苏科版生物-七年级上册- 第2章 第三节 生物对环境的影响教案

生物：第2章第2节 环境影响生物的生存 学案（苏科版七年级上）

一：学习目标：

1：.掌握环境因素的定义；

2：正确区分非生物因素与生物因素；

3：回顾科学探究的基本过程并学会自己探究水分对植物生存的影响；

4：分析非生物因素和生物因素对生物生存的影响；

二：资料准备：”

课本，双色壁,作业本

三：学习过程：

1：俗话说“鱼儿离不开水”，这句话说明生物与环境之间怎样的关系？（ ）

A：生物的生存依赖一定的环境 B：生物与环境没有关系

2：什么是环境因素？

3：正确区分非生物因素与生物因素：

（1）：阳光，空气，水，土壤，温度属于因素；

（2）：一棵树上生存的昆虫属于因素；

4：探究水分对植物生存的影响：（初步学会控制变量以及设置对照组实验）

对照课本的的实验，选择同种且生长状况相仿的多株幼苗（如玉米，青菜等）分成两组，分别栽种在同样大小，材质的花盆里。将花盆编上号，第一组不浇水，第二组浇水：

（1)：请同学们预测两组幼苗的生长情况？

（2）：第一组幼苗在实验中起什么作用？

（3）：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？如何设置对照组？

5：分析非生物因素对生物生存的影响：

1. ：“万物生长靠太阳”，说明了对植物的生长必不可少；

2. ：橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长；说明对橘树生长的影响；

3. ：大雨造成土壤里水分过多而缺氧。蚯蚓爬到了地面，说明对蚯蚓的影响；

4. ：沙漠缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小，根系发达，说明

对植物的影响；

6：分析生物因素对生物生存的影响：

看课本26页图2-4，选择你感兴趣的图片，说一说在自然界中，

（1）：同种生物之间有什么关系？

（2）不同种生物之间有什么关系？

学习疑难摘要： 实验探究中，对照实验的设置

四、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？

2、前置作业准备时的疑难解决了吗？

1 第2章 生物与环境 检测题

一．选择题

1．一山不容二虎，说明生物圈需要为生物的生存提供（ ）

A．水 B．氧气

C．食物 D．一定的生存空间

2．地球上的生物为什么只能生活在生物圈内（ ）

A．生物圈能为圈内生活的生物提供营养物质

B．它能为生物提供适宜的温度和一定的生存空间

C．生物圈能提供生物生存所需要的基本条件

D．阳光、空气和水及营养物质只存在于生物圈内

3．在①水、②温度、③空气、④土壤的营养状况这四项中与秧苗生长有关的是（ ）

A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④

4．惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（ ）

A．阳光 B．水分 C．声音 D．温度

5．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（ ）

A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分

6．日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是（ ）

A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度

7．在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（ ）

A．阳光 B．土壤含氧量 C．水 D．温度

8．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）

A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀”

C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“雨露滋润禾苗壮”

9．下列现象能体现生物影响环境的是（ ）

2 A．海豹的皮下脂肪很厚 B．骆驼刺的根系非常发达

C．蚯蚓可以使土壤疏松 D．骆驼的尿液非常少

10．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是（ ）

第2章 第2节 环境影响生物的生存

教学目标

教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

教学课时：第1课时

教学过程

引入俗话："鱼儿离不开水"，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。

非生物因素都是凭生活经验推测的，这些条件是不是植物生存必需的呢？如果缺少某种条件，植物还能健壮生长吗？

一、让我们选取其中的两个因素——光照和水分，来验证一下：

探究实验：光照和水分对植物生存的影响

选择实验：(以下3组实验，请各组任选一组实验进行设计)

1、探究光照对植物生存的影响

2、探究水分对植物生存的影响

3、探究光照和水分对植物生存的影响

各小组按要求讨论并尝试制定实验方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。

明确探究实验目的和要求针对不同学生不同水平，将实验设计的难度分成两个层次。

以小组为学习单位，促进学生之间的协作、交流，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。利用在相互讨论P7讨论中提出的问题引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。

二、分析非生物因素对生物生存的影响

观察P7图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素有哪些。

图１、秋天，树木的叶片变黄并脱落

图２、初冬，大雁往南方迁徙

图３、大雨后，蚯蚓爬到地面上

图４、沙漠里植物种类少，植株矮小

总结：

光 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。

阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体反面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。

第2章 生物与环境（二）

（生物对环境的影响、生物对环境的适应）

班级 学号 姓名 得分

第一部分（选择题，共70分）

一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共70分。每小题只有一个选项符合题意。）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

答案

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1.下列叙述中，不是描述生物对环境的影响的是

A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长

B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗

C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤

D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中，卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食

2.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例

A. 沙漠鼠夜晚活动

B. 草履虫能吞食有机质净化污水

C. 苔藓植物能够蓄积水分，保持水土

D. 蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力

3.“山上多植树，赛过修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是

A、涵养水源、保持水土 B、防风固沙，调节气候

C、净化空气，杀灭细菌 D、绿化环境，消除污染

4. 某些成语中蕴含丰富的生物学知识。下列能说明“生物对环境是有影响的”成语是

A．风声鹤唳，草木皆兵 B．千里之堤，溃于蚁穴

C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．不入虎穴，焉得虎子

5.下列叙述中，不属于生物对环境影响的是

A．湖泊中水葫芦大量繁殖造成鱼类死亡