合作学习在英语教学中的运用新的教育理念和成功的教学实践告诉我们：只有放手让学生去学才能教好，只有学生想學才能学好。
即必须充分落实学生的主体地位，积极发挥学生的主体作用，有效地调动学生学习的积极性和主动性，才能获得理想的教学效果。
在课堂教学的改革实践中，笔者借助于学生在自主管理和自我教育中形成的主体意识和合作精神，尝试以学生主体参与为基本特征的“合作学习策略”，焕发了课堂的生机与活力，取得了良好的实验效果。
一、建设富有战斗力的学习小组落实主体参与式合作学习的教学策略，学习小组的作用至关重要。
小组划分、组长培训、活动指导及其作用发挥都是学习小组建设的关键因素。
1.优化机制：层级搭配，逐级负责要把好、中、差的学生按1：2：1的比例搭配成4人学习小组，并且考虑学生的知识基础、能力水平、性别差异、家庭背景等，力求组内异质、组间同质。
每组由英语成绩好、能力强的同学任组长，按照这个原则把其他同学划分为二组长、三组长、组员。
在小组学习活动中，小组成员要相互支持、配合，组长负责策划、协调和指导，并按上下位梯级顺序顺向推延，逐级负责帮促提高。
在学习成果的展示交流中，则采用逆向推延的方式，先由组员阐释或解答，如果不完善或遇到困难，再由其上位组长做出补充或帮助解答。
这样，整个学习小组成为一个团结协作的战斗集体，学生的合作互助意识和主体探索精神得到了有效激发。
2.培训组长：提高认识，提升能力在小组合作学习中，组长的作用非常关键。
因此，必须重视和加强组长的培训与指导。
笔者主要从以下三方面落实这项工作：一是通过教育与引导，提高组长的思想认识水平，激发其工作热情，使其树立服务意识，积极主动地承担起小组学习活动的组织领导工作。
二是给组长树立威信，为了表明教师对组长的重视，增强组长的责任感，让他们给自己做一顶红色的帽子，帽子上用英语写出组号，还有的用英语写一些激励性话语，如“We’rethefirst”，“We’regreat”，“Listencarefully”和“Comeon”等等。
简析合作学习在英语教学中的作用《新课标》中提出要以学生为主,以人为本,遵循“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,强调把合作学习贯穿于对话教学、课文教学之中。
在辅导中就能面对全体学生,让每个学生都参与到活动中,都有机会进行练习,发展学生的自主学习的能力,这种合作学习的新教学模式越来越来受到广大英语教师的重视,给英语教学注入了新的活力,广大师生从中受益匪浅。
笔者在课堂上进行了一系列的合作学习的教学尝试,经过多年的探索实践,取得了良好的效果。
下面就谈谈自己对合作学习在英语教学中的作用认识和实施的策略。
一、合作学习的作用合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。
合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。
其作用主要表现在以下几个方面:1.合作学习有利于激活学生的思维中学生的思维受环境的影响,常常会碰撞出绚丽的思想火花,然而他们的思维又常常是稍纵即逝的。
同学之间的合作学习,给他们提供了一个安全、融洽、自主的环境,为他们积极的思维活动创造了条件。
伟大作家萧伯纳说过:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至多于两种思想。
”合作学习就是交换思想,实现思维的互补。
有效的小组讨论,激活的是学生的思维,必定会产生1+1≥2的效果。
2.合作学习有利于训练学生的语言表达交流是语言学习的重要环节和目的之一,因此,英语学习应该是一个合作互动的学习过程。
在传统的英语教学课堂上,学生只凭耳朵听,一般只能吸收5%—20%的信息,教师和个别学生的一问一答,几乎让其他学生放弃了语言训练的机会。
而当学生合作时,每个学生都有机会表现自己,都需要动脑、动口、动手,使每个学生都积极参与,人人贡献出自己的思维成果。
这样每个学生都既是教师又是学生。
每个学生的语言训练次数和时间都相应增加,能使他们学习的单位时间的效率大大提高。
合作学习法在英语教学中的应用【摘要】合作学习法在英语教学中发挥着重要作用。
本文首先介绍了合作学习法在英语教学中的重要性，然后论述了合作学习法对学生学习英语的益处，如激发学生学习兴趣、促进学生互动与合作、提高口语和听力能力、增加学习动力以及帮助解决学习困难。
结论部分总结了合作学习法在英语教学中的重要性，并展望了未来合作学习法在英语教学中的发展潜力。
通过本文的内容，读者可以更深入地了解合作学习法在英语教学中的应用，以及它对学生学习英语的积极影响。
【关键词】合作学习法, 英语教学, 学生, 兴趣, 互动, 合作, 口语, 听力能力, 动力, 困难, 总结, 发展。
1. 引言1.1 介绍合作学习法在英语教学中的重要性合作学习法在英语教学中扮演着至关重要的角色，它为学生提供了一个共同合作学习的平台，能够有效激发学生学习英语的兴趣和动力。
在传统的教学中，学生往往是孤立地进行学习，缺乏互动和合作的机会。
而通过合作学习法，学生不仅可以相互协作、相互促进，共同解决问题，还可以在交流讨论中增进彼此之间的友谊和信任。
合作学习法在英语教学中还能够有效促进学生的口语和听力能力的提高。
通过和同学一起进行对话、交流，学生可以增加练习口语的机会，尤其是在模拟情景对话和角色扮演中，能够更好地运用英语进行表达。
在合作学习中，学生会聆听他人的意见和建议，从而加深对英语听力的理解和学习。
合作学习法还能够帮助学生解决英语学习中的困难。
在群体合作学习中，学生可以互相借鉴、互相启发，共同寻找解决问题的方法，从而提高学习效率。
合作学习不仅可以让学生更好地理解知识，还可以培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
1.2 论述合作学习法对学生学习英语的益处合作学习法在英语教学中有着重要的意义。
通过合作学习，学生能够获得更多的学习机会，培养团队合作意识和沟通能力。
合作学习法能够激发学生学习英语的积极性，让他们更加专注和投入学习。
合作学习也能够促进学生之间的互动和合作，提升学生的合作精神和团队精神。
