从gsk事件看医学会议-清华大学健康传播研究所苏婧

美国顶尖医疗科研机构实践对构建我国生物医药领域国家技术
创新中心的启示
李明穗;王卓然;程晟;杨俊涛
【期刊名称】《中国医药导报》
【年(卷),期】2024(21)9
【摘要】截至2023年9月,我国成立3家综合类及21家领域类国家技术创新中心;在生物医药领域,仅有国家合成生物技术创新中心、国家生物药技术创新中心和国家动物模型技术创新中心获批建设。

本文通过考察世界顶尖医疗研究机构支持医学创新、促进科技成果转化和商业化具体实践,针对我国生物医药领域类创新中心缺乏独立规划、组织运营模式处于探索阶段、孵化初创企业和产出创新成果能力仍需强化等问题,提出面向人民生命健康,加强各类创新中心顶层设计,强化政策制度保障,建立多渠道筹资投入机制,赋予战略科学家充分学术自主权的建议。

【总页数】5页(P205-208)
【作者】李明穗;王卓然;程晟;杨俊涛
【作者单位】中国医学科学院北京协和医学院规划发展处
【正文语种】中文
【中图分类】R-24
【相关文献】
1.浅谈美国政府绩效法与国家科研机构兼论对我国科技政策的启示
2.融通创新模式及其支撑体系构建
——荷兰人工智能创新中心对我国人工智能领域发展的启示3.生物医药领域如何深化产教融合——温州市生物医药协同创新中心的启示4.国外顶尖国家科研机构人才队伍建设经验与启示5.国家科研机构推进开放科学发展的实践经验与启示--以美国航空航天局为例
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论文撤稿事件的反思：我国临床医学学位制度亟待改革秦伯益【期刊名称】《科学与社会》【年(卷),期】2017(007)003【总页数】4页(P1-4)【作者】秦伯益【作者单位】军事医学科学院【正文语种】中文2017年4月20日国际学术期刊《肿瘤生物学》(Tumor Biology)一次性撤回2012—2016年间中国学者发表在该刊上的107篇论文，这是史无前例的事件。

消息传出，引起我国科技界和医学界不小的震动。

舆论界认为，《肿瘤生物学》先是发表了这些论文，编辑部存在审稿不严的错误，继而又大规模撤稿，这种做法既不正常也不负责任。

我并不了解这本杂志的业务水平和既往表现，但始而疏于审校，继而一撤了之的做法毕竟不是严肃的学术刊物之所当为。

撇开批评对方的责任和职业道德的考量，我国科技界和医学界更应该严于律己、知错必改；寻根究底、有错必纠。

因为大规模撤稿毕竟不是一件小事，而且学术界道德失范行为也早已为国人所诟病。

借此负面事件，总结教训，理顺各种关系，并非不是好的转机。

但我关注的并非撤稿事件本身，而是希望通过这一事件揭示我国临床医学学位制度长期以来存在的弊端。

1.论文、学位与职称晋升已形成“利益链”有人说“奇怪的是，事件涉及的医院绝大多数是医学水平高的三级甲等医院。

”我说“只有医学水平高的三甲医院才可能发生这类问题，水平低的医院一般不会发生。

因为三甲医院在学位授予或职称晋升时都会按照程序办事，即使走过场，也会做得‘认认真真’，而有的医院连程序都不愿走。

随便考几门课，打个分数，考试就及格了；找几个利益相关的同行专家，开个形式上的答辩会，就通过了；再找几个被SCI收录的国内期刊，花点版面费，文章也发表了。

各项要求齐备，学位到手后，职称自然也就不成问题了。

”有人说“医生应该做科研。

”我说“这话没错，但不是每个医生都必须做科研，每个医生更不可能都会做出有价值的科研。

医生的主要职责是看病，以晋升为目的刻意选题做科研没有意义。

近年医学伦理案例近年来，医学伦理案例时有发生，引起了社会的广泛关注和讨论。

下面列举了10个近年医学伦理案例，以展示医学伦理面临的挑战和问题。

1. 试管婴儿遗传基因编辑案例：2018年，中国科学家贺建奎教授利用CRISPR基因编辑技术，成功改变了试管婴儿的基因，引发了全球对于基因编辑的伦理和道德争议。

2. 医疗资源分配案例：2020年，新冠疫情暴发后，各国医疗系统面临医疗资源不足的困境，如何公平合理地分配有限的医疗资源成为一个伦理难题。

3. 终末期医疗抉择案例：2019年，美国佛罗里达州一名重病患者被判终止人工呼吸机，引发了关于终末期医疗抉择和尊严死亡的伦理讨论。

4. 脑死亡与器官移植案例：2017年，中国一名脑死亡患者家属因拒绝器官捐献而引起的争议，涉及到脑死亡判定标准、家属意愿和器官移植的伦理问题。

5. 医疗隐私保护案例：2021年，美国一家大型医疗机构因未经患者同意出售医疗记录而被起诉，引发了关于医疗隐私保护和患者权益的伦理争议。

6. 药物临床试验伦理案例：2016年，法国一名志愿者参与药物临床试验后死亡，引发了对于药物试验伦理、安全性和监管的讨论。

7. 医学虚假宣传案例：2019年，某医疗美容机构因虚假宣传被曝光，引发了关于医疗行业诚信和道德的伦理反思。

8. 医疗决策与患者自主权案例：2018年，英国一名患有重度脑瘫的少女，与家属和医生发生冲突，涉及到医疗决策的合法性、患者自主权和权益保护的伦理问题。

9. 生命延续与死亡尊严案例：2020年，荷兰一名年轻女子因抑郁症请求安乐死，引发了关于生命延续、死亡尊严和安乐死合法性的伦理争议。

10. 储存胚胎伦理案例：2017年，英国一对夫妇离婚后，就胚胎储存问题产生纠纷，牵涉到胚胎储存期限、夫妻权益和伦理规范等问题。

这些案例涉及到了基因编辑、医疗资源分配、终末期医疗抉择、器官移植、医疗隐私保护、药物临床试验、医疗虚假宣传、医疗决策与患者自主权、生命延续与死亡尊严以及胚胎储存等多个方面的伦理问题，凸显了医学伦理面临的复杂性和多样性。

《胫骨平台骨折》阅读记录目录一、基础概念与分类 (2)1.1 胫骨平台骨折的定义 (2)1.2 胫骨平台骨折的分类 (3)二、病因与诱因 (4)2.1 胫骨平台骨折的常见病因 (6)2.2 胫骨平台骨折的诱发因素 (7)三、临床表现 (8)3.1 胫骨平台骨折的典型症状 (8)3.2 胫骨平台骨折的诊断依据 (9)四、治疗方法选择 (10)4.1 胫骨平台骨折的非手术治疗方法 (11)4.2 胫骨平台骨折的手术治疗方法 (12)五、手术前后处理 (13)5.1 手术前后的护理措施 (14)5.2 手术后的康复训练 (15)六、并发症及预防 (16)6.1 胫骨平台骨折常见的并发症 (17)6.2 并发症的预防措施 (18)七、临床案例分析 (19)7.1 典型胫骨平台骨折病例介绍 (20)7.2 病例讨论与分析 (21)八、研究进展与未来展望 (23)8.1 胫骨平台骨折的研究最新进展 (24)8.2 未来研究方向与展望 (25)一、基础概念与分类单纯型胫骨平台骨折：指胫骨平台仅部分骨折，未伴有其他结构的损伤。

这种类型的骨折多见于年轻、运动量较大的人群。

双侧性胫骨平台骨折：指两侧胫骨平台均发生骨折，常见于高能量外伤或老年人因骨质疏松而发生的骨折。

开放性胫骨平台骨折：指骨折伴有软组织损伤，如皮肤破裂、肌肉撕裂等，容易导致感染和并发症。

关节面塌陷型胫骨平台骨折：指骨折后胫骨平台关节面发生塌陷，可能导致膝关节功能受损。

碎裂型胫骨平台骨折：指胫骨平台骨折后碎裂为多个小块，需要采用手术治疗以恢复骨折部位的稳定性。

了解这些基本概念和分类有助于我们更好地认识胫骨平台骨折的特点，为临床诊断和治疗提供参考依据。

在阅读相关文献时，我们需要关注不同类型胫骨平台骨折的发病机制、临床表现、治疗方法等方面的信息，以便为实际工作中遇到类似情况的患者提供有效的帮助。

1.1 胫骨平台骨折的定义胫骨平台骨折是膝关节创伤中最常见的骨折之一，胫骨上端与股骨下端形成膝关节，而胫骨与股骨下端接触的面即为胫骨平台，它是膝关节的重要负荷结构。

清华大学公共健康研究中心简报2016年（总第12期）主办：清华大学公共健康研究中心本期导读●公共卫生硕士2015年度毕业典礼举行●公共卫生硕士2016年度招生工作圆满结束●程峰教授撰文《人民日报》：援助合作共融●艾滋病治疗的临床需求与研发创新●张林琦教授当选非洲科学院首位中国籍院士●清华大学与中国科学院合作在埃博拉抗体研究中取得重大进展●学术讲座●学术交流●中心培训公共卫生硕士2015年度毕业典礼举行6月30日上午，清华大学医学院—药学院“医路有你”2016届毕业典礼在医学科学楼广场隆重举行，两院近200名师生参加，共同分享收获喜悦，畅谈事业发展。

今年是医学院建院以来的第二次毕业典礼。

医学院常务副院长董晨教授，葛兰素史克研发中心高级副总裁洪志博士，来自医学院、药学院的多位教授出席了典礼。

典礼仪式由院党委书记洪波研究员主持。

会上，医学院副院长吴励教授宣读了医学院—药学院2016届学生毕业及学位授予情况。

今年医学院和药学院共188名同学毕业，214名同学被授予学位，毕业及授学位人数均创建院以来之最。

参加此次典礼的医学院毕业生中，我中心有11名国内公共卫生硕士学生顺利通过学位论文答辩，获得公共卫生硕士专业学位和毕业证书，还有24名来自印度、孟加拉国、柬埔寨、老挝、埃及、埃塞俄比亚、坦桑尼亚等国的国际公共卫生硕士（IMPH）留学生，能够在毕业回国前夕参加学院的毕业典礼，他们深刻体会到了归属感和自豪感。

公共卫生硕士2016年度招生工作圆满结束2016年6月，经全国研究生入学统一考试，清华大学公共卫生专业复试和清华大学研究生院资格审核后，共有15名来自医院、疾控、卫生行政部门和医疗企业的中高级管理人员录取为清华大学公共卫生硕士专业学位研究生，于8月底入学报到。

其中，6名学生将进入首次开设的“高级健康管理与转化医学”方向学习。

同时，中国首个国际公共卫生硕士（IMPH）项目已经迈进了第三年，国际公共卫生硕士的2016年度录取工作顺利结束，20名来自亚非拉国家的学生将于8月底赴我校就读。

健康传播最佳实践百强评选启动佚名【期刊名称】《中国医院院长》【年(卷),期】2014(000)012【总页数】1页(P91)【正文语种】中文医患友好度倡导重构医院软实力日前，医患友好度之健康传播最佳实践评选正式启动。

该评选由中国健康传播大会组委会、健康报社、清华大学健康传播研究所、健康新传播联盟、中国健康促进与教育协会等机构联合发起，评选结果将在11月举行的第九届中国健康传播大会发布。

“在国内医院纷纷比拼床位数量、门诊人流、住院人数、文章发表、学术水平等硬实力的时候，我们倡导重构‘以患者为中心、以互动为抓手、以友好为目标’的医院软实力，走出医患关系紧张的死结。

”清华大学健康传播研究所副所长苏婧介绍，“医患友好度是一套指标评价体系（Index），覆盖医疗友好度、服务友好度、管理友好度、环境友好度、传播友好度、参与友好度等六大领域，其内涵仍在不断延伸。

为了凸显医患交流互动的重要性，我们将2014年定义为医患友好度‘健康传播实践年’，并借力国家卫生计生委和清华大学共同主办的中国健康传播大会这一平台，评选最佳实践医院、科室。

”健康新传播联盟发起人崔颖介绍，为了确保评选结果的权威性、独立性和公正性，主办方将整个评选分成三轮——媒体推举、大众票选和专家打分。

第一轮评委是医患关系之外的第三方媒体，通过多年的冷静中立的观察，媒体对医患关系既有实践报道又有理论思索，充当此次活动的“把门人”。

第二轮评比依靠的是“群众力量”，大众可通过主办方的官方网站、微博、微信、微官网等媒介了解票选详情，为心仪的医患友好实践者投票。

参选者也可为自己拉票，角逐各地50强，进军全国百强。

健康微能量作为本次评选活动的技术支持方，是微博、微信及全国10多家媒体的合作伙伴，为参选医院、科室免费创建微官网，并进行品牌传播。

第三轮是专家评估。

评比囊括了政界、学界、业界、医方和患方代表、NGO组织等专家力量，评审组将应用科学量化的指标，最终从全国百强中选出“十佳”，让他们成为引领行业的先驱机构及先驱人物。

作者简介:赵文姬(1992-),女,硕士研究生,苏州卫生职业技术学院马克思主义学院讲师㊂突发性公共事件对医学生职业认同的影响赵文姬(苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215000)摘㊀要:突发性公共事件是指短时期内极速暴发并对社会造成一定影响的危机㊂近两年来,突发性公共事件出现引起大家对医学领域的高度关注㊂在推动构建人类卫生健康共同体的今天,社会对医学的需要㊁对健康的重视㊁对医务工作者的关注日益提升㊂医学生作为未来的医务工作者,是推进 健康中国 战略的中坚力量㊂医学生的从医意愿和职业认同会对未来医疗卫生事业发展产生重要影响㊂作为一名医学生,在选择专业之初就应有长足的心理预期,临床实践工作量大㊁突发情况多㊁工作环境强度高,要做好不畏艰苦的心理准备,培养自身的应急能力㊂尤其是在经历过一场深刻的社会大考之后,医学生对自身职业选择和规划将会产生进一步思考,更有可能影响其从医的决心和职业认同感㊂关键词:高职院;医学生;职业认同感中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.20.044㊀㊀职业认同感是个体基于对从事职业的认识基础上,形成的关于从业意愿㊁职业态度㊁职业信念和价值准则等的稳定认知㊂在突发性公共事件发生时,加强对医学生的从医意愿和职业认同感培养,有助于及时了解掌握医学生的思想动态,从而增强医学生思想政治教育工作的针对性㊁有效性㊂1㊀突发性公共事件对医学生职业认同影响分析近年来,受到社会舆论影响,出现医患关系紧张㊁袭医等事件,这些事情会影响医学生对职业的认同程度,影响学生树立正确的职业价值观㊂在突发性公共事件暴发后,学校应该时刻关注舆论动向,及时把控,适时解决学生的思想困惑,引导学生树立正确的认识㊂医学生在进行专业选择时,具备一定程度的职业认知并有较高的职业期望,将治病救人作为自己的职业信仰㊂同时医学生对未来工作的待遇㊁合法权益等有较高的期望㊂这些对职业的初步认识和情感期待是成为优秀医生的前提和基础,有助于树立正确的职业价值观念㊂近两年,举国同心,共克时艰,医务工作者响应号召,白衣执甲,挺身而出,逆行而上,为守护广大人民生命健康筑起了第一道牢固的防线㊂在重大考验面前,广大医务工作者坚守岗位,以实际行动诠释着医者的责任与忠诚,反映出个人对社会发展的贡献和作用㊂医学生深受前辈影响,积极投身社会实践之中,尽己所能帮助他人,服务社会,这是一次深刻的职业价值观体验,考验医学生如何能够在个人价值与社会价值之间作出权衡和选择,实现个人与社会价值的有机统一㊂学校可以充分利用此次时机,加强对医学生的医德引导和教育,提升医学生明辨是非能力,培养医学生的职业认同感㊂在突发性公共事件暴发之后,医学生职业认同感认知也会产生一定变化,其中主要受到内外两个层面的影响,即内在驱动力和外在影响力㊂内在驱动力为自我因素,外在影响力主要表现为家庭㊁学校和社会教育的影响力㊂1.1㊀自我因素医学生的职业认同感首先取决于自身从医意愿和兴趣㊂所谓兴趣是最好的老师,表明兴趣是一切学习开始并能坚持不懈的前提㊂医学生培养周期较长㊁工作任务量较大,因此需要具备上下求索的毅力和坚持,坚定学习目标㊂所以说个人兴趣与医学生的职业认同感呈正相关,即学习兴趣越浓厚学习目标越坚定,对未来职业的满意度和认同感就越强㊂医学生职业认同感还取决于自身的抗压能力和心理调适能力㊂医务工作者从业环境复杂,比如行业内竞争压力大,医患矛盾纠纷,会面临较多的突发性事件,非常考验从业者的应急反应力和抗压能力㊂医学生个人的抗压能力和心理调适能力越强,越能正确处理工作中的问题,对自我价值的感知能力就越高,更能形成自我认同和职业认可㊂综上所述,医学生的学习兴趣和抗压能力是职业认同感形成的内在驱动力,这两种因素会影响医学的从医意愿和职业期望,与职业认同感正相关㊂㊃821㊃1.2㊀家庭因素在医学生职业认同感培养过程中,自我认知与外在教育是内外贯通㊁相辅相成的㊂家庭是社会存在的基本单位,是人生教育的起步,是每个人的第一课堂㊂家庭教育在塑造价值观㊁世界观和人生观方面的作用不可替代,个人成长和选择的过程中都有家庭教育的烙印㊂家庭教育会影响子女的职业选择,不同家庭背景对医学生从业意愿会有不同影响,比如普通家庭对于医生的职业认可度更高㊂从大部分人的角度出发,公立医院的医生属于工作稳定的事业编制,在子女有从医意愿的基础上,是一种较好的选择㊂相对于医生群体,他们会考虑到自己的实际工作环境㊁医患纠纷㊁职称评定等现实问题,对下一代从医的态度会更加客观㊂因此不同家庭对子女从医意愿的态度有所差别㊂医学生职业认同感差异与家庭教育和引导有密切关系,尤其是中国社会一直以来重视家庭和代际传承,当父母对自己的职业认同感较高时,就会影响下一代的职业观塑造㊂1.3㊀学校因素医学生在校学习时间长,学校教育是医学生职业认同感养成的主要途径㊂学校在开展理论知识和专业技能教育时应该全程贯穿职业道德㊁职业价值观教育㊂医学生作为准医生,学校应该帮助学生正确认识职业的特殊性并增强其心理抗压力㊂职业特殊性和工作压力将会成为影响医学生从医意愿的重要因素㊂从职业特殊性分析,传统观念认为医生工作稳定㊁收益可观㊁社会地位较高,因此其职业备受青睐,这些成为影响医学生职业选择的现实性因素㊂收入福利等外在价值因素与个人职业意愿密切相关,医生的待遇关系到医疗卫生事业的持续性发展㊂物质性奖励对医学生的从医意愿影响是一时的,真正支撑医学生从医信念的是精神性激励㊂精神性激励就是医学生形成的关于职业规则㊁职业道德㊁职业行为等稳定认知㊂稳定的认知源于充分的了解和足够的实践,医学生职业使命感教育要贯穿在理论学习和临床实践之中,将从医的信念感自始至终潜移默化传递到学生内心㊂医生工作强度大㊁执业环境复杂㊁工作压力较大,更考验从业者的心理抗压能力㊂学校在培养医学生职业认同感时应该注重传授心理疏导方法,帮助学生应对未来工作中的心理问题和压力,进而增强医务工作者的心理抗压力,强化医学生职业使命与担当意识㊂1.4㊀社会因素最近两年大家开始重新审视医务工作者的职业㊂在国家和人民最需要的时候,医务工作者挺身而出,坚守在一线,他们用实际行动影响着青年学子的专业选择和从业认知㊂面对突发的公共卫生事件,医学相关专业出现新一波的 招生热 ,医学院的招生人数直线上升㊂大部分医学生受到前辈的影响,从医意愿更加坚定㊂在突发性公共卫生事件暴发之后,医学生更加关注政府的政策和反应速度㊂大众传媒是了解突发性公共卫生事件的主要途径,政策宣传力度越大,信息掌握程度越高,越能了解医生职业的特性㊂在突发性公共卫生事件暴发之后,举国同心,共渡难关,媒体拍摄宣传的医护人员感人事迹为广大医学生树立起英雄榜样㊂在媒体的正面宣传和教育下,医学生会加深职业使命感,逐渐感知到医学的价值,对医生职业的认同度就越高㊂同时可以适时引导医学生参与社会实践活动,鼓励医学生亲身了解执业环境,在实践活动中直观感受工作性质,培养职业情感㊁明确职业行为,增进职业认同㊂2㊀特殊时期提升医学生职业认同感的路径医学生作为医疗卫生事业的未来,肩负着维护人民生命健康的使命与责任,抓好医学生职业道德教育,培养医学生职业认同感至关重要㊂医学生教育应该做到医学专业知识与人文素养培养双向驱动,有机结合㊂学校和社会应该利用突发性公共卫生事件,树立典型,将医学生教育工作与公众关注的热点紧密结合,抓住时机增强医学生的职业观教育,建立作为医务工作者的使命感㊁责任感㊁归属感和认同感㊂2.1㊀树立工作典型,发挥模范示范作用在突发性卫生事件发生之后,总有一批又一批医务工作者坚守在一线,竭尽全力守护着人民的生命健康,并且涌现出很多感人的事迹㊂医学生职业认同感教育应该注重深挖细节,还原真实情景,在讲故事的过程中让医学生感受体现在医务工作者身上的对职业的坚定责任感㊂在医学生教育中融入医务工作者敬业担当精神,有助于学生在情感熏陶中加强职业认同,形成正确的价值观念,养成深厚的道德的情怀㊂医学生职业认同感教育中,学校应梳理典型案例,在推进主线教学同时,贯穿案例教学,通过案例直观感受医务工作者爱岗奉献的敬业精神㊁治病救人的精湛技术,不畏困难的责任担当,在贴近学生生活实际同时,真切体会医生职业的崇高㊂职业认同感教育重在构建情境,利用线上线下相结合的方式,帮助学生了解医护工作者真实的工作环境㊂借助多媒体形式向学生展示的不仅仅是一张张医护工作者的照片,更是照片背后隐藏的故事和价值观㊂尤其是要注重典型案例的深度挖掘,让学生在情境学习中认识到扎实学好医学知识的重要性㊂虽然当下医学技术逐渐发达,但在一些突发性卫生㊃921㊃事件发生时,仅依靠仪器是远远不够的,需要医生有扎实的理论基础和实操经验㊂在检验设备不足的情况下,避免出现不知所措的问题㊂医学作为一门专业性突出的学科,最考验医生的临床素养,因此在精进业务的同时也应该时刻叩问内心,医者的初心是什么㊂利用典型案例,梳理人物故事,在讲述与传播故事中坚守医者的初心,坚持追求真理,不断求索,帮助新时代医学生树立正确职业观㊂在医学生职业素养和情怀培育上,可以通过融入有代表性的人物故事,依托清晰的逻辑主线将人物故事与其内含的精神品质联系在一起,加强医学生的人文素养培养㊂在课程教学中深入研究先进典型㊁英雄事迹,寓情于物,充分发挥思政理论课的育人功能㊂为充分发学生的主体作用,可以提前安排学生搜集关于先进人物的典型案例,在整理和归纳素材时实现对自身的教育,同时培养学生的组织协调能力和沟通表达能力㊂根据学生搜集和提交的案例,经过初步分类整理和网络票选后,可以从中选出最具代表性的案例,以此完成案例教学设计㊂借助文字㊁图片等形式充分展现案例,在讲故事的过程中将道理蕴含其中㊂比如在案例选择方面除了选择钟南山㊁陈薇㊁张定宇等 国之大者 ,也可以选择学生身边的典型案例,发挥朋辈影响,帮助学生牢固树立尊重生命,护佑生命,生命至上的生命观㊂2.2㊀明确职业规划,坚定学医从医信念医学生职业认同感培养的第一步应该是明确从医初心,因此学校要帮助学生树立正确的职业观念,作好职业规划㊂正如习近平总书记所说, 大学是立德树人㊁培养人才的地方,是青年人学习知识㊁增长才干㊁放飞梦想的地方 ㊂大学阶段的教育是为医学生职业生涯打基础㊁提能力㊁增素养的关键阶段㊂一方面职业规划应从学校入手,作好前瞻性规划和设计㊂分析学生个体情况,做好医学生的职业发展规划,结合不同学生的特点分层次教学,比如可以从学生的兴趣㊁性格㊁职业气质㊁能力等方面入手综合分析学生的学情,有对性进行职业规划引导和教育㊂针对一些有特殊情况的学生,在进行职业生涯教育的同时应该给予更多的关注,了解学生真正的内心需求,制定个性化的教育方案,引导学生发掘自我价值,增强学生的职业认同感㊂另一方面,职业规划教育应注重发挥学生的主体性作用,做到与时俱进,时刻关注学生的思想动态和情感变化,因势利导,从学生视角出发,用学生喜闻乐见的方式,用符合当今青年人的学习习惯和思维方式解决关于职业生涯的困惑,增强医学生的职业情感和认同感㊂在开展职业规划的同时要注意解决问题而不是回避问题,针对学生关于职业选择的疑惑要进行正面回应,帮助学生正确深入了解职业环境,对今后的职业生涯有正确客观的认知,增强学生应对风险的能力和抗压能力㊂2.3㊀鼓励社会实践,投身知行合一践履随着 健康中国 战略深入,高职院医学生未来就业方向多为基层和乡村㊂引导学生在基层扎根,热爱本职工作首先要让学生全面了解和感知基层的情况㊂社会实践是学生走出校园,实地了解基层的窗口㊂通过参与社会实践,将医学生的理论知识转化为扎根基层㊁服务社会的坚定信念和强大动力㊂社会实践是培养医学生人文素养的重要途径,医学本身就赋予了实践性,因此医学生社会实践具有良好的学习基础㊂医学生的社会实践应该注意突出专业特色,让他们有计划地下到社区卫生服务中心㊁乡镇卫生院等基层医疗卫生机构开展临床学习和社会实践,为提前适应工作环境作好准备㊂要做好医学生基层服务制度的配套政策和宣传,帮助学生树立扎根基层㊁大有可为的职业理想,用真情吸引医学生,用制度激励医学生,用行动成就医学生㊂在真实场景中,培养医学生的沟通交流能力,逐渐培养他们形成 以病人为中心 的职业观念㊂高职院在开展医学生社会实践过程中还存在深度不够㊁力度不足的问题,从课程安排上看,医学生的思政课大都集中在第一年,由于课业压力,参与社会实践的积极性逐渐下降㊂因此有必要将社会实践作为开展思政教育的重要载体,与思政理论课程链接,实现全程育人㊂参考文献[1]许颖,严禾舒,吴佩潞,等.医学生从医意愿影响因素研究分析[J].现代商贸工业,2022,43(06):82-84.[2]吕茵,师会芳,张王民,等.医学生职业认同现状调查与提升策略研究[J].中国医学伦理学,2021,34(10): 1385-1389.[3]邓惠良,张贵锋. 抗疫精神 融入新时代医学生职业素养与情怀培育的路径探索[J].湖北开放职业学院学报, 2021,34(02):31-32+35.[4]彭柯,杨姣姣,唐敏,等.社会实践对医学生基层就业观念的影响研究[J].中国高等医学教育,2022,(04):32-33.㊃031㊃。

医学发展类的社会争议事件素材
1.基因编辑技术CRISPR引发的伦理争议：CRISPR是一种基因编辑技术，可以用于修改人类基因，但是这种技术的应用引发了很多伦理和道德上的争议，包括对人类基因的长期影响以及使用该技术进行基因优化和改良是否违反了人类尊严等问题。

2. 人工智能在医疗领域的应用：人工智能可以辅助医生进行诊断、制定治疗方案等，但是一些人担心，如果人工智能在医疗领域取代了医生，是否会出现一些不可预见的风险，如误诊等问题。

3. 试管婴儿技术的争议：试管婴儿技术可以帮助不孕不育夫妇实现生育梦想，但是这种技术也引发了许多争议，包括人工干预生育过程是否违反了自然规律、婴儿的健康和社会适应能力等问题。

4. 医疗资源分配的公平性问题：医疗资源分配不公平是一个长期存在的问题，一些疾病的治疗费用高昂，不是所有人都能够承担，因此，在医疗资源分配上如何实现公平性是一个争议话题。

5. 药品价格的公正性问题：一些药品价格过高，使得一些患者无法承担，这也引发了社会上的争议，包括药品公司是否滥用垄断地位、政府在药品价格管制上的作用等问题。

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