七上第二单元生物对环境的影响教学设计-优质教案

1 生物与生物学
2 生物学的基本研究方法
3 生物学的基本研究方法2
4 生物生存的环境
5 环境影响生物的生存
6 国庆放假
7 生物对环境的影响、环境影响生物的生存
8 生物对环境的影响、生物对环境的适应
9 多种多样的生态系统、生物圈
第1课时教学设计（其他课时同）
课题生物对环境的影响
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
考虑到具有环境保护的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标。

结合本节课内容的特点，突出生物对环境的影响。

从学生的生活经验、经历中提出探究性问题，如：树底下阴凉是降低了温度，那植被会不会影响空气的湿度呢？从而展开探究实验。

在生物的生存环境中，一种生物可以成为其他生物生存的环境，特别是一些外来物种的大量繁殖，严重威胁到本地物种的生存环境，这是值得人类警惕的。

2.故事展开
《屎壳郎出国记》故事（配音）
①屎壳郎，又名蜣螂。

它专门以牲畜的粪
便为食。

别看屎壳郎不起眼，但几十年前，
我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解
决了那里的生态大难题。

在那儿，发生了什
么呢？
②在澳大利亚广阔的草原上，畜牧业很发
达，光是牛的粪便每年就有几百万块。

③可是当地的屎壳郎却很挑食，只吃袋鼠的
粪便。

大量的牛粪堆积在草场上风干硬化，
被遮压的牧草逐渐枯死。

草场上出现了块块
秃斑，严重影响了牧草的生长。

④牛粪还滋生苍蝇，使得当地蝇群猖獗。

外
国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察
的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节。

后来才知道，原来他们是在驱赶脸前的苍
蝇。

⑤经过多年的生态评估以后，澳大利亚决定
从中国引进屎壳郎在草场上大批放养。

于是
我国的屎壳郎便应邀而去了。

不仅解决了牛
粪堆积的问题，而且还改良了草原的土壤
呢！
学生活动2
在故事结束后，设置五个问题：
（1）牛、屎壳螂各自对环境产生了什么
影响？
（2）澳大利亚政府
为什么要从中国引进屎壳
螂？
（3）为什么不用人
工的方法清除牲畜粪便？
（4）对于苍蝇猖獗，为什么不喷洒灭蝇
的杀虫剂？
（5）听完这个故事，你认为生物对环境
有影响吗？
活动意图说明
社会情境导入的体验式教学。

通过经典有趣的社会情境故事导入，每一段配音朗读，省去学生阅读的时间。

五幅动漫图的匹配也显得生动有趣，吸引学生的目光。

社会情境导入的基础上创造问题情境，激发学生的主动参与积极性。

专题为中心的互动式教学。

五个问题设计简单，让学生初步考虑到农药对环境污染的问题，并且也是治标不治本。

通过案例证明：动物对环境有影响。

通过“设问——回答”这种互动形式让学生了解到生物对环境是有影响的，掌握环境保护的知识，树立环境保护的意识。

此后进行小组互动活动，让学生自己举例其他动物对环境产生影响的例子，以对学生的环境保护知识及意识进行强化。

在此过程中对学生的回答进行
学生点评，教师分析等过程性评价，让学生更注意生活中环保知识的积累。

环节三：
教的活动3
动物的存在会对环境有影响，那植物的存在会不会对环境产生影响呢？炎炎夏日，你更想去哪走走？
草坪
or 树林
学生齐答：树林。

老师追问原因。

学生：阴凉。

得出：植被会影响环境中的温度。

追问：植被的不同会影响环境中的湿度吗？上述引申问题与生活相联系，能感觉到在一定程度上，树木多则温度低。

4.深入探究
通过探究性实验训练其实验的科学性、严谨性。

掌握干湿表的使用方法，掌握测量和数据分析。

（1）提出问题：不同植被对空气湿度有影响吗？
（2）做出假设：不同植被对空气湿度有影响。

不同植被对空气湿度没有影响。

（3）制定计划：
工具：干湿表场地：裸地、草地、灌木丛。

数据记录：纸、笔、记录表。

注意事项：重复测量取平均值，学的活动3
5.问题深化及环境保护倡议
从植物到动物，上升到人类对环境的影响。

引发学生思考人类对环境的破坏行为，意识到人类对社会的责任，使情感得以升华。

通过以上的探究分析，你认为我们应该怎样从身边做起，保护我们生存的环境？可以布置课后收集关于保护环境的资料做成手抄报，开展评比活动。

最后倡议：地球是我们共同的家园！保护环境，就是保护我们自己！
①在早晨，
空气湿度最大，
次之，
空气湿度最小。

②在中午，
空气湿度最大，次之，
空气湿度最小。

③在晚上，空气湿度最
大，次之，空气
湿度最小。

活动意图说明
小组互动式教学。

小组合作讨论分析以上三个问题，获得知识的同时加强了学生
之间的合作能力。

之后，让学生自己举例其他植物对环境产生影响的例子，以及对学
生的环境保护知识及意识进行强化。

开放性作业策略。

鼓励学生结合课堂所学去收集更多素材，了解更多与环保有关的知识，加强课外及校外对环境保护的宣传。

切实将环境保护的意识转化成行动。

7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。

使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
动物对环境的影响
植物对环境的影响
人对环境的影响
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。

发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
1、下列实例中能够说明生物对环境有影响的是 ( )。