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浅谈高校实验室的建设与管理摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
*[收稿日期]2011－12－26［作者简介］代新敏（1973—），女，湖北省枣阳市人，现任职于集美大学教师教育学院，从事实验技术工作，高级实验师。
研究方向：教育技术、实验室建设。
一、前言高校实验室作为进行实验教学、科学研究和创新人才培养的重要基地，实验室的建设和管理水平的高低制约着学校教学、科研和管理水平的发展，成为高校办学水平的重要指标。
随着国家先后制定并颁布《高校实验室工作暂行条例》、《高等学校实验室工作规程》等文件，为我国高校实验室建设和管理工作提供了政策支持。
随着高校近几年生源扩招，办学层次多元化，为适应学科专业发展的需求，以满足科研、本科教学和创新人才培养的需要，学校加大对实验室建设资金的投入，重视实验教学的地位，但在实验室建设和管理工作中也存在一些问题和不足。
二、存在问题（一）实验室建设经费投入不均衡高校随着招生规模的扩大、教学评估的需要，学校修建了精美校舍，并配备先进的生活服务配套设施，在实验室建设方面也加大了投入，取得一定成效。
有些地方高校实验室建设方面投入资金仍然不足，投入的实验室建设资金，没有理顺教学与科研、基础与专业、常规教学设备与大型精密设备之间的关系，出现一些不协调的现状：如一些年代已久的普通实验室基础设施陈旧，综合布线老化、门窗、照明、通风等设施急需改善，实验室设备老化，数量不足，急需更新；一些实验室多年承担繁重教学任务，许多常规仪器设备未及时更新而超年限服务，设备的损耗率、故障率高，运行质量差，严重影响到实验教学质量。
而另外有些投入大笔经费购买的昂贵的大型仪器设备，仅仅用于科研和少量的几个专业实验教学演示，因服务面窄，未达到规定使用的人机时。
（二）传统实验室功能单一，大型仪器设备利用率低传统实验室规模小，实验内容和实验项目从属于某门课程，忽略了相关专业课程间的联系，实验室功能单一，管理分散，不利于开放的、综合性实验项目顺利实施。
由于缺乏统筹规划，相邻专业实验室设备出现重复购置现象。
高校英语语言实验室建设探讨【摘要】高校英语语言实验室建设对于提升学生的英语语言能力和实践技能具有重要意义。
本文通过对高校英语语言实验室现状的分析，揭示了建设中存在的挑战，包括设备更新、资源配置等方面的不足。
同时提出了提升实验室建设的途径，如加强师资队伍建设、引入先进技术设备等措施。
文章还探讨了实验室建设的关键要素，强调了教学理念的贯彻、管理机制的健全等因素。
在阐述了高校英语语言实验室建设的重要性，以及对未来发展趋势的展望。
最终，本文旨在引起对高校英语语言实验室建设的重视，促进实验室建设水平的持续提升，为提高学生的英语能力做出更大贡献。
【关键词】高校、英语、语言实验室、建设、现状、挑战、途径、要素、发展方向、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 研究背景高校英语语言实验室是学校教学实践的重要场所，是促进学生英语学习和提高英语教学质量的关键设施。
随着教育技术的不断发展和教学模式的不断更新，高校英语语言实验室的建设和应用变得更加关键和紧迫。
研究表明，优质的英语语言实验室不仅可以提高学生的听说读写能力，还可以激发学生学习英语的积极性和热情，促进教学效果的提升。
深入探讨高校英语语言实验室建设的现状和问题，寻找提升实验室建设水平和教学效果的有效途径，对于推动高校英语教育的发展和提高学生英语能力具有重要意义。
本文将对高校英语语言实验室建设进行深入探讨，旨在为相关研究和实践提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校英语语言实验室建设是当前教育领域中备受关注的重要议题。
其意义主要体现在以下几个方面：1.提升英语教学质量。
英语语言实验室是学生进行听说读写等各项英语语言技能综合训练的理想场所，通过实验室的建设和运用，可以创造更加真实、交互式的英语学习环境，提升学生的语言水平和应用能力。
2.促进教学方式创新。
结合现代科技手段，如多媒体教学、虚拟实验室等，可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助他们创新教学方式，提高教学效果。
高校多媒体语言实验室常见的管理问题及对策［摘要］本文从分析多媒体语言实验室常见的管理问题着手，探讨和研究了如何加强管理措施、健全各项规章制度和培养学生的好习惯，确保高校多媒体语言实验室处于良好的运行状态，更好地为外语教学服务。
［关键词］多媒体语言常见问题对策［中图分类号］g647 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）04-0079-02随着教学改革的不断深入和现代化语言教学的飞速发展，加之高校扩招政策使大学生人数骤增，许多高校的多媒体语言实验室不仅承担专业外语、大学公共外语、研究生外语及小语种视听说课的教学，还承担着专业英语等级考试等任务。
为保证外语实验教学的顺利进行，如何管理好多媒体语言实验室已成为当务之急。
一、多媒体语言实验室的特点多媒体语言实验室是利用多媒体计算机技术对文本文档、图形、图像、声音等教学信息进行集成处理，为学生提供一个现代化而高效的学习场所。
多媒体语言实验室的特点是以网络数据交换为基础，通过网络协议将音频数据资料传递给终端用户，解决了语言传输过程中的中断和延时问题，极大地提高了语言学习系统的可靠性和稳定性，实现了自主式、反馈式、交互式的新型视听说课程的教学模式。
二、多媒体语言实验室在管理中常见的问题近二十年来，我国各高校在多媒体语言实验室的硬件和管理人员的配备方面加大了投入和管理力度。
但由于种种主客观条件的限制，高校语言实验室目前的管理和维护现状并不乐观。
主要表现如下：1.专业队伍建设比较滞后，影响了语言实验室的发展目前，一些高校普遍存在语言实验室管理人员学历层次偏低，专业技术知识缺乏，责任心不强等现象，急需加强实验室队伍的建设。
只有实验室专业管理人员专业知识全面、技术娴熟、责任心强，才能更好地做好实验室的管理工作，也才能使高校语言实践性教学相对于理论性教学较弱的现象得以改善。
2.语言设备损耗大多媒体语言设备的日常维护和维修工作量大，成本也较高。
每间多媒体语言实验室配有投影机、展台及电脑，而电脑中的光驱、主板、学生耳机、按键、键盘等属于易损件，加之各高校扩招后学生人数多、语言课程多，更容易造成语言设备的损坏，甚至有人为故意损坏语言设备的情况。
高校语言实验室建设与管理探讨
【摘要】高校语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，语言实验室的建设与管理的优劣直接影响到教学的效果、科研的进展和实验室效能的发挥。
实验室建设是基础、管理是保障，只有建设和管理相得益彰，才能保证实验室取得最大效果，发挥其最大作用。
【关键词】高校；语言实验室；建设；管理
【中图分类号】g647【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0105-01
引言
高校语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，其效能发挥程度如何，不仅关系到教学科研的进展，同时也关系到教学质量的提高，因此建设和管理好实验室对高校学生能力的培养和教学科研水平的提高至关重要。
通过多年高校语言实验室工作经验，对如何合理建设和有效地科学管理高校语言实验室做一些探讨。
1高校语言实验室的建设
高校语言实验室的建设一要设备合理、二要因地制宜，必须走先规划，后建设的道路。
1.1实验室的规划：语言实验室总体规划原则是“整体水平先进、方案优化、意图明确”。
规划需要注意以下几方面的问题：（1）产品选型要结合自身学校情况，对产品准确定位，做到经济实用，克服盲目性。
目前，市场上语言实验室采用的技术不同，功能不同，
质量以及价格都有巨大差别。
大致的分类有：①听音型语言实验室（ap型），②听说型语言实验室（aa型），③听说对比型语言实验室（aac型），④视听型语言实验室（av型）。
（2）设备操作简单能够适应长期、高频度的使用，产品必须能最大限度地满足、方便教师的教学工作。
（3）音质的好坏也是选择语言实验室产品最基本、最重要的指标。
1.2实验室的建设：实验室的建设不仅要考虑设备的整体布局、安装，同时必须考虑环境、安全等因素。
（1）环境：①场地。
语言实验室最主要的功能是听和说，因此建设实验室时宜选择一个相对较安静的地方。
②室内环境。
语言实验室所涉及到的设备较多，且对清洁要求较高，过多的灰尘会影响设备的功能的发挥。
③室温。
语言实验室对室温与湿度都有一定要求，设备较多，散热量大，在夏天的高温下容易造成多媒体计算机、学生机等死机，而且高温环境也不宜学生戴着耳机学习，因此必须在实验室内配备空调等调温设备。
（2）安全：①用电安全。
语言实验室内线网分布较复杂，在每个学生桌上都有电的分布，因此在建设语言实验室时，必须考虑学生的用电安全，以及用电量超负荷安全。
②防火、防盗。
语言实验室内要安装大型贵重设备，繁多的设备常常诱惑着盗窃者，任何一件设备丢失都将影响正常的教学秩序，同时室内电线分布复杂，所以在建设实验室前还要将防火、防盗措施考虑进去。
2高校语言实验室的管理
高校语言实验室的建设完成后，为使其充分适应教学科研需要，发挥其工作的职能，保障其工作的优质高效，还必须对语言实验室进行科学的管理。
2.1制度建设：科学管理语言实验室，充分发挥语言实验室教学资源的作用，保证外语教学正常秩序，提高学生外语专业的技能，保持语言实验室设备的完好，建立健全管理规章制度是一项重要保证。
针对高校语言实验室的特点，首先要编写《语言实验室使用指南》，介绍语言实验室的分布地点、设备情况、开关步骤、使用特点、使用中可能存在的问题及解决问题的方法等。
使教师和学生在使用语言实验室之前做到心中有数，减少盲目性。
同时，还要制订《语言实验室管理规则》、《语言实验室管理人员工作守则》等一系列规章制度，做到职责分明，使各个环节都有章可依。
还要建立《语言实验室设备使用情况登记簿》，记录教师或学生使用语言实验室的情况，以备有问题时待查。
2.2教师培训：语言实验室在建成后，必须对使用教师进行培训，以充分发挥语言实验室的效能。
培训的主要内容有：
（1）制度培训：教师在使用实验室之前必须熟悉实验室的相关规章制度，以便在以后的使用过程中严格按照制度执行，特别是《语言实验室管理规则》。
（2）设备使用培训：主要是设备使用方法、计算机相关知识和简单故障处理的培训，减少因设备操作不熟练导致浪费上课时间，
进而保证设备的正常运行。
2.3管理人员素质与管理工作
（1）管理人员应有的素质：语言实验室管理是一项综合性强、技术性强、实践操作性强的工作，而不是一项单纯的开门、关门的简单事情，语言实验室管理人员应具备集设备管理、使用、维护、保养于一体的综合素质。
语言实验室管理员素质要求有：①刻苦钻研业务，不断提高业务水平；②了解计算机的基本构造、工作原理、掌握常用软件的安装、调试、使用；③具有一定的设备维修能力和电工学知识；④熟悉语言实验室内网络和电源的布线情况；⑤严格执行《语言实验室管理规则》、《语言实验室管理人员工作守则》。
（2）日常管理工作
①加强设备的管理和使用：管理人员要做好实验室的设备档案管理。
主要内容有：收集和整理实验室的技术资料，归纳整理实验室设备资料档案，建立实验室设备账户，并将设备卡片、产品合格证、说明书、附件清单、保修卡等归档整理，建立设备损坏、维修记录等。
②加强设备的维护和保养管理：管理人员要提高设备的维护技术，以主动维护为主，应急维修为辅，保证语言实验室能正常运行。
定期地对设备进行维护、检查，发现故障要及时维修，并建立技术档案，登记每次的检查和维护情况，这样对设备情况就会做到心中有数，及时维修，减少使用中的故障。
要经常、重点对学生的耳机，教师主机的软、硬件等进行维护和故障的排除，建立良好的网络管
理，防止病毒的破坏。
2.4对学生的管理：发挥语言实验室作为培养学生学习知识、实践能力的重要基地作用，培养学生正确使用语言实验室设备。
学生的正确使用才能保证实验设备的完好性，实验室才能发挥其正常作用。
（1）规章制度的教育。
采取教育为主，通过《语言实验室管理规则》制度规范学生的行为，提高学生爱护教学设备的意识。
（2）使用方法的教育。
语言实验室是学生上课学习和课余自主学习的场所，学生除要严格遵守规章制度外，还要熟练掌握学生使用实验室的正确方法，特别是自主学习时的正确操作。
3一些想法和体会
通过十几年的语言实验室管理实践，在语言实验室的建设和管理方面得到一些体会：
3.1在语言实验室的建设上，要根据学校自身的用途，学生的人数和课程结构，选择适合本校的语言实验设备类型，不能只追求先进而选择华而不实的类型，也不能只图便宜而建设不适合使用的实验室。
3.2在语言实验室的管理上，（1）取得领导的关心和支持，端正领导思维，语言实验室的管理不仅仅是一个开关门的管理，而是一个技术性强的管理工作。
（2）管理人员的管理和维护是整个实验室正常运行的保证，管理人员要有相当熟练的技术和高度的责任心，并且必须在工作中不断加强学习、总结经验，真正为教师和学生做
好教学保障工作。
（3）规范教师语言实验室设备使用行为。
（4）对学生的管理要把重点放在课余时间学生的自主学习上，因为在此期间学生没有专门的任课教师的监控，处于无管理状态，这时就需要管理人员负责管理，维护设备的使用安全。
参考文献
[1]南国农，李运林．教育传播学[m]．高等教育出版社，1995
[2]吴疆，李乃超．现代教育技术教程[m]．人民邮电出版社，2003
[3]吴修洁，先员华. 高校语言实验室的建设与管理[j].中国现代教育装备，2007（7）90-91
[4]张洁.浅谈高校语言实验室管理的几点体会［j］.学园.2011（6）。
