幼儿园小班教案《小猪妈妈的夹心面包》

小班语言优质教案《猪妈妈的夹心面包》含课件幼儿园小班体育游戏教案《小蚂蚁与大面包》中班优秀语言公开课案例《云朵面包》大班语言游戏教案《面包房里的猫》大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》大班社会优质课教案《面包哪里来》【活动目标】 1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

【活动准备】【小班语言教案 /xiaoban/yuyan/】夹心面包一个、挂图、头饰。

推荐课件：小班语言《猪妈妈的夹心面包》ppt 课件下载地址：kj./ppt/1281.html 【活动过程】一、导入。

今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。

下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。

小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。

今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？二、教师讲述第一遍故事。

小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。

猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。

”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。

”小猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。

提问： 1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍） 2、你们还记得猪妈妈家都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

活动目标：1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2.能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3.能与教师一起布置游戏场地。

活动准备：小猪、猪妈妈、猪爸爸、猪哥哥、猪姐姐的头饰、夹心面包。

活动过程：1.领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。

2.提出上次游戏存在的不足之处，与幼儿讨论什么是表演，什么是事实。

3.师操作动物头饰集中练习角色对话，老师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）小猪用什么声音？猪妈妈会怎么说？猪爸爸、猪哥哥、猪姐姐会用什么声音说话？4.师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾、将玩具归类收放好）5.幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

6.评价。

活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾，将玩具归类收放好。

活动准备：小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐的头饰、夹心面包。

活动过程：1.指出上一次游戏存在的不足之处。

（爱护合理使用表演）2.还没有和猪妈妈对话的其它人可以做什么。

（提醒幼儿丰富情节。

）3.请较好的幼儿进行表演、并组织评价。

4.引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演，鼓励幼儿丰富情节幼儿自由结伴表演教师帮助协调角色指导游戏。

5.活动评价。

活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，丰富情节。

增加角色大胆表演。

3、能主动布置场地寻找可利用物。

活动准备：小猪、猪妈妈、猪爸爸、猪哥哥、猪姐姐的头饰，夹心面包活动过程：1、指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论。

2、请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

3、引导幼儿讨论分组幼儿游戏注意事项。

重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演，鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。

布置场地寻找可利用物。

小班语言优质教案《猪妈妈的夹心面包》含课件教案：《猪妈妈的夹心面包》
教学目标：
1. 通过阅读《猪妈妈的夹心面包》，使学生了解夹心面包的制作过程。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解故事的内容。

3. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

教学重点：
1. 学习并了解夹心面包的制作过程。

2. 掌握故事的主要内容和情节。

教学准备：
1. 《猪妈妈的夹心面包》故事书
2. 课件
教学过程：
Step 1：导入 (5分钟)
教师出示课件上的一张照片，让学生猜测是什么食物，引入话题“夹心面包”。

Step 2：阅读故事 (10分钟)
教师带学生一起阅读《猪妈妈的夹心面包》故事，学生跟读故事中的文字。

Step 3：了解夹心面包的制作过程 (10分钟)
教师出示课件上的制作夹心面包的步骤，一边解释一边展示，让学生了解夹心面包的制作过程。

Step 4：小组讨论 (15分钟)
将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：
1. 故事中，猪妈妈是如何制作夹心面包的？
2. 你觉得夹心面包是不是好吃？你为什么这样觉得？
3. 你有没有尝试过制作夹心面包？如果有，你是如何做的？如果没有，你想尝试吗？
Step 5：展示与分享 (10分钟)
每个小组选择一名代表来展示他们的讨论结果，并与全班分享他们的想法和经验。

Step 6：完成活动 (5分钟)
教师总结本节课的内容，鼓励学生回家试着制作夹心面包，并在下节课分享他们的制作过程和口感。

课件：[请见附件]。

语言活动：《小猪妈妈的夹心面包》（故事）
活动目的：
1、理解故事内容，喜欢倾听故事。

2、学习礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”
3、学说简单句。

活动准备：
小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐纸偶、教育挂图《语言·文学活动·小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言·文学活动·小猪妈妈的夹心面包》
活动过程：
1、结合纸偶讲述故事，让幼儿理解故事内容。

2、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语。

3、重点练习礼貌用语：请、谢谢、对不起。

4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，教幼儿说好与礼貌有关的句子。

5、设置其他场景，让幼儿学会使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语，感受使用和接受礼貌用语带来的快乐，模仿故事的句式说简单句。

语言活动：小猪妈妈的夹心面包执教者：活动目标：1.学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2.喜欢听故事，学说简单句。

3.初步学习良好的生活礼仪。

活动准备：1.准备纸偶：小猪2.PPT课件3.糖果活动过程：一、教师出示小猪教具引入，教师讲述第一遍故事《小猪妈妈的夹心面包》。

1.导入：大家好，我是小猪，我最爱吃夹心面包，我妈妈最会做吃夹心面包了，请大家听听我们家的故事吧。

2.提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小猪妈妈在分什么？3.教师边小结边放课件（小猪爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小猪）。

二、结合课件分段讲述故事，让幼儿理解故事内容并喜欢听故事。

1.过渡：那故事里小猪爸爸、妈妈、哥哥、小猪，它们分别说了什么？现在请宝贝们看图听一听，然后再说一说吧！2.引导幼儿说出故事中有哪些礼貌用语。

（小猪爸爸说：“请拿一片夹心面包给我吧!”小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢您！”小猪妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。

”小猪说：“谢谢妈妈”）3.重点练习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

4.复述故事，引导幼儿说出与礼貌用语有关的句子，三、扩展练习。

1.设置场景引导幼儿学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。

（1）有问题麻烦别人的时候要说：“请”。

（2）别人送了礼物或者帮助了你要笑眯眯说：“谢谢”。

（3）对别人做错了事的时候要说：“对不起”，如果不能满足别人要求时也要说：“对不起”。

2.引导幼儿学说简单句，感受使用和接受礼貌用语带来的快乐。

田老师发现小朋友真聪明学会了礼貌用语，给自己一个鼓励吧！（棒！棒！棒！我真棒！）现在我请第一排的宝贝帮助我送糖果，有三个要求：（1）第一排的宝贝每人拿两个糖果，一个留给自己，另一个送给第二排的宝贝。

（2）送的时候要对朋友说：“请吃糖果”。

（3）收到糖果的宝贝要笑眯眯说：“谢谢”。

四、活动结束:请宝贝们拿着糖果回班级去吃吧！注意糖果纸要扔到垃圾桶里。

活动延伸:让幼儿在区域活动时进行分角色表演，在家里请家长监督幼儿使用礼貌用语。

小猪妈妈的夹心面包教案教案标题：小猪妈妈的夹心面包教案教案目标：1. 帮助学生了解食物的制作过程和食物的分类。

2. 提高学生的动手能力和合作精神。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教案步骤：引入活动：1. 通过图片或实物展示面包和夹心食材，引发学生对面包制作的兴趣，并与学生讨论他们最喜欢的夹心食材是什么。

活动一：材料准备和讲解1. 指导学生准备制作面包的原材料，如面粉、酵母、盐、糖和水。

2. 向学生解释每种材料的作用和重要性，引导学生理解食物的制作过程。

活动二：面团制作1. 将面粉、酵母、盐、糖和水混合在一起，让学生亲自动手搅拌成面团。

2. 引导学生掌握适当的面团粘度和弹性，帮助他们调整面团的湿度和干度。

活动三：面包发酵1. 将面团放在温暖的地方进行发酵，让学生观察面团的变化和膨胀过程。

2. 向学生解释发酵的原理和作用，帮助他们理解面包发酵的必要条件。

活动四：面包烘焙1. 将发酵好的面团放入预热好的烤箱中，让学生观察面包的烘焙过程。

2. 向学生解释面包烘焙的时间和温度控制的重要性，帮助他们理解面包烘焙的原理。

活动五：夹心制作1. 在面包烘焙完成后，让学生选择自己喜欢的夹心食材，如果酱、花生酱或奶酪。

2. 引导学生将夹心食材均匀地涂抹在切开的面包上，制作出美味的夹心面包。

总结：1. 让学生品尝自己制作的夹心面包，鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。

2. 引导学生总结面包制作的关键步骤和注意事项，加深他们对食物制作过程的理解。

拓展活动：1. 邀请学生在家中尝试制作其他口味的夹心面包，并在下一堂课上分享自己的制作经验。

2. 组织学生参观当地的面包店或食品加工厂，让他们了解更多关于食物制作的知识和技巧。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 通过学生分享和总结，评估他们对面包制作过程的理解和记忆。

注意事项：1. 确保学生在制作过程中遵守食品安全和卫生规范。

2. 针对个别学生的需求，提供适当的支持和指导。

( 语言教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园中班语言讲述活动：《小猪妈妈的夹心面包》(教学方案) The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.幼儿园中班语言讲述活动：《小猪妈妈的夹心面包》(教学方案)指导老师：东峰幼儿园周老师小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又软的夹心面包。

爸爸想要吃一片，爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想再要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。

”小猪很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后的那一片夹心面包。

一活动目标：1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

二、活动准备：1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》三、活动过程：1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。

新日幼儿园教育教学活动计划表日期:11月13日午别:上午执教者:林星星语言活动《小猪妈妈的夹心面包》(文学活动活动目标:1.学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2.学说简单句。

活动准备:1.物质准备:桌面教具(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸等。

2.材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪妈妈的夹心面包》,幼儿操作材料《语言·小猪妈妈的夹心面包》。

活动过程:(一教师操作教具,引入主题。

1.引导语:“大家好,我是小猪,我最爱吃夹心面包,我妈妈最会做夹心面包了,请大家听听我们家的故事吧”。

(教师讲述故事2.结合教具的教育挂图讲述故事,让幼儿理解故事内容并喜欢听故事。

“小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又软的面包。

”“小猪哥哥吃了猪妈妈的面包跟猪妈妈说谢谢你”“小猪姐姐跟小猪妈妈说还想吃面包,但是面包是留给小猪的,于是小猪妈妈就跟小猪哥哥说:“对不起,面包是留给小猪的。

”(引导幼儿说出故事中有哪些礼貌用语,重点练习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”3.复述故事,提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子,教幼儿学说与礼貌用语有关的句子。

(二拓展练习。

1.设置其他场景(如要求别人帮助、接受礼物或不小心伤害别人时引导幼儿学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语,感受使用和接受礼貌用语带来的快乐。

2.引导幼儿模范故事的句式学说简单句。

(四活动延伸。

1.区域活动:将桌面玩具放到表演区,让幼儿在区域活动时间进行表演游戏。

观察记录与反思:在出示小猪头饰的时候,幼儿都显的很开心。

教师说今天要给小朋友们讲一个小猪妈妈的夹心面包,幼儿都知道要有礼貌的说谢谢,对不起。

幼儿园小班教案幼儿园教案小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》活动目标：1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

活动准备：夹心面包一个、挂图、头饰活动过程：一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。

下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。

小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。

今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。

猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。

"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。

"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。

提问：1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）2、你们还记得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

幼儿园小班教案《小猪妈妈的夹心面包》《小猪妈妈的夹心面包》教学案教学目标：1.听懂、朗读和能复述故事。

2.认得并把握食材和烹饪工具相关的词汇。

3.能够进行手工操作，制作夹心面包。

教学内容：1.认读生词：面粉、酵母、黄油、水果酱等。

2.故事情节：小猪在家里看妈妈做夹心面包。

3.制作夹心面包。

教学重点：1. 教授生词。

2. 教学情节，让幼儿能够完整理解故事情节，实现主旨要义的把握。

3. 引导幼儿参加手工操作，亲身体验烘焙制作。

教学难点：1. 让幼儿自己愿意听和说，提高了幼儿的听、说本领。

2. 将故事情节理解排出本身的生活阅历，提高了幼儿的语言表达本领。

3. 帮忙幼儿进行实际学习操作，提高动手实践本领。

教学流程：1. 热身（5分钟）：老师向幼儿呈现面粉、酵母、黄油、水果酱等食材以及烤盘、烘焙底纸等烹饪工具，让幼儿能够为不懂的生词提出疑问，激发学习热诚。

2. 浏览故事（10分钟）：用幻灯片或翻书机播放《小猪妈妈的夹心面包》的故事情节，让幼儿更加深入地了解夹心面包和制作夹心面包的流程，通过故事情节加添幼儿理解新词汇的爱好。

3. 听读故事（10分钟）：老师用幼儿版故事书向幼儿叙述故事。

在讲故事的同时重视生词的强调与讲解，让幼儿能够听清爽词、明白新词。

4. 感悟故事（5—10分钟）：让幼儿回答一下问题，如：故事中小猪学到了什么新东西，让同学们回答：小猪学会了夹心面包的制作。

让别的同学从本身的角度启程，谈谈本身喜爱吃什么样的甜点。

通过回答问题，让幼儿感到更多的角度和情感。

5. 制作夹心面包（30分钟）：老师带领幼儿进教学厨房，分成小组进行面粉、酵母、水果酱、黄油的混合和烘焙等操作。

每个小组需要依据老师的引导和每个部位的实际操作，将做好的夹心面包放到烤盘上烤10—15分钟。

6. 评价和呈现（5—10分钟）：让同学组团把本身做的夹心面包放在桌上进行评价和呈现。

教学资源：1.种类繁多、视觉清楚的食材图片。

2.幼儿食品荷尔蒙，在相关的板块和杂志中，可以供给面包、饼干等烘焙类的食谱。