四年级 Scratch 教学设计(全10课)

开才创客教育Scratch-教学设计(全10课)《初识Scratch》教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。

本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

预设教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。

教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

课时安排：1课时预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。

很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。

所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。

官方网站：/1-1 下载与安装(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮3 11 2(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download4(4)根据操作系统，选择下载。

（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。

少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！教案式少儿编程教程【初级第10课】原子弹大爆炸【本课说明】设计一个大爆炸的动画效果，当用鼠标单击舞台上的“爆炸”按钮时，爆炸就发生了，持续若干秒，爆炸结束。

问题分析：（1）大爆炸的条件是：鼠标指向角色“爆炸”且点击鼠标。

（2）爆炸角色及其造型切换。

对于动画，要想逼真，需要用相机的连拍功能将实际场景的视频拍下来，为角色准备连续的多幅图片。

【知识技能】（1）数字与逻辑指令。

（2）循环指令。

（3）外观指令：造型。

（4）颜色的特效。

（5）条件判断指令：如果...那么...否则。

【课程引入】1964年10月16日15时，第一颗原子弹的试验成功，标志着中国国防现代化进入了一个新阶段。

这是对美帝国主义核垄断、核讹诈的一个有力打击，也是对全世界一切爱好和平的人民的一个巨大的鼓舞。

今天我们设计一个大爆炸的动画效果，亲身感受一下。

【教学步骤】（1）打开Scratch离线系统，显示Scratch编程主界面。

（2）选择主界面左下方“角色”，鼠标右键点击角色“Sprite1”，选择删除。

（本节课不用猫咪这个角色）（3）点击主界面左下方“舞台1背景”，选择主界面中间“背景”，点击打开“背景1”，在主界面右侧画板区域，鼠标移动到第六个图标显示“用颜色填充”，点击图标，在画板下方颜色区域，选择淡蓝色（为了使爆炸效果更明显），鼠标左键在画板区域点击。

（画板和舞台都变成淡蓝色了）。

（4）下面是角色“角色2”的脚本。

（5）选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的爆炸图片“大爆炸.png”上传。

（6）选择主界面左下方“角色”，点击“大爆炸.png”左上方小“i”，改名为“角色2”，点击左侧蓝色箭头确定。

（7）选择主界面中间“造型”，点击“新建造型”第三个图标显示“从本地文件中上传造型”，将预先准备好的图片造型1----造型25等25张图片，分别上传。

(完整版)Scratch教案学习手册1.Scratch的简介第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3.Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1第一节课3-2第二节课3-3第三节课4.cratch进阶课程2-打地鼠4-1设计背景、铁锤及地鼠4-2撰写地鼠的程序4-3撰写铁锤程序学习手册4-4分数的计算5.接球游戏5-1设计球部份的程序5-2人物部份的程序5-3程序计分5-4扣分的构想2学习手册1.Scratch的简介Scratch是MIT(麻省理工学院)发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。

很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。

3学习手册2(2)点击DownloadScratch按钮34学习手册(3)如果年龄小于13岁直接点击：ContinuetoScratchdownload4(5)选取存放文档位置5学习手册（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以6学习手册（9）接下来就开始进行安装，完成后按NE某T学习手册8（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finih学习手册(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。

9学习手册101-2界面介绍(1)以下就Scracth的整个操作界面做一个介绍：1标题栏：显示当前文件名2菜单栏：主要是与文件有关的选项3工具条：控制角色大小及复制、删除4显示模式：分为浏览模式和全屏模式8976543211011学习手册5程序指令区：分为八大类7脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序8控制按钮：控制程序的播放和停止9舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方10新建角色按钮：三种新建角色的方法（自建、导入、随机）11角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这个地方(2)程序指令分类：动作：移动、旋转、位置指定、传回...外观：切换造型、背景、显示文字、特效、...声音：播放声音、乐器音效画笔：下笔、笔颜色、大小、色调控制：当键按下、等待、反复、广播(讯息)、如果...侦测：传回位置值、接触、距离、时间、音量数值与逻辑运算：加减乘除运算、大小判断、余数、取整数变量：指定变量、变量加减(3)指令及程序码区(Script)11学习手册当我们点选指令分类后，底下的指令区会跟着改变，如图我们点选侦测分类，底下就会出现侦测分类的全部指令，中间的程序码区也就是我们写程序的区块，把我们的指令拖曳至程序码区。

信息技术四年级第17课《初识Scratch》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版信息技术四年级第17课《初识Scratch》。

教学内容主要包括Scratch软件认识和基本操作。

具体章节内容为：第1节 Scratch简介，包括软件界面、功能和操作方法；第2节小猫动起来，学习使用Scratch编程让角色动起来。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生解Scratch基本功能和操作方法，学会使用Scratch编程让角色动起来。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察问题、解决问题能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对编程兴趣，提高他们合作学习、创新思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch编程基本操作和逻辑思维能力培养。

2. 教学重点：学会使用Scratch软件让角色动起来，掌握基本编程技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、教师电脑。

2. 学具：学生电脑、Scratch安装包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣Scratch作品，让学生初步解Scratch编程魅力，激发他们学习兴趣。

2. 讲解Scratch基本功能（10分钟）介绍Scratch软件界面、功能模块，让学生对Scratch有一个基本认识。

3. 操作演示（15分钟）以制作小猫动起来动画为例，现场演示编程过程，讲解操作步骤。

4. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，详细讲解如何使用Scratch编程让角色动起来。

5. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，互相交流学习心得，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书左侧：Scratch基本功能模块图2. 板书右侧：小猫动起来编程步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单Scratch动画，要求角色至少完成一个动作。

2. 答案：根据教材和课堂讲解，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，思考如何在今后教学中更好地激发学生学习兴趣，提高编程能力。

教学进度表2013-2014学年度上学期四年级信息技术教学计划学生情况分析：四年级学生经过了一年的信息技术学习，对信息技术有了一些认识，能够进行简单的汉字输入、动画创作等。

学生对游戏制作兴趣很高，本期所授的scratch教学内容丰富，趣味性较强，教师可利用学生对游戏的热情，转化为学生学习程序设计的动力。

课改的基本理念：1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3.培养学生自主学习能力和合作学习的精神本学期要达成的教学目标（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）：scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序耪言，scratch语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序。

这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。

scratch语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。

另外一点也不能忽视。

就是也可以加强他们对于程序设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。

1、初步认识趣味编程软件SCRATCH。

2、能利用趣味编程软件SCRATCH编制简单的游戏和动画。

Scratch课程的初步规划第一个阶段，是积木模块的熟悉。

（10课时左右。

适合校本课程的入门阶段，如果只是全部班级简单介绍Scratch的话，用一两个游戏制作即可。

）Scratch包含了动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量八种积木。

其中我觉得控制、侦测、数字和逻辑运算、变量是与算法思想与逻辑思维密切联系的，需要在熟悉积木模块后作更深入的探索。

在熟悉积木模块的过程中，通过侧重点不同的简单程序或游戏，来熟悉八个积木模块中各个积木的功能。

目前想到的有：1 动作模块：以小猫咪训练它的宠物小精灵做各种动作的小故事作教学，可以综合参考下载的几个动作模块教学程序。

少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！10-幸运大转盘1-教学设计一、课程概述课程名称：幸运大转盘1课程时长：60分钟课程内容：使用网易卡搭平台进行Scratch图形化编程，制作一个抽奖使用的幸运大转盘。

二、教学目标[知识与技能]1.复习使用绘图工具绘制舞台背景。

2.学会使用填充工具进行颜色填充。

3.掌握造型中心点的设置方法和其意义。

4.理解随机数的概念以及其应用场景。

5.复习巩固循环指令以及其具体应用。

6.掌握旋转角度的概念。

[过程与方法]1.通过生活场景的引入，从程序设计的角度分析如何实现幸运大转盘。

2.通过自主实践，掌握大部分绘图工具的使用。

3.通过分组游戏，理解随机数的概念。

[情感态度与价值观]。

1.通过幸运大转盘实例，进一步感受作品实现流程，如何与用户进行交互。

2.通过游戏的趣味性激发对程序设计的热情和兴趣。

3.通过拓展任务的布置，让家长使用学生完成的作品进行抽奖，学生讲解其作品实现的过程，促进亲子关系的和谐发展。

三、教学重点与难点[教学重点]1.各种绘图工具的具体操作。

2.随机数的概念理解和指令使用。

3.造型中心点的设置和理解。

[教学难点]1.对造型中心点的理解。

2.使用程序设计思想解决现实生活中出现的问题。

四、教学准备[学生]可上网的电脑[教师]1.可上网的电脑2.卡搭账号3.投影设备4.课程教学资料5.随机数卡片五、教学过程1.生活场景导入（3分钟）提问：生活中，超市或者一些卖场门口搞促销活动时，经常会有抽奖，抽奖的方式是一个大转盘，转盘上四周是各种各样的奖品，转盘中间有一个大指针，当你抽奖时，指针或者转盘转动起来，直到停止运动，指针指向的位置就是所中的奖品。

今天我们可以使用网易卡搭来实现一个类似生活中抽奖大转盘的作品。

2.展示实现效果（2分钟）演示最终的实现效果，带领学生入情入境，让学生知晓本节课的目标。

并说明最终的效果可以由学生自己把握，自行设计（比如转盘和指针的图案，样式），可以与老师给出的示例不同，激发学生创作的热情和兴趣。

scratch教学计划共4篇(Scratch教学设计)下面是小编分享的scratch教学方案共4篇(Scratch教学设计)，供大家品鉴。

scratch教学方案共1信息技术校本课程?Scratch趣味教材》教学方案一、教学目标1、知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观。

【知识与技能】1) 了解Scrath软件窗口的界面和功能及其根本工作；2) 认识Scrath中的角色，会新增角色，会为舞台选择适宜的背景；3) 了角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动；4) 了角“画笔〞模块的相关命令及使用办法，会控制角色，绘制运动轨迹；5〕学会建立新变量，掌握比拟变量大小的办法；6〕理解播送与接收消息的含义，会运用播送与接收消息创作故事或游戏；【过程与办法】1) 通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣；2) 通过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能力；3〕通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增强学生的学习兴趣；4) 培养学生几何美感意思和严谨的思维态度；【情感态度与价值观】1) 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；2) 培养学生的自信心和自豪感；3〕培养学生的逻辑思维能力；4〕培养学生的合作意识和竞争能力；5) 培养学生信息技术与其他学科整合的意识；2、质量目标：在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。

学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的根本工作方式。

学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的办法。

学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。

学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到〞、“面向〞、“平滑移动〞等动作命令编写简单的scratch程序。

第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch 软件及界面。

2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。

3、打开scratch，试着体验一下。

4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。

课时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。

生：操作二、导入新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。

告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究小组创作的，官方网站是学生打开网站，浏览学习用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。

师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。

3、探究scratch软件师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看《scratch入门导引》，在D盘中打开“Scratch 入门导引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。

生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。

三、我们的收获及【课后反思】第2课校园一角教学目标1、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。

2、模仿范例1，初步尝试scratch 软件中角色的造型的添加。

3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。

授课内容年级授课目的授课重点授课难点授课准备授课方法板书sratch授课设计第 1课百变造型——角色和造型学科信息技术教师1．掌握启动/关闭/保存scratch程序的方法；2．认识scratc的工作界面；3．认识scratch中角色的含义；4．初步掌握绘制角色的方法；5．初步掌握利用功能模块实现造型切换的方法；6．激发程序设计的兴趣。

1.认识 scratch 界面；2.角色的理解与操作；3.绘制角色的方法。

利用控制模块实现对角色造型的切换教师演示用课件解说法，演练法，任务驱动第一课百变造型一、启动程序：二、设计造型：三、程序设计：1.完成自己的造型设计，实现程序控制；作业部署2.保存文件并上交。

授课过程授课环节教师活动学生活动设计妄图1.上学期学习情况议论；识记明确学习2.本学期学习要求：要求，保证学3.本学期学习内容：习质量课前准备Scratch 程序设计4．核查要求：打字： 15字/ 分钟20 分平时作业： 40分导入解析任务新知识一试一试着手试一试〔任务一〕操作方法期末程序： 40 分演示小游戏：同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们必然也玩过，这是一个能够变换造型的游戏，那今天我们就来试一试，看自己能不能够编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同样造型的切换。

要实现的功能：1.点击对象的不同样局部；2.切换对应的造型；3.使用哪个工具来实现这个游戏？一、认识 scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几局部组成。

任意单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图 1.2 所示。

游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同样的样子，别的，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。

〔演示实例〕1.设计造型第一，鼠标指向角色区中 Scratch 中默认的小猫，点击右键删除。

信息技术四年级第17课《初识Scratch》教案一、教学内容本节课选自四年级信息技术教材第17课《初识Scratch》。

教学内容主要包括：了解Scratch的基本界面、掌握角色和舞台的概念、学会使用积木块编程控制角色动作。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解Scratch的基本界面，认识角色和舞台，掌握使用积木块编程的方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点重点：Scratch基本界面的认识，角色和舞台的使用，积木块编程控制角色动作。

难点：积木块编程的逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板。

学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个Scratch作品，让学生观察并思考：作品是如何制作的？学生讨论，教师引导，激发学生对编程的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解Scratch基本界面，介绍角色和舞台的概念。

学生跟随教师操作，熟悉Scratch软件。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个简单的例子，讲解如何使用积木块编程控制角色动作。

学生观看，理解编程逻辑。

4. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求，自主完成一个简单的Scratch作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（15分钟）学生分组，讨论并设计一个创意Scratch作品。

教师参与讨论，给予建议。

6. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，其他同学给予评价。

六、板书设计1. Scratch基本界面2. 角色和舞台3. 积木块编程七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch作品，要求包含角色、舞台和至少一个动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的兴趣浓厚，但在编程逻辑方面存在一定难度，需要在以后的教学中加强指导。

Sratch全册教案【最新/精品 1.7字】目录第1课百变造型——角色和造型 (2)第2课旋转色彩——循环、动作和图章 (4)第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环 (7)第4课音画时尚——演奏音符和声音的可视化 (9)第5课色辨成音 (11)第6课奇趣故事——链表和字符串 (13)第7课酷我剧场——显示与隐藏及时序控制 (15)第8课神圣一票——变量和数据可视化 (17)第9课随机探秘——数据的导出和分析 (19)第10课统计集成——自动生成柱状图 (22)第11课二百Club——计时器和散点图 (24)第12课眼疾手快——因素分析和差异比较 (26)第13课游侠比武——变量的应用 (28)第14课守护精灵——控制逻辑 (30)第15课电子点菜——商务软件开发入门 (32)第16课数学出题——个性化软件定制 (34)肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序趣。

分析任务点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。

要实现的功能：1．点击对象的不同部分；2．切换对应的造型；3．使用哪个工具来实现这个游戏？思考分析由任务出发，培养编程思路。

新知识一一、认识scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。

识记给出实现工具，认识程序界面试一试随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？动手尝试鼓励尝试动手尝试（任务一）请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图 1.2所示。

游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。

（演示实例）明确任务要求操作方法?设计造型动手操作教师演示，帮助学生熟悉操作方法。

首先，鼠标指向角色区中Scratch中默认的小猫，点击右键删除。

用鼠标点击“绘制新角色”新增角色“脸”。

在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。

《初识Scratch》教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。

本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

预设教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。

教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

课时安排：1课时预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

Scratch教学设计引言：在数字化时代的今天，计算机科学和编程的重要性日益凸显。

而Scratch作为一款拥有友好界面和强大功能的编程语言，广泛应用于教育领域。

本文旨在探讨如何进行Scratch教学设计，帮助教师更好地教授学生编程技能并激发他们的创造力。

1. 确定教学目标在进行任何教学活动之前，我们需要明确自己的教学目标。

在Scratch教学中，教师可以通过以下方式设定目标：- 帮助学生理解编程基本概念，如算法、循环、条件语句等；- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；- 激发学生的创造力和想象力；- 提高学生的团队合作和沟通技巧。

2. 制定教学计划为了达到教学目标，教师需要制定详细的教学计划。

下面是一个示例计划：- 第一节课：介绍Scratch的基本界面和功能，让学生创建自己的第一个动画；- 第二节课：教授Scratch的基本编程概念，如变量、运算符等；- 第三节课：引导学生使用Scratch创建简单的游戏，并帮助他们理解条件语句的概念；- 第四节课：扩展学生的编程技能，介绍循环语句和事件触发等高级概念；- 第五节课：组织学生进行团队项目，要求他们合作完成一个有创意的Scratch作品。

3. 结合课堂活动和实践Scratch教学最大的特点就是实践性强，学生可以通过亲自编写代码来掌握编程技能。

在课堂上，教师可以设计各种活动来帮助学生理解概念和提高实践能力：- 练习活动：提供一系列练习，让学生在课后亲自动手编写代码，并在下节课上进行分享和讨论；- 创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己的Scratch作品，可以是动画、游戏或交互式应用；- 编程挑战：给学生一些编程挑战，要求他们解决一些有趣的问题，激发他们的思考和解决问题的能力。

4. 评估和反馈在教学设计中，评估学生的学习效果是非常重要的。

教师可以采用以下方式进行评估：- 课堂观察：观察学生在课堂上的表现和参与度，关注他们对编程概念的理解和应用能力；- 项目评估：对学生的团队项目进行评估，包括创意性、完整性和代码质量等方面；- 小测验：定期进行一些小测验，检查学生对编程概念的掌握程度。