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《春江花月夜》Ccxxzzsa一导入音乐《春江花月夜》出示幻灯片1.由如何欣赏诗歌入手，第一注重诵读，第二注意音乐美，诗歌和音乐有机结合。
第三注意体会到画面美，诗情画意有机结合一起，诗中有画画中有诗。
今天我们来学习《春江花月夜》有人这样评价它，说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多）。
的确《春江花月夜》带着洁白的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目。
一千多年来无数读者为之倾倒。
一段春江,一轮明月,一首诗,成就了唐代诗坛上一颗璀璨的明星，他就是张若虚。
今天，老师和同学们一起品读、欣赏这首千古传唱的名篇。
二、了解作者出示幻灯片2张若虚（660年-约720年），字号不详。
唐代诗人。
扬州（今属江苏）人。
曾任兖州兵曹。
中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。
开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。
工诗，尤擅七言。
诗以《春江花月夜》着名。
今仅存诗两首。
课堂过程1 下面我们整体感知一下课文，要求：读清字音、读出节奏。
出示幻灯片3师：我们请几位同学来读一下，其他同学听时注意读音、词义、节奏。
学生读，纤尘（xiān）青枫浦（pǔ）不胜愁（shēng）扁舟子（piān）捣衣砧（zhēn）潜跃（qián）西斜（xiá）斜月（xié）释义（无穷已、可怜）节奏（223）语速（宜缓）2提示：这首诗作为千古名篇，融诗情、画意、哲理于一炉，所以我们就从景、理、情三个方面去鉴赏这首诗歌。
？哪些是景？哪些是情？哪些是理？请同学们再读一下，小声自己读。
要求：美诗须美读，【读出节奏，读出起伏，读出情感，读出味道】领会诗歌画面、情感、音韵之美，初步感知诗歌的感情基调。
（可同桌小范围讨论。
学生程度不同，有的只能读出相思或思乡之情，有的会悟出作者的哲理之思）指导学生有感情地吟诵，浅吟低唱，用心品读诗歌，感知诗歌传情达意的方法。
点拨：注意语音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮，要读得抑扬顿挫。
