买文具。
(教材第66~68页)1.结合生活实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法。
2.能正确运用除法进行计算，并能解决生活中的实际问题。
3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生估算意识。
4.通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力。
重点:掌握除数是整十数除法的算理。
难点:解决商的位置问题。
课件。
1.口算。
(课件出示)40×2=50×5=90×3=20×7=30×3=70×4=80×6=9×10=30×6=40×3=60×2=2×70=( )×30=60( )×60=180( )×50=200( )×40=80( )×40=40( )×20=18090×( )=180 40×( )=120 70×( )=140师:全对的同学请举手，祝贺你们成为这节课的“口算之星”。
2.板演。
(除数是一位数除法的竖式计算方法)68÷2=648÷8=565÷5=师:请同学们想一想:你在生活中做什么的时候用过除法呢?生:我们在分东西、买东西的时候，会用到除法。
师:你真是个细心的孩子。
【设计意图:借助口算导入除数是整十数的算理，由浅入深，容易明白、掌握，也有利于逆向思维的培养。
】1.创设情境，提出问题。
师:我们学校每学期开学时，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优、家庭困难的同学，鼓励他们努力学习。
这学期校长把负责购买的任务交给了老师，我准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗?(板书课题)生:想。
师:(课件出示:教材第66页情境图)谁来说一说，你在文具店里看到了哪些数学信息?生:钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。
第1课时买文具〖教学目标〗1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、在探索的过程中，感受用转化的思想解决问题。
4、感受数学与现实生活的密切联系，激发爱数学、学数学的兴趣。
〖教学重点〗结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
〖教学难点〗运用适当的方法求商。
〖教学准备〗教具：文具实物图、小黑板学具：练习本一、创设情境，激趣引新每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？（设计意图：创设学生喜欢的情景，带学生去购物，激发学生的学习热情。
）二、学习新知，解决问题。
出示教材上文具货架1、解决80元可以买多少个书包。
（1）教师引导出示课本59页情境图。
（2）学生充分读图后汇报交流。
师：看来，文具店里的物品还真是物美价廉。
一班班长想买些什么呢？咱来一齐看看。
（出示课件：80元可以买多少个书包？）（3）小组讨论、解决问题。
师：80元可以买多少个书包？谁会列式？学生回答后师随机板书。
师：80÷20等于多少呢？请同学们以小组为单位来商量一下，将你们的想法告诉你们的小组长，由他写在纸上。
小组活动，将想法告诉小组长，由小组长写在纸上。
（4）汇报交流。
小组上前交流汇报：有4种想法，重点学习竖式计算。
学习中重点讨论商的4为什么写在被除数的个位上。
学生汇报交流。
老师可适时讲出其实4为什么写在被除数的个位上，我们还可以这样理解：80元是8个十元， 20元是2个十元。
因为8÷2=4, 所以80÷20=4。
师：老师将刚才用竖式计算的方法写在黑板上，好不好？师随即边板书边讲解。
2、解决140元可以买多少个书包。
（1）创设情境，引出问题。
四年级上册数学教案- 6.1.1买文具（1）北师大版教学目标：1. 让学生通过买文具的情景，理解整数乘除法的意义，掌握整数乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 教学整数乘除法的意义和计算方法。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学重点：1. 整数乘除法的意义和计算方法。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学难点：1. 理解整数乘除法的意义。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备买文具的情景，制作课件。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示买文具的情景，引导学生观察。
2. 学生回答观察到的情景，教师总结。
二、探究新知（10分钟）1. 教师引导学生理解整数乘除法的意义，讲解整数乘除法的计算方法。
2. 学生通过买文具的情景，运用整数乘除法解决实际问题。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生回答问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答问题，教师总结。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，学生记录作业内容。
教学反思：本节课通过买文具的情景，让学生理解整数乘除法的意义，掌握整数乘除法的计算方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察情景，培养学生的观察能力。
同时，教师应注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
在巩固练习环节，教师应注重培养学生的独立思考能力，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对整数乘除法的意义和计算方法有了深入的理解，能够运用整数乘除法解决实际问题。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，即如何引导学生理解整数乘除法的意义，并掌握其计算方法。
