黑与白1

黑与白作者：于佳楠来源：《黄河之声》2017年第20期摘要：19世纪末的美国新奥尔良是一个相对开放和自由的地方，许多音乐家和艺人都纷纷来到此处，希望能够在这片自由的土地上表演和传播自己的音乐。

这也为拉格泰姆音乐的发展铺平了道路。

拉格泰姆音乐的起源深受美国黑人音乐文化的影响。

它不仅成为了美国爵士音乐的前驱动力，也反映出美国黑人群众的地位在社会中的改变。

关键词：美国黑人音乐；拉格泰姆；钢琴；美国爵士音乐19世纪末，美国的经济得到迅速发展，阶级斗争也日益加重。

大多数的美国黑人民众生活在一个被隔离的环境中，他们形成了自己独有的文化和生活团体。

音乐成为了他们生活中不可缺少的一部分。

大多数的黑人作曲家并没有接受过正统的音乐理论学习，更别提有机会接触欧洲音乐文化了。

很多黑人作曲家开始运用自己的音乐语言去创作新的音乐风格，来满足他们对音乐的需要，并且能够真切地反映出美国黑人文化的特殊性。

黑人歌曲（coon song）是最早与拉格泰姆相联系的音乐体裁。

它是一种黑人方言歌曲，直到19世纪90年代，才被冠以新的名称——拉格泰姆①。

在最初的音乐形式中，拉格泰姆常常与舞蹈联系在一起。

最早出现在拉格泰姆乐谱上的舞曲有步态舞、进行曲、和两步舞②。

钢琴与拉格泰姆音乐之间的紧密关系也影响到它的音乐风格和传播途径。

早期的拉格泰姆表演者都是一些无名的音乐家，他们经常在酒吧、咖啡店等娱乐场所进行演出。

表演者需要将舞蹈的舞步和演唱的歌词与钢琴弹奏的节奏相吻合。

钢琴的低音部通常是富有节拍韵律的伴奏部分，高音部则是弹奏富有切分节奏特点的装饰性旋律线条。

这种带有切分节奏的新型音乐风格很快被民众接受和认可，并得到广泛的应用与传播。

欧内斯特·霍根（Ernest Hogan 1865-1909）美国著名的音乐家、舞蹈家、好莱坞喜剧演员，他运用切分节奏创作的一首歌曲名为《黑人在我眼里都一个样儿》（All coons look alike to me）③。

《黑与白》教学设计一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。

教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。

让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。

通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。

在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。

创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。

二、教学思路本课采用3 课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。

对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。

在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。

然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。

最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。

继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。

如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。

教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。

教学重难点：创作黑白画。

作品表现是否大胆，有创意。

三、教学过程【教案：（3 课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。

（二）发展阶段1. 学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。

引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。

2. 欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。

学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。

幼儿园小班美术课教案《黑与白》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《色彩的世界》第二节《黑与白》。

教学内容主要包括：认识黑色和白色，了解黑与白在生活中的应用；学习用黑色和白色进行绘画创作，培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识黑色和白色，并说出它们在生活中的应用。

2. 培养幼儿用黑色和白色进行绘画创作的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握黑色和白色的使用方法，进行绘画创作。

教学重点：认识黑色和白色，了解它们在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、白板、画纸、画笔、图片等。

学具：黑色和白色的画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备黑白相间的图片，引导幼儿观察，让幼儿发现黑与白的美。

（2）请幼儿举例生活中见到的黑与白的事物，引导幼儿关注黑与白在生活中的应用。

2. 讲解黑色和白色的特点（5分钟）（1）教师用黑、白两色的画纸进行对比，让幼儿直观地了解黑色和白色的区别。

（2）教师讲解黑色和白色在生活中的应用，如：黑白电视、黑白照片等。

3. 示范绘画创作（10分钟）（1）教师用黑色和白色的画笔在画纸上进行示范，展示如何用两种颜色进行绘画创作。

（2）教师边示范边讲解绘画技巧，如：如何调色、如何控制画笔等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等，让幼儿自己尝试用黑色和白色进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行解答。

5. 展示作品，互相欣赏（5分钟）（1）教师组织幼儿将作品贴在黑板上，让大家互相欣赏。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出黑色和白色的画纸，并标注“黑色”和“白色”。

2. 在黑板右侧展示黑白相间的图片，引导幼儿观察。

3. 在黑板下方列出本节课的教学目标，让幼儿明确学习任务。

人教版美三年级上册《黑与白》教案设计引导阶段发展阶段一、引导阶段1、图片导入。

（出示课件）请同学们欣赏老师带来的黑白画图片（斑马图片、太极图等），让学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。

师：同学们看这幅图片是什么动物啊?生：是斑马。

师：恩，斑马今天要参加一个宴会，穿了一件漂亮的衣服，请同学们观察一下它的衣服有什么特点呢？都有哪些颜色？黑色多还是白色多？能不能用几个字来概括？生：画面中只有简单的黑色和白色。

师：是呀，说到斑马会让联想到与咱们生活中密切相关的，就是咱们在十字路口等红绿灯要经过的是什么呀？生：是斑马线。

教师出示图片，让同学观察斑马线的特点？师：斑马线是由简单的黑色和白色组成的。

咱们回忆生活中具有黑白现象的事物有哪些?生：围棋、服装、斑马线、书法等，使学生初步感知黑白画面。

师：这些画的共同特点就是只有简单的黑色和白色。

这就是咱们今天要讲的黑与白。

2、板书课题黑与白二、发展阶段1、看一看：（学生观察、对比黑白图片与彩色图片）学生讨论交流对它们不同的感受。

引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。

师：刚才我们说了它属于黑白画，那黑白画给我们带来了哪些不同的感受呢？观察一下黑白图片和彩色图片说说它们的不同之处在哪里？教师小结：黑白画是指用黑、白两种颜色巧妙组合来进行创作的各类图画作品。

包括黑白版画，黑白插图，印章图案，素描，国画的白描、水墨、黑白装饰画以与黑白画电脑设计等。

通过学生欣赏图片，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。

课件展示课题，让学生学习更加有趣。

引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。

学生畅谈欣赏感欣赏感受阶段教师示范步那么相反不是单色画的画就是色彩画，因为画画时材料的不同，以与因材料不同而采用不同表现技法的色彩画又分为水粉画（不透明水彩画），水彩画（透明水彩画），油画等。

2、赏一赏（欣赏大师的作品）教师提出欣赏的问题：（1）你发现黑白画是怎么创作的？（2）构图是怎样的？表现形式是怎样的？欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。

《黑与白》教案《黑与白》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《黑与白》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《黑与白》教案篇1一、导入阶段上节课，我们学会黑白的构图方法，这节课我们一起做。

二、发展阶段1、教师提出构图的要求：（1）用黑与白表现正负形。

（2）图形简洁，有创意，形式感强。

（3）线条流畅，涂色均匀。

2、展示评价：（1）学生将作品展示在黑板上。

（2）引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”（3）引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”三、拓展阶段鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

课后反思：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。

只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。

《黑与白》教案篇2教学目的：1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。

2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。

教学要点：1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。

2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、果断，不能潦草。

教学准备：教师：三个不同形状的陶罐。

学生：8开纸，深色尼龙水笔。

教学过程：一、观察与讨论提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。

提问：陶罐的基本构造有哪些部分？二、教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造。

有圆形的罐体、罐口、罐底。

此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的吧。

提问：这些罐子的形状有什么不同呢？教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。

幼儿园《黑与白》美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“黑与白”这一主题展开。

教学内容包括：1. 教材章节：《色彩的世界》之“黑与白”；2. 详细内容：了解黑白色彩的基本特点，学会运用黑白两色进行绘画创作。

二、教学目标1. 让幼儿感知黑与白这两种颜色的独特美感，培养他们的审美能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣；3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用黑与白两色进行创作，表现出事物的特点；2. 教学重点：培养幼儿对黑与白的审美感知，激发他们的创作潜能。

四、教具与学具准备1. 教具：黑白画作品、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用投影仪展示黑白画作品，引导幼儿观察并讨论：这些画有什么特点？它们给你什么感觉？2. 实践活动（10分钟）：（1）教师示范：在画纸上用黑白两色画出一个简单的物体，如小猫、小鸟等；（2）幼儿动手实践：每人画一张黑与白的画，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）：以画小猫为例，讲解如何运用黑与白表现物体的特点。

4. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据教师提供的物体图片，用黑白两色进行绘画创作。

5. 作品展示与评价（5分钟）：（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示；（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书黑与白2. 板书内容：（1）黑与白的定义；（2）黑与白的特点；（3）黑与白绘画作品欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：用黑与白两色画出一个你喜欢的动物；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对黑与白绘画的掌握程度，以便及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿用黑与白进行其他主题的创作，如人物、风景等；（2）鼓励幼儿尝试运用其他颜色与黑白搭配，创作出更加丰富的画面。

幼儿园小班美术优质课教案《黑与白》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《色彩世界》第三节《黑与白》。

教学内容主要包括对黑色和白色的认知，了解黑白两色在生活中的运用，学习使用黑白两色进行绘画创作。

二、教学目标1. 让学生认知黑色和白色，了解它们在生活中的应用。

2. 培养学生对美术绘画的兴趣，激发学生的创作热情。

3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用黑白两色进行绘画创作。

教学重点：黑色和白色的认知，以及它们在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、图片等。

学具：画纸、画笔、黑色和白色颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示黑白两色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2. 讲解：讲解黑色和白色的特点，以及在生活中的应用。

3. 示范：教师现场演示如何使用黑白两色进行绘画创作。

4. 实践：学生根据教师的示范，自行进行绘画创作。

5. 互动：学生之间相互展示自己的作品，并进行评价。

7. 作业布置：课后完成一幅黑白画作品。

六、板书设计1. 《黑与白》2. 内容：（1）黑色和白色的特点（2）黑色和白色在生活中的应用（3）如何使用黑白两色进行绘画创作七、作业设计1. 作业题目：以“黑与白”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案示例：画面中有一只黑白相间的小猫，背景为白色，小猫的黑色部分凸显出来，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对黑白两色的认知程度较高，但在绘画创作过程中，部分学生对黑白搭配的使用还需加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的黑白搭配，提高审美能力。

（2）鼓励学生尝试使用其他颜色进行绘画创作，丰富画面效果。

（3）组织学生进行黑白画比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用黑白两色进行绘画创作。

2. 教学过程中的互动环节：学生之间相互展示作品并进行评价。

3. 作业设计：以“黑与白”为主题的绘画作品创作。

小班美术教案《黑与白》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解黑与白两种颜色的基本概念，知道它们在艺术作品中的重要作用。

1.2 技能目标：培养幼儿对黑与白颜色的感知能力，提高他们的审美意识。

1.3 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 主题介绍：黑与白，是颜色的基本元素，也是艺术作品中的重要元素。

通过本节课，让幼儿了解黑与白，感受它们在艺术作品中的独特魅力。

2.2 教学资源：黑与白的图片、画作、画纸、画笔等。

第三章：教学步骤3.1 导入：展示黑与白的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

3.2 讲解：向幼儿讲解黑与白的基本概念，以及它们在艺术作品中的应用。

3.3 示范：教师演示如何创作黑与白的画作，引导幼儿动手实践。

3.4 创作：让幼儿自主创作黑与白的画作，教师巡回指导。

3.5 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

第四章：教学评价4.1 幼儿创作评价：关注幼儿在创作过程中的表现，鼓励创新精神，注重审美意识。

4.2 课堂表现评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、团队合作意识等。

第五章：教学总结第六章：教学准备6.1 环境布置：教室内的黑板、展示台、画纸、画笔等物品摆放整齐，确保幼儿能轻松取用。

6.2 材料准备：准备黑与白的图片、画作、画纸、画笔、颜料等。

第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿了解黑与白的基本概念，感受它们在艺术作品中的独特魅力。

7.2 教学难点：如何引导幼儿在创作过程中充分发挥自己的想象力和创新精神。

第八章：教学方法8.1 直观演示法：通过展示黑与白的图片、画作等，让幼儿直观地了解黑与白的基本概念。

8.2 引导探究法：在创作过程中，引导幼儿观察、思考、实践，培养他们的创新精神和审美意识。

8.3 合作学习法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成创作任务。

第九章：教学拓展9.1 课后活动：让幼儿将自己的作品带回家，与家人分享，让家人了解他们在课堂上的表现。

黑与白作文黑与白作文（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的黑与白作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

黑与白作文1黑、白给人的感觉天差地远，视觉上面也是截然不同。

白，让人联想到纯洁，天使的颜色；黑，让人联想到邪恶，恶魔的代表。

但钢琴优美婉转的旋律，却也是黑键与白键交织在一起的杰作；道路上的斑马线，也是黑与白相互排列出来的，谁说它们一定水火不容呢？白，对我而言，不只是希望光明、纯真洁白，而且是人生的起头。

人生原本就像一张白纸，毫无色彩，就像原本懵懵懂懂的我一样，什么都不会，需要去学习，积极努力的为自己打拼。

从跳舞到绘画，从书法到作文，我的汗水在岁月里蒸发；别人在打电动时，我坐在书桌前阅读；别人在外游玩时，我在房间里写评量；别人在发呆、无所事事时，我在学习我热爱的才艺；这一切为的都是创造更精采的人生，就像那张白纸一样，等待着我们用五彩缤纷的色彩填满它。

黑，在我看来，不是邪恶，更不是毁灭，而是代表着将要浴火重生的自己。

曾经受到失败与挫折的打击，谁没有过？如：画家谢坤山，在一次的意外中让他失去了双手、一条腿、一只眼睛，这对一位画家来说是很大的挫折打击，但是他不气馁，不依赖别人，努力用口绘画，最后成为了一位家喻户晓的画家。

“人非圣贤，孰能无过？知错必改，善莫大焉。

”犹记得以前中低年级，我的成绩都居全班之冠，受尽师长朋友的赞扬，小小的心灵总自以为了不起，不知不觉中便骄傲了起来，渐渐的，我变得自以为是，待人不讲理，好友们也离我而去。

那阵子，我感觉好孤独、好寂寞，世界变得一片黑暗，每天生活彷？沸惺？呷庖话悖？廖抟庖濉５？？驮谀程欤？椅抟饧湓谑樯峡吹？“满招损，谦受益”这句话，这句话让我顿时想通了，原来我就是“满招损”呀！从此，我决定洗心革面，重新做人，做一位谦虚有礼的好学生。

黑与白高三作文（通用24篇）黑与白高三作文（通用24篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的黑与白高三作文（通用24篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

黑与白高三作文篇1总是听老人说，黑与白是最原始的色彩时尚台的主持人却说，黑与白是今年春秋季服饰颜色的主角，他们是主角，但不是新宠，因为黑白是整个服装界颜色的经典，永不沉沦。

然而，黑与白在我的世界里也将一直延续，没有偶然的，因为我是个色盲患者，超级严重的。

我从来没有对颜色的感性认识，从小很痛苦地将绿色与小草连线，蓝色与天空对应，太阳是红的……那全是我小时候的噩梦。

渐渐地，我对那些装在铁皮管里，据说是“彩色”牙膏的东西着了迷。

美术老师告诉我，红、黄、蓝是三原色。

按照那些印在铁皮管上的中文字，我“认识”了世界上所有的颜色。

那时我的画只能叫填色，按照人脑中特定的颜色为那些特定的东西上色。

老师、家长认为我没有艺术天赋。

可是有一天，老师又告诉我，当所有“牙膏”混在一起时，最终的结果必然是黑色而所有彩色光交织在一起时，那就是白色。

那一刹那，我认为我找到了世间最绚丽的颜色黑与白。

此后，我的画再也不拘泥于色彩，而是随心所欲地使用着颜色，妈说，那是涂鸦，可我依旧涂我的那只鸦，我要我的鸦。

我按照心里给七彩定义的颜色涂抹着我的画，填充着我的灵魂。

“独特的见解，对于颜色敏感，完全驾驭颜色，不受时间、空间的阻隔“这是一名艺术家看完我的画所发表的感想。

我笑着告诉他：“我的眼睛里只有黑与白，可是彩虹的颜色却再我心里！”我成功了，好友文对我说，我领奖的时候，对着镜头笑，他想不出词来形容，美得他没法说。

他问我：“我说，彩虹啊，你要不要把你的秘密公之于众呢？”我答道：“你认为大家会相信一个搞艺术的而且又叫彩虹的人会是色盲吗？”我们相视而笑。

黑与白，黑得那么凝重，白得那么纯粹。

第6课黑与白教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

重点难点：1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教具：多媒体教学过程: 1.引导阶段：⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么？⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

2.发展阶段：⑴．通过交流，了解黑与白的概念。

①．概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。

②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。

同时，黑色象征神秘，尊贵。

白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。

⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。

①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。

②．能够更好的区分。

③．显得更加庄重，严肃，纯洁。

⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。

①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。

②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。

③．黑白表现出来的线条流畅。

3,讨论交流：⑴．通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什么方式设计一幅什么样的作品。

⑵，讨论交流黑白的哲理性。

第3课《黑与白》各位评委老‎师好：我今天说课‎的内容是人‎教版小学美‎术四年级下‎册第3课《黑与白》，下面就奖从‎教材、教学目标，教法和学法‎，教学过程几‎个方面对本‎课进行分析‎。

一、说教材本课是造型‎表现、欣赏评述的‎基础知识的‎教学，新的课程标‎准明确指出‎要以“为了每个学‎生的发展为‎基本理念”发展学生的‎综合运用美‎术知识的能‎力，在课堂中坚‎持“面向全体学‎生的原则，”引导学生进‎行合作学习‎和自主探究‎学习，真正培养学‎生的创新精‎神和实践能‎力。

《黑与白》属于造型基‎础知识教学‎，本课为一课‎时，本课教学重‎在对黑白对‎比表现出的‎不同造型表‎现和欣赏、评述，基于以上认‎识，依据小学美‎术新课程标‎准所提出的‎总目标以及‎本教材的特‎点，我确定了以‎下教学目标‎、环节和教学‎重点与难点‎。

（一）教学目标：1、知识目标：引导学生欣‎赏黑与白图‎形，激发他们的‎创作灵感。

2、能力目标：使学生掌握‎黑与白图形‎的创作要领‎，提高学生的‎创作能力。

3、情感目标：运用学过的‎图形来表现‎不同的正负‎形，培养学生以‎审美之心感‎受抽象画面‎的能力。

（二）教学重、难点：重点：引导学生欣‎赏黑与白图‎形，使学生掌握‎黑与白图形‎的创作方法‎。

难点：指导学生用‎学过的图形‎来表现不同‎的正负形。

（三）教具准备：依据美术教‎学的直观性‎，趣味性、实践性的教‎学原则，结合合作学‎习和综合探‎究的新理念‎，我准备了黑‎、白纸，多媒体课件‎等多种教具‎在教学中运‎用。

二、说教法、学法教法：美术教学重‎在培养学生‎的审美能力‎，通过寻找生‎活中的美，挖掘生活的‎美，培养学生的‎抽象思维能‎力。

如何更好地‎完成这节课‎的教学任务‎，教学方法尤‎为重要，因此，在教学中我‎来用启发—引导法、演示法、范图展示法‎等教学方法‎进行教学。

学法：本节课的基‎本设计思路‎就是教学过‎程中学生的‎自主探究知‎识能力的培‎养，让学生保持‎高度的探索‎欲，尝试欲，并通过小组‎合作学习的‎方法，更多地体验‎一种成就感‎，进一步激发‎他们强烈的‎创作欲望。

三年级上册美术教学设计《6.黑与白》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对黑与白色彩的认知和运用能力。

通过观察、实践和创造，学生将学会欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。

教学内容1. 黑与白的基本概念：引导学生了解黑与白是最基本、最简单的色彩，但也能创造出丰富多彩的效果。

2. 黑与白的运用：通过欣赏一些黑与白的美术作品，让学生了解黑与白在美术创作中的应用。

3. 黑与白的创作：引导学生运用黑与白进行简单的美术创作，如绘画、剪贴等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解黑与白的基本概念，学会欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现和创造黑与白的美，如何运用黑与白进行美术创作。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、黑与白的美术作品。

2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的美术作品，引起学生的兴趣，引导学生进入黑与白的世界。

2. 新课导入：介绍黑与白的基本概念，让学生了解黑与白是最基本、最简单的色彩。

3. 欣赏与讨论：展示一些黑与白的美术作品，让学生欣赏并讨论这些作品的美。

4. 实践与创造：引导学生运用黑与白进行简单的美术创作，如绘画、剪贴等。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予适当的评价和指导。

板书设计1. 《6.黑与白》2. 内容：黑与白的基本概念、黑与白的运用、黑与白的创作。

作业设计1. 让学生运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪贴等。

2. 写一篇关于黑与白的美术作品欣赏的小文章。

课后反思本节课通过欣赏、实践和创造，让学生了解了黑与白的基本概念，学会了欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。

在教学过程中，要注意引导学生发现和创造黑与白的美，鼓励学生大胆地进行创作。

同时，也要注意评价和指导学生的作品，提高他们的美术素养。

重点关注的细节是“黑与白的创作”，因为这是本节课的核心，也是学生将理论知识转化为实践能力的环节。

幼儿园小班美术优质课教案《黑与白》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《涂鸦世界》的第三章《有趣的色彩》，详细内容为“黑与白”的学习。

通过本节课的学习，让幼儿初步了解黑色和白色的基本特点，学会使用黑色和白色进行绘画创作。

二、教学目标1. 让幼儿认识黑色和白色，了解它们的基本特点。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的绘画技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握黑色和白色的使用方法，进行绘画创作。

教学重点：认识黑色和白色，了解它们的基本特点。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着黑白相间的衣服，让幼儿观察并说出衣服的颜色。

通过这个环节，引导幼儿关注黑色和白色。

2. 讲解黑色和白色的特点（5分钟）教师用粉笔在黑板上画出黑色和白色的图案，让幼儿观察并说出它们的特点。

如黑色看起来很深沉，白色看起来很干净等。

3. 举例讲解（10分钟）教师展示一幅黑与白的画作，让幼儿观察作品中的黑色和白色部分，并讲解画家是如何使用黑色和白色的。

4. 课堂示范（10分钟）教师现场示范如何使用黑色和白色进行绘画创作，讲解调色、用笔等基本技巧。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在画纸上使用黑色和白色进行绘画创作。

6. 互动评价（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，教师对每幅作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《黑与白》2. 内容：（1）黑色特点：深沉、稳重、神秘等。

（2）白色特点：干净、纯洁、明亮等。

（3）绘画技巧：调色、用笔等。

七、作业设计1. 作业题目：以“黑与白”为主题，创作一幅画作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在绘画过程中出现的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察黑色和白色的物品，进行绘画创作，提高他们的观察能力和绘画技能。

2023年《黑与白》教案2023年《黑与白》教案1教学目标：知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。

过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。

情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。

教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。

一、导入：师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？生：一个是黑底白点，一个是白底黑点师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。

那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）二、新授：师：同学们在生活中都见过哪些黑白的东西呢？生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱……师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。

同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？）生：对比强烈、简洁……师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。

其中黑白装饰画运用相对广泛（出示PPT黑白装饰画），且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法）师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？生：点线面师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始生：自由讨论师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。

黑与白教学反思黑与白教学反思1《黑与白》是人教版四年级下册的第三课。

首先陈述一下我个人的教学思路及教学安排：因本课比较抽象，所以本课安排了两课时。

第一课时主要以课堂渗透、学生欣赏与评述为主，第二课时以学生表现即绘画、作品展评为主，并在课堂教学中始终贯彻学校的教学理念，注重习惯的养成，如课前准备、课堂学习、回答问题的积极性、学习效果等。

欣赏是第一堂课的内容，教学目标是引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感，掌握黑与白图形的创作要领，并指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

在第一课时中，教学思路是这样的，先以游戏导入，用人像与杯的剪纸黑白转换，通过在黑板上演示，比较形象直观地导出课题《黑与白》，能有效调动学生的兴致，及早进入课堂状态，接着再做进一步的分析，阐明由对称法组成的正负形的特点，然后再通过教师的剪纸作品，展示《大鱼小鱼》的图片，通过师生的互动、提问、交流，说明由不规则形组成的正负形的特点，这堂课以这两个知识为要点。

同时再通过欣赏图片荷兰画家埃舍尔的作品《变换》、二方连续图案了解重复法组成的正负形和二方连续法组成的正负形的特点，让学生对黑白转换的方式有个较全面的认识，掌握黑与白的创作要领，并引导学生感受黑白对比带来的美感，对比强烈，视觉效果醒目，还给人一种庄重的美。

这时再通过让学生想象生活中黑白对比的例子，如书法、黑板与粉笔字等，懂得不但要从生活中发现美，而且还要使艺术生活化，去创造美。

再让学生欣赏黑白转换的图片，开阔他们的视野，提高他们的审美，以便进行创作。

最后留下课堂作业，提出要求，并让学生在课后多观察，为下一节课的实践打下基础。

本节课的设计思路比较清晰，课堂结构的设置也算紧凑，知识点的渗透比较深入，从组织教学、课题导入、课堂渗透、课堂秩序、学生的互动应该说较流畅，达到了一定的教学目的，让学生了解了黑与白转换的要领，欣赏到精美的图片，提高了审美，但其中也有很多期待解决的问题。

教态方面，肢体语言还不够丰富，表情有点严肃，课堂还缺乏生动性，显得有点紧，仅有讲解、知识点还远远不够，不但老师明白，关键通过引导，还要使学生明白，从部分学生的表情看出，他们对问题理解得还不够，虽然四年级的学生相对一、二年级理性的多，但还需要不同的方式激发他们的灵感、想象力。

黑与白赞美诗
在黑夜的深幽里，星光点缀如钻石，白月悬挂高空，犹如银盘悠悠转。

黑，是大地的神秘披风，
白，是天空的纯洁长袍。

黑夜里蕴藏无尽奥秘，
白昼间展现清澈透明。

黑如墨，白如雪，
相对而生，相辅相成。

黑暗是潜伏的力量，
白光是启示的明炬。

黑，是沉思的时光，
白，是希望的曙光。

黑夜中的星辰眨眼闪烁，
白昼间的阳光温暖灿烂。

黑与白，如钢琴键上的音符，
奏响生命的和谐旋律。

黑暗不是终点，而是新的开始，白光不是结束，而是永恒的轮回。

黑，是深沉的内涵，
白，是清新的启航。

黑夜的静谧中，酝酿希望的芽，白昼的明媚里，绽放梦想的花。

黑与白，相映成趣，
生命中的交织，如画一般美丽。