高中信息科技(华师大版)教材分析(一)

高中信息技术课程教材分析及教学计划“信息技术基础”模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。

通过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

为此，我对所选用的实验教材（《信息技术基础》，李艺主编，科学教育出版社）进行了初步分析，并结合学校实际制定了本学期的教学计划。

（观点之一：从研究的角度来看，我们需要关注的是教材的体系结构、体例设计合理与否等。

）1、该教材的内容体系：必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。

课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。

全书共分为七章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。

如下表所示：（注：此表参考了教育科学出版社信息技术实验教材编写组相关材料）第一章是各章的总领，第二、三、四、五、六、七章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。

对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。

（观点之二：好的信息技术教材，应该是先进的教育理念、教育目标、教育内容和教育评价的综合体现。

)2、该教材的体例设计：该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。

第一章迈向信息社会——信息技术简介第一节信息和信息处理第二节信息技术简介总第2课时教学内容：华师大版信息技术教材第一册第一章第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标：1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3. 会开机、关机操作教学重难点：信息的概念信息技术简介课型：新授课教学方法：讲授法教学过程：一、复习提问1. 统计在小学学过计算机的人数?2. 怎样开机,关机你还记得吗？二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法3、信息社会4、信息技术初步信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。

(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)5、信息技术展望三、小结:1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

四、思考与练习：1、人类历史上出现过哪些信息工具？它们的基本信息处理方法是什么？2、什么是信息家电？板书设计：信息的概念信息技术简介。

高中信息科技课程华师大版教材综合活动过程性评价例如实验主题：寻找身边的信息编码和译码的事例实验要求：通过学习教材中关于信息编码和译码的相关知识，找一找生活中的实际事例，并作相关记载。

实验步骤提示：1、说说看，生活中有哪些信息可以被保存在电脑中，电脑是如何对这些信息进展2、在学习教材中关于信息编码的相关知识以后，以小组为单位演练信息的编码和译码，每个同学制作一段编码信息，由小组其他成员进展破译，在规定时间里看谁破译的信息最多。

结果呈现：填写实验步骤1中的表格；在步骤2中每个学生完成一个题目，其中译码部分作为答案在活动中予以保密，在活动完成后揭晓，在实验步骤2中，每个学生在下表中记录自实验评价：说明：优——可以非常积极地参加实验活动，主动地大量地搜集与活动相关的资料，能和同学分享自己的学习经历，有很强的分析才能，能正确地完成活动中各项任务，字迹明晰，表格填写完好认真良——可以参加实验活动，可以自己搜集资料来完成活动中的任务，根本上可以正确地解答活动中的问题，表格填写较完好，有少量的错误一般——参加实验活动不够认真，几乎不能自主地搜集资料或者仅仅可以借助同学搜集的资料来完成任务，对相关的知识理解不够，不能正确地分析问题，但在老师或同学的提示下可以完成任务，表格填写潦草，不够认真调整——为老师调整分数，老师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分讨论主题：根据自己的理论体验或者是通过其他媒体来谈一谈计算机和网络存在的平安隐患和防范之道讨论要求：以小组为单位进展讨论，由专人做好讨论的记录工作，分析计算机和网络存在的平安隐患和防范之道，假如要引用别人的或者其他媒体的信息或观点，请注明出处结果呈现：详细记录讨论的过程，填写下表，并综合讨论的结果以多媒体方式制作一个关于计算机和网络平安的小作品在班级里进展展示记录员：活动评价：说明：优——可以非常积极地参与讨论，言论新颖独到、有理有据，多媒体作品主题鲜明、布局新颖、内容详实、思路独特，在引述别人的作品或言论时尊重别人的知识良——可以参与讨论，有自己的思想，表达清楚，多媒体作品主题鲜明、布局得体、内容丰富、有一定的思想一般——不能参与讨论，几乎没有自己的观点，表达才能差，多媒体作品制作粗糙，内容简单，没有自己的思想调整——为老师调整分数，老师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分实验主题：探究上海市出租车计费的算法实验要求：以小组为单位通过各种媒体查找上海市出租车计费的有关规定，并用流程图表示相关的算法实验步骤提示：1．通过上网或其他途径查找上海市出租车计费标准，用自然语言表述2．搜集一定数量的出租车收据，人工验证收费标准3．运用教材中关于算法的概念和表示方法知识，分析算法中用到必要的输入变量和输出变量4．编制出租车计费的算法流程图5．*用自己熟悉的一种程序设计语言实现算法，验证出租车收据过程和结果的呈现：根据步骤2搜集到的出租车收据，每个学生完成一张表：归纳计费公式，做好记录通过小组讨论编制算法流程图记录员：实验评价：说明：优——可以非常积极地参加实验活动，主动地大量地搜集与活动相关的资料，能和同学分享自己的学习经历，有很强的分析才能，能正确地完成活动中各项任务，字迹明晰，表格填写完好认真良——可以参加实验活动，可以自己搜集资料来完成活动中的任务，根本上可以正确地解答活动中的问题，表格填写较完好，有少量的错误一般——参加实验活动不够认真，几乎不能自主地搜集资料或者仅仅可以借助同学搜集的资料来完成任务，对相关的知识理解不够，不能正确地分析问题，但在老师或同学的提示下可以完成任务，表格填写潦草，不够认真调整——为老师调整分数，老师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分*用自己熟悉的一种程序设计语言实现算法，验证出租车收据。

《计算机系统中的硬件》说课稿我说课的题目是《计算机系统中的硬件》，说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学准备、说教学过程。

一、说教材I、教材分析：本课教学内容是高一华师版《信息技术》第二章第一节，是让学生了解计算机的硬件组成部分及各部件的功能。

那么如何应用计算机？在这里硬件知识必不可少，对今后学习计算机（如WORD，制作POWERPOINT，上网等）、掌握计算机的其它知识打下基础，这中间体现了物理、数学、英语等相关学科的知识渗透。

II、教学目标：1、知识和技能：认识计算机各个硬件，了解各硬件的功能，使学生能自己动手连接一台计算机。

2、过程与方法：通过对知识的讲解和学生的动手参与，让学生了解前沿的信息技术知识，端正正确的科学主义观。

3、情感态度和价值观：可让学生自我展示，不断摸索，体验成功的喜悦以及培养学生的爱国主义情操。

III、教学重点和难点：①重点讲解中央处理器和存储器，以及它们的作用。

②难点是计算机硬件的组装。

二、说教法：1、理论依据通过创设学习情景，让学生在学习中充当主体，积极参与完成任务。

在任务完成阶段教师是一个帮助者和引导者，教学时，注意观察学生，及时调节课堂气氛，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。

2、教学方式信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，为此，我采用了“任务驱动”的教学方式，授课时我出示明确的、可操作性强的教学任务，不强调达到目的的顺序，给学生留下自由发挥的空间。

三、说学法：让学生带着教学目标中的三个任务，采用“认识各个硬件→老师讲解和演示→学生动手组装”的方式来体现学生主体、老师主导的新理念，通过学生实际动手，在任务中学到知识，巩固知识，用理论结合实际，达到掌握信息技术知识，提高学习兴趣的目的。

四、说教学准备：准备一台完整的计算机，并拆掉机器上各部件的固定镙丝。

五、说教学过程：1、创设情景，引入新课：我们正处在飞速发展的信息社会，计算机、网络等新兴技术，已成为当今社会生产力的一个重要组成部分。

2019-2020年华师大版高中信息技术高一《信息的条理化处理——在w o r d中插入表格》说课设计各位专家、评委、同行，大家好！我说课的题目是“信息的条理化处理”——《在word中插入表格》，下面我将从教材、教法、教学过程三个方面来进行阐述。

第一部分教材分析1．教材所处的地位及作用本节课内容选自华中科技大学出版社《信息技术》第一册第三章第二节，属于信息素养中信息加工范畴的内容，学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础。

根据新课程标准，学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。

2．教学内容和教材的处理本节课的知识点并不复杂，共有四点：表格的作用、表格的设计与插入、表格的调整、表格的美化。

学生通过前段的学习，对Word操作界面已比较熟悉，文字处理能力较强。

掌握表格插入就可在Word中很方便地生成各种表格，轻松实现图、文、表共存的效果。

对于高中学生来说本节内容略有简单，不易产生兴趣。

因此我把本节课设计为综合实践应用及能力提高部分，采用分组形式来完成此次的“任务驱动”教学任务。

3.教学目标：通过学生和教材情况分析，根据新课程标准，确定本节课的目标如下知识目标：掌握表格的创建和编辑的方法。

能力目标：（1）培养学生信息加工能力。

（2）培养学生书面和口头表达能力。

（3）培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力；情感目标：通过对桂花的了解，加深对家乡的了解与热爱；培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神；4、教学重点、难点重点：表格的设计难点：表格的调整与美化第二部分 教学策略与学习方法兴趣和需求是学习的两大动力。

根椐建构主义理论，在教学中，我的策略是：通过创设情景来引起学生兴趣，通过任务激发学生需求，引导学生化被动学习为主动愉快学习。

第一章信息与信息技术一、分析方法与思路首先精读第一章《信息与信息技术》，进行内容分析，在认识和理解教材的基础上教师要依据教学大纲和教材的内容并结合学生实际经过提炼加工科学准确地制定教学目标确定教学重点和难点。

因此，确定教学目标、教学重点与难点 是分析研究教材的关键步骤。

具体分析时，主要做好以下几方面的分析：1.确定教学目标2.分析本章教学内容3.本章教学内容对应的课程标准4.本章内容的作用和地位5.本章重点、难点和突破方法6.本章教学所需要的软硬件环境要求二、本章教学目标本章教学目标为：1.让学生了解高中信息技术课的课程要求。

2.简述信息时代的新特点。

3.了解体验信息的一些特征及感受信息技术的悠久历史4.体验信息交流。

三、本章主要内容分析本章共设有2节内容，课时分配计划表如下《信息与信息技术》是高中信息技术必修教材《信息技术基础》第一章教学内容，本课是高中信息技术基础的第一堂课，本课内容是根据课程标准中对信息的内容要求进行编写。

主要从信息的定义、信息的五个主要特征两个方面展开论述。

1、信息的定义：教材给出了三种具有代表性的定义，除了要告诉学生信息在不同领域内具有不同的涵义外，更重要的是要让学生体会信息的作用。

如果这三种定义仅从阅读的角度让学生理解，过于枯燥，且不利于学生形成认识，因此必须通过贴近现实生活的体验性的小活动、小例子来引起学生的学习兴趣，帮助学生建构认知。

2、信息的五个主要特征：信息的依附性是重点，它蕴涵了信息载体的概念。

能否认清信息的载体和信息内容之间的关系直接影响到后面几章的学习。

四、本章内容对应的课程标准本部分教学的基本要求是：1.学生能够描述信息的基本特征；2.列举信息技术的应用实例；3.了解信息技术的历史和发展趋势五、本章作用和地位本章是各章的总领，第二、三、四、五、六、七章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。

对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。

《高中信息科技》（华师大版）统一模块教材介绍上海《高中信息科技》（华师大版）教材是由一批富有经验的高校教师和高中一线优秀教师所组成编写组共同完成编写的。

编写组经过多年认真负责的工作，力图编写一本富有时代特色，具有科学性、创新性，反映信息技术最新技术和教育理念，有助于提高学生的动手实践能力和创新精神的教材。

新教材已于2008年9月进入学校使用。

一、教材特点教材对教学内容的叙述和组织采用以信息科技的知识、技能发展为主线,项目或活动根据内容和规模贯穿教材中，这种方式符合高中信息科技课程的特点，克服了传统教材理论和实践操作脱节的弊病，并且保证了知识的系统性，有利于在信息科技课程中落实信息素养教育；教材的语言规范，注重将晦涩的学科教学内容科普化，栏目的设计有较强的启发性和可读性，有助于教学活动的组织。

教材凸现以下几个特点。

1．教材重视学科结构的完整性和科学性教材构建主线突出,有结构合理的知识体系，能帮助学生形成良好的知识结构，这样的安排也符合高中学生的认知特点。

教材每个章节的知识内容都围绕一定的主线展开，将内容相近的部分组成一个单元,将几个内容相关的单元组成一个完整的模块,使之形成结构合理的知识体系。

教材内容围绕信息技术的基本概念、原理和规律展开,避免了过多的事实性知识的堆砌和单纯的描述,在认识是“什么”的基础上,更多地讨论了“如何”和“为什么”。

例如,在“第五章因特网应用”中，重点是让学生从使用角度理解因特网几个应用的简单工作原理,以及它们各自的应用特点。

2．教材内容的选择注重基础性和实用性教材能关注知识点的深度与广度，注重学科发展规律，难易程度把握较为适中；教材在阐述每个知识点时，能遵循由“特殊到一般,简单至复杂,易至难”等教学规律,尽可能从现实生活中创设发现信息化问题的情境,为学生的信息科技学习作好充分的认知准备；教材在内容编排上，同样也重视学生的探究过程，让学生在对实际问题的“探究”中，自己学习需要学习的信息技术知识点，掌握信息技术相关的具体操作技能，培养信息素养和创新能力，满足个性化学习的需求。

高中信息科技（华师大版）教材分析（一）第一部分教学内容和要求郭崇烈第一篇信息技术基础第一章信息与信息编码一．教学内容（一）信息及其特征（二）信息的编码1、数制2、二、十进制之间的转换3、文字编码4、声音编码5、图像编码6、信息的压缩二．课时安排本章总课时数：2 课时。

其中：1.1 信息及其特征：1课时；1.2 信息的编码：1课时三．教学要求1、理解信息的初步概念；知道信息、物质、能源是人类社会的三大资源；知道信息量的衡量依据；知道信息必须依附于某种载体；理解信息的四大特征。

2、知道数制的构成；知道二进制的构成；理解计算机内部工作采用二进制的原因；知道现代计算机使用二进制编码处理文字、声音、图片、动画和影像等信息。

3、理解二进制基本运算规则；掌握100以内不带小数的十进制数与二进制数的相互转换。

4、知道通常采用ASCII码进行文字编码；知道英文字母的ASCII码表示方法；知道汉字编码国家标准是信息交换用汉字编码字符集基本集(GB2312-80)，知道汉字的ASCII码表示方法；知道新的GB1300标准包含20902个汉字。

*5、知道脉冲编码调制（PCM）是最常用的声音的编码；知道脉冲编码调制的两个工作步骤；知道音频编码方法（MIDI）；知道声卡的用途。

6、知道像素、三原色；*知道像素的二进制表示；知道位图文件（.bmp）；理解一秒钟的电视所要处理的数据容量。

7、理解信息压缩的必要性；知道两种信息压缩的方法；知道音乐信息、静态图像信息和视频信息的压缩标准。

注：打*号的内容为阅读内容，不属于必学范围。

下同。

四．分层目标一览表第二章信息技术与信息处理工具一．教学内容（一）信息技术（二）信息处理工具1、计算机硬件2、计算机软件二．课时安排本章总课时数：2 课时。

其中：2.1 信息技术：1课时；2.2 信息处理工具：1课时三．教学要求1、知道什么是信息技术；知道信息技术所包括的三项技术；知道信息技术的主体是信息处理技术；以墙报制作过程为例理解信息处理的过程。

高中信息技术教材分析(整书)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中信息技术教材分析(整书)高中信息技术基础本书地位：本模块是培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。

本书教学目标：知识与技能：通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；过程与方法：能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；情感态度与价值观：理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

本书章节之间关系：本模块由四个主题组成：信息技术基础信息处理与交流信息技术与社会信息获取信息加工与表达信息资源管理教材内容：1．定性分析《高中信息技术基础》有以下亮点：(1) 内容编排角度新颖与信息技术获取的编程加工和智能化加工和表格信息加工体信息加工集成与信息交流资源管理各章页数12281427203020图2 各章所占版面比例②章节与知识点数表2 各章知识点分布情况表第一章信息与信息技术第二章信息获取第三章信息的编程加工和第四章文本和表格信息加第五章多媒体信息加工第六章信息集成与信息交第七章信息资源管理图3 平均每课时知识点数(2) 各章图表分布分析表3 各章图表分布一览表第一章信息与信息技术第二章信息获取第三章信息的编程加工和智能化加工第四章文本和表格信息加工第五章多媒体信息加工第六章信息集成与信息交流第七章信息资源管理各章所含图片620731253718(幅)各章所含表格(张)3173126128图4 各章图表分布图教学方法：《高中信息技术基础》倡导“以学生能力为根本出发点，一起为了学生，一定相信学生”的教学方法。

在每章的开头都有简短的前言，概括地表述了本章的主要内容和结构关系，有助于学生掌握本章的主旨；更值得一提的是，每节则以有趣的小故事的形式展开学习，让学生在轻松有趣的氛围中思考和探索；此外，在每章的正文中穿插了有助于学生理解所学知识点的实践活动，在每章的的最后还附有需要学生综合运用所学知识的综合实践活动，以上因素相互作用，使学生的自主学习能力、团队合作精神和创新有了大幅提升。

高中信息科技教材介绍1、高中信息科技教材框架结构的特点说明按照本学科《课程标准》高中学段的要求，高中基础型教材分成上、下两册。

上册为统一模块的内容，下册为选学模块（数据管理）的内容。

统一模块编写方案以新的《课程标准》高中学段要求为线索，分成五章内容，其章节目录的设计采用了与高中学生相适应的比较严谨的形式，分别是“信息的数字表达”、“计算机的硬件和软件”、“信息技术工具的使用”、“计算机网络”、“信息技术与社会”。

基本构思是以前二章作为计算机理论知识的阐述，后二章为结合理论知识的实践应用，最后一章则从社会学角度看技术，培养学生正确的价值观。

在数据管理模块中则结合一个比较生活化的课题--旅行社业务管理数据库及其应用，来让学生学习、体验数据管理。

在旅行社业务管理中，存在着对旅游景点、旅行线路、导游、游客、业务员等数据的管理。

在本教材中，在模块划分上以知识、技能引领。

在模块中，则尽可能安排相应的项目、社会调查、辩论等，让学生在解决问题的活动过程中自主地学习、使用知识和技能，并注意信息技术的综合应用能力的提高。

这样做有助于提高课程教学的整体成效，做到学习效率与效果的有机统一。

2、内容组织策略本教材在内容设计上，努力体现提高学生信息素养的设计目标。

总体设计为知识与技能密切关联，以少量理论为铺垫辅之以多项活动。

从实践中进行学习、探讨，力争做到易教、好学，学得活、记得牢，并具有注重公益、节约、协作、严谨、创新、反思等学生品格和价值观培养的教育意义。

●根据高中学生认知特点，采用了与高中学生相适应的比较严谨的形式，而不是类似初中、小学的活泼形式。

●力图做到在内容深度上较之初中教材有质的变化，但是在学习上仍符合循序渐进原则，重在信息素养的培养。

●每个章节均有与知识序列密切相关的实验或实践项目，引导师生积极思维，发挥创造性才智，从科学态度和科研能力上进行学习，提高信息素养。

●每个实验或实践项目，在设计上注重公益、节约、协作、严谨、创新、反思等学生品格和价值观的培养，力图使项目不仅具有教学意义，更具有教育意义。

高中信息技术课华师大版高中第一册《艺术字修饰及阴影设置》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是《艺术字的修饰及阴影的设置》。

一、说教材（一）、教材分析这一节课是华师大版的高中信息技术教材第一册第3章第三节的“其他排版效果”中的一个重要的组成部分。

本章的内容是以电子版报的制作过程为例来探讨文字处理的基本方法。

它包括前面的文本的编辑、对象的插入、排版效果和版式设计。

艺术字的修饰及阴影设置属提高性内容，是以后版式设计学习的基础。

本节课的内容如果掌握好可以达到举一反三，起到融会贯通的效果。

（二）、教学目标我们知道，普通高中信息技术课程的总目标主要是提升学生的信息素养。

归纳起来可分为为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

根据以上三维目标，结合高中生的身心特点及本单元教学要求和本课的特点，制定以下教学目标：．知识目标a．学会艺术字格式的设置。

b．掌握艺术字的形状修改及阴影设置。

2.能力目标a．通过制作电子报刊头，培养学生自学能力和灵活应用的能力。

b．培养学生对信息处理的能力。

c．培养学生的创新精神和实践能力。

3．情感目标a．培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b．增强学生的审美意识。

c．培养学生自我探索、自主学习和合作探究的能力。

（三）、教学重难点从实际教学的经验来看，艺术字的设置，方法并不难，难在如何设计出最佳效果。

艺术字的最佳效果，主要表现在形状、色彩、立体效果等方面。

根据以上分析，确立以下教学重难点。

、艺术字形状变化设置。

2、艺术字色彩变化的设置。

3、艺术字立体效果。

（四）、课时安排：1课时二、说学情（一）教法和学法分析、说学生：教学的主体是高一学生，在小学、初中已经学过word的知识，有一定的基础，在高中主要是对word应用的提高。

并且在前二节中也已经学习了文本的编辑和对象的插入，已经将相应的文字、图片、艺术字、表格等对象插入到电子版报《七色花》中，版报已经做出了大致轮廓，通过对艺术字的加工可使版报更生动美观。

华中师大版信息技术第一册教案教案：华中师大版信息技术第一册教学内容：本节课的教学内容来自于华中师大版信息技术第一册，第五章“走进编程世界”。

本章节主要介绍编程的基本概念、编程语言的选择以及编程的基本步骤。

具体内容包括：编程的概念、编程语言的分类及特点、编程的基本步骤、编程实践等。

教学目标：1. 了解编程的基本概念，理解编程在信息技术领域的应用。

2. 掌握常见编程语言的特点及选择方法。

3. 掌握编程的基本步骤，能够独立完成简单的编程实践。

教学难点与重点：难点：编程语言的选择及编程实践。

重点：编程的基本概念、编程语言的特点及选择方法、编程的基本步骤。

教具与学具准备：1. 电脑一台，用于展示PPT及编程实践。

2. 投影仪，用于展示PPT及编程实践。

3. 编程软件，如Python、Scratch等。

4. 学生用书，华中师大版信息技术第一册。

教学过程：1. 引入：通过展示一些常见的编程语言的应用场景，如、抖音等，引发学生对编程的兴趣，引出本节课的主题“走进编程世界”。

2. 讲解：a. 介绍编程的基本概念，如编程的定义、编程语言的分类等。

b. 讲解编程语言的特点及选择方法，如Python的简洁易学、Java的跨平台性等。

c. 介绍编程的基本步骤，如需求分析、设计算法、编写代码、调试运行等。

3. 实践：a. 学生分组，每组选择一种编程语言，如Python、Scratch 等。

b. 学生根据教师提供的案例，尝试编写代码，实现简单的功能。

c. 学生互相交流，分享编程心得，教师巡回指导。

板书设计：板书内容主要包括编程的基本概念、编程语言的特点及选择方法、编程的基本步骤。

板书设计要求简洁明了，突出重点。

作业设计：1. 请简述编程的基本概念。

2. 请列举两种编程语言的特点及选择方法。

3. 请描述编程的基本步骤。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引入常见的编程语言应用场景，引发学生对编程的兴趣。

在讲解过程中，注重编程的基本概念、编程语言的特点及选择方法、编程的基本步骤的阐述，帮助学生建立编程的基本认知。

教学设计教学过程：学情分析：学生是刚刚升入高中，是本节课是他们的第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解。

按照人的成长认知规律，学生这个阶段对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

因此对于“信息”这一事物的认识，可以让他们自己从大量存在的事实案例中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

【效果分析】：1.通过形象的事例，生动的向学生展示信息技术的发展历程以及现代信息技术的发展趋势，学生能很容易的接受，将枯燥的理论知识变成了生活中常见的实用的知识。

2.理解信息的重要性、信息特征这些知识点，通过一个又一个的小游戏，让学生寓教于乐中，完成知识的学习。

3. 这节课的主要教学方法从游戏中实践，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

老师在此过程中起引导作用。

教材分析：“信息及其特征”是浙江教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

本节课是初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，是高中阶段信息技术学习的开始，本节课的主要内容包括①无处不在的信息；②信息的基本特征两项内容，要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。

通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础。

1．现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。

A．物质、能量、知识B．信息、物质、能量C．财富、能量、知识D．精神、物质、知识2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性4、下面对信息特征的理解，错误的（）A．天气预报、情报等引出信息有时效性 B．信息不会随时间的推移而变化 C．刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D．盲人摸象引出信息具有不完全性5、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D)A．价值性B．可伪性C．具有可传递性D．具有时效性6、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：（）A．信息一方使用时另一方就不能使用 B．信息使用后就会损耗 C．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D．信息可以有限的使用7、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（）A．可以共享的 B．需依附一定载体的 C．可以增值的 D．具有实效性8、武王伐封作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。