我的班主任教育故事：爱的力量

教育故事班主任演讲稿（精选18篇）教育故事班主任篇1尊敬的领导、老师：上午好!今天我演讲的题目是：感动与幸福。

感动是一种发现、感动是一种感激、感动更是一种动力。

总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

我是一个容易感动的人。

别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。

每当回忆那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名幼儿教师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

工作中，我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子,对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀……记得我班有个性格非常内向的孩子水月，刚来幼儿园的时候，什么都不知，什么都不会，并且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。

一年来在她身上倾注了我的爱。

我时刻都在关注她。

为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候批评孩子，她会更加不知所措，我暗自告诉自己，对水月，我必须具备五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。

时间一天天过去了，自己的付出终于感动了水月，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的水月活动课时常常举手发言!是什么力量使她转变的呢?我要大声地告诉你们：这就是爱的力量，我用长久不变的爱心感动了孩子，爱就是最好的语言。

当我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子的同时，我也收获着爱心、幸福感动着。

班主任技能大赛教育故事演讲稿班主任技能大赛教育故事演讲稿篇一尊敬的领导、老师们：大家好!今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，我担任了班主任工作。

在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了五年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个新老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。

暗地里还给他起了个了不起的绰号：大捣蛋。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

当时，我1 / 9对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。

课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。

一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。

我决定找这位同学好好的谈一谈。

那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。

我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。

《小学班主任教育故事》小学班主任教育故事（一）：一、学生的自然状况姓名：魏豫峰性别：男年龄：13岁六年级学生二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。

能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。

与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，职责感淡薄3、处事情绪化，易冲动。

遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

4、生活自理、自主潜力较差。

有依靠和惰性心理，聪明但不爱多动脑。

三、有关资料的调查朱某同学今年13岁，从小失去母爱，父亲又忙于自己的小生意，没有对他进行管教，任他自己自由发展，使他养成了自由散漫、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏职责感，表现出逆反心理。

学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，基础打得不牢，使学习成绩处于下游。

做了错事，不理解批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

四、个案分析针对魏某同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题主要来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他从小几乎没人管教，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，家人没有潜力管教他，过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易出错事，造成不可估量的后果。

2、在班级里，由于学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

就产生了自卑心理。

认为反正我已经不行了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。

五、采取的方法和实施过程1.根据魏某的实际状况，我认为他的本质是好的，因为我相信每个人的本质是善良的如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮忙，他是会有改变的。

2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮忙他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于构成他良好的行为规范。

关于爱的教育故事从小学一年级开始，我就是个调皮捣蛋的孩子。

不管是在课堂上还是在操场上，我总是充满了活力和想象力。

我经常做一些小恶作剧，让周围的人发笑。

但是，这样的行为并不受老师和家长的喜欢。

有一天，我在课堂上又闹了个笑话。

老师生气地走到我面前，严肃地说：“玛丽，你为什么总是这么调皮捣蛋？你不知道这是在浪费时间吗？”我一时语塞，不知道该怎么回答。

老师又说：“你如果不能做个认真听课的好学生，我就要请你离开教室。

”听到这句话，我的心沉了下去。

我知道老师并不是真的要请我离开教室，但是她的话让我意识到我的行为是不对的。

于是，我决定改变自己。

我不再调皮捣蛋，而是努力听讲，认真完成作业。

这样虽然不像过去那样有趣，但是我看到了自己的进步。

一个月后，我考了一次小测验。

老师评分后，推荐我到学校的手工艺术社团参加比赛。

我非常开心，这是我第一次得到老师的认可，我决定不辜负她的期望。

为了准备比赛，我每天放学后都去社团练习。

在参加比赛的过程中，我发现我对手工艺术有了浓厚的兴趣。

我学会了不同的技巧，制作了许多美丽的手工作品。

当我赢得比赛的第一名时，我感到自豪和自信。

在我参加手工艺术社团的过程中，我学到了很多东西，最重要的是眼光。

我现在知道了调皮捣蛋只能给我短暂的快乐，而且会影响我未来的发展。

相反，专注学习和发展自己的兴趣，不仅可以让我获得长远的快乐，还可以为我的未来打下坚实的基础。

我的改变并没有结束。

在中学的时候，我遇到了一个叫杰克的男生。

他是个非常内向和害羞的孩子，总是躲在角落里，不和别人说话。

我觉得他很可怜，于是决定帮助他。

我开始主动和杰克交流，帮他解答问题，还鼓励他多参加学校的活动。

渐渐地，他变得开朗起来，和其他同学之间建立了良好的友谊。

我看到了自己的努力帮助了一个人，这让我觉得非常满足和幸福。

在帮助杰克的过程中，我明白了爱的力量。

爱不仅可以帮助我们改变自己，还可以帮助他人成长和发展。

我以前总是以自我为中心，只关注自己的快乐，但现在我懂得了关爱他人的重要性。

爱在教育中的力量——我的教育故事我是一个普通的教育工作者，喜欢与学生们相处，为他们传播知识和帮助他们成长。

对我而言，教育不仅仅是教学，更是一种爱的表达方式。

从小学到中学，我一直是老师眼中的乖孩子。

因为我的父母是教育家，他们给予了我很多关爱和鼓励，从而培养了我对教育的兴趣和热爱。

当我进入大学，选择了教育专业后，这份热爱被进一步加深。

我在一所小学工作了五年。

那里的学生大部分来自农村，有些学生家庭贫困，家长文化水平较低。

我对这些学生有一种特殊的情感，我努力帮助他们取得成功。

有一次，班上有一个学生叫小明，他来自一个贫困的家庭，父母双亡。

他不爱学习，成绩一直都很差，而且对学校生活也不感兴趣。

经过观察发现，小明的表现并非一直如此，他曾经是个活泼聪明的孩子。

我决定找到原因并帮助他找回自信。

我主动与小明交谈，从中寻找问题的根源。

终于，我发现小明的问题并不在于学习本身，而是因为心灵上的创伤。

我采取了一些心理疏导措施，帮助他缓解压力，引导他寻找自己的兴趣点。

在晚自习时间，我故意漫不经心地找了一个简单的问题问小明，不料小明竟然很快找到了答案。

这一次，在全班同学的目睹下，小明重新找回了对学习的信心。

他开始努力学习，成绩逐渐好转。

在接下来的学期，我更加关注小明的学习情况，并给予他更多的鼓励和帮助。

慢慢地，小明变得更加自信和积极，他不再沉溺于过去的阴影中，开始对自己的未来充满了希望。

小明的故事不仅仅是我一个案例的成功，更是让我领悟到了爱在教育中的力量。

一个教师对学生的关怀和支持，对他们的成长和发展有着巨大的影响。

我们不仅仅是知识的传递者，更是爱的传播者。

在我教书的过程中，我不仅给予学生们知识上的指导，更注重培养他们的品德和能力。

我努力塑造他们正确的价值观和积极的人生态度，并争取成为他们的榜样。

我还会积极参与学生的日常生活，关心他们的困惑和需要。

在每天的课后，我会留下来陪他们一起做练习和讨论问题，让他们感受到老师的关怀和支持。

给“问题”生多点爱……——我的育人小故事屈指一算，站上这三尺讲台已有14年多。

泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧！我觉得这句名言就是我这14年教育生涯的真实写照。

我喜欢当教师，因为她与世无争，因为她默默无闻，更因为她无私奉献。

14年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩, 但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。

这其中有感动、有惊喜、有骄傲，但我觉得，我真正的收获是懂得了如何去爱我的孩子们。

以前教过的众多孩子中，有一个孩子深深地留在了我的脑海中。

他叫丁泽森，人长得瘦高，好动不爱讲话，特别爱随地扔垃圾，嘴里时常嚼着东西，人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。

不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。

他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。

他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。

任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。

有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。

于是我找家长进行了沟通，才知道这个孩子铅超标，导致孩子多动。

医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。

我只能想方法去慢慢地改变他了。

有一天早上正上着课，我发现丁泽森在玩一把玩具手枪，尽管他这样做固然不对，但组装得却相当不错。

抓住这个机会，我就让他展示自己的组装的枪，同学们都认为他组装的不错。

跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。

那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬他。

[教育故事演讲稿范文一等奖]我的教育故事演讲稿范文3篇我的教育故事演讲稿1各位老师：我的教育故事演讲稿大家好!很快乐在这里分享与探讨我初为师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》(:[教育故事演讲稿一等奖]我的教育故事演讲稿3篇)。

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作(:[教育故事演讲稿一等奖]我的教育故事演讲稿3篇)。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、淘气的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。

我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”我用自己的格和做事原那么影响着我的学生。

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关心。

我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感谢地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。

我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。

王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。

记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪开展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。

我的教育故事：用爱播撒梦想的种子穆雪梅高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我18年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。

正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。

再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪。

爱是理解、爱是鼓励、爱是耐心、爱是赞扬。

还记得刚工作带毕业班的那几年，我接手了一个五升六的班，这个班基础很差，有很多学生连通分、约分都不会，还有些学生由于学习成绩特差，丧失了学习的兴趣和信心。

虽然我的心里也没底，但是我坚信，爱能感化孩子，爱能让他们重新站起来。

我鼓励他们说：“孩子们，让我们忘记过去，一切从头开始，只要大家和老师一起加油、努力，每一位同学的成绩都会提高的。

”从那天起，我认真钻研教材，认真备课，为了把第二天的课上得精彩，我经常备课到深夜。

课上，我关注每一位学生，不但传授知识，更注重培养学生的能力。

特别鼓励学习困难和胆小的学生发言，给他们展示自己的机会，增强他们的学习信心。

学生们也有了很大的变化，上课打瞌睡的没有的，换来的是端正的坐姿，专注的眼神；上课随便说话的没有了，换来的是学生精彩的发言，课后追逐打闹的没有了，换来的是真诚的互帮互助……。

看到同学们的变化，我开心的笑了，我由衷的感到，爱的力量真是太伟大了。

很快，毕业班进入了最后的毕业冲刺阶段，这个阶段，也是我们教两个班数学的老师最苦的阶段。

从早上到晚，上午一个班，下午另一个班。

由于过度用嗓，我的嗓子哑了，又干又涩、又痒又疼。

想去医院检查，又怕耽误孩子，只能硬挺着。

孩子们很着急，有的说：“穆老师，您喝点茶，歇一会儿吧！”有的说：“穆老师，您去医院看看吧！我们自己复习，您别担心。

”还有的从家里拿来了草珊瑚含片……。

爱的教育每月故事在这个世界上，爱是一种最伟大的力量，它可以温暖人心，也可以改变一个人的命运。

而教育，则是培养和传递爱的重要途径。

爱的教育，不仅仅是知识的传授，更是品德的培养，情感的关怀。

每个月，我们都会听到一些关于爱的教育的故事，这些故事或许来自生活中的点滴，或许来自历史上的传奇，但它们都在不同的方式里，诠释着爱的力量和教育的意义。

有一位老师，她叫王老师。

王老师教的是一所偏远农村的小学，学生们大多数来自贫困家庭。

在这个小山村里，交通不便，生活条件艰苦，孩子们的家庭背景也让他们缺乏自信和勇气。

王老师知道，她的责任不仅仅是教会他们知识，更是要给予他们爱和关怀。

于是，她每天早早起床，走进山里的小屋，找到那些因为家庭贫困而辍学的孩子，耐心地和他们交谈，鼓励他们重新回到学校。

她用自己的爱心和行动，让那些孩子重新找到了学习的动力和自信。

在她的爱的教育下，这些孩子们不仅学会了知识，更学会了如何去爱和被爱。

爱的教育，不仅仅是老师对学生的爱，家庭教育也是至关重要的。

有一位父亲，他叫张先生。

张先生是一名忙碌的企业家，工作繁忙，经常加班到深夜。

但是，他从不忘记每天给孩子们讲故事。

每天晚上，无论多晚，他都会抽出时间，给孩子们讲一个温馨的故事。

这些故事不仅仅是寓言故事，更多的是关于亲情、友情、爱的故事。

他用这些故事，教育孩子们如何去爱他人，如何懂得感恩和包容。

他的爱的教育，让孩子们在快乐中学会了做一个善良、有爱心的人。

爱的教育，还可以来自同学间的友情。

在学校里，有一位叫小明的学生，他是一个内向而腼腆的孩子。

他总是一个人在角落里默默地玩耍，很少和其他同学交流。

但是，有一天，班上的一个女生主动走到他面前，和他交谈起来。

她用自己的友爱之心，温暖了小明的心灵。

从那天起，小明变得开朗了许多，他开始和其他同学一起玩耍，也愿意和他们分享自己的快乐和烦恼。

这种来自同学间的爱的教育，让小明学会了如何去爱和被爱，也懂得了友情的珍贵。

爱的教育，是一种无声的力量，它可以改变一个人的命运，也可以影响整个社会。

非凡十年我的教育故事发言稿（10篇）“以本为本”“四个回归”深入人心，“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”成为战线普遍共识和努力方向。

下面就是小编整理的非凡十年我的教育故事发言稿（10篇），希望大家喜欢。

非凡十年我的教育故事发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，我担任了班主任工作。

在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了五年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个新老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。

暗地里还给他起了个了不起的绰号：大捣蛋。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。

课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。

小学班主任教育故事案例优秀5篇班主任教育故事篇一一个相貌平平的女孩，在一所极普通的中专学校读书，成绩也很一般。

她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。

她到一家公司去应聘，韩国经理看了她的履历，没有表情地拒绝了。

女孩收回自己的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一颗红红的小血珠，原来椅子上有一只钉子露出了头。

她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。

可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。

一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。

当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力量！而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人，他所受到的爱的教育无疑是成功的。

小学班主任教育故事篇二和孩子们相处了三年，现在终于要迈入四年级了。

很高兴的是，做教师6年来，带了两轮的一到三年级。

从来没有上过四年级及以上的。

这次终于有机会见识高段的课文了。

这对于我来说也是一个挑战。

不过我相信没问题，我对自己有信心，只要努力就一定能行！题目中写着：四年级新起航。

新起航的不仅是我，还有孩子们。

因为朝夕相处了三年的孩子，在四年级将进行分班。

他们将由原来的每班45个孩子变成不超过36个孩子一班。

对于孩子们来说这是好事，小班化教学，对每个孩子来说，益处还是大的，能得到老师更多关心。

但是正因为要分班，所以我就不知道我要和哪些孩子分开了。

因为注定会有孩子被换到其他班去了，也会有其他班的孩子到我班里来。

我不能左右谁走谁留的问题，只能等待。

说实话，带了三年的孩子，从什么都不会，到现在能够懂得很多道理了。

真要跟任何一个分开，心中都是不舍：聪明的琪，能干的楠，体育一级棒的浩，调皮的慧，哪怕是成绩最不好的婷，此刻也是觉得难舍。

虽然，孩子们分到哪个班都是能得到很好的教育的，但是带了三年的孩子，脾气性格了若指掌，也能找到相对合适的方法。

班主任的教育故事演讲稿范文5篇班主任的教育故事演讲稿范文1尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是来自卢龙职教中心的年轻班主任，我叫马桢皓，很快乐在这里和大家一起分享为人师的幸福和快乐，付出与收获，也很荣幸参加今天的班主任素质大赛，我今天演讲的题目是?与同学们一起成长?。

此时此刻我的心情既紧张又冲动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得微缺乏道，作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的收获。

回首近二年来的班主任工作，我确实感到当一名职高班主任是多么的不容易，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担任班主任还是一门艺术？在真正的工作经历之后才觉察班主任工作确实是一门艺术。

从第一天当班主任的那刻起，心想一定把这个班级管理好，不管遇到什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作当中我逐步做到了以下几点：1、全面了解学生〔记住学生的名字、了解学生的个性，〕2、教给他们如何提高自己的综合素养，〔比方，教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把板凳放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。

〕3、用爱心唤真情〔比方多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦〕4、多听听学生的声音〔在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何〕5、用个人魅力吸引学生〔比方会唱的唱，会跳的跳等等〕这一点是最重要的。

学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

多和学生沟通交流我认为很重要，我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话，这样能提高学生的兴趣和班主任的魅力，给每位同学一点小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。

在课外活动时间组织一些辩论赛、对歌、拉歌比赛之类的活动，这样学生就会减少打架、谈恋爱等其他问题。

还有最重要的一点是告诉学生要忍，别冲动当然年轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什么说什么，告诉他们低调是最高明的张扬；忍耐是最高调的宽容；犯错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是特别多，确实有点伤心了，有一天因为一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同学们大发雷霆，和所有的同学讲述了我担任班主任以来所做的一切，所有的同学都被感动了，原因是虽然做了那么多对他们好的事情，他们当成了一种理所当然，没有当成一种老师对学生的爱心来对待，所有的学生集体向我抱歉，保证以后做一个听话的学生。

教师关爱学生的简要事迹如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。

在多年的班主任工作中，我深知“爱的力量是无穷”。

学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。

这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年来一直从事语文教学及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发表，在省市级论文评比中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。

我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅导，提高他们学习积极性。

我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。

只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。

第二篇：用心去关爱学生实验教师事迹材料用心关爱学生成长——实验教师梅维山典型材料我校教师梅维山，男，现年35岁，是工作在吉文林业小学教育战线上的一名普通教师。

1997年7月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业，毕业后被分配到吉文林业小学，担任计算机教学工作。

XX年加入中国共产党；同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业；XX 年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖；XX、XX年被评为林业局优秀教师；XX年被聘为小学高级教师。

至今，他从事教育工作已有十多个年头，XX年至今一直担任学校的心理健康教育工作，每学期都对教师、家长和学生进行定期的心理健康教育培训， XX年进行内蒙古自治区十五课题《多种方式培养小学生自信心》的实验研究工作；XX年负责撰写《多种方式培养小学生自信心》qc材料，并在第十九届林区科研成果发布会上获奖；XX年8月参加了中教科研所德育科研课题“心理健康与道德培育”课题的实验研究工作,他工作主动，积极肯干，先后帮助好几个后进生迈进了健康上进的行列。

情到深处自然浓（我的班主任故事）丰都县第一小学何晓楠班主任是班级的组织者、管理者和教育者。

其基本任务是全面教育、管理和指导学生，让学生健康快乐地成长。

从教二十几年了，我都在担任班主任工作，年轻时的青涩到现在的游刃有余，是经历了许多努力与层层蜕变的；从第一次担任班主任的凡遇事就紧张，对学生发怒，指责，埋怨，最终还惹得自己生气流泪，到现在坦然面对各种事件，灵活解决各种问题，与学生和谐友好地相处中顺利地进行教育教学工作。

我想不只是因为实践经验积累，更重要的是，我越来越懂得爱，越来越会爱。

我深知“爱”是班主任工作的催化剂，更是一剂良方。

那个星期五，是个特别的日子，至今令我难忘。

那天天气格外晴朗，仿佛没有了初冬的寒气，孩子们依旧高高兴兴，个个洋溢着兴奋的喜悦。

三年级四班的孩子们是可爱的，是天真的，更是多情的。

第三节课音乐课，程老师教他们学唱《牵着妈妈的手》，个个在课堂上深深感动，都快成了“泪人”。

第四节课上课了，我随着铃声走进教室，眼前的一幕令我吃惊：教室里的孩子们都趴在桌上哭个不停，一片哭声洋溢，没有一个在意我走进教室，因为根本没看老师到没，都沉浸在深深的感动之中。

往日的课前三分钟，都由值日班长在主持，可今天的值日班长呢？原来也在座位上哭个不停。

我没吭声，站在讲台上，呆呆地看着孩子们，不知究竟怎么回事？可孩子们也不理我？我该怎么办？我没有粗暴地压制，更没有无情地说教。

我静静地站在那里，带着好奇的眼光，只有我埋在鼓里，等待是最好的办法。

一分钟，两分钟，三分钟过去了，教室里的哭声却越来越大，我怎么能忍心上课呢？看来，等待也不是最好的办法。

我灵机一动，走到班长身旁，轻轻地问，可班长越哭越带劲，没法给我讲怎么回事？我只有转移孩子们的注意力，于是喊了平日最爱说话的刘同到讲台上说说，刘同来到讲台上，他的声音宏亮，可没说两句也哭了起来。

（刘同，平时调皮可爱，易于表达，很难哭的，是孩子们和老师眼里的“不听话”的学生。

）他都无法讲出，被感动，可见孩子们的灵魂被触动了。