活动，幼儿将学到：•认识不同颜色的蔬菜，并了解它们的营养价值；•学会使用蔬菜拼盘的方法，锻炼操作能力；•培养幼儿对蔬菜的兴趣，对健康饮食的认识和意识。

1.2 能力目标通过本次活动，幼儿将培养以下能力：•分类能力：根据蔬菜的颜色、形状等特征进行分类；•技能能力：学习使用刀具，锻炼操作能力；•创新能力：自由组合蔬菜，锻炼创造力。

1.3 情感目标通过本次活动，幼儿将培养以下情感：•培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识；•培养幼儿喜欢蔬菜的情感；•培养幼儿自信心和合作意识。

2.教学准备•蔬菜：黄瓜、胡萝卜、青椒、西红柿、紫甘蓝等多种颜色的蔬菜；•刀具：菜刀、水果刀、剪刀等；•手绘海报：蔬菜颜色分类；•视频资源：有关蔬菜种植、采摘和营养介绍的视频。

3.教学过程3.1 导入（10分钟）•学生归队，老师引入本节课内容：今天我们要做一个游戏，谁的蔬菜拼盘最漂亮，最健康，大比拼吧！•师生互动，讨论健康饮食的重要性；通过引入蔬菜，老师引导学生认识不同的蔬菜。

3.2 呈现（10分钟）•展示蔬菜的颜色分类海报，引导学生通过颜色分类的形式认识蔬菜；•播放视频，介绍蔬菜的种植、采摘和营养价值，增加幼儿对蔬菜的认识和兴趣。

3.3 实践（60分钟）•带领学生依次品尝各种蔬菜，并引导他们根据颜色、形状等特征进行分类；•指导学生使用剪刀、刀具等工具，发挥创造力，在盘子中自由组合每种蔬菜的形态和颜色，制作自己的蔬菜拼盘；•学生在同桌之间展示自己的蔬菜拼盘，互相欣赏并交流。

3.4 总结（10分钟）•老师宣布比比赛结果：最健康的拼盘；•与学生共同总结每种蔬菜的营养价值，以及制作蔬菜拼盘的难易程度；•引导学生反思：如何才能健康地吃蔬菜？今天的活动让你们有什么感受？4.教学反思通过本次活动，我发现：•活动效果良好：学生的吸收和参与度很高；•学生自由创造意识得到锻炼：孩子们自由创造蔬菜拼盘，展现了他们丰富的想象力和创造力；•注意安全：幼儿在使用刀具和剪刀时需要引导和监督，确保安全。

幼儿园小小厨师大比拼方案下的食材创意利用一、引言幼儿园小小厨师大比拼是一项能够锻炼幼儿动手能力和创意思维的活动。

为了提升活动的趣味性和教育性，我们需要在食材的选择和利用上进行一些创新。

本文将介绍一些食材创意利用的方法，以帮助幼儿园老师们更好地组织这项活动。

二、主要内容1.蔬菜创意利用蔬菜是幼儿园小小厨师比赛中常用的食材之一，我们可以通过一些创意将其发挥到极致。

例如，将胡萝卜切成不同形状的片状，然后让孩子们根据这些片状蔬菜进行拼图游戏，锻炼他们的动手能力和逻辑思维。

另外，我们还可以用切好的蔬菜制作成不同颜色的蔬菜面团，然后让孩子们用这些面团来制作蔬菜糕点，既能培养他们的动手能力，又能让他们对蔬菜有更深的认识。

2.水果创意利用水果是另一个常用的食材，在幼儿园小小厨师比赛中，我们可以利用水果的丰富色彩和多样形状进行一些创意利用。

例如，将水果切成不同的形状，然后让孩子们根据这些形状进行拼图游戏，既能锻炼他们的动手能力，又能让他们对水果有更多的了解。

另外，我们还可以用水果制作成不同颜色和形状的果汁冰棒，让孩子们参与其中，既能锻炼他们的动手能力，又能让他们学会分享和合作。

3.主食创意利用主食类食材也是幼儿园小小厨师比赛中的常客。

我们可以通过一些创意利用，让孩子们对主食有更多的认识和体验。

例如，将面粉和蔬菜混合在一起制作成不同颜色的面团，然后将这些面团制作成各种动物形状的面点，让孩子们参与其中，既能锻炼他们的动手能力，又能增加他们对主食的兴趣。

另外，我们还可以用不同颜色和形状的面粉制作成不同的主食浆糊，然后让孩子们在模具中进行铺垫和拼图，既能锻炼他们的动手能力，又能让他们学会创造和合作。

4.调料创意利用调料是烹饪中必不可少的一部分，我们可以利用一些创意来让孩子们对调料有更多的了解和体验。

例如，我们可以将不同调料混合在一起，然后让孩子们根据他们的嗅觉和味觉来判断其中的成分和比例，既能让他们锻炼感官能力，又能增加他们对调料的认识。

幼儿园中班健康教案《蔬菜拼盘大比拼》一、教学目标1.了解常见的蔬菜种类；2.了解蔬菜的重要性及健康益处；3.练习动手制作蔬菜拼盘，培养动手能力和创造力；4.学会与他人分享，增强团队精神和社交交往能力。

二、教学内容1.蔬菜类别及特点介绍；2.蔬菜制作方法和口感搭配；3.团队合作 - 共同完成最棒的蔬菜拼盘；4.分享与鼓励。

三、教学过程1. 导入环节首先，老师拿出几种常见的蔬菜（如番茄、黄瓜、卷心菜）切成小块或条状，并将它们摆放在桌子上，让孩子们拿着放在手中，观察并告诉大家这是什么。

让孩子们相互猜测，并告诉他们它们是蔬菜，即我们的主题。

接着老师简单介绍了蔬菜在我们日常饮食中的重要性和功效，引导孩子们认识蔬菜的健康益处。

2. 知识讲解老师向孩子们介绍几种常见的蔬菜种类及它们的特点，如青椒、黄瓜、西红柿、卷心菜等。

在介绍蔬菜搭配口感的时候，可以选择几种口感不同的蔬菜，例如：生菜清脆可口、黄瓜爽口甜美、胡萝卜有点儿甜。

由老师带领孩子们品尝一下它们的味道。

3. 动手制作在用餐的时候，我们不仅可以尽情品尝食物，还可以动手制作蔬菜拼盘。

首先，老师为孩子们准备好各种蔬菜，然后让学生们自己选择自己最喜欢的蔬菜，将它们放在一个盘子里，创造出自己心目中的蔬菜拼盘。

在制作过程中，老师可以或者平衡饮食的原则，给出一些蔬菜搭配的建议。

如：西兰花、胡萝卜和青椒一起制作，可以各有不同的美味口感。

4. 团队合作在蔬菜制作的过程中，有一些同学可能会有自己的想法和构思。

老师可以提出团队合作的方式，让同学们一起创造出一份最棒的蔬菜拼盘。

这也可以锻炼孩子们的团队合作精神和社交交往能力。

5. 分享与鼓励最后，老师让每组展示他们所创造的蔬菜拼盘。

在观摩过程中，老师可以指出每个小组优点，特别是那些坦然面对失败并持续努力的小组。

教师可以初步评论每位同学的蔬菜拼盘，并鼓励他们继续探索并尝试更多不同的食材组合。

四、教学手段1.蔬菜实物展示；2.电子大屏幕播放形象生动、富有趣味的动画视频；3.实验室或厨房环境；4.益智游戏和小组活动板等。

蔬菜大比拼教案教案标题：蔬菜大比拼教学目标：1. 了解不同蔬菜的名称、外观和特征。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣和认识，提高他们对蔬菜的消费意识。

3. 发展学生的观察力、分析能力和创造力。

教学内容：1. 蔬菜的分类和特征。

2. 蔬菜的名称、外观和特征的描述。

3. 蔬菜的种植和养护方法。

4. 蔬菜的营养价值和健康作用。

教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的蔬菜。

2. PPT或黑板，用于展示蔬菜的分类和特征。

3. 蔬菜种植和养护的相关资料。

4. 学生的绘画和手工制作材料。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示几种常见的蔬菜，并引导学生观察它们的外观和特征。

2. 引发学生对蔬菜的兴趣，提出问题如：“你最喜欢的蔬菜是什么？为什么？”等。

知识讲解：1. 通过PPT或黑板，向学生介绍蔬菜的分类和特征，如根菜类、叶菜类、瓜果类等。

2. 分别介绍每类蔬菜的名称、外观和特征，并与学生进行互动讨论。

实践活动：1. 将学生分成小组，每组选择一种蔬菜进行深入研究。

2. 每个小组根据选择的蔬菜，制作海报或展板，展示该蔬菜的名称、外观、特征和种植养护方法。

3. 学生可以利用绘画、手工制作等方式，展示蔬菜的外观特征。

总结讨论：1. 每个小组依次展示他们制作的海报或展板，其他小组进行点评和讨论。

2. 引导学生总结不同蔬菜的特点和种植养护方法。

3. 引导学生思考蔬菜的营养价值和健康作用，进行讨论。

拓展活动：1. 邀请学校附近的农民或蔬菜种植专家来学校进行讲座，分享蔬菜种植和养护经验。

2. 组织学生参观当地的蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程和采摘方法。

评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。

2. 评价学生制作的海报或展板的内容和质量。

3. 参与总结讨论，评价学生对蔬菜的理解和思考能力。

教学延伸：1. 在家长会或学校展示活动中，让学生向家长和其他同学展示他们制作的海报或展板。

2. 鼓励学生在家中种植一两种蔬菜，培养他们的兴趣和实践能力。